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人教版七年级数学上册课课练 1.5.3近似数
一、单选题
1.近似数1.23×103精确到（ ）
A. 百分位 B. 十分位 C. 个位 D. 十位
2.用四舍五入按要求对0.04018分别取近似数，其中正确的是( )．
A. 0.4（精确到0.1） B. 0.040（精确到百分位）
C. 0.040（精确到0.001） D. 0.0402（精确千分位）
3.将5041精确到百位的结果是（ ）
A. 5000 B. 5.0×103 C. 50 D. 5.04×103
4.数a四舍五入后的近似值为3.1，则a的取值范围是（ ）
A. 3.05≤a＜3.15 B. 3.14≤a＜3.15 C. 3.144≤a＜3.149 D. 3.0≤a＜3.2
5.下列说法正确的是（ ）
A. 0.720精确到百分位 B. 5.078×104精确到千分位
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人教新版七年级上学期《1.5.3 近似数》同步练习组卷
一．填空题（共27小题）
1．209506精确到千位的近似值是 ．
2．把0.70945四舍五入精确至百分位是 ．
3．8.4348精确到千分位的近似数是
4．用四舍五入法将1.804取近似数并精确到0.01，得到的值是 ．
5．4.5983精确到十分位的近似值是 ．
6．近似数6.4×105精确到 位．
7．按要求取近似值：0.81739≈ （精确到百分位）．
8．四舍五入法，把130542精确到千位是 ．
9．用四舍五入法取近似数：0.27853≈ （精确到0.001）．
10．2026精确到百位记作为 ．
11．0.03097≈ （精确到0.001）．
12．6.4958精确到0.01的近似数是 ，精确到千分位的近似数为 ．
13．3.8963≈ ．（精确到0.01）
14．圆周率π=3.1415926…，取近似值3.142，是精确到 位；近似数2.428×105精确到 位．
15．由四舍五入法得到的近似数1.2万精确到 位．
16．某人一天饮水1890mL，用四舍五入法对1890mL精确到1000mL表示为
．
17．近似数12.48万精确到 位．
18．3.14159（精确到百分位）为 ．
19．用四舍五入法对0.123454精确到千分位是 ．
20．把数27460按四舍五入法取近似值，精确到千位是 ．
21．1.2496精确到十分位是 ．
22．2016年太仓金秋商品交易会总收入约为5176900000元，此数精确到亿位的近似数为 元．
23．用四舍五入法将下列各数取近似值：
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（1）0.03495（精确到百分位）≈
人教版七年级数学上册第一章 1.4.1.3有理数的乘法运算律 同步测试题
一、选择题
1．在2×(－7)×5＝－7×(2×5)中，运用了( )
A．乘法交换律 B．乘法结合 C．分配律 D．乘法交换律和乘法结合律
2．计算(1－12＋13＋14)×(－12)，运用哪种运算律可避免通分( )
A．加法交换律 B．加法结合律 C．乘法交换律 D．分配律
3．算式(－32)×(－314)×23的值为( )
A.14 B.1112 C.114 D.134
4．在运用分配律计算3.96×(－99)时，下列变形较合理的是( )
A．(3＋0.96)×(－99) B．(4－0.04)×(－99)
C．3.96×(－100＋1) D．3.96×(－90－9)
5．计算1357×316，最简便的方法是( )
A．(13＋57)×316 B．(14－27)×316 C．(16－227)×316 D．(10＋357)×316
6．计算(－55)×99＋(－44)×99－99正确的是( )
A．原式＝99×(－55－44)＝－9 801 B．原式＝99×(－55－44＋1)＝－9 702
C．原式＝99×(－55－44－1)＝－9 900 D．原式＝99×(－55－44－99)＝－19 602
二、填空题
7．在算式每一步后面填上这一步应用的运算律：
[(8×4)×125－5]×25
＝[(4×8)×125－5]×25(________)
＝[4×(8×125)－5]×25(________) ＝4 000×25－5×25(________)
＝99875.
8．计算：
(－8)×(－2)＋(－1)×(－8)－(－3)×(－8)
1.5.3 近似数
教学目标
知识与技能
1、了解近似数和准确数的概念。
2、理解精确度和近似数的意义。
3、能准确的说出精确位及按要求进行四舍五入取近似数。
过程与方法：通过说出一个近似数的精确度和求一个数的近似数培养学生把握关键字词，准确理解概念的能力。
情感态度与价值观：
通过创设情境问题，激发学生兴趣，通过对概念的传授，培养学生严谨的个性品质。
教学重、难点：
重点：理解近似数的精确度和求近似数的方法．
难点：正确把握带单位的近似数（如2.3万）和用科学记数法表示的近似数的精确度及较大的整数根据精确度求近似数的方法．
教法：
1、采用情景创设法，激发学生学习的兴趣。
2、引导点拨。整堂课中教师只是个引导者，遇到学生小组内不能解决的问题及时点拨。
学法：
1．学生自主学习，充分利用课本，从课本中获取新知。
2．合作探究：学习过程中遇到有困难的题都可由合作完成。
一、创设情境，导入新课
我校举行礼仪培训，参加的学生人数有两个报道.一个报说:“参加礼培训的有1582人.”另一报道说:“约有1600人参加了今天的培训.”
对比两个报道中的人数有什么不同？
二、出示目标、明确任务
学习目标：
1、理解精确度和近似数的意义。
2、能准确的说出精确位及按要求进行四舍五入取近似数。
三、独立先学，自学检测
自学指导：
认真看课本45页～46页的内容，思考以下问题：
1、明确什么是近似数？什么是精确度？重要的地方和不懂地方用红笔作上记号。
2、观察对圆周率取近似数时所对应的精确度，试着完成46页填空。 3、看例6时，重点看如何根据精确度取近似数？并试着回答右边云图中的问题.
自学检测
1、什么是准确数？什么是近似数？
2、说出下列各数分别精确到了哪一位？
（1）21. 35 （2）21.350 （3） 30.0
（4） 0.0572 （5）2003 （6）五千
3、用四舍五入法求下列各数的近似值
