下载文档原格式
《祖国啊，我属于你》优质教学设计一、教学目标【知识目标】认识、会写“属、浩、巍、倦”4个生字，理解并积累“浩瀚无涯、巍巍耸立、姹紫嫣红、疲倦、奔腾歌吟”等词语;理解诗歌内容;了解“首尾呼应”写法的作用。
【能力目标】1.有感情地朗读课文，背诵课文。
2.感受生动而富有韵律的语言，感受诗歌所表达的思想感情。
【情感目标】激发对祖国的热爱之情。
二、教学重点掌握生字的音形义，积累词语;有感情地朗读课文，背诵课文;理解诗歌内容，感受诗歌所表达的思想感情。
三、教学难点理解诗歌内容，感受诗歌所表达的思想感情。
四、教具准备交互式电子白板五、教学时数两课时第一课时教学内容：1.初读课文，学习生字词并指导书写;理解并积累“浩瀚无涯、巍巍耸立、姹紫嫣红、疲倦、奔腾歌吟”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文;了解“首尾呼应”写法的作用。
教学重点：掌握生字的音、形、义，理解并积累“浩瀚无涯、巍巍耸立、姹紫嫣红、胸襟、疲倦、奔腾歌吟”等词语。
正确、流利、有感情地朗读课文教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。
教具准备：交互式电子白板教学过程：一、创设情境，导入新课1.交互式电子白板出示图片，教师讲解：我们中国的版图就像一只挺立着的雄鸡，屹立在世界的东方。
今年暑假，我有幸来到了“鸡头”，这里和俄罗斯交界。
这儿有一条界河叫额尔古纳河，河那边就是俄罗斯的一个小村子，遥望过去，村里的房子低矮、陈旧、稀疏;而我们河这边的村子叫室韦，已开发成旅游区，人来人往，崭新的房屋，平坦的大道，热闹的场景，顿时，胸中涌动着一种自豪感：作为中国人，真好!中国是一个古老的国家，幅员辽阔，物产丰富，如今发展迅猛，逐渐成为世界强国。
古往今来，很多诗人写下了无数赞美他的诗篇。
今天我们要学习的就是一首赞美祖国的诗歌。
2.板题：祖国啊，我属于你。
读题。
3.解题，介绍这首诗的体裁。
这首诗是一首新体诗。
是相对于旧体诗而言的。
旧体诗主要指我们以前学过的古诗。
二、初读课文，整体感知1.交互式电子白板播放诗歌朗读，你听懂了什么?2.指导学生朗读全诗，把诗句读准、读通，注意诗的韵律与节奏。
课题 1 祖国啊，我属于你课型薪授第（1 ）课时学习目标1.学习课文中的生字词。
2.初步了解课文的内容。
3.有感情的地朗读课文，熟读课文。
重点掌握好生字词，初步理解诗歌的内容难点掌握好生字词，初步理解诗歌的内容教学准备多媒体课件板书设计1、祖国啊，我属于你属于浩瀚无涯巍巍耸立绚丽姹紫嫣红疲倦学习过程学习环节媒体运用学习活动修改意见入文多媒体课件一、课前探究1.有一个古老的国家如一只雄鸡挺立着。
他幅员辽阔，物产丰富，发展迅猛。
古往今来，很多诗人写下了无数赞美他的诗篇。
他就是我们伟大的祖国。
今天我们要学习的就是一首赞美祖国的诗歌。
2.课件展示美丽的祖国图片，让学生感受祖国的美丽。
二、解题，介绍这首诗的体裁。
这首诗是一首新体诗。
是相对于旧体诗而言的。
旧体诗主要指我们以前学过的古诗。
1.直接板书课题，审题入手：齐读课题，说说从标题你就可以明白什么呢？2.介绍诗歌体裁。
学文多媒体课件一、初读课文，整体感知1．教师播放课件范读全诗。
2．指导学生朗读全诗，把诗句读准、读通，注意诗的韵律与节奏。
3.学生自由朗读这首诗。
4.小结：这首诗一共八节，首尾两节大体相同，中间部分作者尽情赞美了我们伟大的祖国。
二、再读诗句，质疑解疑1.朗读全诗，找出不理解的词语，提出来，共同解决。
2.学生质疑。
（字词）3.根据大的提问，运用查字典、联系上下文的方法，进行自学。
4.学生汇报交流。
浩瀚无涯、温馨、巍巍耸立、姹紫嫣红、绚丽、博大、永不疲倦1.画出诗歌的停顿点，学生根据停顿点再次进行朗读。
2.在朗读的时候，你的心里涌起一种什么样的感情？你能用一个词语来形容吗？总结：这样的写法叫做首尾呼应。
三、自由朗读，体会情感扫除了词语障碍后，更好地理解诗句，有感情地朗读。
四、课堂小结。
学法总结：1.在学习的时候，我们要分清诗歌的节次。
2.学习诗歌首先要把它读通顺，读正确。
3.在诵读时要用心感悟诗歌的情感，并尝试着把自己体会到的东西通过读来体现。
《祖国啊，我属于你》教学设计教学目标：1.学习课文中的生字词。
2.了解课文的内容。
3.有感情的地朗读课文，背诵课文。
重点难点：掌握好生字词，理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。
教具准备：课件、布置学生查找介绍祖国的有关资料。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课在世界的东方，有一个古老的国家如一只雄鸡挺立着。
他幅员辽阔，物产丰富，发展迅猛。
古往今来，很多诗人写下了无数赞美他的诗篇。
他就是我们伟大的祖国。
今天我们要学习的就是一首赞美祖国的诗歌。
二、解题，介绍这首诗的体裁。
这首诗是一首新体诗,是相对于旧体诗而言的,旧体诗主要指我们以前学过的古诗。
三、初读课文，整体感知1.教师范读全诗。
2.指导学生朗读全诗，把诗句读准、读通，注意诗的韵律与节奏。
3.学生自由朗读这首诗。
4.小结：这首诗一共八节，首尾两节大体相同，中间部分作者尽情赞美了我们伟大的祖国。
四、再读诗句，质疑解疑1.朗读全诗，找出不理解的词语，提出来，共同解决。
2.学生质疑。
（字词）3.根据大的提问，运用查字典、联系上下文的方法，进行自学。
4.学生汇报交流。
浩瀚无涯、温馨、巍巍耸立、姹紫嫣红、绚丽、博大、永不疲倦五、自由朗读，体会情感扫除了词语障碍后，更好地理解诗句，有感情地朗读。
第二课时一、朗读课文，导入新课二、合作交流，理解内容1.第1节、第8节：直接抒发对祖国的赞美之情。
2.第2—7节：第2节，把祖国比作“大海”和“高山”，把“我”比作“鱼儿”和“小鸟”第3节，把祖国比作“花园”和“天空”，把“我”比作“蜜蜂”和“彩云”第4节，写“我”看到了祖国悠久的历史和迅猛的发展第5节，写“我”和祖国心心相通，息息相连第6节，把“祖国”比作“大树”和“长河”，把“我”比作“绿叶”和“浪花”第7节，把“我”比作“春雨”和“火苗”三、深入探究，体会情感1.学生自由朗读，边读边想象。
2.引导学生思考、交流（1）你从课文的语句中，感受到了祖国的哪些特点呢？（2）文中有哪些比喻句？这样表达有什么好处？（3）学生朗读，体会比喻句的生动形象，感悟这样表达的妙处。
2019年六年级语文上册第一单元1祖国啊我属于你教课设计湘教版1.祖国啊，我属于你2.【教课目的】3.认识并会写“属、浩、巍、倦”四个生字。
4.有感情地朗诵课文，背诵课文。
5.理解诗歌的内容，领会作者在字里行间所表达的对祖国非常迷恋和热爱的思想感情。
【教课要点】6.有感情地朗诵课文，领会诗歌表达的思想感情并背诵课文。
7.【教课难点】8.理解诗歌内容，感觉生动而富裕韵律的语言，激发对祖国的热爱之情。
9.【教具学具】10.P PT课件，一段优美抒怀的乐曲，图片。
11.【讲课种类】12.新讲课。
13.【教课方法】14.解说与合作研究联合。
15.【课时安排】16.课时。
17.第一课时18.【课时目标】19.学习课文中的生字词。
20.认识课文内容，领会诗歌所表达的思想感情。
【教课过程】21.一、创建情境，导入新课（出示PPT课件）22.在世界的东方，有一个古老的国家，它如一只雄鸡矗立着。
她幅员辽阔，河山壮丽，物23.产丰富，发展迅猛。
从古到今，好多诗人、作家挥笔写下了很多赞叹她的诗篇。
她是谁呢？24.她就是我们伟大的祖国。
今日我们要学习的课文是一首诗歌，这首诗抒发了诗人对祖国的非常热爱、赞叹之情。
今日让我们来学习一首赞叹祖国的新体诗《祖国啊，我属于你》25.二、解题，增补课外资料26.读了课题，你查找了哪些介绍祖国的资料？27.介绍祖国的面积、河山、历史、发展远景等。
28.介绍这首诗的体裁。
这首诗是一首新体诗。
所谓新体诗，是相关于旧体诗而言的。
旧体诗主要指我们从前学过的古诗。
29.三、初读课文，整体感知30.教师范读全诗。
31.指导学生朗诵全诗，把诗句读准、读通，注意诗的韵律与节奏。
32.学生自由朗诵这首诗。
33.小结：这首诗一共八节，首尾两节大概同样，中间部分作者尽兴赞叹了我们伟大的祖34.国。
35.四、再读诗句，怀疑解疑36.朗诵全诗，找出不理解的词语，提出来，共同解决。
37.学生怀疑。
（字词）1.依据大的发问，运用查词典、联系上下文的方法，进行自学。
