高中历史人教版选修2课件第五单元第2课 拿破仑帝国的建立与封建制度的复辟

生活的色彩就是学习

K12的学习需要努力专业专心坚持 第2课 拿破仑帝国的建立与封建制度的复辟

[课程标准] 知道拿破仑帝国建立和波旁王朝复辟的基本经过，体会民主力量反对封建专制势力斗争的长期性、曲折性。

一、拿破仑帝国的建立

1．背景

(1)第一共和国的建立与处死国王，使法国紧张的内外局势进一步加剧。

(2) 实行恐怖政策，扭转了国内外紧张局势。

(3)____________的腐败无能，许多人企盼建立一个强有力的政权。

(4)__________个人具有卓越的政治、军事才能。

2．过程

(1)1799年，拿破仑发动______________，建立独裁政权。

(2)1804年12月，拿破仑称帝，建立________________________________。

3．帝国内外政策

(1)对内：主持修订《__________》。

(2)对外：与反法联盟进行多次战争。

二、波旁王朝的复辟

1．复辟的原因

(1)对外战争从根本上动摇了帝国的____________。

(2)侵略扩张使______________运动兴起。

(3)向封建王朝看齐，使帝国统治危机进一步加深。

2．复辟的经过

(1)1814年拿破仑战败退位，第一帝国灭亡，____________复辟。

(2)1815年____________拿破仑失败，波旁王朝再次复辟。

三、法兰西第二共和国的建立

1．背景

(1)七月王朝推翻波旁王朝。

(2)七月王朝实质上是______________，引起________________________等的不满。

2．建立的标志：1848年二月革命，建立法兰西

________________________________________________________________________。

知识点1 拿破仑帝国的建立

1．法国资产阶级革命过程中，雅各宾派专政被颠覆的根本原因是( )

[高中历史]

绪论：许多同学头疼历史，最主要的原因就是历史需要大量的记忆。的确如此，学好历史的基础就是记忆。人的智力系统包括观察力、想象力、思维力、记忆力等等。其中，记忆力是基础，思维力是核心。法国著名思想家伏尔泰曾经说过:“人如果没有记忆力，就无法联想和发明创造。”日本记忆学家高木重郎认为:“记忆力是效率的别名……是发展创造性的基础。”记忆的东西越多，观察就越敏捷，思维推理就越缜密，判断就越准确，就越富有创造力。因此，发展记忆力是和发展其他智力因素相辅相成的，是发展智力的基础和纽带。

对于历史学科的记忆来说，有以下一些具体的方法:

(1) 顺序记忆法:按照事件本身的发展的顺序依次记忆。

(2) 特征记忆法:对于内容相似的知识，通过细致地观察和全面地比较后，找出所要记忆内容中特别容易记住的特征。

(3) 规律记忆法:在学习过程中，寻找具有规律性的东西加以记忆。

(4) 隔年记忆法:将发生时间具有某种特定规律的历史事件放在一起，加以记忆。

(5) 重复记忆法:通过反复阅读来巩固记忆。

(6) 回忆记忆法:将学过的内容，经常地、及时地尝试回忆，在回忆过程中加强记忆。

(7) 谐音记忆法:将要记的东西，变成读音相同或相近的词、词组、短语或杜撰的句子，使之便于记忆。

(8) 形象记忆法:对于较抽象的内容，可用图、表等形象地描绘出来。

(9) 讨论记忆法:在学习过程中有不够理解的地方，不妨先按照自己的意见与同学讨论，在讨论就比较容易记住。

(10)口诀记忆法:将记忆内容编写成口诀或歌谣，是一种变枯燥为趣味的记忆方法。

(11)词头记忆法:将要记忆材料的词头连成句子。

(12)练习记忆法:一些可以通过动手来记忆的内容可以自己亲自练习、检测、实验，增强记忆效果。

(13)联想记忆法:利用联想是促进记忆的有效方法之一。

(14)多种感官参与记忆法:多种感觉器官参与记忆活动，可大大提高记忆的水平。

(15)信息压缩记忆法:先记住大体轮廓，然后逐渐记住每一细节，由粗到细进行记忆。

第2课 拿破仑帝国的建立与封建制度的复辟

【教重点、难点】

重点：《人权宣言》的主要内容及其历史影响

难点：法国大革命的历史背景

【知识概要】

一、拿破仑帝国的建立与覆亡：（1799－1814、1815年）说明了当时欧洲的封建势力比资本主义势力强大（专制力量大于民主力量）。

1、建立的背景：A、热月政变后，政局 ；B、 大兵压境；、人们企盼一个 政权。

2、建立的经过：

（1）夺权： 年 政变。

（2）建立： 年12月，法兰西第一帝国建立。

（3）拿破仑时期的政策措施：

推翻 ，建立独裁政权—— ； 年建立法兰西第一帝国；主持制定了《 》等五部重要法典；对外侵略欧洲各国；重建军队，反击反法联军： 战役。

3、覆亡：1814年拿破仑被流放至地中海上的 岛。

1815年拿破仑被流放至大西洋上的 岛。

二、波旁王朝的复辟与灭亡

1、波旁王朝的复辟： 、 年。政治上走向反动。路易十八、查十世 2、复辟的波旁王朝统治的结束—— 革命（ 年）

主要原因：工业革命的开展，资本主义的发展。（民主与专制的矛盾）

意义：推翻了复辟的波旁王朝，推动了法国的民主进程。

三、七月王朝的建立与统治：（1830年7月－1848年2月）“奥尔良王朝”

政体： 。

性质：七月王朝是一个赤裸裸的 政权。

统治：残酷镇压 （1831、1834年法国里昂工人起义）。拒绝进行 改革。

影响：（1）中下层资产阶级因没有获得更多的政治权利也开始对七月王朝表示不满。

第2课 拿破仑帝国的建立与封建制度的复辟

【三维目标】

目标

内 容 知识与能力 过程

与方法 情感态度

价值观 识记 理解 运用

拿破仑帝国的建立 热月政变；

雾月政变；

拿破仑称帝 了解重要历史事件和重要历史人物在历史发展过程的重要作用，认识资本主义发展的必然性。 了解法国民主制度的发展过程，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史经验教训。 概括阐释

问题探究

历史比较 知道拿破仑帝国建立和波旁王朝复辟的基本经过，体会民主力量反对封建专制势力斗争的长期性、曲折性。 波旁王朝的复辟 第一帝国灭亡；波旁王朝复辟

法兰西第二共和国的建立 七月王朝；法兰西第二共和国

【重点难点】

重点：法兰西第一帝国和法兰西第二共和国

难点：拿破仑在法国资本主义制度道路上的作用

【教材分析】

本课主要讲述了拿破仑帝国的建立、波旁王朝的复辟和第二共和国的建立。

本课采用问题探究方式进行，带着问题看书总结、讨论思考，回答问题。

【学习方法】

自主学习，合作探究。以逐步培养独立思考、自主学习、探究性学习的良好习惯。

【思考感悟】

法国没有正式国徽，但传统上采用大革命时期的纹章作为国家的标志。纹章为椭圆形，上绘有大革命时期流行的标志之一——束棒，这是古罗马高级执法官用的权标，是权威的象征。束棒两侧饰有橄榄枝和橡树枝叶，其间缠绕的饰带上用法文写着“自由、平等、博爱”。整个图案由带有古罗马军团勋章的绶带环饰。古罗马军团的荣光和“自由、平等、博爱”的精神正是有一个伟大的人物把它发扬光大的。这个人物是谁？

【知识梳理】

一、拿破仑帝国的建立与覆亡：（1799－1814、1815年）说明了当时欧洲的封建势力比资本主义势力强大（专制力量大于民主力量）。

1、建立的背景：

A、热月政变后，政局 ；

B、 大兵压境；

C、人们企盼一个 政权。

2、建立的经过：