数学教案-《分桃子》

《分桃子》（两、三位数除以一位数）教学设计

教学内容：北师大版小学数学三年级上册第54---55页

教材分析：《分桃子》是三年级上册第六单元《除法》第一课时的内容。属于“数与代数”领域“数的运算”范畴。本节课的主要内容是教学两、三位数除以一位数（商是两位数）的除法，它是在学生已经掌握了百以内一位数乘、除两位数的口算以及一位数乘两、三位数的笔算的基础上进行的。

学情分析:

学生已经掌握两位数除以一位数的口算。在二年级上册第四单元第一课时有“分桃子”的经验。知道平均分的两种可能：全部分完；有剩余，剩余的个数小于份数。通过第一单元《植树》的学习，多数学生能够直接口算出48÷2的结果，并具有试商的经验。通过前两年的学习，学生已经初步具备了合作交流的能力，能在教师的引导下通过用图示、摆小棒的方法解决与除法有关的问题。

教学目标：

1．探索并掌握两位数、三位数除以一位数（商是两位数、三位数）的计算方法，能正确进行计算。

2．结合具体情境，培养学生提出问题、解决问题的能力，发展数感。

3．在独立思考的基础上进行合作、交流，使学生经历观察、操作、实验、类比、建立模型的过程，感受“数形结合”的思想。

教学重点： 探索和掌握两位数、三位数除以一位数（商是两位数、三位数）的计算方法，能正确进行计算。

教学难点：

1．理解除法的算理，掌握除法竖式正确、规范的书写。

2．除数不能被被除数最高位上的数整除而出现余数的除法。

教学设计：

一、 复习旧知，引入新课

1.（出一些简单的除法题目，让学生回忆起这些题目的做法）

60÷3= 40÷2= 8÷2= 18÷3=

54÷6= 72÷8= 4÷3= 16÷3=

学生口答，有答错的集体口答订正。

（设计意图：通过复习与这节课有关的旧知识，了解学生的知识基础，同时又唤起学生对已有知识的回忆，为学习本节课做准备）

数学教案《分桃子》精选

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版小学数学三年级下册第77页例1及第78页的“做一做”，主要内容是分数的初步认识。通过分桃子的情景，让学生理解分数的含义，学会用分数表示物品的分配。

二、教学目标

1. 让学生掌握分数的概念，理解分数表示物品分配的方法。

2. 培养学生用数学的眼光观察生活，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作、交流的能力，激发学生学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点

重点：分数的概念和表示方法。

难点：理解分数的实际意义，会用分数表示物品的分配。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1. 实践情景引入

教师展示一个装满桃子的篮子，引导学生观察篮子里的桃子，并提出问题：“如果把这篮子里的桃子分给你的好朋友，你会怎么分？”

2. 例题讲解

教师拿出10个桃子，邀请一名学生上台演示如何将这10个桃子分给2个朋友。学生将10个桃子分成2份，每份5个。教师解释：“将这10个桃子分成2份，每份5个，我们就说每份是这篮子桃子的二分之一。”

3. 随堂练习

教师提出问题：“如果再邀请一个朋友，你会怎么分这10个桃子？”学生上台演示，将10个桃子分成3份，每份约3个多一点。教师解释：“将这10个桃子分成3份，每份约3个多一点，我们就说每份是这篮子桃子的三分之一。”

4. 分数的含义

教师引导学生理解分数的含义，并用PPT展示分数的示意图，让学生直观地感受分数表示物品分配的方法。

5. 课堂小结

六、板书设计

分数的概念：将物品分成若干等份，每份的数量就是分数的分子，总份数就是分数的分母。

七、作业设计

（1）一箱苹果，分给2个朋友，每份有几个苹果？

答案：每份是这箱苹果的二分之一。

（2）一袋饼干，分给3个朋友，每份有几块饼干？

答案：每份是这袋饼干的三分之一。

小明有12个糖果，他想把它们分给他的4个好朋友。请问每个好朋友能分到几个糖果？

三年级数学下册《分桃子》教学设计

这是一篇由网络搜集整理的关于三年级数学下册《分桃子》教学设计的文档，希望对你能有帮助。

《分桃子》是北师大版三年级第二学期的第一单元除法中的第一课时，两位数除以一位数的除法。综观全部教材，在此之前，学生已经学习过两位数除以一位数的口算方法，这为本课教学提供了知识铺垫的思路预伏，而本课教学又为今后继续学习除数是两位数的笔算除法奠定基础，因而本节教学内容在整个教材中处于非常重要的位置。

教材创设了猴子两次分桃子的情境，第一次2只猴子平均分68个桃子，这题中十位上的数能被2整除，这个内容在上学期口算除法中学习过，在这里主要介绍除法竖式的写法以及竖式中每一步运算的意义。第二次是3只猴了平均分68个桃子，十位上的数不能被3整除，口算就不太容易了，需要列竖式计算，教学时要组织学生用学具动手操作，并做到操作与思维的有机结合，真正理解竖式每步的含义。

二、学情分析：

小学三年级学生充满好奇心和对数学学习的激情，但他们由于受到认知水平的限制以及生活经验的缺乏，很难只通过课本和教师的直接讲授来学习，他们天生好动，思维活跃，喜欢动手，多通过直接体验、亲身实践来积累经验，对自己感兴趣的事会全身心投入，他们是由兴趣而进入学习过程的。

三、学习目标：

1、经历探究两位数除以一位数（被除数十位上的数是除数的整数倍）的计算方法的过程，并能正确进行计算。

2、能结合具体的情境，理解用竖式计算的方法和步骤。

3、经历观察、操作等过程，在合作与交流的过程中获得良好的情感体验。

四、教学流程：

（一）回顾旧知，复习巩固。

1、60÷3=

2、40÷2=

3、80÷4=

4、63÷7=

5、54÷6=

6、72÷8=

7、36÷6=

8、48÷8=

（1）要求：先独立思考，然后自由举手回答。

（2）通过对旧知的巩固，为本节课学习新知识做铺垫，提高学生的计算能力，关注注意力。

幼儿园大班数学教案分桃子

教学目标

• 理解数学概念：分数

• 学会将物品分成相等的份额

• 练习数数并进行框分类

教学准备

• 桃子模型（塑料或纸质）

• 桌子和椅子，以供幼儿坐下

• 班级黑板或白板

• 彩色粉笔或白板标记笔

• 卡片或纸切割成小块，以备记录每个幼儿的成果

教学步骤

1. 引入活动（10分钟）

教师将一份桃子给大班的学生，并鼓励他们观察桃子的外观、颜色和形状。教师提问：桃子可以分成几部分？学生回答后，教师告诉他们今天我们要探索如何将桃子平均分成几份。

2. 观察和讨论（15分钟）

教师在黑板或白板上画一个大桃子，并将其分成两半。教师向学生解释这是将桃子分成两份并且两份是相等的。然后，教师请学生观察和讨论如何将这两份相等的桃子再次分成两份。

3. 分组实践（20分钟）

教师将学生分成小组，每组2-3人。教师发给每个小组一份桃子模型，并鼓励他们模仿前面的例子将桃子平均分成两份。教师巡视并提供必要的帮助和指导。

4. 分享成果（15分钟）

每个小组派代表上前展示他们如何将桃子平均分成两份。教师鼓励其他学生提出问题和给予表扬。 5. 进一步挑战（20分钟）

教师向学生提出新的挑战：如何将桃子平均分成三份？教师引导学生思考并讨论如何做到这一点。教师提供提示并鼓励学生尝试。

6. 小结和评估（10分钟）

教师让学生回答一些问题来巩固他们对平均分概念的理解。教师可以使用类似以下的问题： - 如何将桃子平均分成两份？ - 如何将桃子平均分成三份？ - 如果我们有六个桃子，每个小组两个人，怎么将桃子平均分给每个小组？ - 如果我们有七个桃子，每个小组三个人，怎么将桃子平均分给每个小组？

教学延伸

• 练习将不同数量的桃子平均分给不同组合的人数

• 使用实际物品（如水果、糖果等）进行实际分桃活动

• 鼓励学生在生活中寻找和应用平均分的概念，如分享玩具、食物等

总结

通过这个教案，幼儿在有趣的分桃游戏中学习了平均分的概念。教师通过引导和分组实践，让幼儿亲身体验和理解了分数的概念。通过这种基于实践的教学方法，幼儿不仅可以记忆和理解知识，还能培养解决问题的能力和团队合作精神。