大学生就业信息平台建设与应用

新建本科院校大学生就业问题的思考摘要：新建本科院校大部分散落在远离信息中心的城市，虽然具有独特的地域特色，但是由于办学基础与实力方面的显著差距，在大学生就业工作方面成为本科院校中的“弱势群体”，针对这一系列尖锐的问题，迫切需要社会给予关注，学校各方面的革新。

关键词：新建本科院校；就业问题；现状；探索改革开放特别是党的十六大以来，国家始终把高校大学生就业建设放在党和国家全局工作重要战略地位。

伴随着教育体制改革的全面实施与推进，全国高等教育大众化也紧锣密鼓地进行着，教育部先后批准了近300所本科院校，这部分高校被称为“新建本科院校”，这些院校大部分散落在远离信息中心的城市，虽然具有独特的地域特色，但是由于办学基础与实力方面的显著差距，成为本科院校中的“弱势群体”。

1. 新建本科院校大学生就业工作面临的问题1.1学科建设与办学特色的偏离。

学科建设侧重院校学科的特色优势，其发展能提升学校整体水平；办学特色侧重院校全局的特色优势，立足全校整体性革新。

新建本科院校由于整体与局部间发展不协调，很难做到全面发展，甚至背离初衷，延缓了新建本科院校的发展。

1.2就业体制亟须完善。

目前新建本科院校的教学方针仍旧以教授知识为目的，而以市场为导向、就业为目的的体制尚未建立，旧体制模式的沿用，使学校教学侧重点有失偏颇，而需要完善这一体制，将以市场为导向、就业为目的的办学理念深入到每一位老师的头脑中需要较长时间。

1.3师资力量相对薄弱。

新建本科院校大多位于经济发展缓慢的二、三线城市，远离现代化的生活水准，这让一些优秀的高学历人才对这类院校望而却步，致使新建本科院校很难实现师资引进工作；1.4大学生就业心态的特殊性1.4.1依赖心理。

学生在择业时缺乏独立步入社会、承担社会责任的意识，往往被动择业、逃避市场化就业形势，“等、靠、要”依赖心理在大学生头脑中不断涌现：等企业上门就业，靠家长关系就业、要学校保证就业，而大学生却始终不能迈出自主择业的步伐。

毕业生就业指导工作总结在学校党政班子的领导下，我办充分认清形势，增强忧患意识和责任感，认真____，以推动实现更高质量的就业为目标，用科学精神、发展眼光和求实态度，深化就业指导工作内涵，把握大学生就业新机遇，面对严峻的就业形势，适时转变就业工作思路，在确保毕业生充分就业的基础上，切实提高就业质量。

____年，全国普通高校毕业生规模达到699万人，比____年增加19万人。

上海应届高校毕业生规模达17.8万，也是上海历年毕业生最多的一年，我校____届毕业生2922人，其中本科生2037人，专科生885人。

在年初召开的就业工作会议中，江校长提出____年就业工作的目标是9890，即实现____届毕业生就业率达到98%，签约率超过90%。

截止到____月____日，就业率为67.3%。

本科签约率为64.85%，专科签约率为75.59%，比去年略有下降。

考取校内专升本200人，考取研究生人数5人，录取支援西部计划2人、三支一扶4人，村官4人。

本学年就业办主要开展的工作为：一、领导重视，健全机制在我校，就业工作是一把手工程、人人工程、天天工程的理念已深入人心，学校校长和党委书记亲自抓就业工作，就业工作已作为第一民生工程列入了学校工作的重要议事日程。

应对今年较严峻的就业形势，学校先后3次召开专题会议安排部署就业工作，定目标、寻方法、找措施。

学院领导分包系和专业，系主任、专业主任和专业教师分包学生。

学院应制定并落实具体责任制方案，形成长效机制。

学校对每年就业经费给予充足保障，且投入基数逐年递增，使就业指导部门的服务能力明显增强，先后出台《____届毕业生就业工作的若干意见》、《上海建桥学院毕业生就业工作考核办法》、《关于要求辅导员在毕业生实习期间加强教育管理工做的通知》等三个文件，将就业工作责任目标的完成情况纳入年终考核体系，加大了就业工作的推进力度。

二、建立就业指导师聘任制度。

为营造我校就业工作全员参与的工作氛围，加强学院对毕业生的就业指导，聘任系主任、专业主任、骨干教师共19位老师担任毕业生就业指导师，帮助毕业生树立正确的择业观，提高应聘技巧，提高就业竞争力。

易班“校本化”建设模式与实施路径探析随着信息化时代的来临，教育领域也迎来了新的挑战和机遇。

在高校教育中，如何充分利用现代化技术手段，提高教学、管理和服务质量已成为摆在各大高校面前的迫切问题。

易班作为国内领先的大学生综合服务平台，致力于深耕校园网络服务，在校园文化建设中发挥了重要作用。

近年来，易班在推进“校本化”建设方面取得了一系列成果，为高校提供了全方位的创新性学习与服务平台。

本文将从“校本化”建设模式和实施路径两个方面展开探讨，希望能为其他高校提供一些借鉴和参考。

一、易班“校本化”建设模式1.定位明确，服务全面易班“校本化”建设模式的核心是要以校园实际需求为依托，为学生和教师提供更智能、便捷的学习和生活服务。

易班与各高校建立了紧密的合作关系，洞察了学生和教师们的需求和痛点，通过不断改进产品功能和服务体验，将易班平台打造成了“一站式”学生服务平台，满足了在校学生的学习、生活、就业等需求。

易班平台通过开发“校本化”功能，为高校提供私有化定制服务，帮助高校制定独特的校园文化建设方案，全面提升学校的数字化智慧化水平。

2.平台开放，资源共享易班“校本化”建设模式在平台开放方面着力推行资源共享理念，通过积极开展和高校的深度合作，将高校各类资源整合到易班平台之中。

这包括课程资源、图书馆资源、学生社团资源、就业资源等，充分利用现代化技术手段，实现资源数字化、共享化、智能化，形成了全方位的学习与服务生态圈。

而且，易班平台还鼓励高校与企业、社会组织等多方资源进行合作，促进优质资源的交流和共享，提升学校的综合竞争力。

3.用户体验，持续优化易班“校本化”建设模式在用户体验方面也是不遗余力，致力于提高平台的使用性和便捷性。

在产品开发和服务流程中，易班坚持“用户至上”的原则，大力优化平台的界面设计、功能操作、服务体验等方面，力求做到贴合用户使用习惯，提供个性化的服务。

与此易班也不断改进平台的服务体验，通过数据分析和用户反馈，积极解决用户遇到的问题和困惑，真正做到与用户需求同频共振。

大学生对“微校园”APP产品产品的需求现状分析随着全民网络时代的到来，越来越多的大学生更青睐于通过移动智能终端平台连接互联网，多样化的APP产品产品产品受到了高校师生的关注。

但大多数的平台都是从全社会的用户为出发点所设立的，没有体现一定的针对性。

“微校园”APP产品产品旨在通过该平台的实施，专门满足在校大学生的生活、学习、兼职及二手互换等方面的需求，主要提供一站式购物、二手物品的交易、学习日程的添加以及毕业招聘信息的发布，具有较强的针对性。

一、“微校园”APP产品产品功能移动平台的建设已经成为高校信息化建设的发展趋势，虽然目前很多高校都有专门的微信和微博平台，但还在信息传递、查询及界面美工方面存在一定限制。

并且校园二手商品交易市场正处于萌芽的初期发展阶段，还存在诸多问题。

学生交易观念不理想、交易信息不成熟、缺乏实际专门的交易渠道等导致校园内二手商品交易无法快速成长。

而“微校园”APP产品产品在这些方面就能很好地满足用户需求。

(一)满足生活服务功能。

主要包含二手交易与互换、兼职招聘信息、失物招领、交通信息、快递查询等功能，所有的生活服务功能都是针对校园内部产生的，和适用于大众的APP产品产品相比，该平台的安全等级较高，针对性也极高，同时也为在校大学生提供了便捷高效的生活服务。

(二)满足学习事物功能。

主要包含课表查询、空余教室查询、图书馆座位预约、学术讲座、校园新闻、学习资料分享、课堂签到等功能，建立教师和学生不同的模块，在既方便了教师和学生的同时，也提高了闲置资源的利用程度，在平台上也可以学生间进行学术交流共同学习。

(三)满足学生管理功能。

主要包含新生导航、社团活动提醒、校园卡服务、离校服务、就业信息查询等功能，方便管理，节省时间，使其时间空间更大程度的利用，既避免了学生之间会产生矛盾的问题，也节省了时间和人力。

二、“微校园”APP产品产品的需求现状分析图1 生活服务功能占比信息图2 学习事物功能占比信息图3 学生管理功能占比信息为了更好地了解“微校园”APP产品产品在校园中的需求现状，针对上述三个方面的功能做了相应调研，统计结果如图1～3所示。

基于物联网工程的新工科实践平台建设摘要：新工科的实践平台建设也是这几年全国各地院校的重点建设项目，建设新工科的实践平台能够极大的提高学校的整体水平。

就目前的的情况而言，物联网项目完全集成到当前所有领域，与之相关的工科实践平台也得到了大幅度优化和改善。

因此，如果能在物联网的建设框架中导入实践平台，就可以在密切结合专业领域的实践和工学的基本原则的同时，大幅度提高工科实践的水平。

院校及其相关部门必须充分明确建设新工科实践平台所使用的互联网对策，并根据地区情况摸索可行的改善方案。

关键词：物联网工程；新工科实践平台；建设立足于工科教学的实质角度，新的工科教学的基本目的是培养高质量的综合性实践人才，以更好的满足社会发展对人才的要求。

目前，如果院校要优化现有的新的工科培训平台，重要点研究物联网的方法和手段，优化当前工科新课程教学过程的设计，建立多层次的工科新学科实践训练体系是可行的，目前国内许多高校已将工科新领域的实践与日常理论教学紧密结合起来。

为支持和保障物联网的使用，建立了较为完善的实践平台，促进了学科实践平台的建设。

一、物联网工程物联网是现代信息技术的重要组成部分，也是信息时代发展的重要阶段。

通过扩展和扩展用户终端，将用户端扩展到任何物品和物品的信息交换和通信，即用于物体交互。

从目前的建设状况来看，新工科实践平台是基于物联网项目的，为了进一步优化新工科实践平台，需要云计算、虚拟化等一系列技术，新工科实践平台已被优化为迅速实现工科实践平台的目标，建立多层次的实践体系，培养大批优秀人才。

二、基于物联网工程的新工科实践平台建设的宗旨与思路物联网实践平台将企业与高校紧密联系，致力于打造多层次的工科实践平台。

大多数高校都采用物联网的手段建立了新工科实践平台，构建了新的实践标准的实践平台，目前，新工科实践必须与物联网紧密结合。

通用实训平台应包括传感器网络实验室、专业课程实验室、RFID实验室和嵌入式软件实验室。

因此，为了改进现有平台构建模型，使用虚拟现实、云计算和其他技术手段，有必要将新的工科实践平台完全集成到一个互联网上。

为积极应对新的科技革命与产业变革，教育部对我国工科教育人才培养和工科教育课程改革提出了新的要求，对高校人才培养促进行业与产业的转型升级作用给予了更高的希望。

2017年2月以来，国家教育部积极推进新工科建设，先后形成了“复旦共识”“天大行动”“北京指南”，致力探索领跑全球工程教育的中国模式。

汇聚校园内外资源创造育人条件，打造工程教育开放融合发展的新态势，深化产教融合、科教融合、产学融合、校企合作，积极推广产学研用协同育人模式是新工科建设的基本要求，同时也是工程教育改革发展的题中之义。

实习实训就业基地作为新工科专业人才培养的重要场所，在夯实学生工程实践能力，提升学生学科交叉与创新能力方面具有举足轻重的作用。

因此，如何着眼于行业与产业发展，着重建立完备的大学生实习实训就业一体化基地具有重要的现实意义。

本文以沈阳理工大学汽车类专业为例，探讨产教融合背景下实习就业基地建设的有益经验，为汽车类专业的工程教育认证打好基础。

一、新工科下汽车类专业教育的特点随着汽车产业的迅猛发展，智能化、网联化、电动化已经成为现代汽车技术的发展趋势，产业的更新迭代需要专业教学教育的改革创新。

汽车类专业理论教学需要时刻关注汽车行业和汽车产业的发展情况，适时调整课程目标和教学内容，不断完善课程体系，丰富教学资源，体现职业性，注重知识的前沿性和创新性。

汽车类专业实践教学要以学生为中心不断激发学生的学习实践兴趣，要以产出为导向设计实践内容并建立及时反馈和持续改进以确保教育质量[1]。

新工科下汽车类专业教育更加强调工程实践性，更加注重与其他学科专业的交叉融合性，更加重视培养具有解决实际工程问题能力，具备工程素质和职业道德，能够实际胜任汽车产品结构设计、制造、测试评价、工程应用及运行管理，具有创新意识和工程实践技能的毕业生。

二、产教融合背景下沈阳理工大学汽车类专业实习基地建设现状沈阳理工大学汽车类专业办学历史可追溯到20世纪90年代，沈阳理工大学与沈阳金杯汽车股份有限公司培训中心联合办学，借助其汽车实践基地，成立了“汽车分院”，同年向教育部申报“汽车与拖拉机”本科专业并获批准；2001年向教育部申报“汽车类”专业并于2003年获得批准；2020年向教育部申报智能汽车类专业并于2022年获批，成为目前国内为数不多的6所智能汽车类专业布点院校之一。

大学生就业指导个人总结大学生就业指导个人总结（精选22篇）总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，因此十分有必须要写一份总结哦。

我们该怎么去写总结呢？下面是小编整理的大学生就业指导个人总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大学生就业指导个人总结篇1上完大学生就业指导课，并按照相关要求对老师进行了采访后，我就自己的一些想法做一些总结。

首先，压力必然存在，20xx年大学毕业生有700多万，而这个数字，似乎还有上升的趋势，现在的状况，就是遍地都是大学生，很可能随便找一个同龄人，差不多都是大学生。

那么，我们面对这种压力的心态就变这很重要。

我们要学会客观的评价自己，主动地去认识社会。

不少人刚一毕业就想找一个低劳动量，高回报率的工作，很显然这是不可能的，任何人都要从基层做起，才有可能走向人生巅峰。

工作不是没有，是你看待工作的态度问题。

如果你对待工作的态度能够真正的从基层做起，发扬不怕苦，不怕累的精神，那么，找工作也就不是件多么难的事情。

其次，做事要认真，要坚持。

通过余婕老师的经历，我想，认真，坚持，是成功路上的两大因素，虽然有时候开玩笑，我们会说，认真你就输了，可是，通常情况，不认真，而又不懂得坚持的人输的最惨。

认真与坚持，是你成功的关键。

还有，关乎性格。

每个人性格中都会有不全面、不能融入社会的一面，当然不是说这种性格不好，但要看你怎样让你的个性更好的适应社会的发展，更好的融入这个社会。

每个人关心的东西不同，每个人的性格也就不同，但重要的是你怎么让你本来的性格更加适应这个社会，怎样让自己能更好的在社会上生存。

我想说的最后一点就是选择，人生会面临很多选择，我们需要的，就是做出自己认为对的选择，并按照自己的选择走下去，走出属于自己的辉煌的人生之路。

大学生就业指导个人总结篇2昨天星期三吧我们上了我认为是无用的课吧—大学生就业指导课。

本来打算逃了算了，忽然想到还有作业没写于是就打算上这节课写作业，旷况且逃课也不知道去哪玩，老师说一节课十几块钱纳不去真亏了。

校企合作助推大学生就业创业作者：房珊来源：《今日财富》2021年第34期在现代教育发展过程中，校企合作是高校教育的一个重要方向，相关院校需要对其进行深入分析。

强化校企合作，保证学生能够高度适应岗位需求，进而确保能够对学生就业创业提供更为充分的条件，实现整体教育工作的全面提升。

本文首先分析校企合作的重要性，然后综合探究基于校企合作强化学生就业创业的具体策略。

高校在实现校企合作时，需要由企业提出人才需求，而学校需要根据企业人才需求进行相关人才的定向培养，确保学生整体素质能够高度适应岗位需求，为现代社会发展培养更多的实践型人才，推进现代教育工作的进一步发展。

为了对学生就业创业和校企合作具有更为充分的了解，特此进行本次研究一、强化校企合作的重要性首先，强化校企合作，可以保障大学生具有更高的就业竞争力。

大学教育的有效开展，不仅能够使学生更为深刻的认识专业理论知识，同时，还可以强化学生实践能力。

但是，大部分学校在进行教育工作时，对学生实践能力缺乏重视。

此时，校企合作的有效落实，可以对学校教育存在的不足进行有效弥补，同时，还可以对学生进行有效的实践指导。

通过科学开展实践活动，能够使学生合理内化理论知识，进而实现学生实践能力的有效增强。

所以，校企合作的有效落实，可以保障学生在未来就业中具有更大的竞争力。

其次，强化校企合作，能够为学生创建更大的就业平台。

校企合作可以为高校学生和相关企业提供更大的沟通平台。

通过校企合作，可以使学生进一步感受企业的实力、制度、文化、就业条件和发展前景等，确保学生在毕业时具有更为充分的参考依据。

同时，校企合作还可以使企业进一步了解学生，进而确保能够充分掌握学生能力。

通过校企合作，可以有效推进学生就业，同时，还可以使企业吸引更多的優秀人才。

与此同时，强化校企合作，可以对大学生进行正确就业观的科学树立。

在我国现代高校建设过程中，毕业生人数正在逐年上涨，为了对就业环境进行有效的改善，相关部门为其出台了相关政策，引导学生去非公有制企业和基层工作。

教育数字化转型背景下河北省高校大学生就业质量现状分析摘要：目前，我国的教育数字化正处于从信息化向智能化发展变化的转型阶段，在这一背景之下，河北省高校大学生的就业质量有了明显改善，尤其是大数据与人工智能技术的出现，不仅有效缓解了高校大学生的就业压力，并且，也进一步拓宽了大学生的就业渠道。

针对这种情况，本文将重点围绕教育数学化转型背景下河北省高校大学生就业质量现状予以深入分析和全面阐述，并提出提高大学生就业率所采取的主要措施，旨在强调和说明教育数字化转型给大学生就业成功率的提高提供了强大的技术支撑。

关键词：教育数字化；河北省；大学生；就业质量现状在教育数字化转型的背景下，河北省高校大学生近几年的就业率呈现逐年回升趋势，调查数据显示，河北省某本科学校2022届本科生就业率达到74%，这一数据足以说明教育数字化的成功转型使得大学生的就业信息得到高效利用，并且随着信息获取与发布渠道的拓宽，大学生的灵活就业率得到明显改善。

因此，河北省各高等学校应当紧紧抓住教育数字化转型时期的黄金机遇，在为大学生提供就业渠道的同时，为社会各领域输送更多的高质量人才。

一、教育数字化转型对高校大学生就业产生的积极影响调查数据显示，2023届高校毕业生总数量将达到1158万人，面对这一庞大的高校毕业生群体，就业形势也变得异常严峻。

而教育数字化转型成功以后，高校大学生就业工作也实现了数字化改造，这其中包括就业数据信息的收集、整理与分析、就业指导工作机制的完善、对口专业的智能化匹配等，通过对这些操作流程的改造，高校大学生的就业率显著提升。

（一）就业数据信息的收集与分析智能化就业服务平台的建立给大学生就业提供了诸多便利条件，首先，大学生的个人信息以及用人单位的基本信息都统一存储在数据库当中，并且，借助于大数据技术可以对这些数据进行分类处理、自动收集与精准分析，进而使各类信息的时效性得到切实保障。

其次，利用智能化就业服务平台的各项管理功能可以对历年来高校毕业生的就业数据进行精准检索，也可以通过外接设备导出这些信息，工作人员可以根据系统自动编制的规则性表格来开展数据信息的核对与对口服务工作。