中职学校建筑工程施工专业综合性实训基地建设模式的研究

中职学校实训基地建设研究实训基地是中职学校加强实践性教学的重要平台，对于中职学校的发展、人才培养等方面有重大的意义，也是时代赋予的新课题。

文章对中职学校如何加强实训基地建设这一课题展开深入探讨。

标签：中职学校；实训基地；教学实践；管理当前，中职学校建设高标准的综合性教学实训基地尤为重要，对提升办学水平、推进学科发展具有非常重要的意义。

加强实训基地建设，可从根本上转变传统教育中重学历、“纸上谈兵”的难堪局面，增强中职生的实践应用能力。

一、实训基地的主要功能1.实践教学功能中职学校的实训基地与实验室、实习场地不同，它是介于两者之间的有效人才培养形式，可实现课堂教学中不能完成的技能性操作，具有很强的目的性、计划性、组织性与实践性，能系统、规范地引导中职生进行基本技能的操作练习。

实训基地可使中职生进行系统性的实战演习：其一，可以具体表现出工作进程中的多种要素，并体现内在联系；其二，能经历完整的作业流程；其三，获取实战经验。

2.技术服务功能实训基地可以不断创造有利条件，增强和企业之间的联系，让专业技术在实践中得到研究与开发，促成“产、学、研”有机结合。

也可以结合现代科技和就业需要的变化，及时开发新型的职业技术技能培训项目，促进教学改革。

二、对中职学校实训基地建设的思考1.确立专业实践教学的主体地位这些年来，通过广州市财经职业学校（以下简称“我校”）全体教职工的努力，生源量连续刷新纪录，办学规模达到最佳状态，这与正确把握中职生水平、明确实训基地实践教育教学的重要地位是密不可分的。

自2003年起，我校开始狠抓实训基地建设，获得国家的重点扶助资金、广东省劳动与社会保障局的资金援助，实训设备价值将近4000万。

实训基地建设一直是校内工作的重点，以创国家示范校为目标，投入的资金占示范校建设比例的90%。

通过多年努力，已获得一定进展，尤其是投入经费的大幅度增加，让已经小有规模的4个校内实训基地实现了质的飞跃，使校内汽车类及机电类实训基地的功能更加完善，在广州市（以下简称“我市”）乃至广东省处于领先地位，为塑造品牌专业、培养高素质技能型人才打下坚实基础。

建筑工程施工专业综合性实训基地建设与运行实践摘要：中等职业学校建筑工程施工专业培养的是面向生产、管理、服务第一线, 具备从事建筑工程施工技术实施与质量控制、施工组织与管理、成本控制等实际工作的基本能力，具有实践能力强、良好职业道德和敬业精神的技能型人才。

要达到这一培养目标，学校必须加强实训基地的建设与运行，重视学生实践能力的培养，实训基地是实现实践技能培养的重要支撑。

结合我校建筑工程施工专业综合性实训基地建设与运行，阐述几点体会。

关键词：建筑工程施工实训基地建设运行实践中图分类号: G258.6文献标识码: B1、建筑工程施工专业综合性实训基地建设指导思想我校建筑工程施工专业综合性实训基地建设本着以实践技能培养为主线，校企合作为依托，技能培训与职业鉴定相结合的原则，通过校企共建、共管、共享，使之成为具有学习性、生产性功能和开放式的综合性实训基地。

在建设与运行实践中积极发挥实训基地在实习、实训、培训、职业资格鉴定、科技服务等方面的示范和辐射作用，为建筑工程施工专业建设和人才培养提供有力支撑。

职业教育的教学旨在培养学生的职业行动能力，职业行动能力的培养关键在于实训实践，为此，在以行动为导向的教学理念的引导下，我们把工作领域转化为教学领域，根据不同的教学内容进行教学设计，在教学中采取“边做边想” ，“边做边学”；使学生真正实现“做中学，学中做”，在实践中增长知识，领会理论，提高能力。

为了达到这样的教学目标，实训基地建设以还原真实工作场景为依据，逐步形成了以下建设思路:1.1、推进校企深度合作,共同建设实训基地；共享资源优势，实现互利双赢。

1.2、在原有规模和条件的基础上，将实训基地建设成为融钢筋工、砌筑工、抹灰工、装饰工、测量工等为一体的工种鉴定中心及施工员、质检员等资格认证中心和企业的职工培训中心。

1.3、以校企合作为依托，大力加强校外实训基地建设，充分满足建筑工程专业学生的顶岗实习，为学生的实习实训和就业创造良好条件。

浅论高职院校建筑工程专业实训基地的建设2600字摘要：高职教育培养的是面向建筑一线的人才，实践教学就尤为重要。

如何建设好实训基地，确定实训基地建设方案，是每一所高职院校必须高度关注并着力解决的问题。

关键词：实训基地；校企合作；实践教学中图分类号：G640 文献标识码：C 文章编号：2095-2104（2011）12-0000--01随着建筑产业的快速发展，社会对建筑工程专业的人才培养提出了更新、更高的要求。

高职教育同本科教育不同，应坚持培养面向生产、管理、服务第一线需要的实践能力强，具有良好职业道德的高技能型人才。

这种特定的培养目标与特殊的教育类型决定了实践教学在人才培养中的作用，要保证实践教学的顺利进行，必须加强实训基地的建设，使学生能在真实的工作环境中锻炼自己的专业技能。

如何设计、建设好实训基地，确定实训基地建设方案，使实训基地同课堂讲授有机结合起来，是每一所高职院校必须高度关注并着力解决的问题。

（一）明确人才培养目标实训基地的建设离不开好的实训指导方案和人才培养目标，高职院校要培养面向建筑一线的需要的“精施工、会管理、懂设计、通经济”高技能型人才，就必须根据企业实际需要确定人才培养方案。

我院建筑工程专业专业教师与建筑企业技术人员一起成立了建筑工程专业专家指导委员会，通过专业教师与建筑企业技术人员研究、讨论，召开实践专家研讨会，制定了建筑工程技术专业人才培养方案。

建筑工程技术专业旨在培养具备从事建筑工程施工技术实施与质量控制、施工组织与管理、成本控制与调整等实际工作的基本能力，具有良好职业道德和敬业精神的建设行业一线高素质技术管理人才，主要在建筑施工企业的施工员、预算员、质检员、安全员、测量员、资料员等岗位就业。

通过专家委员会的专家的建议来明确建筑企业需要的学生的各种能力，来制定教学内容和实训内容。

（二）校企合作，加强校内实训基地建设高职教育突出的是学生实践能力的培养，实践教学任务繁重，仅靠校外实训是行不通的，一些基本的实践教学任务必须在校内完成，因此，必须建立校内实训基地。

高职院校建筑工程综合实训基地的建设摘要：高职院校建筑工程综合实训室建设是实现理论和实际相结合，在实践中学习理论知识，用理论指导实践。

根据现在社会的发展情况以及学校的实际情况，为学生毕业后更好的适应社会，阐述了实训室建设原则、目的、组成、布置。

关键词：实训基地建筑工程一建筑工程综合实训基地建设原则为社会培养培训高素质、技能型紧缺人才，突出培养学生的职业能力，而学生职业能力的培养需要实训室的建设来加强。

为全面推动我院实训室建设和实践教学工作，通过将建筑工程管理实训、工程造价实训、建筑工程实训进行综合考虑，充分发挥其实践教学在创新人才培养中的作用，提高办学效率，以便更贴近工程实际，满足实训室建设要求。

二建筑工程综合实训室建设目的实践教学基地的建设应围绕着培养学生具备高素质的技术应用性人才为目标，使之主要成为高职教育实施实践教学活动的重要场所和载体。

其建设指导思想为：根据专业教学要求，使专业实践教学具有相对稳定性，与之配套的基础建设具有先进性，教育效益、经济效益和社会效益具有示范性，管理模式和运作方式具有规范性，与理论教学和技术发展同步的结合具有紧密性。

努力建设好校内实践教学基地，使之具备以下功能、特点与作用：（一）、使基地成为高职教育培养应用性人才的教学基地根据高职教育的特点，要求学生在校期间就能完成就业岗位所需的岗位能力训练，校内实践教学基地不仅成为学生掌握基本专业技能的场所，还应加强现场模拟教学的组织与设计，提供一个与实际职业岗位相贴近的技能训练空间，让学生在有目标的实践训练前提下，通过一些设计性、探索性、开发性、工艺性和综合性等的模拟训练，使学生到达就业岗位后，不会对所处的环境，所遇到的工艺、技术、设备、生产组织管理等问题感到陌生，从而缩短了岗位适应期。

同时培养并逐步使学生形成运用理论知识解决实际问题的专业技术应用能力，发现、分析和解决问题的方法能力，良好的工作品质和职业道德的个人能力以及与人协作、交往的社会能力，使之具备实践性强和有利于综合职业能力培养的特点。

高职建筑类专业校内实训基地建设与管理随着社会的发展和建筑行业的蓬勃发展，建筑类专业的需求量也与日俱增。

为了满足市场对建筑类专业人才的需求，高职院校开始加大对建筑类专业的培养力度，其中校内实训基地的建设与管理显得尤为重要。

本文将围绕高职建筑类专业校内实训基地建设与管理进行探讨。

一、校内实训基地建设1. 实训设施建设校内实训基地是高职院校建筑类专业的重要实践教学平台。

该基地一般会包括建筑工程施工模拟实验室、建筑设计绘图室、建筑材料实验室、建筑施工实训场地等多个实训设施。

这些实训设施的建设将直接影响学生的实际操作能力和职业素养的培养。

2. 设备配备实训基地的设备配备也是一个需要重视的方面。

建筑类专业对设备的要求比较高，例如各种建筑工具、模型制作设备、计算机软件等都需要进行配备。

这些设备将大大提高学生在实际操作中的学习效果，为他们的职业成长奠定坚实的基础。

3. 管理制度在实训基地的建设过程中，需要建立健全的管理制度，包括安全管理制度、设备管理制度、实训时间管理制度等。

这些管理制度有助于规范学生的行为，保障实训设施和设备的安全和完好，提高实训基地的使用效率。

1. 资源整合高职院校通常会拥有丰富的资源，如校园内的施工现场、建筑公司的合作资源等。

通过合理整合这些资源，可以为实训基地的建设提供更多的条件和支持。

2. 教师管理实训基地的管理需要有一支高素质的师资队伍来支撑。

这需要学校加大对建筑类专业的教师培训和引进力度，提高教师的实践能力和教学水平。

4. 实训基地评价实训基地需要进行定期的评价，以了解实训基地的使用情况和效果。

通过评价，可以找出存在的问题，及时进行改进和提高，从而不断提升实训基地的教学质量。

1. 提高学生的实践能力校内实训基地是建筑类专业学生进行实际操作的重要场所，通过在实训基地的学习，学生可以提高自己的实际操作能力和职业素养。

2. 加强与企业的合作实训基地的建设与管理可以为学校与企业建立更加紧密的合作关系提供契机。

高职建筑类专业校内实训基地建设与管理随着我国经济的不断发展，建筑行业成为了国民经济的支柱产业之一。

为了培养适应社会需求的高素质技术人才，高职院校建筑类专业校内实训基地的建设和管理显得尤为重要。

校内实训基地是学生进行专业实践教学的重要场所，具有重要的教学功能。

建设和管理好校内实训基地对于提高学生的实际操作能力和技术水平、培养学生的创新创业能力具有重要意义。

本文将围绕高职建筑类专业校内实训基地的建设与管理展开讨论。

一、校内实训基地的建设1. 确定建设规划校内实训基地的建设首先要进行规划，明确建设目标和发展方向。

要根据学校的专业设置和实际教学需求，确定基地的规模和功能。

并制定详细的建设方案，包括资金预算、建设周期、工程进度等，确保基地的顺利建设。

2. 确保基地设施完善基地的实训设施应当完善，满足学生实际操作的需求。

包括模拟施工场地、施工设备、材料实验室、测量实验室等。

这些设施应当符合现代建筑施工的要求，并且要保证安全可靠。

3. 教学资源支持建设校内实训基地还需要有充足的教学资源支持。

包括教学用具、教材资料、技术人员等。

要保证学生在基地实训过程中能够得到有效的指导和教学支持。

4. 环境优美校内实训基地的环境应当优美，舒适。

要注重基地的绿化和景观设施的建设，创建一个适合学生学习和实践的良好环境。

1. 树立安全第一的理念校内实训基地属于学校的重要资产，要重视基地的安全管理。

要加强安全教育，确保学生和教职员工都具有安全意识，做好重大安全风险的防范和应急处理工作。

2. 合理规划实训资源校内实训基地的资源有限，要进行合理规划。

要根据教学计划和教学任务，提前安排好实训资源的使用，确保教学活动的顺利进行。

3. 完善管理体系建立健全的校内实训基地管理体系，确保基地的日常管理工作有条不紊地进行。

包括制定实训基地管理制度、岗位责任制度、值班制度等。

并建立健全相关的档案和资料管理制度。

4. 提高利用率要充分发挥校内实训基地的作用，提高利用率。

课题编号：2013G36《中等职业学校校内实训基地建设实践研究》开题报告撰稿人：武春霞、张海燕成都市温江区燎原职业技术学校课题组一、选题的背景及研究价值（一）选题的背景1、加强实训基地建设是国家发展中职教育的需要实训基地是提高中职学校教学质量，养成中职学生职业素养的关键平台。

要发展职业教育，实现人才培养目标，把学生从需要工作的人培养成工作需要的人，必须要进一步加强实训基地建设。

2002年和2005年，国务院先后召开两次全国职业教育工作会议，职业教育受到人们的空前关注，发展职业教育成为政府的一项重大战略举措。

2002年，在国务院发布的《国务院大力推进职业教育改革与发展的决定》1中明确提出要“改善教学条件，加强校内外实验实习基地建设”。

2005年，国务院召开全国职业教育工作会议，在《国务院关于大力发展职业教育的决定》2中指出要“继续实施职业教育实训基地建设计划，在重点专业领域建成2000个专业门类齐全、装备水平较高、优质资源共享的职业教育实训基地”，并把其作为深化职业教育教学改革和加强职业教育基础能力建设的重要措施。

2010年，在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》3也要求：“加强‘双师型’教师队伍和实训基地建设，提升职业教育基础能力”。

2012年11月，在成都市第十五届人大会批准的《成都市职业教育促进条例》中，明确提出“校企合作”。

4显然，1《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》，中华人民共和国政府网，2002-8-24.2《国务院关于大力发展职业教育的决定》，人民网，2005-11-9。

3《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2012年）》，中华人民共和国中央人民政府网，2010-7-29 4《成都市职业教育促进条例》，/fzpc/BenFuFaGui/5997.html职业教育实训基地作为职业教育提高实践教学质量的关键平台，其建设被提上重要议事日程。

近年来随着国家对职业教育的重视，加大了设施设备的硬件投入和师资培训的力度，实训基地建设有了很大程度的改善。

2019年0引言以建筑工程施工专业为重点，建成功能齐全的建筑工程施工专业综合性实训基地，服务区域内中职学校实践教学，实行区域内职业学校资源共享。

创新培训模式，形成立体式、多元化的职业教育培训体系，服务区域内相关社会职业教育培训。

为区域内实习实训的项目建设、管理和师资培训提供指导与服务，面向企业开展应用技术开发与服务。

1体制机制建设1.1建设目标依据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）、教育部等六部门《现代职业教育体系建设规划（2014－2020年）》[1]和《福建省人民政府关于加快发展现代职业教育的若干意见》（闽政[2015]46号）的文件精神，以建筑工程施工专业为重点，由福建建筑学校、福建海源复合材料科技股份有限公司和晨曦信息科技股份有限公司发起成立综合性实习实训（企业职工培训）基地建设指导委员会，委员会对基地工作进行统筹规划和组织协调。

按照校企共建、共管、共享的原则，将该基地建设成为具有技能培训功能、技能鉴定功能、产品生产功能和教学功能的“产教一体化”基地。

1.2建设思路实训基地以“校企共建”为建设模式，用于教学时是实习实训场所，用于产品生产时是生产车间，功能转换便捷；以“生产中育人，在育人中生产”运行机制运行[2]，实现校企环境融合，校企文化融合；构建“企业化管理，市场化运作”的管理模式，实现对外培训和技术服务。

制定和完善管理体系，制定相关的激励政策和办法，形成鼓励学校和合作企业共同培养技能型人才、和合作企业优先录用人才的制度和环境，确保基地建设有序进行。

1.3建设内容（1）形成企业支持，学校为载体的双方互动、资源共享的共建模式，校企双方共同确定实训基地建设规划，共同开发实训基地建设项目，实训室按企业车间形式建造，按企业标准管理。

（2）由专业教师和企业技术人员共同制定企业生产经营计划和企业员工培训计划，共同制定实训基地的项目实训、综合实训及顶岗实习计划，按计划完成相应的教学、实习和生产任务。