--县职业中等专业学校雨露计划扶贫培训工作汇报 雨露计划2018截止日期

雨露计划职业教育补助每年申报时间模式和时间从2018年春季学期起，我省“玉露计划”职业教育资助模式调整为：各县（市、区）通过“国家扶贫开发”直接输出国务院扶贫办学生状况比较标注的学生名单信息系统”，然后进行逐人审计。

审核后，在学生村进行公示，无异议后发放补助。

不再通过“全国雨露计划信息管理服务系统”进行申报。

补贴对象通过国务院扶贫办生源状况对比，在“国家扶贫开发信息系统”中标注的接受中等和高等职业教育的农村贫困家庭新增劳动力。

扶贫政策经省级扶贫办备案后，可按省扶贫办的精神和备案。

中等职业教育包括全日制普通中等学校、成人中等学校、职业高中、技术学院等；高等职业教育包括全日制普通专科学校、高等职业院校、技工学院等。

支持期在职业教育期间（含实习期），贫困家庭新增劳动力可享受扶贫补助。

贫困家庭将继续享受“雨露计划”职业教育补贴政策。

“国家扶贫开发信息系统”中标注的稳定扶贫户不再享受这项补贴政策。

补贴方式和标准（1）生源补贴。

凡符合补助条件的贫困家庭新增劳动力，无论在哪里学习，由家庭所在地县级扶贫部门会同财政部门给予补助。

（2）家庭直接补贴。

”“雨露计划”职业教育补贴通过“一卡通（折）证”直接发放到贫困家庭，支农惠农。

（3）补贴标准。

从2018年春季学期开始，“雨露计划”职业教育补助标准按照《国务院扶贫开发领导小组办公室教育部人力资源和社会保障部关于加强雨露计划实施的意见》文件要求执行支持农村贫困家庭新增劳动力接受职业教育”（国资发[2015]106号），每生每学年补助3000元。

每学年分秋季学期和春季学期，每学期1500元。

审核步骤（1）导出列表。

登录“国家扶贫开发信息系统”，点击左侧“查询”中的“春季贫困生查询”或“秋季贫困生查询”，即可查询到国务院扶贫办标注的本地区接受职业教育的贫困生情况比较他们的学校状况后，通过“服务器导出”功能批量导出相关学生信息。

（2）逐一复习。

县（市、区）扶贫部门要逐一核对输出学生信息，并根据实际情况对重复标注的人员进行人工更正。

雨露计划培训工作总结在过去的一年中，雨露计划已经开展了多次培训活动，涉及了不同领域的知识和技能，取得了一定的成果。

在这个过程中，我们也不断总结经验，不断改进，努力让培训工作更加专业、有效。

下面，我将对过去一年的培训工作进行总结，并提出改进意见。

一、培训内容在过去一年中，雨露计划开展了多场培训活动，涵盖了职业技能、管理知识、心理健康等多个方面。

其中，职业技能方面的培训包括了专业知识的更新、新技术的学习等内容；管理知识方面的培训包括了团队合作、沟通技巧、冲突处理等内容；心理健康方面的培训包括了压力管理、情绪调节、心理健康知识等内容。

这些培训内容都是根据员工的实际需要和公司的发展需求确定的，得到了员工的一致好评。

二、培训形式雨露计划的培训形式多样化，包括了线上培训、线下培训、集中培训和分散培训等多种形式。

这些形式灵活多样，能够更好地满足员工的实际需求。

其中，线上培训和分散培训的形式更受员工欢迎，能够更好地与工作相结合，提高了培训效果。

三、培训效果在过去一年中，雨露计划的培训效果明显，得到了员工的一致好评。

通过培训，员工的专业知识得到了提升，工作效率得到了提高，团队合作能力得到了增强，创新精神得到了激发。

同时，员工的心理健康状况也得到了改善，积极的心态更有利于工作的顺利进行。

四、改进意见尽管过去一年的培训工作取得了一定的成果，但我们也发现了一些不足之处，需要进一步改进。

首先，培训内容的更新和拓展需要更加及时和全面，员工的实际需求可能会有新的变化，我们需要不断与员工交流，及时了解他们的所需，并调整培训内容。

其次，培训形式需要更加多样化，能够更好地满足员工的个性化需求，在这个过程中，我们需要发挥员工的主体性，让他们更加积极参与培训，增强培训效果。

再次，培训效果的评估需要更加科学和客观，我们需要建立更加完善的评估机制，及时了解员工的学习情况和反馈意见，为下一步的培训工作提供依据。

总之，过去一年雨露计划的培训工作取得了一定的成果，但也存在一些需要改进的地方。

关于县职业教育情况的调查报告根据县政协常委会XX年度工作要点和主席会议安排，政协科教文卫体委员会组织部分政协委员，于XX年7-8月，深入到县职中、农广校、民族技工学校进行走访座谈，就我县职业教育的现状、设施配置、师资配备、课程设置、生源情况以及毕业生的就业情况，开展调查研究。

现将调研情况汇报如下：一、基本情况（一）中等职业技术学校（以下简称职中）。

该校隶属于教育局管理，是一所集中等学历教育、成人本专科函授教育、短期职业技能培训于一体的国家级重点中等职业学校。

学校占地亩，校舍建筑面积达到万平方米，现有教职员工188人，其中在职141人，专任教师115人。

XX年春季学期有30个教学班，在籍学生2835人。

开设有汽车运用与维修、数控技术、旅游服务与管理、计算机技术及应用等16个专业，累计为社会输送XX0余名各类技能人才。

XX年以来，先后被省相关单位确定或评为“512工程合格学校”，农村劳动力转移培训阳光工程基地，省重点中等职业学校，省农民科技培训星火学校，州广播电视大学咸丰分校，学校可进行专科和本科函授教育。

（二）湖北省农业广播电视学校市分校（以下简称农广校）。

该校隶属于农业局管理，现有10个教学班，在籍学生675人。

现有教职工34人。

农广校还没有自己的教学场所，暂租借县委党校教学。

开设有北大青鸟aptech计算机软件应用、电子应用、平面设计、电子商务、文秘等专业。

XX年与巴东农广校联合办学，XX年学校与北大青鸟集团签订联合办学协议，并与多家国际知名企业联办实习基地。

XX年届毕业生已分别安置到珠海伟大集团和苏州成方电子有限公司就业。

XX年以来，先后被确定为“清华大学远程教育培训咸丰工作站”、省农村劳动力转移培训阳光工程品牌基地、县退耕还林农村技能培训学校、县库区移民培训学校。

学校设立有农民科技教育培训中心。

（三）民族技工学校（以下简称技工学校）。

该校隶属于人力资源和社会保障局管理，于XX年3月经省劳动和社会保障厅、省发展和改革委员会批准，新成立的民办全日制中等民族技工学校，学校占地20余亩，总建筑面积1XX余平方米，教学区、生活区、实习区、运动区相对独立，教学条件优越。

“雨露计划”培训半年工作总结-其他工作总结范文“雨露计划”培训工作是激发贫困户内生动力，变“输血”为“造血”扶贫的重要途径，对于脱贫攻坚工作具有极大的推动作用。

今年上半年，全市扶贫系统按照全市职业技能培训的总体要求安排，紧紧围绕建档立卡贫困人口，大力开展短期技能培训、农村实用技术培训、贫困村创业致富带头人培育和职业教育补助发放工作，取得了良好的进展，现将全市“雨露计划”半年有关情况总结如下：一、雨露计划工作主要做法（一）发挥职能，严格管理。

在雨露计划项目的管理上，严格按照省关于雨露计划实施细则、指导意见、实施方案的要求，加强雨露计划项目实施前后监管和资金拨付、发放监督，推进雨露计划政策的落实。

同时建立雨露计划培训进度月报制度，实行每月一报，将培训进度、资金使用、资金拨付进行统计上报，确保培训积极开展，资金及时拨付。

（二）公示公告，严格落实。

严格实行项目资金公示公告制，各县区、乡镇、村充分利用政府网站、公示栏等，对雨露计划相关内容进行公示公告，对群众举报不符合条件的补助对象,经县级扶贫办调查核准属实的取消其补助对象资格，确保了雨露计划项目和资金充分接受群众监督，提高了扶贫项目和资金使用的透明度。

（三）规范程序，严格标准。

要求各县区按照雨露计划职业教育和短期技能培训补助程序逐项开展补助工作，认真审核学员身份，坚决杜绝非贫困对象、非补助对象纳入雨露计划补助，雨露计划的补助对象必须是全市农村建档立卡贫困人口。

补贴通过一卡通直补到户，确保国家雨露计划政策落到实处。

二、雨露计划工作存在问题一是随着雨露计划培训政策的创新改革，部分县区对扶贫培训政策仍然理解不透彻，宣传不到位，扶贫培训政策宣传没有做到一户不漏、一人不落。

二是培训工作进展不平衡。

半年来，全市各县区雨露计划工作都在按照年初计划持续开展，但个别县区进展较慢，资金发放进度缓慢；还有的县区在年初规划项目时没有全覆盖，只安排了其中个别项目，导致后期项目实施起来没有规划。

江西省大余县职业中专\农民学院“雨露计划”培训现状及前瞻性问题浅析作者：蒋群黄振伟来源：《老区建设》2010年第07期一、背景2010年既是实施《中国农村扶贫开发纲要(2001—2010)》和“十一五”规划的收官之年，又是扶贫开发下一个十年纲要和“十二五”规划的奠基之年。

过去的五年，我校“雨露计划”培训在摸索中前进，克服了一些网难，也取得了一点成绩。

2010年，我们将立足大余县贫困农村劳动力的发展实际，继续努力，开拓创新，力求“雨露计划”培训取得更好的成绩。

二、现状我校自2005年开始“雨露计划”培训以来，认真贯彻国家扶贫政策，不断更新工作理念，创新工作方式，以强企增岗为主导，以鼓励创业为突破，努力做好各项培训工作。

1、加强宣传力度，营造良好氛围在“雨露计划”培训招生工作上，我们加大了宣传力度。

一是专门安排教师集中力量开展招生工作；二是通过走村串户、积极与企业联络、印制宣传单等方式积极开展宣传，促进招生工作的顺利进行。

2、立足县域实际，设置培训专业在“雨露计划”培训专业的设置上，学校以市场为导向、以县情为立足点，开设了电子电工、皮具加工、汽车维修、脐橙栽培等专业。

选择符合农民实际、简单易懂、操作性强的培训教材，免费发放到农民工手中，以增强培训学员驾驭市场和职场的能力。

3、健全规章制度，强化过程管理在确保培训质量上，学校组建了“雨露计划”培训工作领导小组，从制订培训方案到制订教学大纲、从制订教学计划到配备专业课教师，实行全程管理，为“雨露计划”培训工作的顺利实施提供了组织、教学和安全保障。

一是建立健全了各项规章制度。

为了使“雨露计划”培训工作有章可循，我们制定了《教学管理制度》、《学员档案管理制度》、《学员就业服务制度》等一整套管理制度。

二是执行了开班典礼、定期检查和结业验收制度。

每期开班，项目主管部门县扶贫办都会派人参加开班仪式，宣传“雨露计划”项目培训的意义与日的，明确学校与学员的培训要求，培训中途进行抽查并发放代金券，培训结束实行结业验收，实现了培训全程科学化和具体化的管理。

篇一：雨露计划总结蝶变从这里开始一、以舆论为先导、扎扎实实做好招生工作。

一个学校，一个好学校，除了苦练内功外，还必须兼修外功，注意学校形象，加大宣传力度，所以我校把宣传工作当做招生工作的“头盘菜”。

组织精干人员进行市场调研，到用人单位区采集照片，根据不同的招生专业，制作不同的让农民看得懂、吃得透的招生简章，从版面设计、图片采集、文字撰写，色彩调配都颇具匠心。

选派能力强、业务精、责任心强的人员下到有招生计划的市县扶贫办中去，搞好校与扶贫办之间的工作关系，以图达到市县扶贫办的大力支持。

散发宣传单、宣传品，宣传政府的扶贫惠农政策，宣传农村劳动力转移的意义，宣传知识改变命运的道理，宣传一人就业，恩泽全家的观念。

学员报名踊跃，通过我校和市县扶贫办的全力合作，顺利地高质量地完成了招生指标。

二、建立健全完善的管理机制顺利地完成招生指标，把学生招进来，只是职业教育中的一环，而环环相扣，紧密无间才是重中之重。

如何做到既能招进来，又能留得住，既能留得住，又能学得会、用得上，真正完成从一个缺少文化、缺少修养、缺少技能的贫困农民，蜕变成一个既有高尚情操又拥有一定职业技能的新型人才。

这就是我校面对的，不得不做的事情，所以我校采用了一系列的非常规做法。

成立以校长为组长的专项领导小组。

明确分工，各司其职，“谁家的孩子谁领走”。

㈠军训工作领导小组。

由于此批学员全部来源于农民贫困家庭，平时少修边幅，少守纪律，少讲卫生，为之当务之急就是整顿作风，邀请在役的优秀军人到校担任教官，让进校的学员接受为期十天的军训活动，用军人的标准去要求学员，用军人的个人魅力陶冶学员，用口令去规范学员，把学员进校之初的“匪气”、“懒气”、“脏气”去掉，初步建立起“正气”、“勤气”、“净气”。

学员们几乎众口一词地感慨，这短短的十天，是一生中最苦、最累的十天，也是收获最大的十天。

良好的生活、卫生、纪律习惯初步建立起来了。

㈡思想政治工作领导小组。

正确的世界观、人生观的形成，是一切事业的保证。

雨露计划实施情况的考察报告为进一步做好我省扶贫开发雨露计划的实施工作,确保农村贫困劳动力提高素质、促进就业、增收脱贫,5月19日至23日,由省扶贫办副主任吕宏伟带队,以阜新市扶贫办、朝阳市喀左县扶贫局、鞍山市岫岩县扶贫办分管培训工作领导为成员,组成专题考察组赴江西、湖北进行考察.考察组一行先后到江西省南昌市、井冈山市,湖北省武汉市、罗田县、罗田理工中等职业学校及实训园进行实地考察,查阅了培训档案和相关资料,并与两省扶贫办及相关市、县扶贫办和培训学校进行了5次座谈.考察组一行开阔了眼界,明确了思路,为我省下步改革雨露计划的实施方式奠定了基础.考察组认为,江西、湖北两省关于雨露计划的实施办法很好,值得借鉴,也是大势所趋.现将有关情况报告如下: 一、江西湖北两省关于雨露计划的实施办法根据国务院扶贫办关于实施雨露计划的有关要求,2011年以来,江西、湖北两省在实施雨露计划中重点开展了两项工作,一是对贫困家庭新成长劳动力进行职业学历教育,二是对贫困青壮年劳动力进行转移技能培训.两省的作法大体相同,均制定了雨露计划项目管理办法,主要有以下几个环节:（一）雨露计划项目实施原则和目的.雨露计划项目实施坚持“精准扶贫、瞄准对象、直补到户、应补尽补、规范管理、提高实效”的工作原则.通过财政专项扶贫资金补贴政策,引导更多的贫困家庭新成长劳动力接受职业学历教育、青壮年劳动力参加转移培训技能培训,努力提高其自我发展能力,促进转移就业增收,阻断贫困代际传递.（二）省市县扶贫部门职责.省扶贫办负责全省雨露计划的规划制定、检查督办、协调服务等；市扶贫办负责本地区雨露计划政策宣传、计划管理和项目实施监管；县扶贫办负责雨露计划申报、基层政策宣传、项目实施、补贴对象认定和直补到户等工作的落实.（三）雨露计划项目实施对象和补贴标准.凡扶贫部门建档立卡农村贫困农村贫困家庭中,如有子女当年在校接受高等职业教育（含高职一、二、三年级）、中等职业教育（含普通中专和技工学校一、二年级）,以及有青壮年劳动力当年参加转移技能短期培训并获得“两证”（培训合格证和职业资格等级证）,均有资格获得雨露计划项目补贴.除上述对象以外的其它农户或人员,均不得纳入雨露计划项目补贴的范围.雨露计划项目补贴资金在省下达的因素分配财政专项扶贫资金总量中,按照“瞄准对象、应补尽补”的原则,由各县切块安排.具体补贴标准由各县自行确定,报市扶贫办备案、省扶贫办备查后实施.所定标准不得低于省定职业教育培训1000元/人/学年、短期技能培训600元/人.江西、湖北两省各县在实际实施中,职业教育培训补贴1500元/人/学年（高职补3年、中职补2年）、短期技能培训补贴600元/人.（四）雨露计划项目计划与政策宣传.年度项目计划实行县测算申报、市审核下达的管理方式.各县扶贫办于每年1月底前根据上年度计划任务完成情况和当年本地区贫困生源状况,本着实事求是、应补尽补的原则,合理测算和拟定年度项目补贴人数规模,确定年度培训计划任务,报请市扶贫办审核后下达,并于2月底前报省扶贫办备查.上年度未使用的培训资金可结转至当年使用,省扶贫办在安排资金时予以相应调整.各县扶贫办要做好雨露计划项目政策宣传普及工作.通过乡镇村干部、驻村工作队、相关会议、广播电视、扶贫网、短信、张贴公告、村务公开栏、发放宣传资料等多种形式,将雨露计划项目政策向全社会、农村基层、贫困农户积极主动公开,将补贴政策、投诉电话等宣传到每个村、每个贫困户,做到家喻户晓、不留死角.切实保障每个贫困户的知情权、监督权.贫困户子女或劳动力参加职业教育或技能培训,应本着“自愿培训、自主选择”的原则,根据相关部门提供的政策信息,自主选择经教育或人社等部门认定资质的高职院校、中职学校、专业培训机构,主动报名参加培训,提高转移就业技能.（五）雨露计划项目的补贴申请与资格认定.雨露计划项目补贴政策实行属地管理,补贴对象按照“农户申请、乡村证明、县办审定”的程序申请办理补贴手续.凡当年有子女接受高等、中等职业教育的贫困农户,可向所在乡镇、村或县扶贫办提出申请,填写《申请表》,同时附上就读子女照片、户口或居民身份证复印件、就读学校的学籍证明.《申请表》由所在行政村或乡镇政府签署审核意见并加盖公章.凡当年已参加短期技能培训并获得“两证”的贫困劳动力,可直接向县扶贫办提出申请,填写《申请表》,同时附上居民身份证、培训合格证、职业资格等级证的复印件.县扶贫办收到《申请表》后,对申请对象资格进行审查.审查的重点是:是否属于扶贫部门建档立卡户、是否在校接受全日制中等或高等职业教育并有正式学籍、是否当年已参加短期技能培训并有“两证”.补贴对象资格经审查初步确认后,其名单应在所在乡镇、行政村及县内学员较集中的职业学校和培训机构进行不少于7天的公示.公示无疑义后,由县扶贫办在《申请表》上签署审查意见和加盖公章并汇总造册,经县财政局复核同意后,于次年3月31日前按规定程序采用“一卡（折）通”方式,将学年补贴资金一次性直补到户,并在“一卡（折）通”细目上标明“雨露计划补贴”.湖北省罗田县是2010年国务院扶贫办确定的雨露计划21个试点县之一,雨露计划项目实施中使用国务院扶贫办雨露计划信息化管理服务系统软件,实行网上申报、手机申报,系统自动比对筛选,网上审核,提高了补贴对象瞄准率和资格审核工作效率,减少了贫困农户申请和扶贫部门管理运行成本. （六）雨露计划项目的监督与管理.省、市扶贫办加强雨露计划项目实施的监督管理工作,开展定期或不定期的监督检查.省扶贫办在监督检查中,如发现有不符合政策或违规问题,一经核实给予批评或通报,并责令限期整改和纠正.对于性质恶劣并造成项目资金损失或不良社会影响的,对其次年度财政专项扶贫资金分配给予一定额度的扣减处理.市扶贫办积极配合财政、审计、监察等部门对雨露计划项目资金进行监督、审计和检查,发现问题及时主动纠正、整改和处理.对骗取、套取、挪用、贪污扶贫奖金等违纪违法行为,配合有关部门依据纪律、法律追究相关人员责任.建立雨露计划项目绩效考评制度,科学设置指标,量化评价标准,考核指标纳入地方党政领导班子和领导干部考核和驻村工作队考核体系；考核结果作为扶贫工作考核评价和扶贫资金分配的重要因素.（七）关于财政专项扶贫资金的分配问题.在学习考察中,考察组就财政专项扶贫资金的分配问题专门与湖北省扶贫办进行了座谈.湖北省的作法是:省扶贫办根据各县的农村贫困人口数、地方财力、农民人均纯收入、绩效考评结果、驻村工作队进村入户率、贫困人口减少数等因素,确定各县当年资金额度,明确几项重点任务,打包下达扶贫资金,权力下放到县.各项扶贫项目拟使用的资金额度,由县扶贫办自行决定,报市扶贫办备案、省扶贫办备查.省扶贫办对各市扶贫办安排一定额度的项目管理费,以保障其实施监管职能.二、启示和建议根据江西、湖北两省在实施雨露计划中的作法,结合我省实际,考察组提出以下几点启示和建议:（一）将职业教育列入雨露计划实施范围.根据国务院扶贫办的相关规定,雨露计划是目前各项扶贫措施中,直接面向扶贫对象“直补到户、作用到人”的专项扶贫措施.目前,雨露计划主要包括四大工程:贫困家庭新生劳动力职业教育培训助学工程、贫困家庭青壮年劳动力转移就业培训工程、贫困家庭劳动力扶贫产业发展技能提升工程、贫困村产业发展带头人培养工程.我省目前实施的雨露计划只包括贫困家庭青壮年劳动力转移就业培训工程和贫困家庭劳动力扶贫产业发展技能提升工程,简称就业技能和实用技能培训.考察组认为贫困家庭新生劳动力职业教育培训助学工程是雨露计划的首要工程,也是“拔穷根”的关键所在,应该被列入我省雨露计划的实施范围.（二）实行“一卡（折）通”.这是实施精准扶贫“直补到户、作用到人”的重要举措.考察组认为,在雨露计划的职业教育和就业技能培训两项工程中均应实行“一卡（折）通”.这种方式的优点是充分尊重扶贫对象的主体地位、扶贫对象真正受益、公开透明、避免培训学校造假、减轻市县扶贫办工作量等等,可以说是优点多多,是大势所趋.但也有一些缺点,比如政策宣传不到位导致培训任务减少等,与其优点相比是瑕不掩玉.（三）积极推广国务院扶贫办雨露计划信息化管理服务系统软件.湖北省罗田县的试点作法方便快捷、减少成本,让考察组大开眼界,建议在我省15个扶贫开发重点县推广这一软件.（四）培训资金以县为主.我省的财政专项扶贫培训资金在安排上,市本级也有一部分.实际操作中,市本级的培训资金重点用在了所属重点县的贫困劳动力培训上.为此考察组认为培训资金应主要安排给重点县,市辖区如有建档立卡人口,可适当安排市本级培训资金,专项用于对所辖区建档立卡户的扶贫培训.（五）大力做好宣传工作.一项新的政策出台,要大力做好宣传工作,确保更多贫困农户受益.考察组认为一方面要求市县扶贫部门、乡镇扶贫联络员、驻村工作队积极主动做好宣传,做到家喻户晓；另一方面引导原有的扶贫培训基地积极响应新的政策,做好招生宣传工作,加大对建档立卡户劳动力的培训力度.（六）权力下放到县.县是实施扶贫项目的主体,权力应该下放到县.考察组认为,应该借鉴湖北省的作法,将财政专项扶贫资金打包下达到县,由县根据实际情况,合理分配资金,自行决定项目实施.。

雨露计划开展工作情况汇报尊敬的领导：今天很高兴向大家汇报雨露计划的工作情况。

自从我们启动这个计划以来，取得了不少成绩，也遇到了一些困难和挑战。

接下来，我将详细介绍雨露计划的开展情况、取得的成绩和遇到的困难，以及我们下一步的工作计划。

首先，我要分享一下雨露计划的初衷和目标。

雨露计划是一个旨在帮助贫困地区改善自然资源利用和环境保护的项目。

我们的目标是通过技术培训、资源整合和社区动员，增强当地居民的环保意识，帮助他们改善自然资源利用状况，提高生活质量。

在这一项目中，我们与当地政府、NGO组织和专业机构合作，组建了一个专业团队，共同致力于实现这一目标。

从项目启动到现在，我们已经取得了一些阶段性的成果。

首先，我们在贫困地区的调研和评估工作取得了初步成果。

我们对当地的自然资源和环境状况进行了详细的调查，初步了解了当地居民的生活状况和对环保的认识。

其次，我们成功组织了一些环保意识培训和技术培训活动。

我们邀请了专业的环保人士和技术专家，为当地居民开展了一系列的培训活动，教授他们正确的资源利用方法和环保知识。

这些活动得到了当地居民的广泛认可和支持。

最后，我们也成功开展了一些小规模的资源整合和环保项目。

我们在一些试点地区进行了资源整合实验，取得了一些积极成效，为今后的工作奠定了基础。

尽管我们取得了一些成绩，但我们也面临着一些困难和挑战。

首先，由于贫困地区的基础设施和教育水平相对较低，当地居民的环保意识和资源利用方式存在着一定的滞后和误区。

这需要我们付出更多的努力，从基础做起，逐步提升他们的环保水平。

其次，由于资源和资金有限，我们在一些项目的推进上遇到了困难。

我们需要不断探索更多的合作方式，争取更多的支持和资源。

最后，由于当地的地理环境和气候条件复杂多变，我们在实施项目的过程中也遇到了相应的挑战。

我们需要更加注重实践和创新，确保项目的顺利推进。

面对这些困难和挑战，我们不会退缩。

接下来，我们将进一步加大工作力度，采取更加有力的措施，确保雨露计划在贫困地区取得更大的实效。

2024年县扶贫办“雨露计划”培训工作总结样本____年雨露计划转移培训工作总结____年，我们紧紧围绕上级扶贫部门下达的雨露计划培训转移目标任务，坚持市场化运作，以企业需求为先导，采取理论与实践相结合的培训方式，极大的提高了“雨露计划”的效果，提升劳务技能培训的层次，提高就业能力，增强其市场竞争力，以最大限度地加大了雨露学员的就业机会。

现将一年来的工作总结如下：一、培训情况全年招收培训雨露计划学员____名，其中计算机应用专业____人（学制式____人、____个月____人），电脑与文秘____人（学制式），电机与电器____人（学制式），计算机与文秘____人（____个月____人、____个月____人），数控技术____人（____个月）。

转移安置____人，其中____个月短期班____人、____个月中期班____人，分别安置在____佳能集团、苏州宏辉科技公司、泰州____公司、____立讯电子厂知名企业，月平均工资都在____元以上。

还有____名雨露学员正在培训基地受训，其中____年及以上学制式____名雨露学员于____年____月中旬结束培训，____月底全部转移安置；____个月中期培训____名雨露学员于____年____月中旬结束培训，____月底全部转移安置。

二、主要措施1、抓宣传促招生。

为确保年度雨露计划招生任务圆满完成，我们联合培训基地采取多种形式抓好雨露计划政策、成果宣传工作，从而促进雨露计划招生工作。

一是制作专题片进行宣传利用广播电视等媒体进行宣传。

将培训基地的办学条件、教学设施、师资力量等内容，以及几年来通过雨露计划培训转移安置贫困生的典型事例制作成专题片，在广播电视台进行滚动播放。

二是发放宣传资料。

一方面培训基地印制招生简章____余份，____学校老师、学生利用节假日到各乡镇发放招生简章；一方面县____办以“五送”（送技术、送法律、送信息、送政策、送文艺）活动为契机，深入全县____个整村推进重点贫困村宣传雨露计划扶贫政策，发放扶贫政策宣传册____余本。

把握培训对象提高职业技能扎扎实实做好“雨露计划”劳动力转移培训工作柘城县职业教育中心“雨露计划”劳动力转移培训工作是一项事关社会和谐稳定，建设社会主义新农村的重要工程，也是当前构建社会主义和谐社会的内在要求。

我校在县委、县政府的领导下，在市县扶贫办业务的指导下，坚持以邓小平理论“三个代表”重要思想为指导，认真落实科学发展观，紧紧围绕市县扶贫办的工作部署，坚持把加强“雨露计划”农村劳动力转移培训工作作为促进农民持续增收、调整农村产业结构、培训农村适用人才、增加农民收入的一件大事抓好抓实。

选准劳动力转移培训工作切入点，精心组织，开拓进取，为柘城县劳动力转移培训工作做出了应有的贡献。

一、基地基本情况柘城县职业教育中心是省政府批准备案的中等职业技术学校，河南省重点中等职业学校，是河南省指定的贫困地区劳动力转移培训基地。

柘城县关心下一代职业技能培训基地。

县职业教育中心占地面积105.2亩，建筑面积30000多平方米，有64个标准教室，400间标准宿舍，有容纳上千人同时就餐的现代化高档餐厅。

有计算机教室7个（计算机340台），多媒体教室8个，电子电器实验室4个（设备24组），高速电动缝纫机120部，电焊机30部，语音室1个，数控车床实训基地1个（数控车床6部，普通车床14部），300万元的全套汽车维修设备的汽车维修实训基地正在建设之中，预计下半年投付使用，其他配套设施齐全，可以满足4000学生学习和生活的需要。

职教中心具有一流的师资队伍，现有教职工104人，其中“双师型”教师34人，多为高、中级专业技术职称。

是一支年龄结构、职称比例、学历层次合理的师资队伍。

同时，根据专业设臵，从社会其他行业和部门选聘专业技术人才为兼职教师，形成一支专兼结合的师资队伍。

目前，学校办有三年制职业中专班和短期培训班，并与郑州交通技师学院、河南省会计学校、北京排版公司、商丘职业技术学院等联合办学，开设的专业有：计算机应用、数控技术、电子电器、服装设计与加工、电气焊、汽车维修、酒店管理和幼儿教育等13个专业，在校生2000多人。