四年级作文讲评课
教学目标：
1、培养学生丰富的想象能力和创新思维能力。
2、使学生进一步认识到修改作文的重要性。
3、通过作文讲评，激发学生习作的兴趣，增强学生习作的自信心。
4、通过习作赏评，激发学生修改自己习作的热情，并主动与别人交换意见，与他人分享习作成功的快乐。
教学重点：
拓宽学生思维，进一步体会如何把童话故事写生动、写具体。
教学难点：
在习作评价的过程中，鼓励学生自由地发表自己的见解，尊重富有个性和创意的表达
教学过程：
今天，我们就通过这节讲评课，展示大家的精彩，交流各自的收获，并学会对自己的习作进行修改。
板书：编写童话（习作讲评课）
一.前置作业
1 •我明白了想象作文的思路
2.动物的对话要牛•动有趣
3.小组评出优秀习作
4.组与组的互评
5•通过讨论和互评，我明白了如何写好童话故事
二.复习回顾一一明确习作的具体要求。
1、首先我们来回顾上节课老师提出的习作要求：(指名学生读)
(1)续写《乱七八糟的变色龙》
(2)展开丰富的想象，把情节写得曲折动人；
(3)抓住人物的语言、动作、神态、心理，把故事写得生动具体。
三、欣赏一一让作文快乐起来！1
1、在作文批改中，老师发现：很多同学都能按照老师的要求，通过大胆的想象，把文章写得具体生动，而且文章的可读性也很强。
让我们一起来欣赏这些同学的佳作。
2、请一位同学上台朗读自己的习作，请同学们结合这次习作的要求，评一评这篇文章好在哪里。
3、学生交流，结合学生的发言，教师板书
4、•谢谢同学们的精彩赏评，也谢谢这位小作者的精彩朗读！听了同学们的意见，你有什么感想？
5、佳作可能不是人人都有，但每个人的文章里或多或少都会有自己的得意之笔，精彩之处。
接下来我们继续欣赏同学们的精彩片段。
课件出示，同时请小作者自己读自己文章的精彩片段。
(1)(心理)
变色龙想：假如我不能变出我想要的颜色，那我碰到狮子，一定会被他发现，然后被他吃掉的。
怎么办呢？不如，我去学别的本领来保护自己吧！(姜闻先)
(2)对话、神态
长尾猴说挠了挠头，皱紧眉头，说：“这样啊，那依我所看，你可能要把那只吃进去的臭虫从嘴里吐出来，才能恢复你的变色功能。
”
“不行！不行！我都试过了，怎么也叶不出来了。
”变色龙听了，脸都吓口了，着急地说，“如果一定要把臭虫赶出来的话，那就只有开膛破肚了，可是，那样我会没命的！”（谈笑）
（3）动作
惨了，变色龙被狮子给抓起来了！哎，都是不能变色惹的祸！狮子将变色龙抓到桌子上，一手按住它，一手拿起一瓶胡椒粉倒在盘子里。
原來啊，这是一只爱吃辣味的狮子。
可变色龙却受不了胡椒粉那刺鼻的气味，“阿一一嚏！”变色龙忍不住，长大嘴巴连连打了几个大大的喷嚏。
没想到，竟然把臭虫给喷出来了，还把臭虫喷到了狮了的身上。
（高逸飞）
（4）奇思妙想好办法：
鳄鱼游到了海底，哇，海底的景色真美啊，有各种各样的小鱼游来游去，形形色色的水草在水中摇摆着，跳着摇摆舞呢！突然，前面有一只奇怪的小虫子，它身上发出蓝幽幽的光，还一闪一闪的，最奇怪的是，它身上还散发出一股诱人的香味。
鳄鱼见了，口水直流，大嘴一张，把这只小虫子一口吞进了肚子了。
（许佳何）
（5）奇思妙想好办法：
变色龙小彩只好去找动物王国里的医学大师一一黑熊。
黑熊大师推了推厚厚的眼睛，慢条斯理地说：“这样啊，你回家把家里布置得五
颜六色的，凡是你想变的颜色，都要出现在你的家里。
然后，你每天针对不同的颜色进行训练，就连晚上睡觉前，也要盯着颜色，看上一个小时。
这样，把颜色强化在你的记忆中，再通过刻苦的身体训练来控制颜色。
说不定，会让你恢复变色功能！”(李弘健)
6这都是李老师从同学们的习作中发现的精彩之笔。
接下来请同学们找找自己习作中最满意的段落或者句子，哪怕是一句话也行。
在小组里读一读，再互相交流，互相点评。
7、指名读自己找到的好句子。
四、指导一一让童话生动起来！1
1、美妙的童话为我们的生活增添了许多的色彩，刚才，我们到自己精彩的童话世界里游了一番！不过，俗话说得好：“文章不怕改，越改越精彩。
”那下一步我们就来当当习作美容师，取长补短，修改自己的童话故事，使你的文章锦上添花，使它更具体、更有趣。
2、集体修改。
(1)说病：
变色龙对小鸟说：“我想飞。
”小鸟说：“你想飞？想飞必须要有翅膀。
”
变色龙找到乌鸦说：“把你的羽毛送给我吧！”
乌鸦说：“好啊！”
(2)莫名其妙病：(不合理) 有一天，变色龙跳来跳去, 终于变回来了。
变色龙想啊想，实在想不出什么好办法，想得累了，它睡着了，睡得沉沉的。
第二天一早，它一觉醒来，哇！好了，它爬到树上变成了绿色，爬到石头上变成了灰色，它高兴地跑回了家。
（3）情节简单
变色龙到森林中采到了花朵，交给了恐龙。
恐龙对他们说：“变色龙，你现在可以变颜色了。
”变色龙试了一下，，结果他的颜色变成了灰色，它非常高兴！
医生说：“变色龙是吃了一个臭虫，所以才会生病的，不过只要吃几天药就行了。
”变色龙回家吃了几天药，病就马上好了，它又可以出去找吃的了。
3、你的文章当中，是不是也存在着这样的毛病呢，请自己读一读自己的文章，进行修改，还可以跟同学讨论交流互相修改！
4、学生修改，教师巡视。
5、全班交流修改情况。
五、总结：
1、一篇好文章总是让人回味无穷，新颖的题目、优美的遣词造句、风格独特的结构特点，总是给我们美的享受。
2、通过这节课的学习，我想大家都学到了不少习作赏析和修改的方法。
同学们都有收获,我希望同学们课下继续交流，将文章改得更好。
3、俗话说：好文章是修改出来的。
文章不厌百回改。
请大家回家继续对本次习作进行认真地修改。
要求：（1）、反复地阅读，运用课堂上学到的方法，将你写的童话故事修改得更加生动具体！认真地检查，
看看有无错别字，标点符号是否使用正确。
