古筝教案《渔舟唱晚》2课时

古筝《渔舟唱晚》教学教案一、教学目标1. 让学生了解古筝的基本知识，包括古筝的起源、发展、构造和演奏技巧。

2. 使学生掌握《渔舟唱晚》的曲谱，学会演奏这首古筝名曲。

3. 通过学习《渔舟唱晚》，培养学生对我国传统音乐文化的热爱和鉴赏能力。

二、教学内容1. 古筝基本知识介绍：古筝的起源、发展、构造和演奏技巧。

2. 《渔舟唱晚》曲谱学习：旋律、节奏、指法等。

3. 《渔舟唱晚》演奏技巧讲解：右手弹拨、左手滑音、颤音等。

三、教学过程1. 课前准备：让学生预习古筝基本知识，了解《渔舟唱晚》的背景。

2. 课堂讲解：讲解古筝基本知识，分析《渔舟唱晚》的曲式结构、旋律特点等。

3. 曲谱学习：让学生跟老师一起学唱《渔舟唱晚》的曲谱，注意指法和节奏。

4. 演奏技巧讲解：讲解《渔舟唱晚》的演奏技巧，示范演奏。

5. 课堂练习：让学生自主练习《渔舟唱晚》，老师巡回指导。

6. 课堂总结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。

四、教学评价1. 学生能熟练掌握古筝基本知识。

2. 学生能准确演奏《渔舟唱晚》。

3. 学生能理解并欣赏《渔舟唱晚》的音乐魅力。

五、教学资源1. 古筝教材：《渔舟唱晚》曲谱及演奏指导。

2. 教学视频：古筝演奏《渔舟唱晚》的视频。

3. 音频素材：《渔舟唱晚》的音频文件。

4. 教学PPT：古筝基本知识、渔舟唱晚曲谱、演奏技巧等。

六、教学策略1. 采用讲授法讲解古筝基本知识和《渔舟唱晚》的曲式结构、旋律特点。

2. 运用示范法展示《渔舟唱晚》的演奏技巧，并进行模仿练习。

3. 利用视听法让学生观看古筝演奏视频，增强学习兴趣和直观感受。

4. 采用分组讨论法让学生互相交流学习心得，提高合作能力。

七、教学注意事项1. 注重培养学生正确的坐姿和手型，避免演奏过程中出现错误。

2. 指导学生掌握合理的练习方法，避免过度疲劳。

3. 关注学生的个体差异，因材施教，给予不同程度的学生适当的指导。

4. 注重培养学生的音乐素养，使他们在学习过程中能够更好地理解和欣赏古筝音乐。

公开课教案《渔舟唱晚》一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解《渔舟唱晚》这首古曲的背景、作者及音乐特点；（2）培养学生对古筝音乐的欣赏能力；（3）教授学生基本的古筝演奏技巧。

2. 过程与方法：（1）通过聆听、分析、比较等方法，让学生感受《渔舟唱晚》的音乐魅力；（2）采用分组讨论、合作演奏等形式，提高学生的团队协作能力；（3）结合讲解、示范，教授古筝演奏技巧，提高学生的演奏水平。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱；（2）通过学习《渔舟唱晚》，使学生体验到音乐带来的愉悦心情；二、教学内容1. 介绍《渔舟唱晚》的背景、作者及音乐特点；2. 分析《渔舟唱晚》的曲式结构、旋律走向及演奏技巧；3. 学习古筝的基本演奏方法，如指法、弦法、音色控制等；4. 分组讨论、合作演奏《渔舟唱晚》片段，提高学生的团队协作能力；5. 进行演奏实践，让学生独立演奏《渔舟唱晚》整曲。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）了解《渔舟唱晚》的背景、作者及音乐特点；（2）掌握古筝的基本演奏技巧；（3）能够独立演奏《渔舟唱晚》整曲。

2. 教学难点：（1）古筝演奏技巧的掌握，如指法、弦法、音色控制等；（2）理解并演奏《渔舟唱晚》的曲式结构、旋律走向。

四、教学过程1. 导入：简要介绍《渔舟唱晚》的背景、作者及音乐特点，激发学生的学习兴趣；2. 讲解：分析《渔舟唱晚》的曲式结构、旋律走向及演奏技巧，让学生初步感受音乐的美感；3. 示范：教师演奏《渔舟唱晚》整曲，让学生直观地了解演奏效果；4. 练习：学生跟随教师一起练习古筝演奏技巧，分组讨论、合作演奏《渔舟唱晚》片段；5. 演奏：学生独立演奏《渔舟唱晚》整曲，教师进行点评和指导。

五、课后作业1. 学生回家后，继续练习《渔舟唱晚》整曲，加强演奏技巧的掌握；2. 观看其他古筝演奏家的演奏视频，对比学习，提高自己的演奏水平；3. 深入了解中国古筝音乐文化，了解更多经典古筝曲目，丰富自己的音乐素养。

《渔舟唱晚》教学目标：1、介绍民族乐器——古筝。

通过欣赏体会听觉感受。

2、通过欣赏《渔舟唱晚》，了解古筝的音色和表现力，体现乐曲表达的情绪和意境，从而提高学生的欣赏能力，审美能力。

3、从学生的兴趣，教育学生热爱古典音乐，了解世界不同的音乐文化，创造更美好的音乐来美化生活。

教学重点：了解古筝的音色和表现力，体会乐曲表达的情绪和意境。

教学方法：听辨、讨论、联想、综合感受。

教学过程：一、课前准备1、导入欣赏歌曲《太湖美》营造气氛。

（投影出示问题）乐曲主要采用哪种乐器？你对它了解多少？2、学生讨论、反馈。

二、认识古筝了解古筝（课件展示古筝图片、音色特点及弹奏手法）。

三、欣赏作品《渔舟唱晚》（播放课件）1、听音乐，充分想象音乐的意境。

2、分析、介绍作品（课件展示）。

古筝独奏曲《渔舟唱晚》，根据古曲《归去来辞》的素材改编而成。

曲名取自唐代诗人王勃在《滕王阁序》里：“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨”中的“渔舟唱晚”四个字。

作品形象的表达了古代江南水乡在夕阳西下的晚景中，渔舟纷纷归航，江面歌声四起的动人画面。

3、分段欣赏，加深理解。

四、提高欣赏，开阔视野从学生感兴趣的流行音乐入手，播放一组歌（乐）曲，学生体会流行音乐融入的古典因素给我们带来的不同的听觉享受。

附：S.H.E《不想长大》、莫扎特《第四十交响曲》主题音乐、《青花瓷》、《荷塘月色》。

教学总结：流行音乐如流星一般璀璨夺目，古典音乐，历经了多少个世纪，依旧被人们缅怀与沉浸。

我们在欣赏流行音乐的同时，同样要关注古典音乐，多去了解世界上不同的音乐文化，汲取它们的精髓，去创造更美好的音乐，来美化我们的生活。

（花城版）音乐六年级上册《古筝曲《渔舟唱晚》教案一. 教材分析《古筝曲《渔舟唱晚》》选自花城版音乐六年级上册。

本曲是一首具有浓郁江南水乡特色的古筝曲，描绘了夕阳西下，渔民划着小船唱着歌儿归家的美好画面。

这首曲子旋律优美，节奏舒缓，富有诗意，充分展现了我国古筝音乐的独特魅力。

通过学习这首曲子，学生可以感受到古筝音乐的优美旋律，了解江南水乡的风土人情，提高音乐审美能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对古筝乐器有一定的认识。

但针对《渔舟唱晚》这首曲子，学生可能对江南水乡的特色和曲子的背景知识了解不多。

因此，在教学过程中，教师需要注重对学生进行背景知识的介绍，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解曲子的内涵。

三. 教学目标1.让学生了解《渔舟唱晚》的创作背景，感受江南水乡的美好风光。

2.学生能够熟练地演唱《渔舟唱晚》，理解曲子的情感内涵。

3.培养学生对古筝音乐的兴趣，提高音乐审美能力。

4.通过学习《渔舟唱晚》，培养学生热爱祖国、热爱生活的情感。

四. 教学重难点1.掌握《渔舟唱晚》的曲谱，熟练演唱。

2.理解曲子的情感内涵，把握好演唱的节奏和情感。

3.介绍江南水乡的背景知识，激发学生的学习兴趣。

五. 教学方法1.讲授法：教师讲解《渔舟唱晚》的背景知识，引导学生了解江南水乡的风土人情。

2.示范法：教师演奏古筝，为学生展示《渔舟唱晚》的演奏技巧。

3.练习法：学生跟琴练习演唱，教师及时指导。

4.小组讨论法：学生分组讨论，分享对曲子的理解和感受。

六. 教学准备1.古筝乐器：教师准备一台古筝，用于示范和学生练习。

2.教学课件：制作课件，展示《渔舟唱晚》的曲谱和江南水乡的图片。

3.音响设备：准备音响设备，播放《渔舟唱晚》的音乐。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《渔舟唱晚》的音乐，引导学生初步感受古筝音乐的优美。

然后简要介绍江南水乡的背景知识，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示《渔舟唱晚》的曲谱，讲解曲子的结构，让学生对曲子有一个整体的认识。

古筝演奏渔舟唱晚说课稿古筝演奏《渔舟唱晚》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是古筝演奏《渔舟唱晚》。

一、说教材《渔舟唱晚》是一首经典的古筝曲，旋律优美，韵味悠长。

这首曲子以歌唱性的旋律，形象地描绘了夕阳西下，渔舟归航，江面歌声四起的动人画面。

此曲不仅具有很高的艺术价值，而且在古筝教学中也占有重要的地位。

通过学习这首曲子，可以让学生更好地掌握古筝的演奏技巧，如滑音、按音、摇指等，同时也能培养学生的音乐表现力和审美能力。

二、说学情本次授课的对象是具有一定古筝基础的学生。

他们已经掌握了基本的指法和演奏技巧，但在音乐表现力和情感表达方面还有待提高。

此外，学生对于传统音乐文化的理解和欣赏能力也需要进一步加强。

三、说教学目标1、知识与技能目标学生能够熟练掌握《渔舟唱晚》的演奏技巧，包括准确的指法、节奏和音准。

2、过程与方法目标通过欣赏、分析、练习等过程，培养学生的音乐感知能力和自主学习能力。

3、情感态度与价值观目标让学生感受中国传统音乐的魅力，激发学生对民族音乐的热爱之情，提升学生的文化素养和审美情趣。

四、说教学重难点1、教学重点（1）准确掌握曲子中的滑音、按音和摇指等演奏技巧。

（2）把握曲子的节奏和旋律特点，演奏出优美、流畅的音乐。

2、教学难点（1）如何通过演奏表达出曲子中所蕴含的情感和意境。

（2）处理好曲子中强弱、快慢的变化，使演奏更具表现力。

五、说教法1、讲授法通过讲解曲子的背景、演奏技巧和注意事项，让学生对曲子有初步的了解。

2、演示法教师亲自示范演奏，让学生更直观地感受曲子的魅力和正确的演奏方法。

3、练习法让学生在反复的练习中，逐渐掌握曲子的演奏技巧和情感表达。

4、欣赏法引导学生欣赏不同版本的《渔舟唱晚》，拓宽学生的音乐视野，提高学生的音乐鉴赏能力。

六、说学法1、自主学习法学生通过自主练习，发现问题并解决问题，提高自主学习能力。

2、合作学习法学生分组练习，互相交流、互相帮助，共同提高演奏水平。

《渔舟唱晚》名师教案教学目标：1,通过学习《渔舟唱晚》这首作品,感知音乐中的民族风格和情感,了解和热爱中华民族音乐文化。

2,能认识古筝的外形,感受筝的音色特色,并能体验筝的演奏技法。

3,能感受乐曲描绘的情景和感受乐曲速度及情绪的变化。

学情分析：五年级学生的体验感受与探索创造的活动能力较强,他们乐于思考、善于学习,学习音乐积极性比较高。

五年级学生能够认识常见的中国民族乐器和西洋乐器,并能听辨其音色。

能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。

能够感知音乐主题,区分音乐基本段落,并能够运用体态或线条、色彩做出相应的反应。

能够体验并简要描述音乐情绪的变化。

《渔舟唱晚》是学生较熟悉的中国民族器乐乐曲,其中“渔歌唱晚”的主题作为中央电视台的《天气预报》的背景音乐沿用至今,深入人心。

老师能通过各种方法有效的激发五年级学生学习民族音乐的兴趣。

重点难点：1,学生参与音乐实践,用电子设备进行古筝演奏更好的体验古筝演奏技法。

2,学生能感受乐曲描绘的情景和感受乐曲速度及情绪的变化。

教学过程：一、导入部分xx问好,介绍古筝,感知古筝外部形状。

二、初听乐曲1,初听乐曲,让学生描述感受。

2,教师总结,师出示课题《渔舟唱晚》,并简介乐曲的背景。

完整欣赏乐曲,听乐曲速度的变化,为乐曲划分乐段。

三、发展部分分段聆听1,第一乐段听第一乐段前半部分,描述画面和情绪。

配乐(第一乐段前半部分)吟诵《滕王阁序》片段,进一步体会乐曲的意境。

听第一乐段后半部分主题音乐,感受这一主题音乐的旋律,节奏特点。

唱这一主题音乐。

感受这段音乐是中国民族音乐中特有的五声调式。

2,第二乐段听第二乐段。

通过聆听选出与之相配的画面。

说出理由。

感受乐曲的情绪。

给出三种古筝演奏技法,引导学生发现第二乐段中运用最多的古筝演奏技法,,学生用ipad体验刮奏技法。

3,尾声聆听尾声部分,说说尾声表现的情景,表达了怎样的情绪。

四,拓展部分xx合作完整演绎乐曲。

将吟诵,演唱,演奏,聆听相结合演绎整首乐曲。

公开课教案《渔舟唱晚》一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏古筝独奏曲《渔舟唱晚》的音乐特点及艺术魅力。

2. 通过对作品的分析，使学生掌握一些基本的音乐欣赏方法。

3. 激发学生对传统音乐的热爱，培养学生的音乐审美能力。

二、教学内容：1. 作品背景：《渔舟唱晚》是一首改编自古曲《夕阳箫鼓》的古筝独奏曲，由著名古筝演奏家魏子太小传入。

2. 作品结构：乐曲分为三个部分，分别是“夕阳西下”、“渔夫归家”和“晚霞余晖”。

3. 音乐特点：乐曲运用了大量的滑音、颤音等技巧，表现出渔舟在晚风中摇曳、渔夫捕鱼的情景。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解《渔舟唱晚》的音乐特点及艺术魅力，掌握基本的音乐欣赏方法。

2. 教学难点：对乐曲中技巧的理解和运用。

四、教学过程：1. 导入：通过播放《渔舟唱晚》的片段，让学生初步感受乐曲的美感。

2. 讲解：分析乐曲的背景、结构和音乐特点，讲解乐曲中的滑音、颤音等技巧。

3. 欣赏：让学生完整欣赏乐曲，引导他们关注乐曲中的细节，如节奏、音色等。

4. 实践：分组讨论，让学生分享自己对乐曲的理解和感受，尝试运用所学技巧演奏简单曲目。

五、教学评价：1. 学生对《渔舟唱晚》的了解和欣赏能力。

2. 学生对乐曲中所学技巧的掌握程度。

3. 学生在讨论和实践过程中的表现。

六、教学方法：1. 讲授法：教师讲解乐曲背景、结构和音乐特点。

2. 示范法：教师演奏乐曲，展示技巧。

3. 讨论法：学生分组讨论，分享对乐曲的理解和感受。

4. 实践法：学生分组练习，运用所学技巧演奏简单曲目。

七、教学准备：1. 教学课件：包括乐曲结构、音乐特点等图文并茂的资料。

2. 古筝乐器：为学生提供实践操作的机会。

3. 音响设备：用于播放乐曲和录音。

八、教学步骤：1. 导入：播放《渔舟唱晚》片段，引导学生关注乐曲的美感。

2. 讲解：分析乐曲的背景、结构和音乐特点，讲解滑音、颤音等技巧。

3. 示范：教师演奏乐曲，展示技巧。

4. 欣赏：让学生完整欣赏乐曲，引导他们关注乐曲中的细节。

一、教学目标1. 让学生了解古筝的基本知识，包括古筝的历史、结构、演奏技巧等。

2. 学习并掌握《渔舟唱晚》的曲调、节奏和音乐情感。

3. 培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。

二、教学内容1. 古筝简介：介绍古筝的历史、结构、演奏技巧等。

2. 《渔舟唱晚》曲调分析：学习曲调、节奏，理解音乐情感。

3. 演奏技巧训练：左右手配合、指法练习、音阶练习等。

三、教学过程1. 课堂导入：简要介绍古筝，激发学生的兴趣。

2. 讲解《渔舟唱晚》曲调：分析曲调、节奏，讲解音乐情感。

3. 示范演奏：老师或学生示范演奏《渔舟唱晚》。

4. 学生练习：学生跟随老师一起练习，纠正指法和节奏错误。

5. 小组讨论：学生分组讨论，分享学习心得和演奏经验。

四、教学方法1. 讲授法：讲解古筝的基本知识和《渔舟唱晚》的曲调、节奏。

2. 示范法：老师或学生示范演奏，让学生跟随练习。

3. 小组讨论法：学生分组讨论，分享学习心得和演奏经验。

4. 反馈评价法：老师对学生的演奏进行评价，提出改进意见。

五、教学资源1. 古筝教学视频或音频资料。

3. 录音机、音响等播放设备。

4. 教室内的古筝设备。

六、教学计划1. 课程安排：共10课时，每课时45分钟。

2. 课时分配：第1-2课时：古筝简介及《渔舟唱晚》曲调分析。

第3-4课时：演奏技巧训练（左右手配合、指法练习）。

第5-6课时：演奏技巧训练（音阶练习、音乐情感表达）。

第7-8课时：分组讨论与分享。

七、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度及进步情况。

2. 表演性评价：学生在课堂上的演奏展示及小组讨论中的表现。

3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、练习成果和演奏技巧，给予综合评价。

八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性。

2. 在教学过程中，注重培养学生的音乐审美能力和音乐素养。

3. 鼓励学生积极参与课堂活动，增强团队合作意识。

九、教学拓展1. 组织学生参加古筝音乐会或比赛，提高学生的欣赏能力和实践能力。

古筝曲《渔舟唱晚》-花城粤教版六年级音乐上册教案教学目标1.了解古筝曲《渔舟唱晚》的基本情况和演奏要求。

2.学习古筝演奏的基本技巧和注意事项。

3.培养学生的音乐欣赏能力和演奏技能。

教学重点1.古筝演奏技巧的基本掌握。

2.对乐曲《渔舟唱晚》旋律和曲式的理解。

教学难点1.古筝演奏技巧的细节掌握。

2.对乐曲《渔舟唱晚》节奏、速度的理解和把握。

教学准备1.古筝2.课本《花城粤教版六年级音乐上册》教学过程Step 1 导入介绍乐曲的背景和特点，让学生对《渔舟唱晚》乐曲有一个初步的了解。

Step 2 曲目分析1.古筝演奏技巧的介绍。

2.乐曲《渔舟唱晚》的曲式分析及旋律特点。

Step 3 演奏示范老师演奏乐曲《渔舟唱晚》，学生观赏。

Step 4 学生练习学生按照老师讲解的技巧和注意事项，练习乐曲《渔舟唱晚》。

Step 5 学生表演小组内学生互相表演，老师评价并给予改进意见。

Step 6 教学总结再次回顾教学内容，总结古筝演奏技巧、乐曲《渔舟唱晚》的特点以及学生的表现。

注意事项1.十分注重古筝演奏的技巧练习，多多练习以熟练掌握古筝演奏的细节。

2.节奏感与速度感是决定演奏效果的重要因素。

在学习乐曲时，要注重练习前奏、尾声和过度部分。

3.对于不同水平的学生，要根据个人情况合理安排学习内容和演奏难度。

4.教师应重视对学生演奏的及时评价和针对性的指导，以引导学生一步步提高演奏水平和音乐欣赏能力。

总结通过本次《渔舟唱晚》古筝演奏教学，学生不仅掌握了古筝演奏基本技巧，理解了乐曲特点和曲式，而且培养了音乐欣赏和演奏能力，展示了他们对音乐艺术的热爱和追求。

第一课时教学内容：1、摇指的教学；2、《渔舟唱晚》62-71 节教学。

教学目的：通过本节课让幼儿更好的掌握琶音，并且能够基本掌握《渔舟唱晚》62-71 节。

教学过程：导入：现在开始上课，请小朋友们调整坐姿，首先我们来复习一下指法一．复习四点练习①1、右手弹奏四点练习①（节拍器*=60 ）2、左手慢速弹奏四点练习①（节拍器*=60 ，全音符节拍练习）注意点：1）在弹奏过程中保持手型规范2）义甲运用正面触弦，并且运用指尖进行弹奏3）在弹奏大指托时，要运用小关节发力二．复习琶音1、右手琶音， 4 个音在高音区弹奏2、左手琶音， 4 个音在中音区弹奏注意点：1）手腕放平，手臂自然打开2）每个手指错开放弦，确保义甲面放平，正面触弦3）在弹奏过程中，注意运用指甲尖弹奏三．新授摇指劈今天我们要学习一个很重要的指法叫做“摇指”1、板书：“摇指”符号2、指法讲解：摇指是用大指或食指在一根弦上快速托劈弹奏（边在中音 5 示范）3、教师演奏：我先给大家弹一段带有摇指的乐曲4、介绍摇指种类：摇指有很多种类型，最常见的是“扎桩摇”和“悬腕摇”5、转手腕：在学习摇指之前我们要学习一个动作，转手腕6、手型：接下来我们要学习摇指的手型1)右手食指指肚的左侧面轻轻顶住大指义甲的缠胶布处2)中指、无名指自然弯曲3）手腕向下压，手臂自然打开7、有支撑的转手腕下面我们保持好摇指手型，将右手小拇指轻轻的支撑在左手手面上，放好以后，悬空做转手腕的动作四．复习乐曲《上楼》五．新授《渔舟唱晚》62-71 节今天我们要学习一首新的乐曲，叫做《渔舟唱晚》1、乐曲解析：这首乐曲是古筝十大名曲之一，描述的是在夕阳西下，优美如画的湖面上，渔民们辛勤的捕鱼，然后满载而归那种喜悦的心情。

2、教师示范整首乐曲好听吗？3、新授《渔舟唱晚》62-71 节那我们今天要学习其中的一段，请大家把谱例打开到第7 页1)示范《渔舟唱晚》62-71 节《渔舟唱晚》花指部分共有四段，我们首先来看一下第一段2）首先单独练习一组花指接勾托劈3）掌握进一退二的规律大家有没有发现这一段其实是有规律的？让我来告诉你们吧，这规律就是往前进一个，然后再往后退两个，你们再看老师示范一遍，小朋友们仔细看好哦！注意点：1、花指衔接勾指法时要连贯2、左手托劈加颤音并且不要停顿3、花指的长度可根据中指勾的音进行调整，不要每次都从第一根弦开始刮起4、能够熟练掌握进一退二的规律作业：1、四点练习①走弦每天 1 遍2、琶音分手练习，每天各 5 组3、摇指劈每天练习 10个4、《渔舟唱晚》 62-71节每天练习 5 遍第二课时教学内容：1、摇指劈教学；2、《渔舟唱晚》72— 83 节教学教学目的：通过本节课让幼儿更好的掌握琶音，并且能够基本掌握《渔舟唱晚》72— 83 节教学过程：导入：现在开始上课，请小朋友们调整坐姿，首先我们来复习一下指法一．复习四点练习①1、右手弹奏四点练习①（节拍器*=40 ）2、左手慢速弹奏四点练习①（节拍器*=60 ，全音符节拍练习）注意点：1）在弹奏过程中保持手型规范2）义甲运用正面触弦，并且运用指尖进行弹奏3）在弹奏大指托时，要运用小关节发力二．复习琶音1、右手琶音， 4 个音在高音区弹奏2、左手琶音， 4 个音在中音区弹奏注意点：1）手腕放平，手臂自然打开2）每个手指错开放弦，确保义甲面放平，正面触弦3）在弹奏过程中，注意运用指甲尖弹奏三．新授摇指劈1、复习摇指手型上节课我们学习了摇指的手型，下面请大家来摆出摇指手型1)右手食指指肚的左侧面轻轻顶住大指义甲的缠胶布处2)中指、无名指自然弯曲3）手腕向下压，手臂自然打开2、转手腕接下来请大家保持好手型，小拇指支撑在左手手面上，有节奏的转手腕3、放弦1）示范今天我们要学习摇指放弦，先看老师示范一下2）放弦讲解：①保持好摇指的手型，手臂自然打开，手腕下压②将小拇指轻轻地支撑在高音 5 琴弦前面（前岳山处）3）老师巡视，个别指导注意点：1）食指捏大指义甲的力量不要太大2）小拇指不要很用力的支撑3）手臂自然打开，手腕轻轻地下压4、弹奏摇指劈摇指是大指运用托劈指法迅速弹奏的，那么我们今天首先要学会劈这个动作1）示范摇指劈2）讲解：首先将大指放在中音 5 上，然后运用手腕转动把大指义甲拉到后面一根琴弦 6 上面3）数拍练习：数 1 弹劈，数 2 3 4 自然地落在后面琴弦la 上注意点：①大指义甲面放平，触弦要弦②转手腕的动作一定要正确，将虎口向下方转③小拇指支撑的力量要适中，不要很用力四．复习乐曲《上楼》五．复习《渔舟唱晚》62-71 节六．新授《渔舟唱晚》72-83 节今天我们要学习《渔舟唱晚》72-83 节1、示范2、掌握进二退一的规律大家有没有发现规律？跟之前的一样吗？（不一样）对了，这里是进二退一的规律3、带领幼儿逐小节弹奏注意点：1、花指衔接勾指法时要连贯2、左手托劈加颤音并且不要停顿3、花指的长度可根据中指勾的音进行调整，不要每次都从第一根弦开始刮起4、能够熟练掌握进二退一的规律作业：1、四点练习①走弦每天 1 遍2、琶音分手练习，每天各 5 组3、摇指劈每天练习10 个4、《渔舟唱晚》 62-71 每天练习 5 遍5、《渔舟唱晚》 72-83 节每天练习 5 遍。

渔舟唱晚教学设计【教学目标】1.介绍民族乐器——古筝，欣赏《渔舟唱晚》，让学生了解并热爱祖国的民族音乐文化，激发学生爱国主义热情和民族自豪感。

2.通过欣赏《渔舟唱晚》，了解古筝的音色和表现力，体现乐曲表达的情绪和意境，从而提高学生的欣赏能力和审美能力。

3.引导学生听辨、讨论、联想，综合感受乐曲的音乐形象，培养良好的欣赏习惯，发展学生的想象力和创新思维。

【教学重难点】1.教学重点：（1）通过聆听乐曲《渔舟唱晚》感受音乐，通过音画诗展开想象，发展学生形象思维的能力，并能运用音乐表情术语进行描述。

（2）了解古筝的音色和表现力，体验乐曲表达的情绪和意境。

2.教学难点：（1）引导学生发现并体验音乐中细小之处的美并体验我国民族乐器──筝丰富的音乐表现力。

（2）养成教育训练点，培养学生在欣赏中能够认真、安静倾听的好习惯。

【教学过程】一、诗句导入师：诗人王勃的《滕王阁序》中写到“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨”，你认为他是看到什么美景而写下了这一名句呢？在此刻他又听到了什么？师：今天我们所要欣赏的乐曲就是用这一句诗来命名的《渔舟唱晚》。

二、新课教授师：同学们，首先请聆听一首古筝名曲，请同学们安静聆听，听完后告诉大家，是由什么乐器演奏的，你仿佛在音乐中看到了什么画面?【可出示一组与《渔舟唱晚》意境相同的图片（背景音乐——古筝版《渔舟唱晚》）】预设：由古筝演奏，看到了夕阳、青山、湖水、船只、渔夫……仿佛一幅夕阳西下，落日余晖照应在湖面上，远处青山朦胧、白帆点点，船夫摇船归家的静态山水画。

师：不错，这是一幅由古筝演奏出来的动静相宜的山水画——余晖映红、晚霞斑斓、波光闪烁，晚风欢送着归航的渔船。

师：那古筝为何物呢？古筝是中华民族古老的、独特的、重要的民族弹拨类乐器之一，早在春秋战国时期，古筝已经广为流传，距今已有2500多年的历史，弹奏时“铮铮”作响，因此而得名，它是由筝首、筝尾、前岳山、后岳山、筝码、筝弦、面板等组成。

它的音乐优美、音域优美、音域宽广、演奏技巧丰富，具有相当的表现力，深受广大人民群众的喜爱。

《渔舟唱晚》古筝教案一、教学目标：1、指导学生初步了解乐曲《渔舟唱晚》，掌握正确的弹奏指法, 了解乐曲的音乐风格及乐曲所表达的情绪和意境。

2、学习掌握指法连抹的弹奏技巧,并运用于乐曲演奏当中。

二、教学重点与难点：重点：掌握乐曲《渔舟唱晚》的演奏技巧。

能比较准确、完整得演奏乐曲。

难点：1掌握连抹的正确弹奏方法。

2体验乐曲表达的情绪和意境 ,在力度、速度、音色上的对比处理。

三、教学内容：传统乐曲《渔州唱晚》娄树华曲曹正传谱。

四、教学过程：1、组织教学：检查学生准备情况（指甲、姿势等）准备活动（手指灵活性练习）（1）音阶（2）综合练习（托、劈、勾、抹）2、检查作业：（1）练习曲：32条。

39条。

（2）乐曲《纺织忙》3、新课：（1）作品简介：传统乐曲《渔州唱晚》《渔舟唱晚》是一首著名的古筝曲。

此曲是娄树华在本世纪三十年代中期，根据古曲《归去来辞》的素材改编而成。

标题取自唐代王勃《藤王阁序》中的名句——“渔舟唱晚，响穹彭蠡之滨”。

《渔舟唱晚》以歌唱性的旋律描绘了夕阳西下，渔人载歌而归的诗情画意。

（2）老师示范演奏乐曲，让学生初步感受、认识和了解乐曲表达的情绪和意境。

（3）分段分句教授学生弹奏乐曲，同时处理乐曲中的各种弹奏技巧,重点讲解指法连抹和按音4、7的弹奏技巧。

全曲为三个部分，第一部分，用舒缓典雅的慢板奏出悠扬如歌的旋律，并配合左手的揉、吟等装饰技巧，描绘了一幅优美的湖光山色，夕阳西下，渔民载歌而归，同时抒发了作者内心的感受和对景色的赞赏。

第二部份，音乐节奏加快，情绪趋于热烈，起旋律是从第一段八度跳进的音调中发展而来。

富有韵味的如歌旋律，排比的小分句使乐曲情调活泼，跌宕起伏，犹如水波荡漾，渔民们摇著桨，驾舟归来的情景。

这里，「徽」是旋律的中心音，而在此段中用了清角音「4」使旋律短暂离调，转入下属调性，形成对比和变化，形象地表现了渔夫荡桨归舟、乘风破浪前进的欢乐情绪。

第三部份是快板，在旋律的进行中，运用了一连串的音型模进和变奏手法，形象地刻画了荡桨声、摇橹声和浪花飞溅声。

《渔舟唱晚》教学设计第一篇：《渔舟唱晚》教学设计小学音乐欣赏课《渔舟唱晚》教学设计教学目标:1、介绍民族乐器--古筝，了解古筝的音色和表现力，它怎样体现乐曲表达的情绪和意境。

2、通过欣赏《渔舟唱晚》，让学生感受乐曲的意境，深化学生对民族乐器丰富表现力的了解，激发喜爱民乐的情感。

3、引导学生听辨、讨论、联想，综合感受乐曲的音乐形象，培养良好的欣赏习惯，发展学生的想象力和创新思维。

教学重点: 了解古筝的音色和表现力，体验乐曲表达的情绪和意境教学准备: 古筝、多媒体课件教学流程:一、师生问好。

导入上节课我们认识了民族乐器—埙，这节课老师又给大家带来一个新朋友—古筝，首先请同学听一下那首乐曲是用古筝演奏出来的。

【教学意图:初步了解古筝音色，充分想象】2、认识古筝:师:老师今天也带来了一架古筝。

(教室里摆放一架古筝)，同学们一定对它充满了好奇，你们想认识它吗?那么，一起来研究一下吧，从古筝的结构、音色及演奏方式这几个方面来研究，小组内交流，然后把交流的结果告诉老师。

学生活动，学生交流。

【教学意图:通过了解古筝的音色，结构及演奏方式，激发学生兴趣，合作探究，自主学习】师:古筝，是我国古老的民族弹拨乐器。

被誉为“东方钢琴”，是民乐之首，以优美典雅为特色，深受人们喜爱。

古筝音色清越、高洁、典雅、委婉动听、色彩华丽、富有神韵。

轻拂宛如行云流水，重扫势若山崩涛啸。

是一种具有独特神韵的独奏乐器，所响之处，烦念尽抛，宁静与松弛由心而生，令人心旷神怡……现在多数演奏的琴为21 弦，它的音域更宽广，表现力更强。

三、揭示课题1、揭示课题《渔舟唱晚》介绍题目来源、作者。

师:《渔舟唱晚》是一首古筝独奏曲，也是近代古筝家娄树华在本世纪三十年代中期根据古曲《归去来辞》的素材加工改编而成的一首传统筝曲，表现了夕阳西照、湖面歌声四起，满怀丰收喜悦的渔民，驾着片片白帆，纷纷而归的动人画面，标题取自唐代王勃《腾王阁序》中“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨”句中。