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一、教案基本信息教案名称：祖国啊我属于你学科领域：语文、历史、公民教育年级：小学四年级课时：45分钟教学目标：1. 让学生了解祖国的地理、历史和文化特点，培养学生的爱国情怀。
2. 培养学生学会表达对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。
3. 提高学生的朗读、演讲和写作能力。
教学重点：1. 让学生了解祖国的地理、历史和文化特点。
2. 培养学生表达对祖国的热爱之情。
教学难点：1. 帮助学生理解祖国的伟大历史和文化。
2. 引导学生正确表达自己的爱国之情。
二、教学准备教师准备：1. 相关课件、图片、视频等教学资源。
2. 准备课文《祖国啊我属于你》的相关材料。
学生准备：1. 预习课文《祖国啊我属于你》。
2. 搜集有关祖国的图片、资料等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师通过展示祖国的自然风光、历史遗迹和文化特色的图片、视频等，引导学生了解祖国的美好景象。
1.2 学生分享自己搜集到的有关祖国的资料，展示自己的了解和感悟。
2. 学习课文《祖国啊我属于你》（15分钟）2.1 教师带领学生朗读课文，感受课文中表达的爱国情怀。
2.2 学生跟读课文，注意语音语调和情感的把握。
2.3 教师讲解课文中的生字词，帮助学生理解课文内容。
3. 讨论课文中表达的爱国情怀（10分钟）3.1 教师引导学生谈谈对课文中“祖国啊我属于你”的理解和感悟。
3.2 学生分享自己的爱国之情，表达自己对祖国的爱。
4. 实践活动（10分钟）4.1 学生分组，每组选择一种表达方式（如演讲、写作、唱歌等），展示自己对祖国的热爱之情。
4.2 教师点评学生的表现，给予鼓励和建议。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结自己的收获。
2. 学生分享自己的学习心得，表示要努力学习，为祖国的繁荣昌盛贡献力量。
五、作业布置1. 背诵课文《祖国啊我属于你》。
2. 写一篇关于“祖国啊我属于你”的作文。
3. 家长参与评价学生的学习表现，共同培养孩子的爱国情怀。
祖国啊我属于您朗诵稿
祖国啊我属于您朗诵稿女领：推开窗户，我呼吸空气的清新；男领：
扒开泥土，我测量大地的体温。
女领：翻开课本，我闻到汉字的芳馨；男领：打开收音机，我听到祖国前进的足音。
领合：祖国啊，是您让我成为
了一个中国人，是您让我在历史悠久的中国成长。
女领：你是一片蔚蓝的天空，男领：我是你心上流动的白云；女领：
你是一株冬天的红梅，男领：我是你枝头初绽的花蕾。
女合：我是你大树
上的一片叶子，在春天里散发着彻骨的鲜嫩；男合：我是你长河里的一朵
浪花，在笑声里显露着不倦的精神。
合：祖国啊，我属于您，是您的一个
组成部分。
女合：我听得见你的呼吸，感知你跳动的心音。
男合：我看得见你的
眼睛，直扑世界的窗户和大门；合：我听得见你的脚步，在一步步逼退落
后和贫困——女领：祖国啊，我属于您，男领：祖国啊，我属于您，合：
我们是您的一个组成部分。
女领：我是一滴喜悦，女合：使你的脸上布满
笑纹；男领：我是一朵火焰，男合：使你的梦境温暖如春。
领合：我看见
你的怀抱里，合：高楼在升起、道路在延伸；领合：我听见你在声声呼唤，合：呼唤富强和繁荣在这儿扎根——女领：我有一对翅膀，一翼是知识，
一翼是体魄；男领：我有一双眼睛，既颂真善美，也斥假丑恶。
合：我有
一颗心啊，女领：永远属于您男领：永远属于您合：永远属于您，我的祖国！。
语文计划总结之《祖国啊,我属于你》教学反思
这篇文章是歌颂祖国的诗歌,本人在教学时不是很喜欢,所以,这节课上的挺失败的,现总结以下失败的原因：
1、对诗歌知识的讲解太少,学生“无章可循”.
诗歌讲究精巧的构思,凝练的语言和恰到好处的意象,不是一朝一夕就能让学生到达到“只可意会不可言传”的境界的.我在教这首诗歌的时候把作者这样写的好处分析得“头头是道”,学生似乎也“心服口服”.表面上看起来真正做到了让学生融会贯通,其实学生对这样写的原因并不很清楚,更不用说换一种说法去写了,怎么看都觉得还是原文写的妙.
2、学生的品行和身体并没有一起成长,老师没有起到模范作用.
现在,八荣八耻歌可以说人人都会唱,但真正心中有爱,行动上又能落实的学生又有几个学生呢？我们在和学生共同学习的过程中,是否让他们的身体和品行一起成长了,我实在不敢苟同.看看吧.口中唱的是一套,做的却又是一套的人大有人在,对祖国的爱变成了空洞的说教,形象可感的语言只是停留在表面的认识上,还谈何有感而发呢？
3、学生对诗歌的练习少,没有兴趣.
长期以来,我很少在诗歌方面对学生加强训练,平时的诗歌教
学也多以朗读、欣赏、品味为主,再加上有些诗歌晦涩难懂,学生很难从诗歌中找到适应自己的那份感觉.。
《祖国啊，我属于你》教学设计教学目标：1.学习课文中的生字词。
2.了解课文的内容。
3.有感情的地朗读课文，背诵课文。
重点难点：掌握好生字词，理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。
教具准备：课件、布置学生查找介绍祖国的有关资料。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课在世界的东方，有一个古老的国家如一只雄鸡挺立着。
他幅员辽阔，物产丰富，发展迅猛。
古往今来，很多诗人写下了无数赞美他的诗篇。
他就是我们伟大的祖国。
今天我们要学习的就是一首赞美祖国的诗歌。
二、解题，介绍这首诗的体裁。
这首诗是一首新体诗,是相对于旧体诗而言的,旧体诗主要指我们以前学过的古诗。
三、初读课文，整体感知1.教师范读全诗。
2.指导学生朗读全诗，把诗句读准、读通，注意诗的韵律与节奏。
3.学生自由朗读这首诗。
4.小结：这首诗一共八节，首尾两节大体相同，中间部分作者尽情赞美了我们伟大的祖国。
四、再读诗句，质疑解疑1.朗读全诗，找出不理解的词语，提出来，共同解决。
2.学生质疑。
（字词）3.根据大的提问，运用查字典、联系上下文的方法，进行自学。
4.学生汇报交流。
浩瀚无涯、温馨、巍巍耸立、姹紫嫣红、绚丽、博大、永不疲倦五、自由朗读，体会情感扫除了词语障碍后，更好地理解诗句，有感情地朗读。
第二课时一、朗读课文，导入新课二、合作交流，理解内容1.第1节、第8节：直接抒发对祖国的赞美之情。
2.第2—7节：第2节，把祖国比作“大海”和“高山”，把“我”比作“鱼儿”和“小鸟”第3节，把祖国比作“花园”和“天空”，把“我”比作“蜜蜂”和“彩云”第4节，写“我”看到了祖国悠久的历史和迅猛的发展第5节，写“我”和祖国心心相通，息息相连第6节，把“祖国”比作“大树”和“长河”，把“我”比作“绿叶”和“浪花”第7节，把“我”比作“春雨”和“火苗”三、深入探究，体会情感1.学生自由朗读，边读边想象。
2.引导学生思考、交流（1）你从课文的语句中，感受到了祖国的哪些特点呢？（2）文中有哪些比喻句？这样表达有什么好处？（3）学生朗读，体会比喻句的生动形象，感悟这样表达的妙处。
1 祖国啊，我属于你我们的祖国具有悠久的历史、灿烂的文明。
她养育了一代又一代优秀的中华儿女。
我们每一个中国人都属于我们伟大的祖国。
这首诗歌以优美生动的语言抒发了诗人对祖国深沉、真挚的爱。
课前预习全解★目标走过来★目标出现啦，我能抓住它！1．认识、会写“属、浩”等4个生字。
2．有感情地朗读、背诵课文。
（重点）3．理解诗歌内容，感受生动而富有韵律的语言，激发对祖国的热爱之情。
（难点）★作者我知道★走近作者心，了解课文魂！生平简介：王宜振，1946年生，山东省东平县人。
《少年月刊》杂志主编。
中国作家协会会员。
文学成就：主要创作儿童诗歌，也写童话和儿童故事等。
先后获中国图书奖、中国作协全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、文化部蒲公英奖、冰心图书奖等十余项文学和图书大奖。
主要作品：《笛王的故事》《中国彩色童话》《21世纪校园朗诵诗》《21世纪校园抒情诗》等。
王宜振★走进背景林★了解课文背景，深入理解内容！1．中国历史伟大的中华民族已经走过了5000年的文明历程。
在古老的中华大地上，勤劳、勇敢、智慧的各族人民共同开拓了幅员辽阔的国土，共同缔造了统一的多民族国家，共同发展了悠久灿烂的中华文化。
一部厚重的中国史，就是一部中国各民族诞生、发展、交融并共同缔造统一国家的历史。
从很早的古代起，我国各民族的祖先，就劳动、生息、繁衍在中华大地之上。
我们统一的多民族国家，是5000年来特别是秦汉以来的2000多年里，在各民族长期交往融合中逐步形成和发展的。
秦汉时期，不仅基本奠定了以汉族为中心的中原王朝的疆域规模，而且开创了将中华大地上渔猎文明区、游牧文明区和农耕文明区“混而为一”的大一统先河。
隋唐结束魏晋南北朝长达300多年的战乱，在民族大迁徙和大融合基础上建立了比汉朝疆域更为广大、民族更为众多的统一格局。
元朝创设了“行省”制度，现在的内蒙古、新疆、广西、云南、贵州等民族地区，都在行省的管辖之下。
清朝取代明朝后，全国各民族的统一得到进一步巩固和发展。
四级绕口令喇嘛和哑巴打南边儿来了个喇嘛，手里提着五斤鳎目；打北边儿来了个哑巴，腰里别着个喇叭。
南边儿提溜鳎目的喇嘛，要拿鳎目换北边儿别喇叭的哑巴的喇叭，哑巴不乐意拿喇叭换提溜鳎目的喇嘛的鳎目，喇嘛非要拿鳎目换别喇叭的哑巴的喇叭。
喇嘛抡起鳎目，抽了别喇叭的哑巴一鳎目，哑巴摘下喇叭，打了提溜鳎目的喇嘛一喇叭。
也不知是提溜鳎目的喇嘛抽了别喇叭的哑巴几鳎目，还是别喇叭的哑巴打了提溜鳎目的喇嘛几喇叭。
只知道，喇嘛炖鳎目，哑巴嘀嘀哒哒吹喇叭。
出前门出前门，面冲南，有个面铺，面冲南。
面铺外，挂着一个蓝面棉门帘，给它摘了那个蓝布棉门帘，面铺还是面冲南；给它挂上那个蓝布棉门帘，面铺还是面冲南。
胖娃娃抓蛤蟆一个胖娃娃抓了三个大花活河蛤蟆，三个胖娃娃只抓了一个大花活河蛤蟆，抓一个大花活河蛤蟆的三个胖娃娃，真不如抓了三个大花活河蛤蟆的一个胖娃娃。
地理图去天津城隍庙哇？在丰台下车，奔长辛店、良乡县、窦店、琉璃河，奔涿州。
你奔松林店、高碑店、定兴、徐水、保定府、石家庄、太原府、过黄河到陕西，过甘肃、新疆，有八百里瀚海，自带干粮自带水。
不带干粮不带水？渴也打你渴死，饿也把你饿死。
过了瀚海有个火焰山，过了火焰山你上飞机，一直往西北，走四十七个星期，下飞机您就瞧见了，那儿有一个小庙儿，匾上写着仨字儿：城隍庙。
报菜名全国大菜南北全席我准备请你吃上四干四鲜四蜜饯，四冷荤三个甜碗儿四点心。
四干就是黑瓜子白瓜子核桃蘸子杏仁儿。
四鲜是北山苹果琛州蜜桃广东荔枝桂林马蹄儿。
四蜜饯是青梅橘并圆肉瓜条。
四冷荣是全羊肝儿溜蟹腿儿白斩鸡炸排骨。
仨个甜碗儿是莲子粥杏仁儿茶糖蒸八宝饭。
四点心就是芙蓉糕喇嘛糕油炸丸子炸元宵。
寓言狼和小羊大热天，一只小羊到河边饮水。
喝着喝着，一抬头，一只恶狼正在上游瞪着它。
“哼！你好大的胆子，用你那脏鼻子，把水都搅浑了，这还让我怎么喝？我看你是活得不耐“尊敬的狼先生，您站在上游，我站在您的下游，水是从您那儿流到我这儿来的。
我怎么会把您的水弄脏啊？”“好哇，照你这么说，是我撒谎了？两年以前你就说过我的坏话，别人都告诉我了。
课题祖国啊，我属于你第 1 课时课型新授课编写时间： 2012 年 9 月1 日总序第__1__课时执行时间： 2012 年 9 月 2 日教学目标1、学习课文中的生字词。
2、了解课文的内容。
3、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点掌握好生字词，理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。
教学难点理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。
教学用具课件、布置学生查找介绍祖国的有关资料。
教学方法讲授法教师、学生活动教学过程一、创设情境，导入新课在世界的东方，有一个古老的国家如一只雄鸡挺立着。
他幅员辽阔，物产丰富，发展迅猛。
古往今来，很多诗人写下了无数赞美他的诗篇。
他就是我们伟大的祖国。
今天我们要学习的就是一首赞美祖国的诗歌。
二、解题，介绍这首诗的体裁。
这首诗是一首新体诗。
是相对于旧体诗而言的。
旧体诗主要指我们以前学过的古诗。
三、初读课文，整体感知1、教师范读全诗。
个性见解：创设情境，导入新课，能激发学生的学习兴趣。
学生自读自悟，合作学2、指导学生朗读全诗，把诗句读准、读通，注意诗的韵律与节奏。
3、学生自由朗读这首诗。
4、小结：这首诗一共八节，首尾两节大体相同，中间部分作者尽情赞美了我们伟大的祖国。
四、再读诗句，质疑解疑1、朗读全诗，找出不理解的词语，提出来，共同解决。
法，进行自学。
4、学生汇报交流。
浩瀚无涯、温馨、巍巍耸立、姹紫嫣红、绚丽、博大、永不疲倦五、自由朗读，体会情感扫除了词语障碍后，更好地理解诗句，有感情地朗读。
六、课堂小结。
习，初步体会课文的思想感情。
学生自己读书，感悟语言，能培养学生的语感。
作业设计教学反思课题1、祖国啊，我属于你第 2 课时课型新授课编写时间：2012 年9月1日总序第_2__课时执行时间：2012 年9月 5 日教学目标1、了解课文的内容。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点掌握好生字词，理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。
教学难点理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。
祖国啊我是属于你的 Updated by Jack on December 25,2020 at 10:00 am
祖国啊，我是属于你的 (夏耕)
祖国啊，
我是属于你的
我是你流淌的里的，
我是你浩瀚的里的，
我是你无边的，
我是你广阔的上的。
我是在你的怀抱里诞生的啊！
自从山顶洞人举起了逼退黑暗的火把，自从祖先们拉动了开垦处女地的犁铧，自从李自成催动了闯塌明王朝的战马，自从雨花石上溅满了红宝石般的血花。
我就在你长江与黄河的臂膀上长大！你用肥沃的黑土培养我，
你用甘甜的泉水哺育我，
我用野火和雷霆试练我，
你用灾祸和不幸考验我。
我终于从茫茫和黑夜中走出来了
我终于从昏沉的酣睡中醒过来了
我终于从苦难的大地上站起来了
向着蔚蓝色的天
伸出亿万只绿树般的手，
托起那轮鲜红的太阳。
祖国啊
我是属于你的！
像树木不能离开大地，
像水滴不能离开江河，像游鱼不能离开海洋，
像光明不能离开火炬。
我的每一发抖属于你，我的每一块骨骼都属于你，我的每一个微笑都属于你，我的每一寸生命都属于你。
我的每一滴眼泪都属于你，
我的每一寸生命都属于你。
如同和不能分割。
祖国啊，
我是属于你的！
尽管你的衣服上打着补丁，
尽管你的伤口还滴着鲜血！
但我仍是爱你的啊！
因为是你的乳汁哺育了我。
我愿用我深情的手，
抚平你身上的伤痕，
我愿用我年青的血，
温暖你的心窝。
我愿用我宽阔的背，
驮你走向明天，
我愿用我青春的歌，
使你永远欢悦，
祖国啊
我是属于你的！。
课题 1 祖国啊，我属于你课型薪授第（1 ）课时学习目标1.学习课文中的生字词。
2.初步了解课文的内容。
3.有感情的地朗读课文，熟读课文。
重点掌握好生字词，初步理解诗歌的内容难点掌握好生字词，初步理解诗歌的内容教学准备多媒体课件板书设计1、祖国啊，我属于你属于浩瀚无涯巍巍耸立绚丽姹紫嫣红疲倦学习过程学习环节媒体运用学习活动修改意见入文多媒体课件一、课前探究1.有一个古老的国家如一只雄鸡挺立着。
他幅员辽阔，物产丰富，发展迅猛。
古往今来，很多诗人写下了无数赞美他的诗篇。
他就是我们伟大的祖国。
今天我们要学习的就是一首赞美祖国的诗歌。
2.课件展示美丽的祖国图片，让学生感受祖国的美丽。
二、解题，介绍这首诗的体裁。
这首诗是一首新体诗。
是相对于旧体诗而言的。
旧体诗主要指我们以前学过的古诗。
1.直接板书课题，审题入手：齐读课题，说说从标题你就可以明白什么呢？2.介绍诗歌体裁。
学文多媒体课件一、初读课文，整体感知1．教师播放课件范读全诗。
2．指导学生朗读全诗，把诗句读准、读通，注意诗的韵律与节奏。
3.学生自由朗读这首诗。
4.小结：这首诗一共八节，首尾两节大体相同，中间部分作者尽情赞美了我们伟大的祖国。
二、再读诗句，质疑解疑1.朗读全诗，找出不理解的词语，提出来，共同解决。
2.学生质疑。
（字词）3.根据大的提问，运用查字典、联系上下文的方法，进行自学。
4.学生汇报交流。
浩瀚无涯、温馨、巍巍耸立、姹紫嫣红、绚丽、博大、永不疲倦1.画出诗歌的停顿点，学生根据停顿点再次进行朗读。
2.在朗读的时候，你的心里涌起一种什么样的感情？你能用一个词语来形容吗？总结：这样的写法叫做首尾呼应。
三、自由朗读，体会情感扫除了词语障碍后，更好地理解诗句，有感情地朗读。
四、课堂小结。
学法总结：1.在学习的时候，我们要分清诗歌的节次。
2.学习诗歌首先要把它读通顺，读正确。
3.在诵读时要用心感悟诗歌的情感，并尝试着把自己体会到的东西通过读来体现。
1 祖国啊，我属于你【教学目标】1.认识并会写“属、浩、巍、倦”四个生字。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。
3.理解诗歌的内容，体会作者在字里行间所表达的对祖国无比依恋和热爱的思想感情。
【教学重点】有感情地朗读课文，体会诗歌表达的思想感情并背诵课文。
【教学难点】理解诗歌内容，感受生动而富有韵律的语言，激发对祖国的热爱之情。
【教具学具】PPT课件，一段优美抒情的乐曲，图片。
【授课类型】新授课。
【教学方法】讲授与合作探究结合。
【课时安排】2课时。
第一课时【课时目标】1.学习课文中的生字词。
2.了解课文内容，体会诗歌所表达的思想感情。
【教学过程】一、创设情境，导入新课（出示PPT课件）在世界的东方，有一个古老的国家，它如一只雄鸡挺立着。
她幅员辽阔，山河壮丽，物产丰富，发展迅猛。
古往今来，很多诗人、作家挥笔写下了许多赞美她的诗篇。
她是谁呢？她就是我们伟大的祖国。
今天我们要学习的课文是一首诗歌，这首诗抒发了诗人对祖国的无比热爱、赞美之情。
今天让我们来学习一首赞美祖国的新体诗《祖国啊，我属于你》二、解题，补充课外资料读了课题，你查找了哪些介绍祖国的资料？1.介绍祖国的面积、山河、历史、发展前景等。
2.介绍这首诗的体裁。
这首诗是一首新体诗。
所谓新体诗，是相对于旧体诗而言的。
旧体诗主要指我们以前学过的古诗。
三、初读课文，整体感知1.教师范读全诗。
2.指导学生朗读全诗，把诗句读准、读通，注意诗的韵律与节奏。
3.学生自由朗读这首诗。
4.小结：这首诗一共八节，首尾两节大体相同，中间部分作者尽情赞美了我们伟大的祖国。
四、再读诗句，质疑解疑1.朗读全诗，找出不理解的词语，提出来，共同解决。
2.学生质疑。
（字词）3.根据大的提问，运用查字典、联系上下文的方法，进行自学。
4.学生汇报交流。
浩瀚无涯、温馨、巍巍耸立、姹紫嫣红、绚丽、博大、永不疲倦五、学生观看录像资料（教师随机出示PPT课件）直观形象的画面，使祖国的形象具体化。
让学生仿佛身临其境，极大地调动了学生学习的积极性。
祖国啊，我是属于你的 (夏耕)
祖国啊，
我是属于你的
我是你流淌的江河里的一滴水，
我是你浩瀚的沙漠里的一粒沙，
我是你无边的森林里的一棵树，
我是你广阔的原野上的一朵花。
我是在你的怀抱里诞生的啊！
自从山顶洞人举起了逼退黑暗的火把，自从祖先们拉动了开垦处女地的犁铧，自从李自成催动了闯塌明王朝的战马，自从雨花石上溅满了红宝石般的血花。
我就在你长江与黄河的臂膀上长大！你用肥沃的黑土培养我，
你用甘甜的泉水哺育我，
我用野火和雷霆试练我，
你用灾祸和不幸考验我。
我终于从茫茫和黑夜中走出来了
我终于从昏沉的酣睡中醒过来了
我终于从苦难的大地上站起来了
向着蔚蓝色的天
伸出亿万只绿树般的手，
托起那轮鲜红的太阳。
祖国啊
我是属于你的！
像树木不能离开大地，
像水滴不能离开江河，像游鱼不能离开海洋，
像光明不能离开火炬。
我的每一根毛发抖属于你，我的每一块骨骼都属于你，我的每一个微笑都属于你，我的每一寸生命都属于你。
我的每一滴眼泪都属于你，我的每一寸生命都属于你。
如同麦苗和泥土不能分割。
祖国啊，
我是属于你的！
尽管你的衣服上打着补丁，尽管你的伤口还滴着鲜血！但我仍是爱你的啊！
因为是你的乳汁哺育了我。
我愿用我深情的手，
抚平你身上的伤痕，
我愿用我年青的血，
温暖你的心窝。
我愿用我宽阔的背，
驮你走向明天，
我愿用我青春的歌，
使你永远欢悦，
祖国啊
我是属于你的！。
