《全品高考复习方案 2020届高考一轮复习历史(课件+测评手册+作业手册) (54)

第十单元中国特色社会主义建设的道路与近现代社会生活的变迁第29讲经济建设的发展和曲折【主干知识回扣】一、1.通货膨胀工农业生产 2.重工业工业化 3.公私合营社会主义公有制社会主义二、1.农业国工业国 2.多快好省大办工业公共食堂 3.调整充实调整任务 4.经济领域周恩来全面整顿【考点深化探究】考点一设想:借鉴苏联经验,优先发展重工业,尽快实现工业化。

不同:不片面强调发展重工业,主张处理好重工业、轻工业、农业之间的关系,走一条与苏联不同的中国社会主义工业化道路。

考点二史料1再现了“大跃进”的本质特点,即片面追求工农业生产的高速度和高指标,明显违背了经济发展的客观规律;史料2体现了人民公社化运动的特点,即扩大公有化、集体化的规模,实行军事化的管理形式,违背了生产力决定生产关系的基本原理。

【高考链接突破】•解考题考题1D[解析]本题主要考查学生根据所学知识提取相关信息、分析问题和解决问题的能力。

1953年,我国开始实行第一个五年计划,确立了优先发展重工业的方针,对各种矿产资源的需求与日俱增,进行了大规模的资源勘探工作,D项符合题意。

1957年,“一五”计划超额完成后,新中国初步改变工业落后局面,A项说法错误;漫画主要反映的是资源勘探,而不是开始进行对矿产资源的开采,B项与题干及漫画信息不符;国民经济调整任务基本完成是在1965年,C项错误。

考题2B[解析]本题考查新中国的社会主义建设。

通过对漫画及画中文字的观察,能够看出奶奶和阿姨都在用自己的方式为社会主义建设作贡献,从而得出女性成为国家建设的重要力量,故B项正确。

漫画及画中文字未体现工业化,故A项错误;人民公社化运动于1958年兴起,故C项错误;当时实行计划经济体制,牺牲农村、农民和农业,集中力量发展城市重工业,D项说法错误,且在材料中无法反映。

考题3A[解析]本题以“一五”计划期间的投资变化为切入点,旨在考查学生提取材料有效信息和运用所学知识解决问题的能力。

课时作业(四十九)1.B[解析]题干显示新中国成立初期科研活动少,而原因就是当时的科技基础薄弱,故选B。

题干提及我国的科研活动开展面很狭窄,与资本主义国家的封锁关系不大,A项错误;新中国成立初期,苏联对我国各项建设进行了援助,C项错误;新中国成立初期科研经费难以得到落实,这在材料中无史实支撑,D项错误。

2.B[解析]结合材料“从1958年8月1日开始算起,只用了40天时间,科研成果达到了3406项”可以得出,北大在极短时间内成果过多,是一种“左”倾的表现,说明科技领域受到了“大跃进”运动的影响,故选B。

“双百”方针于1956年提出,虽然有推动科技发展的作用,但是40天内取得成果3406项超越了客观规律,所以这并不是“双百”方针促进的,A项错误;材料中并未涉及社会主义制度与科研发展的相关内容,C项错误;“向科学进军”是1956年提出的,与1958年科研的发展超越客观规律并无直接关联,D项错误。

3.B[解析]在国际上中国科技论文的被引数量显著增加,表明中国在科学技术水平上逐步领先于世界,故选B。

中国在国际上科技论文的被引数量显著增加是现象,不是实质,A项错误;评判科技水平的主要依据是在国际上领先的技术发明,C项错误;“科教兴国”促进科技发展,没有起到直接助推作用,D项错误。

4.C[解析]由材料“把‘双百’方针写进了《中华人民共和国宪法》”可知,由于“文化大革命”时期对“双百”方针的破坏,“文化大革命”结束后以法律形式确保文艺科技事业的发展,总结之前文艺工作的经验教训,故选C。

中共十一届三中全会召开于1978年底,与材料时间信息不符,A项错误;“三个面向”教育思想提出于1983年,B项错误;中共十一届三中全会抛弃了“左”倾错误思想,D项错误。

5.D[解析]材料中“逐渐向个体表达回归,往往讲述‘大时代的小故事’”,反映了改革开放的时代变迁,故选D。

20世纪80年代经济体制改革才刚刚起步,消费市场也刚刚起步,A项错误;此时传统道德还占据统治地位,B项错误;材料只是讲述了电影的表现技巧以及要表达的思想,新技术手段的运用主要是在20世纪90年代以后,特别是在21世纪,C项错误。

第一单元古代中华文明的起源与奠基——先秦(远古至公元前221年)第1讲先秦时期的政治【主干知识梳理】1.王位世袭制2.王族交纳贡赋卿大夫建立武装周天子王权独立性3.权力父系血缘嫡长子继承制统治集团【考点深化探究】考点一1.特点:同姓亲族是分封的主体;同姓亲族的封地或居于富庶之地,或居于战略要地。

统治策略:以亲制疏,将血缘内聚力转化为政治向心力。

2.A [解析] 本题以周初分封为切入点,旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。

根据题干和所学,西周通过分封把王族子弟分封到各地,形成拱卫王室的诸侯国,从而使西周的文化传播到当地,另外各诸侯国与周王室的频繁交往也带动了各地文化交流,故A项符合题意;通过分封,周天子成为“天下共主”,但并未实现权力的高度集中,排除B项;西周实行分封制,当时并未实现王室对地方的直接控制,排除C项;宗法制通过父系血缘的亲疏,确立起一整套土地、财产和权力的分配与继承制度,保障了各级贵族能够享受“世卿世禄”的特权,而题干重在考查分封制,排除D项。

考点二导致中国封建政治呈现出宗法色彩。

一个重要的表现就是等级制、绝对的君臣隶属原则、极端的皇权主义;另一个重要表现是亲贵合一、裙带作风及封建统治者的反对理性和守旧思想。

考点三相同点:保留了血缘社会。

不同点:从血缘社会到地缘社会;从贵族政治到官僚政治;从分权到集权。

【高考链接突破】•解考题考题1 A [解析] 本题考查商汤的治国理念。

根据材料,商汤把捕猎鸟兽的罗网“去其三面”,因而获得诸侯拥护,从而创立商朝,由此信息可以判断,商汤成功的原因在于他的仁德之心,故A项正确。

夏商时期,中国主要的经济活动是农业,故B项错误;C项与《史记》记载“意在说明”不符,故错误;材料未涉及资源争夺的问题,故排除D项。

考题2 B [解析] 本题以青铜器上铭文的变化为切入点,旨在考查学生提取材料信息和比较分析问题的能力。

材料关键信息是周代青铜器上铭文的变化:一是铭文格式化,字数增多,这体现的是对商代青铜器铭文形式的继承和发展;二是铭文大都记述个人业绩,歌颂祖先,为子孙提供借鉴,这体现的是西周青铜器铭文对商朝青铜器铭文的内容与作用的继承与发扬。

课时作业(七)第7讲英国君主立宪制的建立时间/ 20分钟一、选择题1.[2018·安徽合肥质检]“它遏止了1661年后出现的君主专制主义趋势,根本改变了英国政治制度的发展方向,同时又没有割断历史,超越传统。

”这里的“它”是指( )A.资产阶级革命的爆发B.“光荣革命”的胜利C.责任制内阁的形成D.议会制度的改革2.[2018·山东济宁期末] 1714年,英国安妮女王去世,没有继承人,议会决定将王位传给詹姆士一世的曾孙乔治一世。

王位的这次和平过渡反映出英国( )A.封建复辟势力依然存在B.责任制内阁十分优越C.国王已丧失了政治权力D.议会主导了国家治理3.19世纪前,英国各种公共政策的法案由议员以个人名义提出,议会立法很少给内阁优先权;而1811年《工作日程法》规定,每周一、周五只讨论内阁提出的“公议案”,后又增至每周3日,相反议员个人却很少有提出议案的机会。

这种变化( )A.反映了内阁行政权扩大的趋势B.推动了分权制衡机制的完善C.说明议会对内阁的影响力增强D.有利于提高议会的办事效率4.[2018·河南郑州一模] 19世纪晚期的英国,首相和内阁是议会多数党的“党魁”和领导核心。

除非多数党自身发生分裂,议会几乎不对内阁投不信任票,即使通过了不信任票,内阁还可以“诉诸选民公断”,提请英王解散下院。

在新议会选举中,内阁因处于执政党的有利地位,获胜也不成问题。

这反映了英国( )A.责任制内阁开始得到确立B.议会已不再对内阁投不信任票C.立法权对行政权制衡削弱D.内阁权力的膨胀摧毁了宪政制度5.1841年,皮尔率领保守党获得议会大选的胜利,维多利亚女王任命其组阁。

在内阁中,皮尔要求各部主管者在重大政策上预先禀告首相裁决,并垄断了向女王报告政府工作的机会。

这表明( )A.首相成为国家的权力中心B.责任制内阁左右英国政府决策C.英王成为“统而不治”的虚君D.责任制内阁影响英国政治生活6.1832年,英国进行议会改革,56个腐败选区被废除,30个较小的选区失掉一个席位。

课时作业(十七)1.A[解析]材料讲述了新中国成立之初有许多民主党派和无党派人士被吸纳进新政权中,有的甚至担任了部长级的职位,这反映新中国政权代表了更广大人民的利益,因而具有鲜明的民主性,故A项正确;材料只是讲述了民主党派和无党派人士参与政权,并不能说明其与中国共产党共同执政,根据所学知识可知,我国实行的是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度,故B项错误;材料只说明了民主党派进入“统一战线和政协”,不是说人民政协代行人大职权,成为最高权力机关和立法机构,故C项错误;材料讲述的是民主人士被吸纳进新政权,并不意味着他们有任何政治特权,故D项错误。

2.B[解析]材料说的是立体式协商民主模式,是中国共产党执政模式的具体体现,不能代表整个中国共产党执政模式,故A项错误;中共在执政过程中,充分听取各阶层的意见,努力满足各阶层的需要,体现了人民当家作主,故B项正确;政协制度是通过1954年宪法正式确立的,材料中第一部宪法尚未制定,故C 项错误;我国政权的组织原则是民主集中制,故D项错误。

3.C[解析]材料“政协邀请各界民主人士500余人进行了15次座谈,以讨论宪法草案初稿……公布了经过修改的宪法草案后,全国有1.5亿人参加讨论”体现了宪法制定过程中,社会各界对宪法制定的讨论和关注,民意基础比较广泛,故选C。

新政权建立于1949年,与材料“1953年”不符,A项错误;1997年中共十五大,我国才提出“依法治国”方略,B项错误;人民普遍参与新中国立法,表述不当,D项错误。

4.B[解析]材料中“社区居民委员会”代表的是基层民主制度,“无候选人直选”是基层直接民主的表现,故选B。

材料中“社区居民委员会”不是国家机关且人民代表大会制度实行的是间接民主不是直接民主,A项错误;民族区域自治制度是在少数民族聚居区推行的制度,而材料所述制度是在西安市社区内推行的,C项错误;中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国新型政党制度,中国共产党是执政党,各民主党派是参政党,材料中的社区不是民主党派,D项错误。

课时作业(三十二)1.B[解析]日常消费用品分期付款比例高容易造成经济虚假繁荣,引发经济问题,说明市场孕育着不安定因素,故选B。

据图表得知,消费者分期付款使用比例高,未涉及贫富差距和购买力的问题,A项错误;材料主要强调的是消费者分期付款使用比例高,未涉及科技进步,C项错误;材料涉及的是分期付款消费,与股票投机过度无关,D项错误。

2.C[解析]“接下来的‘大萧条’则是严重的‘慢性病’”体现了1929年爆发的资本主义经济危机持续时间长(1929—1933年),故选C。

波及范围广指的是从美国开始爆发然后迅速席卷整个资本主义世界,涉及多领域,与题意不符,A项错误;破坏性特别大指的是经济危机使各国工业生产大幅度下降,失业严重等,B项错误;题中指经济危机持续时间长,并没有提到引发政治危机,D项错误。

3.C[解析]由题干材料中“76个国家提高了关税率”,可知各国纷纷开展关税战,故选C。

材料并非强调经济全球化形成,A项错误;题干未提及政府的自由主义政策加剧经济危机,B项错误;关税战加剧经济危机,D项错误。

4.B[解析]材料中胡佛干预措施导致“失业率因此大增”,加重了经济危机,故选B。

材料反映出胡佛政府进行局部干预,并非完全自由放任,A项错误;经济危机的根源是资本主义的基本矛盾,供求矛盾是经济危机发生的直接原因,C项错误;材料强调胡佛局部干预经济的措施加重了经济危机,因此需要更加彻底的改革,“危机是世界性的”,国际合作只是克服危机的措施之一,D项错误。

5.B[解析]据材料“在美元原来价值的50%—60%之间固定它与黄金的比价”可知,美元贬值,从而降低了产品在国际市场中的价格,增强了美国产品的竞争力,故选B。

1945年布雷顿森林体系建立,美元成为世界货币,结合材料“1933年4月”可知此时的世界货币还不是美元,A项错误;据材料可知美元贬值有利于美国转嫁经济危机,会加剧资本主义国家间的矛盾,C项错误;各国纷纷实行货币贬值,加剧了经济危机,D项错误。

第四单元从多民族政权并立到元朝统一——五代辽宋夏金元(907—1368年)第10讲辽宋夏金元的演变和政治的发展【主干知识梳理】2.中书门下三司使中书省3.通判地方开支藩镇割据积贫积弱宣慰司【考点深化探究】考点一(1)宋代通过增设官职、分化事权的方式削弱相权,特别是将宰相的军权、行政权、财权分割,进一步削弱了相权,加强了君权。

(2)①分割相权,把相权一分为二(一分为三或更多),使之相互牵制,从而保证皇权的独尊;②加强监督,设置御史台等机构,加强对宰相等官吏的监督与约束。

考点二(1)宋代采用分化事权、相互监督的方式,加强监察来强化中央对地方的管理;元代创新地方行政制度,适当划分行政区域,设置行中书省,行省属于中央的派出机构,绝对服从中央。

(2)趋势:中央权力不断加强,地方权力不断被削弱。

认识:有利于国家统一,但地方完全失去独立性,绝对服从中央,不利于地方积极性和创造性的发挥。

【高考链接突破】•解考题考题1 B [解析] 本题以宋代宰相祖辈任官情况表为切入点,考查古代中国的选官制度。

本题考查学生对表格材料有效信息的提取与综合分析历史问题的能力。

材料的关键信息是宋代宰相出身的比较及差异,材料中的最大变化是宰相出身变化很大,祖辈是高级官员、中低级官员的宰相数量都在减少,祖辈无官职的宰相数量增加,体现出社会各阶层流动加强,这是宋代社会变革的产物,宋朝彻底实现了从贵族政治到文官政治的转变,科举制推动了社会阶层的流动变化。

A项与材料高级官员一栏宰相人数减少直接矛盾,故排除;C项与材料没有关系,故排除;题干材料反映了科举制选官作用的加强,而非弱化,故排除D项。

考题2 A [解析] 本题考查学生解读材料有效信息的能力。

从材料“尔谓帝王可容易行事耶……偶有误失,史官必书之,我所以不乐也”可知,宋太祖闷闷不乐的原因在于做事要十分谨慎,若有误失,就会被史官记录下来,传于后世,这表明宋太祖的行为受重史传统影响,A项正确;B项本身表述有误;C项有一定的迷惑性,但并不符合材料主旨;D项错误,宋太祖只是不想有失误言行被记录下来,并不是“不愿史书记录其真实言行”,D项表述范围扩大了。

单元小卷(五)1.A[解析]中央人民政府委员会是由1949年9月召开的中国人民政治协商会议第一届全体会议选出的,由《中国人民政治协商会议共同纲领》规定的,由此可知该文件是《共同纲领》。

《共同纲领》确立了新型国家架构,为新中国成立奠定了基础,故选A。

社会主义建设从1956年开始,B项错误;中国人民政治协商会议职能的转变是在1954年第一届全国人民代表大会召开之时,C项错误;经济体制改革是从1978开始的,D项错误。

2.A[解析] 1954年9月,第一届全国人民代表大会召开,它是在各级人民代表大会的基础之上召开的,说明全国人大的组织基础正逐步健全,故选A。

1954年人民代表大会制在全国范围内确立,材料不能说明人民代表大会制度在全国范围建立起来,B项错误;题干论述的是人民代表大会制度,没有谈及人民民主统一战线,C项错误;中国人民政治协商会议代行全国人大职权的任务宣告结束是在1954年,D项错误。

3.B[解析]材料“政协仍有存在的必要”,说明人民政协是我国民主政治的重要组成部分,故选B。

材料阐述的是政协的地位,没有涉及其与中国共产党之间的关系,A项错误;人民代表大会制度确立后,政协已经转变为统一战线组织,职能为政治协商、民主监督,与人大职能没有重合部分,C项错误;材料只是在阐述人民政协的地位和存在的必要性,没有涉及它是发扬社会主义民主的前提,D项错误。

4.B[解析]从鼓掌表决到法律明确规范投票表决,体现了民主制度在曲折中逐步完善,故选B。

鼓掌表决是一种倒退,说明人民代表大会制度在发展中出现了曲折,并非一帆风顺,A项错误;投票表决方式的完善并不代表政治体制改革都注重完善民主程序,C项错误;材料反映的是全国人大会议上投票方式的变化,无法体现依法治国成为国家意识,D项错误。

5.A[解析]两部宪法颁布于不同时期,但它们都为经济建设提供了法律依据,故选A。

1954年宪法确立了人民代表大会制度,属于民主制度的建立,而不是重建和完善,B项错误;1954年宪法确立了新型国家的架构,而1982年宪法没有C项错误;1982年修订的《中华人民共和国宪法》,为拨乱反正提供了法律依据,而1954年宪法没有,D项错误。

单元小卷(五)1.D[解析]“考试内容除了经义和八股文外,还有史、策、论、律诗等”表明科举考试形式没有僵化,故A项错误;“考试内容除了经义和八股文外,还有史、策、论、律诗等”表明考核内容全面,不是注重“经世致用”之学,故B项错误;明代科举考试的内容是儒家经典,故C项错误;“考试内容除了经义和八股文外,还有史、策、论、律诗等”表明考核内容全面,“务在典实”表明考查知识重在务实,故D项正确。

2.C[解析]元代和明代都实现了国家政治统一,故A项错误;南宋时期经济重心南移完成,故B项错误;由材料“元代划分行省边界时基本不考虑山川形便,于是出现了许多跨山越岭、逾河渡江的政区。

明朝时政区划分比较符合自然山川形胜”可知运用符合山川形便的原则进行划分,使得行政区划和地理区域相一致,有利于加强对地方的控制,故C项正确;明代边患危机始终存在,故D项错误。

3.A[解析]材料说的是中国古代的谥法制度,它有两个要点:一是谥号要符合死者的为人;二是谥号在死后由别人评定并授予。

大臣的谥号是朝廷赐予的,谥号带有评判性,相当于盖棺定论,这也是统治者加强思想控制的手段之一。

从材料数据来看,中国古代自汉以来思想控制日趋严密,故A项正确。

行政效率不断提高不符合题意,故B项错误;官僚机构日益膨胀不符合题意,故C项错误;追谥准则渐趋完善不符合题意,故D项错误。

4.A[解析]据材料“诏百官闻父母丧,不待报即可奔丧,并解职守制三年。

匿不举哀或不离职者,过期则发配为民”可知政治与当时的伦理相结合,故A项正确;材料无法体现政府加强了对官吏的考核,故B项错误;据材料“丁忧时如因工作需要,皇帝可以‘夺情’令其继续任职”可得出孝是当时宣扬的思想,但得服从政治的需求,故C项错误;据材料无法看出皇权与政府权力的关系,故D项错误。

5.A[解析]根据材料“清政府实行了凭照携眷入台政策”,凭照入台,体现了清政府对台湾的管控,故A项正确;材料主旨是携眷入台问题,没有体现台湾的海防作用,故B项错误;“全面解除了海禁政策”,与历史事实不符,故C项错误;材料不能反映入台人员的原居留地,故D项错误。

单元小卷(一)1.C [解析] 分封制盛行于西周,周武王与各路诸侯并非商王分封,故A项错误;周武王列举的商纣大罪包括不祭祀上天,以此来说明讨伐商纣的合理性,并非依据神权维护统治,故B项错误;材料商纣大罪包括“不祭祀祖宗”“不任用同宗的长辈和兄弟”,反映出商代有明确的宗法观念,故C项正确;武王伐纣反映出商朝与周之间的矛盾,与商朝等级观念不强无关,故D项错误。

2.B [解析] 西周的诸侯国在封地内享有相当大的独立性,故A项错误;从商代商王与方国之间没有直接隶属关系到西周周王为“天下共主”,并且诸侯还要向周王定期朝觐和缴纳贡赋,说明中央对地方控制有所加强,这表明古代早期政治制度趋向成熟,故B项正确;古代早期政治尚未实现权力的高度集中,故C项错误;材料未体现部族在国家政治中的作用,故D项错误。

3.B [解析] 材料中呈现的是对古代帝王后裔的分封,“改变了中原地区的落后面貌”夸大了分封制的作用,故A项错误;对古代帝王后裔的分封,表明周王对古代帝王功绩的认可,以此树立周王的贤明形象,故B 项正确;中国早期政治制度尚未实现权力的高度集中,故C项错误;古代帝王后裔不等于王室贵族,故D项错误。

4.A [解析] 由“周郑交质”可知周平王与郑庄公需要靠相互交换质子来取得互信,说明周天子的权威衰落,周王对诸侯的控制力不足,故A项正确;材料中“周郑交质”并不影响王位的继承方式,因而无法体现B 项,故B项错误;郑庄公姬寤生属于同姓诸侯,也要求与周平王交质,说明其并没有恪守分封义务,故C项错误;“周郑交质”说明原来的礼乐制度不能规范贵族间道德秩序,故D项错误。

5.D [解析] 依据所学,大宗与小宗是相对的,小宗也实行嫡长子继承制,有祭祀的权力,故A项错误;夏朝时期已有祭祀制度,故B项错误;材料主要强调的是大宗具有祭祀的特权,而不是贵族之间融洽的关系,故C 项错误;据材料“祭必告于宗子”可知大宗具有祭祀的特权,故D项正确。

6.B [解析] 儒家思想形成于春秋时期,与材料中西周时期不符,故A项错误;由材料“元恶大憝(duì,奸恶),矧(shěn,况且)惟不孝不友”“刑兹无赦”可知,西周统治者认为“孝”不仅是重要的道德规范,还是判定罪名的依据,“父子不得相诉,‘父子将狱,是无上下也’”意为不孝动摇了家庭政治的根本,也就动摇了国家的根本,由此可知是将道德观念与家族政治结合,故B项正确;西周社会长期稳定与材料无关,故C项错误;材料中强调的是西周时期的道德观念和法制思想而非分封制,故D项错误。