高考成语考查命题原则---成语

高考成语考查命题原则：1.混淆成语的出处和含义2.歪曲成语的感情色彩3.用错成语的语法句子结构4.张冠李戴使用对象5.成语使用重复和矛盾2011高考必备成语A黯然销魂：形容非常悲伤或愁苦。

安步当车：慢慢的步行，就当是坐车。

按部就班：按照一定的步骤、顺序进行。

也指按老规矩办事，缺乏创新精神。

按图索骥：比喻按照线索寻找，也比喻办事机械死板。

嗷嗷待哺：常用以形容饥民渴求得食而急待解救的悲惨情景。

哀而不伤：多形容诗歌、音乐等具有中和之美。

也比喻处事适中，没有过与不及之处。

哀丝豪竹：形容管弦乐声的悲壮动人。

哀兵必胜：哀兵：充满悲愤心情的军队。

形容两军相遇，悲愤的一方一定能取得胜利。

也形容为正义而战的一方必然胜利。

B不名一文: 名:占有。

一个钱也没有。

不为己甚：指对人的责备或处罚适可而止。

不可理喻：不能用道理使之明白。

形容态度蛮横，不懂情理。

不以为然：不以为是对的。

（和不以为意区别）不赞一词：原指文章写得很好，别人不能再添一句话。

也指一言不发。

不虞之誉：虞：料想；没有意料到、意想不到的赞扬。

不绝如缕：多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。

不情之请：不合情理的请求（称自己提出请求时的客气话）。

不揣冒昧：不自量，鲁莽无知；用于没有慎重考虑就轻率行事的客气话。

不辨菽（shū）麦：分不清哪是豆子，哪是麦子。

形容愚笨无知。

形容缺乏实际生产知识。

不孚众望：孚：信服。

不能使大家信服，未符合大家的期望。

（和不负众望区别）不胫（jìnɡ）而走：没有腿而能跑。

后形容事物不待推行，就到处流传。

不翼而飞：没长翅膀，竟然飞去。

形容消息等流传迅速或比喻东西突然不见了。

不知所云：说话人不知说的是什么，指语言紊乱或空洞。

易误解为“听者没有理解”。

不同凡响：含褒义，用于表示才能出众，本领高强。

多用于形容文艺作品。

不即不离：指对人既不接近，也不疏远。

多指对人似亲非亲、似疏非疏的关系。

不塞不流，不止不行：比喻只有破除旧的、错误的东西，才能建立新的、正确的东西。

高考语文成语题答题技巧一、技法“五注意”在解答高考语文成语题时，应注意以下五点：注意一：形似神异一些成语从表面上看起来，它们的构成语素十分相近，但成语的意义却相差很大，如“一挥而就”和“一蹴而就”，“不以为然”和“不以为意”，等等。

还有一些，构成成语的语素比较相近，成语的意义也很接近，但侧重点有所不同，如“指日可待”和“拭目以待”，“另眼相看”和“刮目相看”，等等。

对这两类成语，我们极易混淆，因此应多比较，掌握它们之间的细微差别。

注意二：感情色彩有些成语感情色彩强烈，褒贬分明，是非明了，好恶明晰。

只有准确把握了成语的感情色彩，才能辨别正误，恰当运用。

如：美国加快战略东移的步伐，实际上就是不想失去亚洲这块蛋糕，拼命遏制中国在该地区的影响力，殚精竭虑地要抑制中国崛起的势头。

“殚精竭虑”是褒义词，形容耗尽精力，费尽心机。

这里应用“处心积虑”。

注意三：适用对象每个成语都有比较确定的适用对象和适用范围。

如果超出了成语的适用范围，弄错了搭配对象，就会造成成语和对象之间不搭配。

如：近年来几乎每年都会有一部让人宵衣旰食的韩剧火爆荧屏，从《继承者们》到《来自星星的你》再到如今的《太阳的后裔》，这些韩剧都让剧迷们疯狂追捧。

“宵衣旰食”指天不亮就穿衣起来，天黑了才吃饭。

形容勤于政务。

这里对象误用，应改为“废寝忘食”。

注意四：语境要求成语的运用与语境密切相关，因为语境对语言表达有一定的限制作用。

注意语境要求，就是要从成语前后的语句来辨析它们内在的关联、照应、衔接、过渡等是否有问题。

如：蒂姆•库克长期以来其实已在掌管苹果公司，乔布斯两次病休期间，实干家库克都临危授命，负责苹果的日常运营工作。

“临危授命”指在危亡关头勇于献出生命。

用于此处不合语境，可换为“临危受命”。

注意五：整体意义成语是形式和内容都非常固定的词组或短句，有其整体意义。

把握成语意义的整体性，不是将组成成语的每个语素简单相加，而是要透过字面从整体上把握；尤其是一些特殊语素，更要注意其古义，不要想当然地按现代汉语的意义去理解。

高考中成语的运用知识点高中生们在备战高考的过程中，成语是一个必备的修养和考点。

在语文考试中，成语的运用不仅能够体现学生的语言表达能力，也常常是试卷中的重点和难点。

那么，我们一起来探讨一下高考中成语运用的知识点吧！首先，我们来谈谈成语的基本意义和使用。

成语是汉语地位崇高的文化符号，它是中国古代文化的精髓之一。

成语由于具有浓厚的历史文化底蕴，使用成语不仅能够提高文章的格调和水平，还能够加深读者对文章内容的理解和感受。

其次，我们需要关注成语的正确使用。

在高考语文考试中，正确使用成语是提高作文得分的关键之一。

考生要注意成语的用法和词义的搭配。

在写作时，可以通过选用恰当的成语，突出文章的主题和内容。

但是，在使用成语时也要注意避免滥用，不要为了使用成语而写一些牵强附会的句子。

要确保成语的使用真实、自然、恰当，不会抢夺文章的重心和逻辑。

另外，考生需要掌握成语的故事背景和意义。

由于成语大多数都有着深厚的文化底蕴，了解其背后的故事和寓意有助于考生更好地运用成语。

例如，我们都熟悉的成语“一言九鼎”，它的故事来源于《左传》中的齐宣公田和苑中用九个鼎替代了十个鼎的故事，意思就是言辞之重如九鼎之重。

了解成语背后的故事和含义，可以让我们在考试中更好地理解和应用成语，而不仅仅是套用。

此外，还有一些成语的具体运用要注意。

比如，成语中的动宾关系的运用。

在一些成语中，动作和行为是一个整体，形成了一个动宾关系。

例如，“胸怀大志”，动词“怀”和宾语“大志”构成了一个稳定的关系。

在写作时，考生要注意成语中动宾关系的正确运用，不要把主谓关系和动宾关系弄混。

最后，记住运用成语可以提升文章的文采和修养，在考试中要有自己独特的写作风格。

高考作文虽然要求条理清晰，但是适当运用一些成语可以使文章更有韵味。

当然，在使用成语的同时也要注意注意自己的语言风格和篇章结构的完整性。

总之，高考中成语的运用知识点是考生必备的一部分。

要正确、恰当地运用成语，考生需要关注成语的基本意义、正确使用、故事背景和意义、动宾关系的运用等方面。

高考试卷中成语辨析与修改技巧高考成语的考查题，一是从常见的成语出发，避免考生的陌生感；二是提供当年社会发生的新闻材料，提高可读性，增强模糊性；三是利用考生习惯望文生义的弱点，往往从词义误解的角度拟题，提高试题的相对难度与必要的区分度。

本人以2008届江苏各地区测试卷真题为例逐一分析同学在做成语改错时出现的10种错误，并从中总结规律。

望文生义，主观臆断成语的意义是约定俗成的，而且大多有一定的典故，加之有些成语中的语素含有生僻义，这就造成了成语理解上的难度。

如果我们对成语意义不仔细辨析，粗枝大叶，一瞥而过，就极易造成望文生义的错误。

例如：与父母、朋友相处，只有用“心”去沟通，才会使所有的误会、隔阂冰释前嫌，让真挚的亲情、友情历久弥新。

（无锡市2008届高三质量调研试卷）【分析】“冰释前嫌”意思是像冰融化一样消除以前的怨恨，与语境不合，应改为“涣然冰释”。

对象误联，张冠李戴有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就极易扩大使用的范围或误作他用。

例如：戊戌变法后，废科举，兴学校，已成为历史发展的必然，西方的教育体系也登堂入室，私塾成了布满历史尘蠹的老朽，科学成了新宠。

（扬州市2008届高三第二次调研测试试卷）【分析】“登堂入室”比喻学问或技能由浅入深，循序渐进，达到更高的水平。

而句段中把“登堂入室”理解为“进入”了类似这一类易用错的成语还有“豆蔻年华”“破镜重圆”“比翼双飞”“美轮美奂”“炙手可热”“一劳永逸”“起死回生”“妙手回春”“济济一堂”“不温不火”“藕断丝连”“萍水相逢”“汗牛充栋”“巧夺天工”等。

褒贬颠倒，感情失当成语从感情色彩上可分为褒义、中性、贬义，在使用过程中，必须辨明褒贬，否则就容易造成褒贬色彩失当。

全球闻名遐迩的英国国家芭蕾舞团将于2月3日在北京世纪剧院演出全本芭蕾舞剧《天鹅湖》。

这个《天鹅湖》是世界上最漂亮的版本之一，这是整个剧团以无所不为的勇气和智慧打造而成的。

（苏北三市<淮安、连云港、宿迁>2008届高三联考试卷）【分析】“无所不为”指的是没有什么不干的，指什么坏事都干。

高考成语题解答技巧与复习方法高考成语题解答技巧与复习方法1．要分辨成语的语义。

高考中有一些大家不常见的成语，这时切忌望文生义，很多的时候，字面的意思与它本来的意思是大不相同的。

如果按字面的意思来理解就会出错。

例如：[狐假虎威]语出寓言故事，表面义即狐狸假借老虎的威势；实际义为倚仗别人的权势欺压人。

[凤毛麟角]表面义为凤凰的毛、麒麟的角；实际义为稀少而可贵的人才或事物。

[猫鼠同眠]表面义为猫和老鼠睡在一起；实际义为比喻上下互相包庇，一起干坏事。

2．要了解成语的适用范围和对象。

有些成语有一定的适用范围，不可张冠李戴。

（1）用于男女之间或夫妻之间。

如：青梅竹马、两小无猜、夫唱妇随、举案齐眉、比翼双飞、相敬如宾、破镜重圆、耳鬓厮磨、藕断丝连等。

（2）用于形容文学才能突出。

如：文不加点、一挥而就、倚马可待、行云流水、脍炙人口、洛阳纸贵、不落窠臼等。

（3）用于勤奋工作、学习。

如：夜以继日、焚膏继晷、韦编三绝、夙兴夜寐、宵衣旰食、孜孜不倦等。

有些成语有一定的适应对象，切不可混淆。

例如：[明日黄花]指过时的事物，不是指未来的东西。

[美轮美奂]形容建筑，而不用于人或其他事物。

[炙手可热]用于人，不用于物。

罄竹难书，形容罪大恶极，不用于其他方面。

[豆蔻年华]专指十三四岁的女孩，不用于成年女子，更不能用于男孩。

[行将就木]只能用于人将近死亡。

感同身受，指替蒙受恩惠的人向施恩者表示答谢，不用于受恩者本人。

[气宇轩昂]指精神饱满，只能用于人。

[日理万机]只能用于党和国家领导人，不能用于普通人。

[对簿公堂]在公堂上受审，通常不用作双方打官司。

[大快人心]指坏人坏事受到惩罚而感到痛快，不用作好事。

[马革裹尸]形容军人战死沙场的英雄气概，不用作一般人穷困而死的结局。

[久假不归]意思是久借不还，不用作请长假不回家。

[相濡以沫]指患难中互相救助，不用于平时。

3.要分析成语的感情色彩。

成语的感情色彩可谓褒贬分明，如“无微不至”与“无所不至”，仅一字之差，感情色彩却截然不同，因此，我们在运用时，要因目的、场合、对象的不同而异，用于赞扬、夸奖的使用褒义成语，用于贬斥、批评的使用贬义成语。

高考成语复习策略高考《考试书明》对词语运用的要求是：正确使用熟语。

而成语以简练的形式蕴含丰富的内容，以精辟的语义启迪人们的心智。

所以，历年的高考通常偏重考查成语。

在成语运用题中，命题者常常设计种种伪装，布置重重陷阱来干扰考生答题。

其实占领这一“制高点”并不难，关键要破译命题者设置干扰角度的“密码”。

通常的陷阱类型有：望文生义、用错对象、褒贬失当、谦敬失当、搭配不当、重复矛盾。

充分了解这些陷阱的特点，答题时便能“一眼就能识破天机”。

一、望文生义成语的意义不仅仅是字面意义，有时用其引申义或比喻意义，如果不了解成语的内在含义，就按成语的字面意思去理解，并且运用于说话或文章里，就容易出现望文生义的错误。

典型例题例1这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。

例2今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可以火中取栗。

以上两句，命题者故意曲解成语词义，第一句中的“空巷”，是指街巷的居民都出来了，句子表达的意思却是：人们都在家里看电视，街上显得静悄悄的。

第二句中的“火中取栗”，比喻受人利用，冒了风险，吃了苦头，却没有捞到好处。

而本句句意是指消费者利用厂家竞相降价的机会得到实惠。

所以，也犯了望文生义的错误。

容易望文生义的成语有：明日黄花、万人空巷、不足为训、五风十雨、对簿公堂、弹冠相庆、穿云裂石、不刊之论、文不加点、首当其冲、屡试不爽、不忍卒读、危言危行、久假不归、不名一钱、目无全牛、差强人意、十室九空等。

二、用错对象有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就容易扩大使用范围或误作他用。

典型例题例 1.博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽.人物形象栩栩如生，美轮美奂。

例2.会议期间，农科院等单位在会场外摆出鲜花盆景销售摊，休息时，摊前车水马龙，产品供不应求。

此处两句，命题者从成语使用的对象上命题，重在考查成语词义适用的范围。

高考成语试题解答技巧成语是每年高考语言运用类试题的考查热点，题型一般以四选一的客观题为主。

认真分析近年来高考成语试题的干扰项，我们发现成语误用的类型主要有望文生义、用错对象、褒贬误用、不合语境、谦敬错位、搭配不当、自相矛盾和重复累赘等。

下面，结合实例给同学们谈谈不同错误类型的解答技巧。

一、望文生义所谓望文生义，即只按照字面的意思来理解成语的含义。

有些成语有表、里两个意思，而字面意义并不是它的真正含义。

如果不了解成语的确切含义，就会犯“望文生义”的错误。

解答这类题，需要注意以下几点：（1）把握重点语素。

例如成语“文不加点”，是说“写文章非常快，不用涂改就写成了”，形容才思敏捷，下笔成章。

“点”，在这里是“涂改”的意思，而不是字面意思——“文章不加标点符号”。

再如“别无长物”，是指“没有多余的东西”，形容贫穷。

“长物”指的是多余的东西，不能理解成“特长”。

再如“不刊之论”，比喻不能改动或不可磨灭的言论。

这里的“刊”，指削除刻错了的字，“不刊”是说“不可更改”。

这类望文生义现象的出现主要是考生对成语中个别语素没有把握到位。

（2）把握引申义。

例如成语“坐地分赃”，字面意思是“坐在地上分取赃物”，其真正意义为“不亲自偷抢而坐在家里分取赃物”。

如果仅从字面理解就容易犯望文生义的错误。

再如“目无全牛”，比喻技术娴熟到了得心应手的境地。

“耳提面命”，形容长辈教导热心恳切。

这些成语仅从字面理解是远远不够的，需要把握它们的引申义。

二、用错对象用错对象，即因不能准确把握成语固定的使用对象、范围而误用。

解答这类题，要注意以下几点：（1）不合对象。

例如2010年全国Ⅰ卷第2题C项：他是当今少数几位声名卓著的电视剧编剧之一，这不光是因为他善于编故事，更重要的原因是他写的剧本声情并茂，情节曲折。

“声情并茂”指“声色情感都很丰富”，形容作品或演唱的艺术性强，所表达的情感充沛动人。

这里用来指“剧本”，不合适（2）范围扩大。

例如将“举案齐眉、破镜重圆、相敬如宾”等用于夫妻之间的成语而用于一般人等。

高考成语类试题的解题思路与方法学习、积累成语是为了使用。

近几年高考试卷“正确使用词语”的考查中，重在考查成语的理解和运用。

现将高考成语类试题的一些解题思路与方法整理归纳如下：01要切实理解成语的整体意义不要望文生义从成语的来源看，有的来自历史故事、有的来自古诗文，是根据这些故事或古诗文的内容掐头去尾抽象概括出来的精髓，它包含着深刻的思想意义和教育意义。

对这些成语我们绝不能简单地照字面意思作望文生义的理解。

例如：1. 凿壁偷光——不能把它解释为：小偷挖墙入室，把别人的东西偷得干干净净。

如这样理解就大错而特错了。

而它的实际意思是：凿开墙壁，借助邻居的灯光读书。

此成语出自《西京杂记》卷二：“匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。

”后来就用“凿壁偷光”来形容勤学苦读。

2. 文不加点——有的同学把它解释为：写文章不加标点。

如果这样按今天常用的字面义，对“点”字进行望文生义地理解，是会贻笑大方的。

而成语的实际意思是：指写文章一气呵成，无须修改。

形容文思敏捷，写作技巧纯熟。

此成语出自《文选·祢衡<鹦鹉赋>序》：“衡因为赋，笔不停缀，文不加点。

”此类容易望文生义的常见成语还有：差强人意、不刊之论、不易之论、首当其冲、万人空巷、目无全牛、久假不归、为之侧目、从井救人、不赞一词、口血未干、明日黄花、目不窥园、再作冯妇、七月流火、述而不作、登高自卑、尾大不掉、河鱼之患、不忘沟壑、悼心失图、南州冠冕、一定不易、具体而微等。

02要切实把握成语的结构特征不要截肢成语含意成语为固定短语，在结构上已凝固成形，一般不能任意变动词序；其意义构成并非简单相加，更不能胡乱、随意地理解。

我们应该根据其结构特征来理解掌握。

例如：1. 不学无术——从结构上看，它是由两个动宾构成的并列结构，而不是主谓结构。

此成语理解的难点在“学”、“术”二字上：学，是名词“学识”、“学问”，并不是动词“学习”；术，是“技术”、“本领”。

成语题高分技巧范文成语题在语文考试中是常见的题型之一，也是很多同学容易失分的题目。

下面是一些成语题的高分技巧，希望能帮助同学们取得好成绩。

一、理解成语的含义理解成语的含义是解答成语题的基本前提，也是考生取得高分的关键。

在解答成语题时，要理解成语的本义和引申义，以及成语在不同语境中的含义。

一些成语的意思并不容易直接理解，需要通过学习和积累来获得。

二、通过上下文判断在阅读理解中，成语题往往是通过上下文给出的，所以在解答成语题时，要注意上下文的脉络，把握文章的意思，从而推断出成语的含义。

有时候，题目中会给出一两个关键词作为线索，我们可以通过这些线索来确定答案。

四、运用上下文进行推理在作文中，有时会出现让同学们填写适当的成语的题目，这时我们可以通过对上下文的理解和推理，来选择合适的成语填空。

一般来说，我们可以根据句子的语法结构、句子的逻辑关系、文章的主题等信息来进行推理。

五、积累常用的成语成语题是需要大量的积累和记忆的，所以同学们应该多读一些优秀的文学作品，积累常用的成语。

在遇到不会的成语时，要及时查阅字典，弄清楚它们的含义和用法。

通过不断地积累和运用，就能够更好地应对成语题。

六、重视结构型成语在成语题中，有一种特殊的题目被称为结构型成语题，即以一个成语的词组为线索，要求同学们填写符合语法结构和逻辑关系的相关成语。

对于这类题目，同学们需要熟悉各种成语的搭配结构，掌握正确的用法。

七、注意成语的音调和写法在解答成语题时，同学们需要注意成语的音调和写法。

成语的音调是指成语的每个字的声调，而成语的写法则是指成语的每个字的正确写法。

对于一些常见的容易混淆的字，同学们要特别注意区分，以免在解答中出错。

八、合理利用选项在选择题中，选项往往给出了几个相近的成语，要求同学们选择正确的一个。

这时，同学们可以通过排除法来确定正确答案，即通过分析选项，找到不符合题意或语境的选项，并将其排除，从而确定正确答案。

总之，成语题虽然考查的是对成语的理解和应用能力，但通过掌握一些高分技巧，我们可以更好地解答这类题目，取得理想的成绩。

轻松搞定高考成语题高考语文成语题答题技巧成语是高考语文常考的知识点之一，主要以选择题的形式出现，而考生在成语题上的失分率一直居高不下，如何拿下高考成语题呢？下面是相关答题技巧，供参考。

一、看清题目要求做成语题目，首先要看清题目的要求，有的题目要求选出成语使用正确的一项，有的要求选出错误的一项。

因此，考生在做题前，务必看清题干要求，这样才能按要求答题。

二、从整体语境出发成语的使用离不开句子，成语的意思也是通过句子来体现的。

因此，考生在做题时，要从整体语境出发，联系上下文进行理解，只有把握了语境，才能准确判断成语的使用是否得当。

三、辨析成语的意义很多成语都含有多个意义，包括本义、引申义和比喻义等。

考生在答题时，要注意辨析成语在具体语境中的意义，避免望文生义。

同时，还要注意成语的褒贬色彩，确保使用得当。

四、注意成语的搭配成语的搭配也是考生需要注意的一个方面。

有些成语是固定搭配，不能随意更改，如“司空见惯”的对象不能是人，而是事物；“耳濡目染”的主语只能是被感染者，而不能是感染者。

因此，考生在答题时，要注意成语的搭配是否得当。

五、避免重复和矛盾在同一个句子中，要避免使用意思相同或相近的成语，以免造成重复。

同时，也要注意成语之间是否存在矛盾关系，如“举世闻名”和“默默无闻”就是一对矛盾关系的成语，不能同时用于修饰同一个对象。

六、学会利用排除法在做成语选择题时，如果一时无法确定正确答案，可以利用排除法来辅助判断。

首先排除那些明显错误的选项，然后再仔细比较剩下的选项，从而确定最终答案。

七、积累常见成语要想在高考中拿下成语题，平时的积累是关键。

考生在平时的学习中，要多积累一些常见的成语，了解它们的含义、用法和搭配等。

这样，在考试时遇到相关成语，就能迅速作出判断。

八、培养语感语感是一种对语言的直觉和感悟能力。

对于成语的使用，语感往往能起到很大的作用。

因此，考生在平时的学习中，要多读多写，培养自己的语感。

这样，在考试时就能凭借语感来快速判断成语的使用是否得当。

解题指导｜成语的七个命题角度一、考题分析成语的使用是全国卷的必考内容。

近几年来，全国卷对于成语的考查方式处于不断变化之中。

1.四选一式的客观题形式，要求考生在“下列各句中”选出“加点的成语使用(不)恰当的一项(句)”；2.填空式选择题的形式，试题引入三个语句，将三个意义相近的成语编成四组答案，要求选择“最恰当的一组”，重点考查近义成语的辨析；3.四选一式的客观题形式，但考查的成语数量增加，试题由六句话构成，每句话包含一个加点成语，然后将六句话编为四个选项，每项包括三句话，要求考生选出“加点成语的使用，全都(不)正确的一项”。

4.语言文字运用客观题综合考查，其中成语部分采用选词填空的形式，考查近义成语辨析，要求考生选出“依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项”，考查方式与往年相比有了较大变化。

5.考查范围扩大到词语；该小题的题干表述也变成“依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是”。

但不管如何考，考查成语都离不开以下七个角度。

【题型示例】1.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是( )。

A.老王一心想引起有关部门的重视，加之对这些文物非常熟悉，给考察团汇报时，他洋洋洒洒地说了一个多小时。

B.从被科尼法官讲述的一起案件深深触动，到把科尼的故事写成《复活》，托尔斯泰惨淡经营了整整12年之久。

C.央视《中国诗词大会》这个温文尔雅的节目走红，引起社会广泛关注，节目中一举夺冠的小姑娘更是成为谈论的焦点。

D.我们对秦陵开展现代意义上的考古调查已有四十多年，多次震惊中外的考古大发现，只是冰山一角，大量珍宝还深藏地下。

【解析】本组试题主要考查成语使用对象。

A洋洋洒洒:①形容文章或谈话内容丰富，连续不断；②形容规模或气势盛大。

B惨淡经营:①形容极端艰苦地从事诗文创作；②形容苦心规划和开拓某项事业。

这里用的是第一种意思，故使用正确。

C温文尔雅:态度温和，举止文雅。

使用对象错误。

D冰山一角:比喻事物已经显露出来的一小部分。

成语高考的设题规律及注意事项例如：各部门都要有全局观念，那种目无全牛．．．．而忽视整体利益的做法是不对的。

例如：209宿舍里的六位小伙子都是十八九岁，豆蔻年华．．．．、风华正茂。

例如：贵州省XX市XX村为迎接上级扶贫检查，把几个村的羊群集中到一起，以其规模效益骗取扶贫资金，其手段之恶劣，令人叹为观止．．．．。

例如：我的同桌上学好迟到、上课爱说话、考试喜欢抄袭、又经常搞恶作剧吓唬女同学……总之，是个磬竹难书．．．．的坏孩子，我很讨厌他。

例如：北京大学“五四剧社”为百年校庆排练的话剧《蔡元培》是否会以全新的风格出现在舞台上，大家拭目以待。

”“拭目以待”的语义一是形容期望十分殷切或确信某件事情的出现，二是表示要等着瞧。

高考题，就是取第二个义项，是正确的。

例如：我说亲爱的老王同志，这事你就放心去做好了，到时候有我们几人鼎力相助．．．．，不能完成不了任务？”“鼎力相助．．．．”，词典解释为：鼎力，大力；是敬词。

整个成语意思是：希望或感激别人的大力帮助。

只能用于请托或感激别人，不能用于自己。

而例句中“我们几人鼎力相助”，用于己方，显然是错误的。

例如：我们不应妄自菲薄．．．．”，词典解释．．．．自己的成绩，也不应轻易满足自己的成就。

妄自菲薄为：妄，胡乱；菲薄，小乍、轻视。

指毫无根据地看轻自己或自轻自贱。

无疑，此成语用在这里也是符合语境的，但它属于不及物性的自动词，不能带宾语。

例如：“成都五牛俱乐部一二三线球队请的教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚的实力令其他甲B队望其项背．．．．，其意思是指：赶得上或比得上。

而此语境需要的是“难．．．．。

望其项背以望其项背”或“无法望其项背”，可见此成语只适合于表否定的语境。

要切实把握成语的内涵外延，不要使成分赘余。

例如：这所中学虽然为省级重点，但一些学生的语文水平实在低劣，传扬出去，准会被人贻．笑大方．．．，影响学校的声誉。

贻笑大方，词典解释为：大方，即大方之家，识见广博的人，后泛指有专长的人；整个成语表示“被内行的人笑话”。

2023高考成语题解题技巧高考成语题考纲要求一、溯本求源，谨防望文生义成语具有结构的稳定性和意义的整体性，其含义是约定俗成的，有些成语中的语素还含有生僻的古义;它不是构成它的单个语素义的简单叠加，而是在其构成成分提供的事件的基础上，在丰富的人文背景下，通过引申、比喻等方式抽象概括出来的。

因此我们在掌握或运用成语时一定要注意把握成语字面意义之外的整体意义;同时必须准确理解成语中一些含有生僻义的关键语素，切忌粗枝大叶，一瞥而过，主观臆断，望文生义。

判断这类误用成语的方法只有一个，就是必须把握这类成语的本源，即成语原始意义。

为此，对成语中的关键字眼要多加关注，如“不刊之论”中的“刊”不是“刊登”意思，而是“修改”之意。

成语多约定俗成，源于典故，只有参透本意，方能把握，如“火中取栗”“七月流火”。

另外，成语的意思不是几个语素意思的简单相加，也有特定的生成背景，如“胸有成竹”。

例1.严冬的夜晚，凛冽的寒风从后窗缝里灌进来，常常把人们从睡梦中冻醒，让人不寒而栗。

(山东卷第4题A项)“不寒而栗”指天不寒冷而发抖，形容非常害怕、恐惧。

而此句将它望文生义成“寒冷”了。

“反戈一击”指调转矛头，向自己原来的营垒进攻，比喻掉转方向，对自己阵营的坏人坏事进行斗争。

而此句望文生义成“反击”了。

例2.最美的是小镇的春天，草长莺飞，风声鹤唳，走进小镇就如同置身于世外桃源，来此旅游的人一定会被这里的美丽景色深深吸引。

(全国大纲卷第2题C项)“风声鹤唳”指把风的响声、鹤的叫声，都当做敌人的叫阵声，疑心是追兵来了，形容惊慌失措，或自相惊扰。

而此句将它望文生义成“风的响声、鹤的叫声”了。

成语源于文言文，而文言文以单音节为主。

今天的人理解“登高自卑”往往以为是“登上高山很自卑”的意思。

他们把“自卑”按照现代汉语来理解，岂不知“自卑”在文言文中是是两个词，“自”是介词“从”，“卑”是“低处，低下”。

“登高自卑”的本意是“登山要从低处开始，后比喻做事情要循序渐进，由浅入深”。

成语高考考察的设题规律与复习策略湖北省潜江市实验高级中学陈文霞（ 433100）成语以其拥有构造的相对稳固性、意义的整体性、时空的惯用性、形成的历史性以及内容和形式的民族性而在汉语语言中发挥着生要的作用，成语的正确使用也以其拥有很好的应用性、能力性和综合性而成为高考的一项重要内容。

明确高考成语考察的设题规律，无疑对高三的复习很有帮助。

第一类：望文生义成语的意蕴是商定俗成的，并且大多都有必定的典故，加之有些成语中的语素，还含有冷僻的古义，这就造成了成语意蕴上的理解难度，假如我们对成语意蕴不认真辨析，粗枝大叶，一瞥而过，就极易造成望文生义的误用。

如：例(1) 各部门都要有全局观点，那种目无全牛而忽略整体利益的做法是不．．．．对的。

“目无全牛”原指解剖牛的肢体时，看到的是其各个相连部分的缝隙，已不再注意牛的外形，后用来比喻技艺极其熟练，已达到驾轻就熟的境地。

而例⑴因为望文生义，误会为看不到整头牛即看不到整体，因此致使了使用的错误。

第二类：对象误用有些成语有特定的使用对象，假如掌握禁止，就极易扩大使用范围或误作它用。

例(2) 201 宿舍里的六位小伙子都是十八九岁，豆蔻年光、风华正茂。

．．．．“豆蔻年光”出自杜牧《赠别》诗：“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初” ，以后专指十三、四岁少女，这里用在青年小伙子身上，实在是笑话。

第三类：褒贬颠倒成语从感情色彩上可分褒义、中性、贬义，在使用过程中一定辨明褒贬，不然就简单造成褒词贬用或贬词褒用的错误。

例(3) 湖北省黄金寺村为迎接上司扶贫检查，把几个村的羊群集中到一同，以其规模效益欺骗扶贫资本，其手段之恶劣，令人惊叹不已。

．．．．该成语形容所看到的事物美好到了极点，是一个褒义词，用在故弄玄虚，蒙骗上司身上，犯了“褒词贬用”的错误第四类：语义轻重的误用诱你不知深浅，在大小轻重不分上设题。

例(4)考前每个考生都应充足做好复习准备，不然，上了考场万一有个三．长两短，就会影响正常水平发挥。

考查着重于使用高考语文成语解题六大规律—考查着重于使用高考语文成语解题六大规律
1.成语的使用其实就是看成语的各个方面和句子的各个方面是否协调。

这种协调就是成语的意思、范围、程度、色彩、搭配是否和句子的各个方面协调。

2．成语的考查着重于使用，“使用”意味着要动态地掌握成语的意思，即必须结合句子的具体语境来考察成语的使用.ﻭ
3．成语的正确使用有两个前提:一是准确而全面地掌握成语;二是准确而全面地分析语境。

4。

成语中的语境是经过命题者强化了的语境,是命题者根据所考的成语的一些特殊点设计的，所以要详审语境,注意其整体性和联系性。

要能从句子中找到语境（命题者）的暗示点，找到解题的突破口。

5.从历年高考(论坛)的情况来看，试题中出现的成语除个别（如美轮美奂、薪尽火传、不孚众望、等量齐观、胼手胝足、遇人不淑、白头如新、高山仰止、头角峥嵘等)较生僻外，绝大部分是在上经常出现而且容易用错的。

所以，我们在进行成语复习时,不能见难就钻，应当注意的恰恰是那些常见而易错的成语，这样才会取得比较好的复习效果.
６.复习要特别留心有几个意义的成语,不要因熟知一种含义而忽略另外的含义导致失误。

以前考过的，后来的高考题仍然可以考，其他省市往年考过的,在第二年的另一个省市的试题中仍可能出现,所以高考题中出现的成语或熟语仍是
重要积累内容。

ﻭ。