《能源与动力工程概论》教学大纲

能源与动力工程专业课程教学大纲能源动力系2015.1目录计算机三维辅助设计实践教学大纲. ............ 错误! 未定义书签。

专业概论与学科技术前沿教学大纲. ............ 错误! 未定义书签。

工程热力学教学大纲. ................. 错误! 未定义书签。

工程流体力学教学大纲. ................ 错误! 未定义书签。

传热学教学大纲. ..................... 错误! 未定义书签。

燃烧理论与污染控制教学大纲. .............. 错误! 未定义书签。

泵与风机教学大纲. ................... 错误! 未定义书签。

制冷技术教学大纲. ................... 错误! 未定义书签。

自动控制原理教学大纲. ................ 错误! 未定义书签。

专业外语阅读教学大纲. ................ 错误! 未定义书签。

材料腐蚀与防护教学大纲. ................ 错误! 未定义书签。

空气调节教学大纲. ................... 错误! 未定义书签。

供热工程教学大纲. ................... 错误! 未定义书签。

换热器原理与设计教学大纲. ................ 错误! 未定义书签。

工业炉热工及构造教学大纲. ................ 错误! 未定义书签。

流体机械教学大纲. ................... 错误! 未定义书签。

热工仪表检测及控制教学大纲. .............. 错误! 未定义书签。

专业实验教学大纲. ................... 错误! 未定义书签。

锅炉原理教学大纲. ................... 错误! 未定义书签。

汽轮机原理教学大纲. ................. 错误! 未定义书签。

第二章常规能源•第一节煤炭•第二节石油•第三节天然气返回总目录第一节煤炭煤炭资源煤炭是地球上蕴藏量最丰富，分布地域最广的化石燃料。

根据世界能源委员会的评估，世界煤炭可采资源量达4.84 104亿吨标准煤，占世界化石燃料可采资源量的66.8％。

我国能源资源•我国能源资源的基本特点是富煤、贫油、少气。

这就决定了煤炭在一次能源中的重要地位。

统计表明，我国煤炭资源总量为5.6万亿吨，其中已探明储量为1万亿吨，占世界总储量的11％，而石油占2.4％，天然气仅占1.2％。

煤炭是最可靠的能源我国煤炭资源我国煤炭主要分布在北方，尤其是西北和华北。

排位省(自治区)预测储量(亿吨)排位省(自治区)预测储量(亿吨)1新疆18037.36宁夏1721.112内蒙古12250.437甘肃1428.873山西3899.188河南919.714陕西2031.19安徽611.595贵州1896.910河北601.39煤炭资源储量全国前十位的省(自治区)我国煤炭资源•中国煤炭资源总量虽然较多，但探明程度低，人均占有储量较少，按1999年人均可采储量对比，中国人均可采储量仅为90.9吨，约为世界人均可采储量的55%。

我国煤炭资源•中国煤炭资源和现有生产力呈逆向分布，造成了“北煤南运”和“西煤东调”的被动局面。

大量煤炭自北向南、由西到东长距离运输，给煤炭生产和运输造成了极大的压力。

•我国适合露天开采的煤炭资源不多，煤炭生产以地下开采为主。

我国煤炭消费•我国是世界上最大的煤炭消费国。

•在我国煤炭消费中，煤炭的加工转换（包括洗选、发电、供热、炼焦、制气及煤制品加工等）增长迅速，而煤炭终端消费增长缓慢。

煤炭开采•露天开采：露天开采的优点是开采效率高，生产成本低，建设周期短，劳动条件好，安全性高。

缺点是易受气候和季节影响，矸石占地面积大。

•矿井开采：凡是不经济或不适合露天开采的煤田就必须采用矿井开采。

露天开采矿井开采煤的形成●煤是古代的植物体因为地壳运动而埋没地下，在适宜的地质环境中经过漫长年代的演变而成的，含碳量一般为46%～97%。

能源与动力工程概论教学大纲一、课程概述二、课程目标1.了解能源与动力工程的基本概念和发展历史；2.熟悉能源与动力工程领域的各种能源和动力系统；3.掌握能源与动力工程的基础原理和技术；4.培养对能源问题的关注和创新意识。

三、教学内容1.能源与动力工程概论的定义、范围和重要性；2.能源与动力工程的发展历程；3.能源与环境的关系；4.化石能源与可再生能源；5.热能与电能的基础原理；6.燃烧原理和燃烧工程；7.能源与动力系统的设计和运行；8.能源的储存和转换技术；9.能源与动力工程现代化技术；10.能源与动力工程的应用与发展趋势。

四、教学方法1.课堂讲授：通过系统讲解和示例分析，引导学生了解能源与动力工程的基础知识和技术。

2.实践操作：组织学生进行实验室实践，培养学生的实践能力和动手能力。

3.论文讨论：引导学生阅读相关论文，并组织讨论，提高学生的综合素养和科研能力。

4.小组项目：分组进行课程设计或实际案例分析，培养学生的团队合作和解决问题的能力。

五、教材与参考书目主教材：《能源与动力工程概论》（第三版）；参考书目：1.《能源工程导论》；2.《动力工程导论》；3.《可持续能源技术导论》；4.《热能工程基础》；5.《动力学及其应用》。

六、考核方式1.平时成绩：包括出勤情况、课堂表现等；2.课程设计或实验报告：根据课程要求完成设计或实验，并提交报告；3.期中考试：测试学生对于课程重点知识的掌握程度；4.期末考试：综合测试学生对于整个课程内容的掌握情况。

七、教学进度安排1.第一周：课程介绍和概述；2.第二周：能源与动力工程的定义和范围；3.第三周：能源与动力工程的发展历程；4.第四周：能源与环境的关系；5.第五周：化石能源与可再生能源；6.第六周：热能与电能的基础原理；7.第七周：燃烧原理和燃烧工程；8.第八周：能源与动力系统的设计和运行；9.第九周：能源的储存和转换技术；10.第十周：能源与动力工程现代化技术；11.第十一周：能源与动力工程的应用与发展趋势；12.第十二周：课程总结和复习；13.第十三周：期末考试。

《能源工程概论》课程教学大纲能源工程概论课程教学大纲一、课程目标本课程旨在介绍能源工程的基本概念、核心技术与发展趋势，培养学生对能源领域的基本认知和综合应用能力，为学生未来从事相关专业工作提供基础知识和技能的支持。

二、教学内容1. 能源工程概述- 能源工程的定义和范畴- 能源工程的重要性和作用- 能源供需形势分析2. 能源类型与能源转化- 常见能源类型及其特点- 能源转化的基本原理与技术- 能源转化过程中的能量损失与效率问题3. 能源技术与应用- 火力发电技术与设备- 水力发电技术与设备- 核能技术与设备- 可再生能源技术与应用（太阳能、风能、生物能等）- 能源储存与输送技术4. 能源系统与能源管理- 能源系统的组成与运行原理- 能源管理与优化方法- 能源政策与环境影响5. 能源工程实践案例- 国内外典型能源工程案例分析- 能源工程实践的方法和技巧三、教学方法- 理论讲授结合实践案例分析- 班级讨论与小组合作- 实地考察和实验操作- 多媒体技术辅助教学四、教学要求- 具备基本的大学物理和化学知识- 具备基本的数理思维能力和文献查阅能力- 积极参与课堂讨论和小组合作- 按时完成课程作业和实验报告五、考核与评价- 平时成绩占总评成绩的50%，包括出勤、课堂参与、课堂小测、课堂作业等- 期末考核占总评成绩的50%，包括闭卷考试和实验操作六、参考教材- 《能源工程概论》北京：第二军医大学出版社，2020年。

- 《能源工程导论》西安：西安交通大学出版社，2019年。

七、其他事项- 请学生提前准备好必要的实验用具和实验材料- 课堂上禁止使用手机，保持课堂秩序和研究氛围- 学生请按时参加实验课程并佩戴相关安全防护用品- 有任何问题请及时与授课教师沟通以上内容仅为课程大纲的基本框架，实际教学过程中可能会根据教学需要做适当调整，教师保留做出修改的权利。

能源与动力教学大纲能源与动力教学大纲一、引言在当今社会中，能源与动力的学习和应用已经成为不可或缺的一部分。

随着科技的进步和人们对可持续发展的关注，对能源与动力的研究和教育也变得越来越重要。

本文将探讨能源与动力教学大纲的制定和内容，以期为相关教育工作者提供参考和指导。

二、教学目标1. 培养学生对能源与动力的基本概念和原理的理解；2. 培养学生对能源与动力的应用和发展趋势的认识；3. 培养学生对能源与动力相关技术的掌握和应用能力；4. 培养学生对能源与动力领域的创新思维和解决问题的能力。

三、教学内容1. 能源与动力基础知识1.1 能源的分类和特性1.2 动力的概念和原理1.3 能源与动力的关系和相互转化2. 传统能源与动力2.1 化石能源（石油、天然气、煤炭）的开采和利用2.2 核能的原理和应用2.3 水力能、风能和太阳能的利用2.4 传统动力系统的结构和工作原理3. 新能源与动力3.1 可再生能源的种类和特点3.2 新能源技术的发展趋势和应用前景3.3 新能源与动力系统的设计和优化3.4 新能源与动力领域的创新案例和实践经验4. 能源与动力技术应用4.1 能源与动力在交通运输领域的应用4.2 能源与动力在工业生产领域的应用4.3 能源与动力在建筑和城市规划领域的应用4.4 能源与动力在农业和环境保护领域的应用5. 能源与动力的可持续发展5.1 能源与动力的环境影响和可持续性评估5.2 能源与动力的节能与减排技术5.3 能源与动力政策与管理5.4 能源与动力的社会影响和未来发展趋势四、教学方法1. 理论授课：通过讲解和演示，向学生传授能源与动力的基础知识和原理。

2. 实验实践：组织学生进行实验和实践活动，培养其动手能力和问题解决能力。

3. 课堂讨论：引导学生进行小组讨论和案例分析，促进学生的思维交流和合作能力。

4. 项目研究：组织学生进行能源与动力相关的项目研究，培养学生的创新思维和实践能力。

五、教学评估1. 课堂表现：考察学生对课堂知识的理解和应用能力。

第一章绪论•我国能源问题的重要性——能源安全！1.进口依赖2011年我国进口石油2.6亿吨，重要是从中东和非洲进口，其中从沙特、伊朗、伊拉克进口1.9亿吨，从安哥拉和苏丹进口4000万吨。

2.能源经济—能源价格2011年我国进口石油花费1.5万亿人民币。

3.能源技术与环境每年因煤矿事故丧生人数2000人以上；天然气管道有爆炸危险；水电站有塌坝危险；核安全问题。

第一章绪论•能源消费观1.是否走美国的能源道路？低廉的石油价格，放任石油的消费。

2.是否走欧洲和日本的能源道路？征收能源税。

大力发展节能技术。

有观点认为：低廉的石油价格往往意味着落后的能源利用技术！3.能源消费与幸福感是否开车就是先进的生活方式，步行和骑自行车就是落后的生活方式？第一章绪论•第一节能源的基本概念•第二节能源与人类文明•第三节能源资源•第四节能量返回总目录第一节能源的基本概念能源(energy resources)：能够直接或经过转换而提供能量的自然资源。

自然资源(natural resources)：尚未开采出来的资源。

自然资源不属于能源。

初始能源：核聚变、核裂变、放射性源和天体间的引力。

分为(1)来自地球以外天体的能量—太阳能和宇宙射线能；(2)地球本身蕴涵的能量；(3)天体对地球的引力。

能源的定义能源的分类来自太阳等地外天体来自地球来自地球和其它星体的相互作用按来源分一次能源二次能源按成因分燃料能源非燃料能源按性质分常规能源新能源按使用状况分清洁能源非清洁能源按污染分可再生能源不可再生能源按可否再生分1 按地球上能量的来源分•来自于地球本身，如核能、地热能等；•来自于地球外天体，如宇宙射线及太阳能，以及由太阳引起的水能、风能、波浪能、海洋温差能、生物质能、光合作用等；•来自于地球和其他星体的相互作用，如潮汐能。

2 按使用状况(被利用的程度)分•常规能源(conventional source of energy)，如煤炭、石油、天然气、薪柴燃料、水能等；•新能源，如太阳能(solar energy)、地热能(geothermal energy)、潮汐能(tidal energy)、生物质能(biomass energy)等，另外还有核能。

课程编号：0805110217IEPE《能源与动力工程概论》（Introduction to Energy Science）课程教学大纲16学时 1学分一、课程的性质、目的及任务《能源与动力工程概论》是电力工程学院能源与动力工程专业本科生的专业必修课。

通过本课程的学习，使学生获得必要的能源科学基本知识，了解目前的能源形势以及能源在社会可持续发展中的作用；让学生全面了解目前全球面临的能源问题，以及由能源带来的环境问题，使学生深刻体会到这些问题的严峻性；使学生了解人在自然界的地位和作用，培养正确的生命观，增强社会责任感，促进全面素质的提高。

二、适用专业能源与动力工程及相关专业三、先修课程无四、课程的基本要求学生应理解能量、能源的基本概念与知识，了解一次能源、二次能源的现状、问题与前景，掌握能源转换的基本方法以及能量转换系统与设备，对常规能源的地位与新能源的前景有所认识，此外，还要了解节能与减排的意义。

五、课程的教学内容(一)课堂讲授的教学内容（1）能源概述能量与能源, 能源在可持续发展中的作用, 能源形势（2）能量的转换与储存能量的基本性质, 能量转换的主要燃料, 热能的产生, 机械能的获取, 电能的生产，能量的储存（3）常规能源煤炭, 石油, 天然气, 水能, 二次能源（4）新能源核能, 太阳能, 风能, 地热能, 海洋能, 生物质能, 氢能（5）节能与能源系统工程节能概述, 节约热能, 节约煤炭, 节约用油, 节约用电, 能源系统工程六、学时分配表七、主要参考书1、能源科学导论，黄素逸，中国电力工业出版社，2011八、考核方式本课程以平实成绩和期末小论文综合考评，平时成绩根据考勤情况、小测验给定，期末小论文成绩占50%，平时成绩占50%。

九、说明本课程除适用于能源与动力工程专业低年级本科生学习外，也适合与建筑与环境专业制定者：宋正昶审定者：宋正昶批准者：郭楚文。

能源概论课程教学大纲课程名称：能源概论英文名称：Energy Genera I i ty课程编号：x4010041学时数：32其中实验学时：0课外学时数：0学分数：2.0适用专业：热能与动力工程（A1/A2/B）一、课程的性质和任务本课程是热能与动力工程专业的一门选修课，学习本课程的目的在于对能源科学的基本理论有一个初步认识，了解能源的转换和利用的基本方法。

了解世界及我国的能源形势和能源状况，能源对国民经济的影响；理解能源和资源与环境的关系，树立可持续开展的观点。

同时该课程还介绍节能的技术和节能的途径，使学生树立系统节能的观念，是工科院校本科生特别是热能工程专业学生进行素质教育的基本课程。

二'课程教学内容的基本要求、重点和难点（一）能源的基本概念了解能量的分类及来源，理解能源的分类与评价以及与国民经济的关系，理解我国的能源形式及开展状况，掌握能源资源概况。

重点是我国能源的基本状况及可持续开展对策。

（-）能源的转化和利用了解能源的利用和评价方法，理解能源转换的基本原理，能量转换的主要原料，掌握热能产生和利用的主要方式和方法以及机械能的产生和利用，掌握能量的传输和储存方法。

重点是热能和机械能的产生方法及利用方式，难点是能量转换评价方法。

（三）能源利用和环境保护了解能源与环境保护之间的关系，了解能源对人体健康的影响，理解常规能源和新能源的基本概念及特点，掌握消除燃烧型空气污染的方法，以及污染排放物的净化方法。

重点是消除燃烧产生空气污染的方法，难点是治理燃烧污染及污染物排放的方法。

（四）节能与系统工程了解节约能源的一般常识，掌握节能技术和工艺的基本方法，理解能源系统工程的分析方法。

重点是节能的主要途径和节能的技术和工艺，难点是能源系统工程的计算分析方法。

三、教学方式及学时分配四、课程其他教学环节要求无实验环节。

作业要求：针对每章内容不同，要求认真准备课上讨论内容及查阅文献，完成所留专题论文。

五、本课程与其他课程的联系学生应具备传热学与工程热力学等学科的基础知识。

《能源与动力工程概论》教学大纲课程类别：课程名称：能源与动力工程概论开课单位：课程编号：总学时：16 学分：适用专业：能源与动力工程先修课程：无一、课程在教学计划中的地位、作用无机化学是高等工业学校化工、轻工、材料、纺织、环保等类专业的第一门化学基础课，它是培养上述各类专业工程技术人才的整体知识结构和能力结构的重要组成部分，同时也是后继化学课程的基础。

通过本课程的学习，使学生获得物质结构的基础理论、化学反应的基本原理、元素化学的基本知识和实验的基本技能；培养学生具有分析处理一般无机化学问题的初步能力，独立进行无机化学实验和自学一般无机化学书刊，以获取新知识的能力；通过无用辩证唯物主义观点和科学方法，阐明化学的基本原理和元素及化合物性质的变化规律，以促进学生辩证唯物主义世界观的形成。

教学中应当结合实际，并适当反映现代无机化学的发展以激发学生的学习热情。

二、课程内容、基本要求第一章绪论1、熟悉能源的基本概念、能源资源及能量转换2、了解能源与人类文明第二章常规能源1、掌握常规能源煤、石油、天然气的特点以及利用方式、现状第三章可再生能源1、熟悉可再生能源的种类2、掌握太阳能、核能、风能、生物质能和水能的特点和利用现状，了解其发展所需要解决的关键问题以及相关技术突破。

3、了解地热、海洋能和氢能的特点及利用现状第四章能源与动力1、熟悉内燃机的燃烧、能源利用现状和应用前景，了解其发展所需要解决的关键问题以及相关技术突破。

2、掌握蒸汽发动机和燃气轮机的特点及综合利用现状3、掌握火力发电厂原理、电站锅炉的设备特征及我国火力发电的发展方向第五章能源与环境1、了解环境与保护监测方法以及环境污染种类2、掌握温室效应、酸雨、臭氧层破坏的原因及危害。

《能源工程概论》课程教学大纲能源工程概论课程教学大纲一、课程介绍本课程为《能源工程概论》，旨在帮助学生了解和掌握能源工程的基本概念、原理和应用。

通过本课程的研究，学生将了解能源工程的发展历程、重要技术和应用领域，培养对能源问题的理解和解决能力。

二、课程目标1. 掌握能源工程的基本概念和基本原理；2. 了解不同类型能源的产生、转化和利用过程；3. 熟悉能源工程的常用技术和设备；4. 理解能源工程在可持续发展和环境保护方面的作用；5. 培养学生的分析问题和解决问题的能力。

三、课程内容1. 能源工程概述- 能源工程的定义和发展历程- 能源资源和能源需求的现状和趋势- 能源工程的重要性和挑战2. 能源类型和转化- 传统能源和新能源的概念和分类- 化石能源（石油、天然气和煤炭）的产生和利用- 可再生能源（太阳能、风能、水力和生物能）的产生和利用3. 能源工程技术- 能源生产技术（钻井、采矿和发电）- 能源转化技术（炼油、燃烧和发电）- 能源利用技术（能源输送、储存和利用设备）4. 能源工程与可持续发展- 能源工程在环境保护中的作用- 能源工程与可持续发展的关系- 能源工程对未来能源需求的影响分析四、教学方法1. 授课方式：理论讲解、案例分析、课堂讨论、小组合作等。

2. 学生参与：鼓励学生积极参与课堂讨论和案例分析，发表自己的观点和见解。

3. 实践活动：组织学生参观能源工程相关企业或进行实地调研，增加实践环节的教学内容。

五、评估方式1. 平时成绩：包括课堂表现、小组合作、作业完成情况等。

2. 期中考试：对学生对于课程理论知识的掌握程度进行考查。

3. 期末考试：综合考查学生对于课程内容的理解和应用能力。

六、参考教材1. 李明. 能源工程概论. 高等教育出版社，20XX年。

2. 尹航. 能源及其开发与利用. 科学出版社，20XX年。

3. 王强. 可再生能源工程. 清华大学出版社，20XX年。

以上为《能源工程概论》课程教学大纲的主要内容和安排。

能源概论教学大纲能源概论教学大纲随着人类社会的不断发展，能源问题日益成为全球关注的焦点。

能源作为现代社会发展的基础，对于经济、环境和社会的可持续发展起着至关重要的作用。

因此，能源概论的教学显得尤为重要。

本文将探讨能源概论教学的内容和方法，以及其对学生的培养和社会的影响。

一、能源概论教学内容能源概论教学的内容应涵盖能源的基本概念、能源的分类与特点、能源的开发与利用、能源的环境影响以及能源的可持续发展等方面。

首先，学生需要了解什么是能源，以及能源在人类社会中的重要性。

其次，学生需要了解不同种类能源的分类和特点，包括传统能源如煤炭、石油和天然气，以及可再生能源如太阳能、风能和水能等。

此外，学生还需要了解能源的开发与利用方式，包括传统能源的开采和利用技术，以及可再生能源的发电和利用方式。

同时，学生还需要了解能源开发与利用对环境的影响，包括空气污染、水污染和土地破坏等。

最后，学生需要了解能源的可持续发展问题，包括如何平衡经济发展和环境保护，如何推动清洁能源的发展等。

二、能源概论教学方法在能源概论教学中，传统的教学方法已经无法满足学生的需求。

因此，教师需要采用多种教学方法来提高学生的学习效果和兴趣。

首先，教师可以通过讲授理论知识来帮助学生建立起对能源的基本概念和理解。

其次，教师可以组织实地考察和实验，让学生亲身体验能源的开发和利用过程，提高他们的实践能力和创新意识。

此外，教师还可以引导学生进行小组讨论和项目研究，培养他们的合作能力和解决问题的能力。

最后，教师可以利用多媒体技术和互联网资源，让学生通过观看视频、阅读文献和参与在线讨论等方式深入了解能源问题。

三、能源概论教学的培养目标能源概论教学的最终目标是培养学生的综合素质和能源意识。

首先，学生应具备扎实的专业知识和技能，能够理解和应用能源概论的基本理论和方法。

其次，学生应具备创新思维和解决问题的能力，能够独立开展能源相关的研究和实践。

此外，学生还应具备良好的团队合作和沟通能力，能够与他人合作解决能源问题。

能源工程教学大纲一、课程简介能源工程是一门涵盖能源产业领域各个方面的综合性学科，旨在培养学生具备深厚的专业知识和实践能力，适应新能源技术的发展需求。

该课程将全面介绍能源工程的基本理论、技术应用和未来发展方向，助力学生深入了解能源行业，为未来职业发展打下坚实的基础。

二、课程目标1. 理解和掌握各种能源资源的产出、开发、利用和转化技术；2. 掌握绿色能源技术与可持续发展理念；3. 掌握现代能源系统的设计、运行和管理方法；4. 培养学生独立思考和解决问题的能力，具备扎实的实践操作技能；5. 培养学生团队合作和创新精神，具备发展为行业领军人才的潜质。

三、课程内容1. 能源工程概论- 能源资源概念与分类- 能源转化与利用技术- 能源政策与规划2. 可再生能源技术- 风能、太阳能、水能、生物质能等可再生能源资源开发利用技术- 可再生能源发电系统设计与运行3. 清洁燃烧与环保技术- 燃煤、燃气、石油等传统能源清洁燃烧技术- 环境污染控制与废弃物处理技术4. 能源系统工程- 能源系统优化设计- 能源系统运行管理与维护5. 能源经济与政策- 能源市场现状与发展趋势- 节能减排政策和能源管理制度6. 能源工程实践- 能源工程项目实施与管理- 能源工程领域实践操作技能培训四、教学方法1. 理论授课：结合案例分析和实际应用，深化学生对能源工程相关理论知识的理解；2. 实践教学：组织实验室实验、工程实操和实地考察，培养学生实际操作技能；3. 小组讨论：促进学生之间的交流和合作，提高解决问题的能力；4. 专题讲座：邀请行业专家为学生讲解最新的能源工程技术和研究动态。

五、考核方式1. 平时表现：包括课堂参与、作业完成情况等；2. 课堂测试：定期进行知识点的测试；3. 项目报告：要求完成能源工程相关的实践项目报告；4. 期末考试：综合考核学生对整个课程的掌握程度。

六、参考教材1. 能源与环境（第3版），蔡鸣剑，清华大学出版社2. 可再生能源原理与系统设计，刘文忠，电子工业出版社3. 战略性能源管理，陈宗厚，机械工业出版社七、教学团队本课程由能源工程领域资深专家和教授组成的教学团队授课，保障学生在学习过程中能够获得最专业最实用的指导。

能源与动力课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握能源的种类、特点及其在生活中的应用。

2. 学生能了解动力的概念，掌握动力机械的基本工作原理。

3. 学生能掌握能源转换与动力产生的关系，理解能源利用对环境的影响。

技能目标：1. 学生能运用所学知识分析实际生活中的能源与动力问题，提出合理的解决方案。

2. 学生具备实验操作能力，通过实验观察能源转换和动力产生的现象，提高实践操作技能。

3. 学生能运用图表、数据和文字等方式，清晰表达能源与动力方面的观点和结论。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对能源和环境保护的责任感和使命感，树立节约能源、保护环境的意识。

2. 学生通过学习能源与动力知识，激发对科学技术的兴趣和求知欲，培养创新精神和实践能力。

3. 学生在学习过程中，学会与他人合作、交流，培养团队精神和批判性思维。

本课程针对五年级学生设计，结合学生好奇心强、动手能力逐步提高的特点，注重理论知识与实践操作相结合。

课程旨在帮助学生建立科学的能源与动力观念，提高分析问题和解决问题的能力，同时培养他们的环保意识和团队合作精神，为后续学习打下坚实基础。

二、教学内容1. 能源的种类与特点：包括可再生能源（太阳能、风能、水能等）和不可再生能源（煤炭、石油、天然气等）的分类、特点及其在生活中的应用实例。

相关教材章节：第一章 能源及其种类2. 动力的概念与机械原理：介绍动力的定义，重点讲解动力机械（如内燃机、蒸汽机等）的基本工作原理。

相关教材章节：第二章 动力与机械原理3. 能源转换与动力产生：探讨能源转换的过程，分析不同能源转换为动力的效率及其对环境的影响。

相关教材章节：第三章 能源转换与动力产生4. 能源利用与环境保护：讲解能源利用对环境的影响，探讨节能减排的措施，培养学生环保意识。

相关教材章节：第四章 能源利用与环境保护5. 实践活动：组织学生进行能源与动力相关的实验，观察能源转换和动力产生的现象，提高学生的实践操作能力。