浅析思想政治教育方法的创新

论思想政治教育方法的创新　杨文斯　（贵州师范大学历史与政治学院贵州贵阳５５０００１）　【摘要】思想政治教育方法是一个不断发展的开放系统，　随着人们的思想观念、价值取向和社会行为发生了重大变化，为　提高思想政治教育方法的有效性，思想政治教育方法必须追踪　这些变化。创造新的方法和手段。本文在分析思想政治教育方　法创新必要姓和方法创新原则的基础上，提出了一系列实现思　想政治教育方法创新的对策建议。　【关键词】思想政治；教育；方法创新　思想政治教育方法是教育者为实现思想政治教育目标所　采取的、能够引起受教育者积极活动，并达到思想转变和觉悟　提高的途径、手段和方式的总和，是思想政治教育者借以调动　构成思想政治教育活动的其他要素的作用，使之进入激活状态，　并最大限度地发挥各自效能，服务于思想政治教育目的的手段，　因而．它又是思想政治教育其他要素从有准备状态转化为实际　状态的中介，在思想政治教育其他要素功能的发挥中具有关键　意义。　为此．我们应加强思想政治教育方法的研究，积极开辟新途　径、探索新办法、创造新经验，以增强思想政治教育的实效性。　一、思想政治教育方法创新的必要性　（一）思想政治教育方法创新，是克服传统思想政治教育方　法的弊端的需要　传统思想政治教育采取的是灌输为主的方法。首先，这种　方法是以教育者的水平高于受教育者为前提的。而思想政治教　育要面向全民、贯彻终身，因此，这种思想政治教育方法不适应　受教育对象。思想政治教育方法必须进行创新。其次，传统的思　想政治教育的方法不利于实现思想政治教育的目标。思想政治　教育的目标是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的，面向世　界、面向未来、面向现代化的“三向四有”创新型的人才。传统思　想政治教育的灌输为主要特征的方法培养出来的是没有个性，　没有创新的听话的顺民、驯服的工具。因此，为了实现思想政治　教育的目标，必须进行思想政治教育的方法创新。　（二）思想政治教育方法创新，是思想政治教育规律的根本　要求　思想政治教育规律是思想政治教育者采用一定的教育方　法、手段。将社会要求的思想内化为教育对象思想的过程。“它　是一个由社会所要求的思想、教育者、受教育者、社会环境等诸　多要素及其相互关系构成的复杂系统，其中最重要的是思想政　治教育工作与党的中心任务、基本路线的关系以及思想政治教　育者与受教育者之间的关系、党的中心任务一变，思想政治教　育的方式方法也应在继承的基础上得到发展和创新、在思想政　治教育过程中，我们必须对不同年龄段和不同文化程度的教育　对象进行认真分析，尽量全面地掌握他们的身，　特征和思想状　况，因人而易地采取不同的教育方法，才能切实达到转化人们　的思想．调动人们积极性、主动性、创造性并服务于社会主义现　代化建设的目的。可见思想政治教育方法的创新是思想政治教　育规律．白勺根本要求”。【１】　（三）思想政治教育方法创新，是适应不断变化发展的社会　的客观需要　当前，世界经济呈现出一体化趋势。我国加入ＷＴＯ后，与　世界经济进一步融合，人们的思想观念和价值取向发生了新的　变化：中西文化相互交融，意识形态的交锋将更加激烈：改革开　２　活力２００９・２４　放的不断深化，人们的社会活动方式和生活方式将发生重大转　变：思想政治工作的环境、任务、内容和渠道、对象也发生了很　大变化，社会热点难点问题较多，一些深层次的问题显现出来，　若还是简单地重复过去的老方式、老办法，就难以收到好的效　果，甚至适得其反。为此，我们应加强对新形势下的思想政治教　育方法的研究，积极开辟新途径、探索新办法、创造新经验，以增　强思想政治教育的实效性。　（四）思想政治教育方法创新，是适应人们思想观念变化的　迫切需要　思想政治教育是做人的思想工作的，而人的思想作为一种　社会现象，它同任何事物一样也有其形成和发展的规律，它是　在客观外部条件和主管内部因素的相互作用、相互斗争中形成　的，是在人们的社会实践活动过程中不断得以丰富和发展的。　所以要做好人的思想政治教育工作，就必须掌握人的思想形　成、发展规律，创新思想政治教育的方法。同时，由于改革开放、　科技发展和社会主义市场经济的发展，对人们的思想观念、价　值观念、道德观念等都产生了深刻的影响，这必然对思想政治　教育方法提出变革要求。思想政治教育方法的创新比任何时候　都更加迫切和重要，只有根据人们变化了的思想实际，采取不　同的方法，才能切实有效地作好人的思想政治工作。　二、思想政治教育方法创新的原则　科学的教育方法是保证思想政治教育有效性的关键．传统　的思想政治教育在推进人的发展上所运用的方法比较单一，人　的发展也不够全面、自由和充分，这就需要不断探索思想政治　工作的新方法，把各种教育方法综合运用，融为一体，促进思想　政治教育方法的创新，在刨新的过程中，要始终坚持以下原则：　（一）继承借鉴原则　思想政治教育方法创新离不开继承，“继承是创新的基础　和条件，创新是继承的发展，没有继承就没有创新”。【２］ｐ５３随　着教育目标、任务、内容的发展变化，有些思想政治教育方法也　会过时，“但是一定会有一些思想政治教育方法在新的历史条　件下，经过改进、充实和完善，能够与新的教育内容相融合，为　新的教育任务服务。继承传统的思想政治教育方法，就是由教　育方法的这一性质所决定的。在新的历史条件下，继承被实践　证明是行之有效的思想政治教育方法”。【３】思想政治教育方法　不能停留在继承水平．应在继承基础上进行创新。　同时，思想政治教育方法创新还应借鉴西方德育方法科学　成果。现代西方流行的思想政治教育方法主要有三种：道德讨　论法、价值澄清法和社会学习法，这些方法都有值得学习的元　素，值得思想政治教育方法去借鉴。　“所以说，思想政治教育方法的创新是继承与借鉴的统一，　是批判地继承历史上思想政治教育方法的成果与积极吸收有　益的西方思想政治教育方法的辩证统一”。【４】　（二）方向原则　方向原则是指思想政治教育要有明确的政治方向，即思想　政治教育方法要坚持社会主义方向，坚持共产主义的远大理想　和目标，坚持党的基本路线，自觉地为实现党的政治纲领和政　治任务服务。我国现阶段，坚持方向性就是坚持“三向四有”新　人原则。思想政治教育者应该深刻认识到坚持方向原则的重要　性和必要性，始终坚持社会主义和共产主义的方向，这是思想　

网络思想政治教育方法的构建与创新

一、本文概述

随着互联网的快速发展和普及，网络已经成为人们获取信息、交流思想、表达情感的重要平台。在这一背景下，网络思想政治教育应运而生，成为了高校思想政治教育的重要组成部分。网络思想政治教育方法的构建与创新，对于提高思想政治教育的实效性和针对性，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。本文旨在深入探讨网络思想政治教育方法的构建与创新，以期为高校思想政治教育工作提供新的思路和方法。

本文将对网络思想政治教育的概念进行界定，明确其内涵和外延。通过对当前网络思想政治教育方法的分析，总结其存在的问题和不足。在此基础上，结合网络技术的发展趋势和青年学生的特点，探讨构建与创新网络思想政治教育方法的原则和路径。结合具体实践案例，分析网络思想政治教育方法的创新应用及其效果评估。通过本文的研究，旨在为高校思想政治教育工作者提供有益的参考和借鉴，推动网络思想政治教育工作的深入发展。

二、网络思想政治教育方法的理论基础

网络思想政治教育方法的构建与创新，离不开深厚的理论基础作为支撑。其理论基础主要源于以下几个方面：

马克思主义理论是网络思想政治教育方法的根本指导。马克思主义关于人的全面发展理论、意识形态理论以及关于社会存在与社会意识的辩证关系原理，为我们提供了网络思想政治教育的哲学基础和理论指南。在网络空间中，我们必须坚持马克思主义的指导地位，确保网络思想政治教育的正确方向。

网络传播学为网络思想政治教育方法的构建提供了科学依据。网络传播学研究了网络信息的传播规律、传播效果以及受众心理，这对于我们了解网络思想政治教育的传播过程、提高传播效果具有重要的启示作用。借助网络传播学的理论和方法，我们可以更加精准地把握网络思想政治教育的特点和规律，提升教育的针对性和实效性。

再次，教育学和心理学的相关理论为网络思想政治教育方法的创新提供了有益借鉴。教育学关于教育过程、教育方法、教育评价等方面的理论，为我们设计网络思想政治教育方案提供了思路。心理学关于个体心理、群体心理、认知过程等方面的研究，有助于我们深入了解受教育者的心理特点和需求，从而制定更加符合他们实际的教育策略。

幼儿园新思政方案：新时代思想政治教育创新

1. 序言

近年来，随着新时代思想政治教育的深入推进，幼儿园的思想政治教育也日益受到关注。在这个背景下，幼儿园新思政方案的出台成为了一件备受关注的大事。本文将就这一主题展开深入探讨，探寻幼儿园新思政方案的创新之处，以及对幼儿园思想政治教育的启示。

2. 幼儿园新思政方案的背景与意义

在过去，幼儿园的思想政治教育主要以简单的爱国主义教育为主，对于幼儿的认知发展、情感培养以及思维能力的培养并未受到足够重视。现在，随着新时代思想政治教育的提出，人们对幼儿园思想政治教育的要求也愈发高涨。幼儿园新思政方案的出台，可以说是对幼儿园思想政治教育理念的一次深刻更新。

3. 幼儿园新思政方案的创新之处

新思政方案的出台，主要体现在以下几个方面：

注重幼儿的认知能力培养。借鉴了蒙台梭利教育的理念，新思政方案提倡通过为幼儿提供多样化的活动和环境，培养他们的观察、思考和分析能力，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

关注幼儿的情感体验。在新思政方案中，注重幼儿的情感体验，通过各种游戏、故事和音乐等多样化的活动，帮助幼儿建立积极的情感态度，培养他们的情感表达能力和情感管理能力。

再次，强调幼儿园教师的专业化和素质提升。新思政方案提倡幼儿园教师应具备较高的专业素养和综合素质，能够在日常教育活动中，引导幼儿树立正确的思想政治观念，促进幼儿的全面发展。

4. 幼儿园新思政方案的启示

幼儿园新思政方案的创新之处，对于幼儿园思想政治教育有着重要的启示：

幼儿园教师应不断提高自身素质和教育水平，才能更好地引导幼儿的思想政治教育。

幼儿园教育应更加关注幼儿的认知和情感体验，帮助他们全面发展，建立正确的人生观和价值观。

再次，新时代思想政治教育应贯穿于幼儿园整个教育环节，体现在日常教育活动中，而非仅仅停留在课堂教学之中。

5. 结语

幼儿园新思政方案的出台，标志着我国思想政治教育的不断创新和深化。这不仅对幼儿园思想政治教育提出了新的要求，也为我们今后在思想政治教育领域的探索提供了新的思路和方向。希望在新时代的大背景下，各级各类幼儿园都能够落实好新思政方案，为幼儿的健康成长和全面发展提供更好的保障和支持。

２００９．６（丘）　Ｌｅｇａｌ　Ｓｙｓｔｅｍ　Ａｎｄ　Ｓｏｃｉｅｔｙ　｛Ｉ；Ｉ占缸金　浅新思想　治教育功能的刨　“井冈山精神＂引发的思考　牛素枝巫鑫　摘要在社会主义和谐社会的发展阶段，出现了很多社会问题，使得思想政治教育面临新的挑战，这就需要思想政治教育　发挥其共同价值构建、人生追求引导、利益矛盾调整和人文关怀培育功能．井冈山精神作为思想政治教育的一项主要内容，　作为一种精神指导，其蕴含的丰富历史经验和优良传统，将对思想政治教育功能的创新产生深远影响。　关键词思想政治教育井冈山精神共同价值人文关怀　中图分类号：Ｇ４１　文献标识码：Ａ　文章编号：１００９．０５９２（２００９）０６．３０８．０１　一、当前思想政治教育面临的问题　我国社会正面临一个转型期，这一转型过程中内含着众多特殊的　矛盾和问题，人们的价值观也出现了冲突和矛盾，与此同时必然带来　人们思想的混乱、行为的失落、价值的迷茫、精神的危机以及信仰的真　空，这也促使思想政治教育面临着前所未有的困惑和危机。　（一）价值多元化引发理想和信念淡薄　西方文化的渗入，不仅易使思想“西方化”，而且易使民族认同感　弱化，渐渐失去对自己民族的自尊心、自豪感；一些人面对金钱物欲的　诱惑，没有了信仰，成了拜金主义者；面对挫折和失败，很多人感到盲　目和孤独，甚至选择退缩和轻生，这严重威胁到我们共产主义理想信　念的主流位置，颠倒我们的人生观、价值观、世界观等。　（二）和谐社会下道德失范现象的泛滥　在市场经济和构建和谐社会的现状下，出现了大量的“道德危　机”。诸如“以权谋私”、“学术腐败　、“制售假冒伪劣产品”等，这种道德　失范现象不仅是对个人人格的摧残，更是国民对共产主义信念动摇的　重要表现和重要后果。而且还会弓Ｉ发人们对人生追求的功利化、自私　化，人与人之间更加冷漠无情，缺乏人情味。　（三）经济市场化改革中各方利益矛盾的冲突影响社会和谐发展　在经济市场化的前提下，各方有不同的利益要求和利益实现途　径，一旦其利益与其想法不符合，必然不能进行有效地沟通，出现利益　分化和冲突。利益矛盾的扩大会带来一系列社会问题，如社会治安状　况恶化，经济犯罪率上升、社会价值观念倾斜等等，进而影响社会的有　效整合，不利于社会的稳定与发展。　（四）社会发展的不全面导致社会人文关怀的不足　现代社会下，追逐利益最大化带来了污染的江河、沙化的土地、倒　塌的煤矿，以及夺人性命的劣质奶粉和使人致残的假酒，这些现象产　生了很大的负面效应。经济的发展，并没能给人们带来相对和谐的发　展环境，社会的发展并没有考虑到人们的心理和社会适应能力，人们　甚至出现心灵扭曲，社会严重缺乏人文关怀．　二、“井冈山精神　对思想政治教育功能的凸显　（一）思想政治教育峡同价值构建功自　的增强　井冈山时期，以毛泽东、朱德为代表的中国共产党人正是怀着“为　共产主义牺牲”的精神，以罕见的奋斗勇气，践行着对共产主义理想的　坚定信仰。袁文才曾深有感触地说：“毛委员的带兵经验真神，真是个　英才，我服了他，这一辈子跟定了他。　军民对毛泽东所预言的“星星之　火，可以燎原　有坚定信念，对党内“左”倾错误思潮和右倾悲观情绪坚　决抵制，正是在不断地同错误和干扰的斗争中，井冈山精神如挺拔翠　竹，屹立长青。　在我国社会理想信念淡薄、政治信仰弱化的背景下，井冈山精神　中所体现的对理想信念的执著追求不失为引领当代人价值取向的一　面旗帜，用红色资源中蕴涵的宝贵精神财富教育人民，引领当代人树　立正确的“三观”，建立坚定的社会信仰、树立远大的人生理想，对于加　强思想政治教育“共同价值构建功能”具有深远的现实意义和价值。　作者简介：牛素枝、巫鑫，南昌大学２００８级思想政治教育专业硕士研究生．　３０８　（二）思想政治教育“人生追求引导功能”的提升　井冈山时期红军战士真心实意为群众谋利益，军民一家亲。１９２８　年４月３日，毛泽东正式颁布了“三大纪律、六项注意”。毛泽东说：“烧　房子这类事情行不通，做不得。烧了房子，老百姓都走了，怎么办？现　在要颁布几条纪律。第一条，一切行动听指挥；第二条，不拿工农一点　东西；第三条，一切缴获要归公。还有六项注意：一、上门板：二、捆稻　草；三、说话和气；四、买卖公平；五、借东西要还；六、损坏东西要赔”。　而今，在社会道德日益缺失的背景下，重温井冈山精神，借鉴中国共产　党人培养出来的革命道德精神，对我们现有的道德进行洗礼，对于提　升人格品质，提高社会道德水平，实现思想政治教育“人生追求引导功　能”等内在的道德要求具有十分重要的启示意义。　（三）思想政治教育“利益矛盾调整功能　的完善　井冈山革命斗争时期，生活条件艰苦，各方利益之间存在冲突，比　如军队内部成分不一、利益不同，外部还有绿林武装，这些都让井冈山　根据地的发展困难重重，但是共产党人不畏艰险，通过协调各方利益　和矛盾，形成了许多优良的传统，主要包括以下两点：ｌ＿全心全意为人　民，为人民利益着想。２．扩大军队的影响力，协调各方利益，实现合　作。然而，现代社会利益分化严重，人们的思想观念多元化，价值判断　多元化，因而协调矛盾变得尤为重要，弘扬井冈山精神，对于思想政治　教育“利益矛盾调整功能　具有深远的现实的意义。　（四）思想政治教育‘１人文关怀培育功能”的激发　井冈山斗争时期，通过一系列的关怀活动，如开办扫盲学校，识字　小组，创立工农俱乐部，开展墙报、戏剧、报刊等群众性的文化活动形　式等，促进了根据地军民的友谊。井冈山根据地的人文关怀对现实生　活具有重要意义，在发展和谐社会的条件下，思想政治的人文关怀培　育功能表现为正确处理好人与人之间的关系。通过对民众进行人文　精神、终极关怀的启迪教育，引导人们逐步跳出只在实用主义、经验主　义、功利主义的层面去思考问题的立足点，营造团结友爱、互助合作的　社会氛围，在全社会逐步形成宽容、谦让、奉献的社会道德，使整个社　会呈现出和睦融洽的和谐局面，促进社会的发展。　发扬井冈山精神有助于思想政治教育工作的开展，“以人为本”，　对人的地位及命运的终极关怀的人文精神和价值追求，为我们在社会　实践活动中，科学处理社会生活各要素的协调性和整体性关系，提供　了科学思路和思维方法，对构建社会主义和谐社会的具有重要指导意　义。井冈山时期的思想政治教育取得了成效，对我们今天开展思想政　治教育仍有很好的借鉴和启示意义。我们要认真总结历史经验，求真　务实，探索新路子，开创新局面，学以致用，促进思想政治教育发展迈　上新的台阶。　参考文献；　【１ｌ余伯流，陈钢．井冈山革命根据地全史（第一版）．南昌：江西人民出版社．１９９８．　【２】井冈山革命根据地（．Ｆ册）．北京：中共党史资料出版社．１９８７．　【３】叶晶，王海霞．赵永红．马克思主义经济学人文关怀辅神对构建和谐社会的指导意　义．商场现代化．２００８（１ｏ）．