小学六年级语文写作指南

1 小学六年级语文写作指导教案人物动作描写

一、动作描写 一、导入

有这样一个故事，有个哑女卖刀，她不能说话，无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上，一瞬间细铁丝分为两截，而刀刃无损她又手起刀落，面前的粗铁丝转眼间被分成数截，但刀刃锋利如初。哑女虽未说一句话，但她的摊位前排起长龙，人们争相购买她的菜刀。顾客们众口一词“好就好在她是通过自己的动作徕说话，令顾客信服。” 哑女卖刀如此，我们写作文也是这样。作文时我们把人物的一举一动细致描写，写出人物具体动作，那么所写的形象就会跃然纸上活起来。怎样把人物的动作写具体呢？这就要求我们用准确的动作词来写人物的活动过程把人物的大动作分解成一个个连贯的小动作，用慢镜头的方式描绘出来。 二、动作描写概念

描写人物富有特征性的动，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态叫做动作描写。

三、动作描写范围

动作描写的范围很广。诸如日常生活中的动作，生产劳动时的动作，文娱体育中的动作军事活动时的动作，无所不可。但是无论描写何种动作，其目的都是为塑造人物形象、表现作品主题服务。因此动作描写切忌漫不经心、信手拈来，为描写而描写。要力求避免东鳞西爪，杂乱无章，动作游离于人物性格之外还要防止动作相仿，陈词滥腔表现不出人物的个性特征。 给读者留下深刻印象的动作描写，还常常善于选择人物行动的特定场景，在浓淡相宜的背景上描摹独具一格的人物动作，以创造典型环境中的典型性格。而把人物的动作置于尖锐的冲突、斗争的漩涡之中来进行刻划，则往往更能收到较好的表达效果。

四、怎样写好动作描写。

有位同学写了“猪八戒到河边喝水”这们的情节。这样写太概括、太笼统、动作不具体，因而不生动。 在老师的指导下他修改为“猪八戒急急忙忙跑到河边，也不管水黑不黑、脏不脏，趴下身子，撅起屁股，张开大嘴就‘咕噜咕噜’喝起来。”这里的“跑到、趴下、撅起屁股、喝起来” 等一系列动词把猪八戒“渴不择水”的喝水动作具体描绘出来，因而形象生动传神。

南京市苏教版小学六年级语文阅读写作（四）

一．读短文，看拼音，写词语。（2分）

世界是wǔ cǎi bīn fēn的，有令人chōng jǐng的神农架，也有令人陶醉的桂林山水……这些地方都离不开色彩。什么颜色最漂亮？有人说是淡蓝色，因为淡蓝色代表冰清玉洁的海洋，使人心旷神怡；有人说是粉红色，因为粉红色给人一种yùn wèi wú qióng的感觉，使人联想到温柔而又hài xiū的少年。

上述拼音的词语依次是：（ ) 。

2.成语分类。（各写两个）（3分）

历史故事：

带有动物名称：

寓言故事：

3、句子小天地。（5分）

（1）春天，一朵朵花儿开放了。（把物当作人来写，使句子生动。）（1分）

________________________________________________________________

（2）填写合适的关联词语。（2分）

①（ ）莫泊桑记住了老师的话，勤奋努力，（ ）写出了许多优秀作品。

②我们（ ）要把“八荣八耻”牢记在心上，（ ）要落实在行动上。

（3）这些句子好生动，我会接着写。（2分）

花开了，就像花睡醒似的；虫子叫了，就像_______________；_________，_________________________。

二、本学期你阅读了不少好文章，一定积累了不少知识，看看这些题目，会做吗？给自己加把劲！（6分）

范文范例参考

完美Word格式整理版 小学六年级语文写作指导教案人物动作描写

一、动作描写

有这样一个故事，有个哑女卖刀，她不能说话，无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上，一瞬间细铁丝分为两虽未说一句话，但她的摊位前排起长龙，人们争相购买她的菜刀。顾客们众口一词“好就好在她是通过自己的动作徕说话，令顾客信服。” 哑女卖刀如此，我们写作文也是这样。作文时我们把人物的一举一动细致描写，写出人物具体动作，那么所写的形象就会跃然纸上活起来。怎样把人物的动作写具体呢？这就要求我们用准确的动作词来写人物的活动过程把人物的大动作分解成一个个连贯的小动作，用慢镜头的方式描绘出来。

动作描写。

三、动作描写范围

动作描写的范围很广。诸如日常生活中的动作，生产劳动时的动作，文娱体育中的动作军事活动时的动作，无所不可。但是无论描写何种动作，其目的都是为塑造人物形象、表现作品主题服务。因此动作描写切忌漫不经心、信手拈来，为描写而描写。要力求避免东鳞西爪，杂乱无章，动作游性特征。 给读者留下深刻印象的动作描写，还常常善于选择人物行动的特定场景，在浓淡相宜的背景上描摹独具一格的人物动作，以创造典型环境中的典型性格。而把人物的动作置于尖锐的冲突、斗争的漩涡之中来进行刻划，则往往更能收到较好的表达效果。

四、怎样写好动作描写。

有位同学写了“猪八戒到河边喝水”这们的情节。这样写太概括、太笼统、动作不具体，因而不生动。 在老师的指导下他修改为“猪八戒急急忙忙跑到河边，也不管水黑不黑、脏不脏，趴下身子，撅起屁股，张开大嘴就‘咕噜咕噜’喝起来。”这里的“跑到、趴下、撅起屁股、喝起来” 等一系列动词把猪八戒“渴不择水”的喝水动作具体描绘出来，因而形象生动传神。

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【小学六年级语文《月光曲》写法指导】

教学目标：

1、能读准8个生词，准确书写四个生字，了解字义。

2、能够概括文章主要内容。

3、懂得首尾呼应、点题、叙事描写相结合的写法，并能运用。

教学过程：

一、熟悉学生，指导预习：（课前20分钟）

碧玉妆成一树高，我的大号（略停顿）常新涛。一本正经（故意板一下脸）自我（“自我”二字说快点）介绍，再写名字大家瞧。（“再写名字”说慢点，说完这四个字就写或边说边写。写完后再快速、声调高点说“大家瞧”）

我虽然姓常，可是不会经常和大家一起上课、学习，所以我很珍惜今天我们将要相处的这段愉快、美好的经历。 2 / 12

嗯，这样，我们先做个小游戏——说反话。我说“我很高”，同学们就说——“我很矮”（等一下学生，学生能说更好，不能说，就自己说出来）

同学们真聪明！（给两个大拇指，给三次）注意（音调突然提高），游戏开——始——了。

我来了；我很悲伤；我长得很高；我是个好人……

这可是你们自己说得，可不是我说得哟！

好了，和大家开个玩笑！希望大家的生活充满阳光和笑声。

1、今天，我们要学习的课文是《月光曲》。上课以前，我们先进行预习，大声把课文读一遍，然后概括课文的主要内容。开始吧。

生读课文。

2、提问几名学生，不做任何评价，旨在了解情况，如果有过于简单或复杂的，记住他，上课时让他回答。（成绩不行的，应该答不好） 3 / 12

3、我们再来读读生字（指读，齐读。上课时这个环节尽量不要出问题）

接下来，同学们看着课本写写生字。

学生练习。

同学们记住这些生字了吗？

4、这样，同桌之间互相听写一遍，好吗？

学生听写。

教师巡视，了解情况，争取每个人都会写。

如果还有时间，就再读读课文。（一般情况下，学生读三遍以上，才能开讲）

二、新课：（在多媒体教室。课间，你迅速到多媒体教室，安装课件，熟悉仪器，试试课件。学生由班主任带到这里）

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好，同学们，上课！