三年级数学日记大全之我的错题本

我的错题本作文初三英文回答：The mistakes notebook is a valuable tool for students to improve their academic performance. By reviewing their mistakes, students can identify areas where they need to focus their studies and develop strategies to avoid making the same mistakes in the future.There are a number of ways to use a mistakes notebook. One common method is to simply write down the incorrect answer to a problem, along with the correct answer. Students can then review their mistakes at a later time, highlighting patterns or recurring errors. Another method is to use the mistakes notebook to record questions that students have difficulty answering. By reviewing these questions, students can identify areas where they need additional support or clarification.The mistakes notebook can also be used to track studentprogress over time. By reviewing their mistakes notebook, students can see how they have improved their understanding of a particular topic. This can help them to stay motivated and focused on their studies.In addition to the benefits mentioned above, the mistakes notebook can also help students to develop a growth mindset. By acknowledging their mistakes, students can learn to view them as opportunities for learning and growth. This can help them to develop a more positive attitude towards learning and to become more resilient in the face of challenges.中文回答：错题本是学生提高学习成绩的宝贵工具。

数学错题日记（精选五篇）第一篇：数学错题日记对于数学上的错题大家是如何对待的呢？接下来小编搜集了数学错题日记，仅供大家参考，希望帮助到大家。

篇一：数学错题日记今天我在做数学作业时遇到了一道“拦路虎”，题目是这样的：房间里铺了42块边长6分米的正方形地砖，问这个房间的地面有多少平方分米？我一读完题目就愣住了：这可怎么算啊？爸爸耐心地讲给我听：“要求房间的面积，就要先求一块地砖的面积。

题目中告诉我们每块地砖的边长是6分米，那么一块地砖的面积就是6×6，等于36平方分米。

房间里铺了42块这样的地砖，怎么求地面的面积呢？”我恍然大悟，将42×36，不就是房间地面的面积吗？爸爸接着说：“让我来考考你，下面这道题目你会做吗？”题目是：教室的墙壁长15米，宽3米，在墙壁上有一块长9米宽1米的黑板，请问这面墙上如果要铺墙纸，该买多少平方米？我想了想，在草稿纸上画了一幅图：我说：“假设把小黑板移到墙的一个角落，再算①②两个图形的面积，就是需要购买的墙纸的面积了。

”爸爸皱起眉头问我：“需要这么复杂吗？你再动一动脑筋。

”我左思右想，忽然一拍脑门，对呀，多简单呀！先用15×3，求出整个墙壁的面积是45平方米，再用9×1求出小黑板的面积是9平方米，最后用45—9=36（平方米），这就是墙纸的面积呀！爸爸点点头说：“你呀，把简单的问题复杂化了，看来你还没有完全掌握，我们再来练习一道题目。

”题目是：餐厅的地面长6米，宽3米，装修时，给地面铺上了边长3分米的地砖，每块地砖8元，买地砖时一共用去多少元？我仔细读完题目，脱口而出：“第一步用3×6=18（平方米），算出餐厅的面积，第二步用3×3=9（平方分米），算出一块地砖的面积。

餐厅的面积是平方米，地砖的面积是平方分米，第三步是把18平方米转换成1800平方分米，接着用1800÷9=200（平方分米），算出一共要铺多少地砖，最后用200×8=1600（元），求得一共要用多少1600元。

小学生整理错题本范本
错题本范本
错题本是小学生学习中非常重要的一个工具，可以帮助他们整理和复习自己的错误题目，提高学习效率。

下面是一个小学生整理错题本的范本。

第一部分：常见错误及解析
1. 错误类型：计算错误
题目：10 + 5 = 15
错误原因：计算时将10和5相加得到15。

解析：正确答案为10 + 5 = 15。

2. 错误类型：字母拼写错误
题目：正确拼写单词：爱心
错误原因：将爱心拼写为“爱先”。

解析：正确拼写为“爱心”。

3. 错误类型：答非所问
题目：小明有3个苹果，他还买了2个苹果，一共有几个苹果？
错误原因：将3和2相加得到5个苹果。

解析：小明共有3个苹果，买了2个苹果，一共有5个苹果。

第二部分：错题解析
题目一：计算错误
题目：3 + 4 = 8
错误原因：计算时将3和4相加得到8。

解析：正确答案为3 + 4 = 7。

题目二：字母拼写错误
题目：狮子
错误原因：将狮子拼写为“诗子”。

解析：正确拼写为“狮子”。

题目三：答非所问
题目：蜘蛛有几条腿？
错误原因：回答蜘蛛有四条腿。

解析：蜘蛛有八条腿。

第三部分：自我总结
通过整理这些错题，我发现自己在计算、拼写和理解题意方面经常出错。

我需要加强对这些知识点的学习和理解，避免再犯同样的错误。

总结：错题本是一个非常有用的工具，帮助我整理和复习自己的错误题目，提高学习效率。

通过不断地总结和复习，我相信我能够克服这些错误，取得更好的成绩。

三年级数学错题本整理范例
整理三年级数学错题本的范例可以包括以下要素：
学生信息：
- 学生姓名：[学生姓名]
- 学校：[学校名称]
- 班级：[班级]
- 日期：[整理日期]
错题列表：
1. 题目编号/名称：[题目编号或名称]
- 错误描述：描述学生在这个问题上犯的错误。

- 错误原因：分析学生为什么会犯这个错误，可能是概念不清晰、计算错误等。

- 纠正方法：指导学生如何正确做这道题，提供正确的解答或步骤。

2. 题目编号/名称：[题目编号或名称]
- 错误描述：描述学生在这个问题上犯的错误。

- 错误原因：分析学生为什么会犯这个错误，可能是概念不清晰、计算错误等。

- 纠正方法：指导学生如何正确做这道题，提供正确的解答或步骤。

3. 题目编号/名称：[题目编号或名称]
- 错误描述：描述学生在这个问题上犯的错误。

- 错误原因：分析学生为什么会犯这个错误，可能是概念不清晰、计算错误等。

- 纠正方法：指导学生如何正确做这道题，提供正确的解答或步骤。

继续列出学生错题的编号/名称、错误描述、错误原因和纠正方法，直到所有错题都有清晰的记录和纠正建议。

这样的整理可以帮助学生和老师一起分析学生的错误模式，有针对性地进行学习和改进。

三年级数学日记（优秀13篇）三年级数学日记篇一现在学了分数除法，我已经收获了不少知识，可是在我的作业本中，也常常出现一些错误，不信？你来瞧瞧！“12除以4等于？”，这个题目早已司空见惯，可是我呢？却偏偏写成了“12除以4等于12乘四分之一等于3”。

老师不仅给了我“良”，还给了我“舍易求难”的评价，羞得我想找一个地洞钻进去。

瞧！我又一个错了！最后的结果“4+2=8（小时）“，这个结果把老师吓得可不轻，开玩笑似的说：”要不要将你送到一年级去，让你学学4+2等于几？”此时此刻，我觉得我的脸都不知道往哪儿搁了！当然，这只是在办公室里的对话。

在教室时，老师给我留了一点儿面子，没说出我的名字。

哦，天哪！爸爸又在喊我去订正数学作业了，不然，我又得“挨批”了！拜拜！三年级数学日记篇二今天，我们学习了有余数的除法。

余数表示什么？余数表示剩下的，按要求没有分完的。

有余数的除法有两大特点：1、商乘除数加余数等于被除数。

2、余数一定要比除数小。

有余数的除法的计算方法：一步试商，想除数和几相乘最接近被除数，那么商就是几。

第二步相乘，把除数和商相乘，算出总数里共分走了多少。

第三步相减，用被除数减去商与除数的乘积。

第四步相比，将余数与除数比一比，余数须比除数小。

学了有余数的除法，在生活中我们就可以算分不够的东西了，妈妈买了16个苹果，我们3个人分，每个人分了5个，还余1个。

我学会了算有余数的除法，心里很高兴，但也得感谢我的数学老师，是她教会了我们。

三年级数学日记篇三在一天的上午，阳光明媚，万里无云。

我买完早饭走在大街上，突然看到有很多人围在一张桌上。

我跑过去一看，原来是抽奖活动，我一看就觉得十分无聊。

，急忙的想走开，但又听到有人说大奖可是50元，我立马起了兴趣。

赶紧问店主是什么游戏规则。

店主说：“这里有24张牌，12张是5,12张是10，抓一次12张牌，如果总和为60，那么就可以获得50元大奖。

”我赶紧拿出5元钱，就开始摸牌，但是12次都没有中奖。

三年级小马虎的数学日记
今天，我们学习了加法和减法。

老师给我们出了一些简单的加法和减法题目，我有点马虎，有时候会算错。

但是老师告诉我，只要我认真思考，慢慢来，就一定能做对。

我觉得老师说的对，我要更加努力，多多练习，争取让自己的数学变得更好。

明天，我们要学乘法了，我有点紧张，因为听说乘法很难，但是我也知道只要我勤奋用心，一定能学会。

我要在数学课上认真听讲，课下多加练习，争取早日掌握好乘法的知识。

数学虽然有时候让我感到困难，但我知道只要我坚持不懈，一定能够取得进步。

我会继续努力，争取让自己成为数学小能手！。

错题型数学日记
今天，我们学习了“复式折线统计图”。

画统计图时分四步：一、写上标题；
二、画出图例；三、标出数据；四、就是把各个点连起来，但要用不同的线。

因为是刚刚学，我总是出一些错。

我先举一个例子吧！判断:折线统计图只能反映各种数量的增减变化。

我认为它是对的，其实它是错的。

经过我的分析，我是对折线统计图的特点认识不清。

正确的是；折线统计图不仅能反映各种数量的增减变化，还能反映各种数量的大小所以这个判断提示错误的。

学习复式统计图觉得很容易，但做起来实惠出错的，所以学习任何知识时，都要把握关键点。

--来源网络整理，仅供学习参考。

小学一年级作文400字：人教版三年级下册数学错题集——我的“海量”错题集作文标题：人教版三年级下册数学错题集——我的“海量”错题集关键词：下册人教版小学一年级本文适合：小学一年级作文来源：店铺本作文400字是关于小学一年级的作文400字，题目为：《人教版三年级下册数学错题集——我的“海量”错题集》，欢迎大家踊跃投稿。

人教版三年级下册数学错题集——晒晒我的“海量”错题集三年级下册数学错题集（1）P1—P7一．计算题。

56×8＋86 289÷7≈＝＝列竖式计算302÷3＝653÷5＝840÷6＝321÷3＝844÷4＝642÷3＝726÷4＝420÷2＝二.判断题1.0除以任何数都得0 。

（）2. 0÷0＝0 （）三.应用题1.有191块水果糖，如果每6块装一袋，大约可以装多少袋？2.张奶奶家共养鸡和鸭150只，鸡的只数是鸭的5倍。

张奶奶家养鸡和鸭各多少只？3.饲养小组养了809只兔子，每5只兔子关在一个笼子里，最少需要多少个笼子？4.三（二）班有40名同学都海边游玩，他们每人想吃1根冰淇淋蛋筒，这种冰淇淋蛋筒买4送1。

只需买多少根？三年级下册数学错题集（2）P8—P17一.填空1.国际劳动节是（）月（）日，星期（）。

中华人民共和国是（）年（）月（）日成立的。

2.二星期＝（）天3年＝（）个月 180分＝（）时 192时＝（）天3.2100年是（）年，二月有（）天，全年有（）天。

4.小芳今年12岁了，她是（）年出生的。

5.2010年小明18岁，可他只过了4个生日。

他是哪一年出生的：（）年（）月（）日。

6.李老师的生日比劳动节早两天，李老师的生日是：（）月（）日。

7.红红的生日在儿童节的第二天，她的生日是：（）月（）日。

8.写出下列时刻（１）用２４时计时法表示下面的时刻：晚上１２时１８分是（）时（）分（２）用普通计时法：１８时是（）时１４时是（）时１０时是（）时６时是（）时２３时２５分是（）时（）分9.指南针是用来指示（）的，指南针是我国古代（）之一。

看错题本的作文
下课铃声一响，我就急驰出教室，跑来操场跟小伙伴们玩去。

他们玩得正开心兴奋，我也玩得热火朝天。

我以前忘了有什么东西，是什么呢？对了，是老师布置的作业！我抚了抚脑袋，慌忙奔进教室。

我查遍书包，怎么也找不到我的数学作业本。

老师不是也提过，作业本一定要郑重其事交给你们，怎么就找不到了呢？我心急得像热锅上的蚂蚁。

我到处找，找了很久，终于在一个角落里找到了我的作业本。

我兴奋地打开它，却吓了一跳！
我的眼睛变成了两颗大大的圆球，里面充满了惊讶和失落。

这根本就不是我的作业本，是同桌小明的！我的作业本呢？
我急得都要哭了，该怎么办啊？我的作业本找不到了，怎么办？
我忽然想起，我的同桌小明以前也找不到他的作业本。

我跑到他的座位旁边，问他：“你的作业本找到了吗？”
小明笑笑，说：“还没有找到，好奇怪，我的作业本怎么找不到了呢？”
我赶忙说：“我知道了，我找到一个作业本，应该是你的吗？”
小明一看，顿时乐开了怀，说：“我的作业本找到了！太好了！你真是我的好朋友！”
我松了一口气，终于找到了小明的作业本。

不过，我的作业本该怎么办啊？
我不能再做一遍作业，但会比较容易，但我可能，我的努力一定会有回报。

老师说，作业是怎样自学的巩固，我一定要积极对待。

我以后要格外小心，千万不要再犯同样的错误了。

这件事让我明白了，做事情要认真，不能粗心大意，更要学会相互帮助。

我会记住这件事，争取做一个认真、热心肠帮助别人的好学生。

那本错题本上满是回忆作文600字作文一
我有一本错题本，它可不像普通的本子那样平平无奇，它上面满满的都是我的回忆。

每次翻开这本错题本，我就会想起那次数学考试。

当时有道题我怎么想都想不明白，老师讲了好多遍，我还是迷迷糊糊的。

我把这道题认认真真地抄在了错题本上，还在旁边写上了详细的解题步骤和自己的心得。

还有一次做语文作业，我把一个字写错了好多遍。

为了记住它，我把这个错字写在了错题本上，还画了个大大的圈。

从那以后，每次看到这个字，我都会想起那个圈圈，再也没写错啦。

这本错题本，记录了我学习中的点点滴滴，也见证了我的成长和进步。

每次看到它，我就会告诉自己，要更加努力，不能再犯同样的错误。

作文二
我有一本特别的错题本，一看到它，好多回忆就涌了出来。

记得有一回上英语课，老师听写单词，我有好几个都写错了。

回到家，我就把这些错单词整整齐齐地抄在了错题本上，一遍又一遍地读，一遍又一遍地写。

还有一次做数学练习题，有一道应用题可把我难住了。

我算了好几遍，答案都不对。

后来，爸爸耐心地给我讲了一遍，我终于明白了。

我赶紧把这道题抄在错题本上，还在旁边写着：“多亏了爸爸的帮忙！”
这本错题本呀，就像我的学习小，陪我一起克服了好多难题，里面都是我努力的回忆。

数学错题感想作文
数学错题本，发暗的纸页上，密密麻麻的公式和数字交相在一起。

几个错题，像是记忆的碎片，有的鲜艳的红色，有的黯淡，却都深深地地精神烙印在我的脑海里。

每一次翻开第一页错题本，那些个错题便好似在眼前剧烈晃动，像是静止的画面突然之间有了生命。

它们嘲笑我，提醒我曾经的的愚蠢透顶。

我仿若又回到自己了那时，思绪沉浸迷宫，一直找不到真确的路径。

一次又一次的错误，一次又一次的挫败过，让我确信自己的能力，由此确信自己生存的意义。

难道我确实与数学无缘的吗？你以为数学终归是我没能征服大陆的领域吗？
但，就在我迷茫的时候，我突然发现错题本也像一面镜子，照亮了我心中的方向。

它让我知道，错误不是他不可给予，最重要的是从中吸纳教训。

一些蓝色的笔迹，像是警示，警告我不要犯虽然的错误。

我又开始诚恳分析每一道错题，这里有出错的根源，铁钩不同颜色通过标记，以便好些地表述和记忆。

错题本，并没有是一次的记录，而是拥有我可能进步的阶梯。

它见证了我的努力，也亲眼见证了我的成长。

如今，翻看错题本，我已不再是那个不知所措的少年。

我要会了从错误中学习，从挫折中成长。

错题，继续是恐惧，反而我前进路上的指路灯，照亮我不断继续追寻数学真谛的道路。

错题本上满是回忆作文
哎哟，这本错题本可真是有年头了，字迹都快看不清了。

记得这道几何题么？那时候阳光正好，我搁那儿琢磨了半天，还是没头绪。

老师讲解时，我使劲儿点头，但心里还是懵懵的。

不过，那股子不服输的劲儿，倒是让我对学习更上心了。

嚯，这数学公式，看得我头疼。

晚自习时，跟同桌两人对着它大眼瞪小眼，跟看天书似的。

咱俩在那捣鼓半天，也没搞明白个所以然来。

不过，那会儿的奋斗劲儿，真的是热血沸腾啊！
这些错题，就像是我的成长印记。

有时候是粗心大意，有时候是真的不懂。

不过没关系，错就错了，重要的是能从中吸取教训，不断进步。

错题为题目的日记错题为题目的日记今天，又到了我做数学练习卷的日子了。

刚开始，我过五关，斩六将，还挺顺利，没有什么题不会。

可是，又有谁知到，更难的还在后头呢！到最后一题了，题目是“把两个直径是6厘米的圆形薯片筒捆扎在一起，如果接头部分用了10厘米，需要绳子多少厘米？”大略地看了一下题目，都没细看旁边的.图示，我就在心里说：“嗨！这有什么难的，算出两个圆形的周长后，再加上接头部分的10厘米不就行了吗？”于是，我便大笔一挥，龙飞凤舞地在本子上写下了这三道算式：3.14×6＝18.84厘米18.84×2＝37.68厘米 37.68﹢10＝47.68厘米。

哪知道，正是因为我一时的省题不清，粗心大意，把题目做错了！重新面对这道题目时。

我认认真真，仔仔细细地把题目从头至尾读了三遍，边读还边用笔在旁边的图示上不断的画着，甚至还在头脑中想象着模拟图形。

终于，功夫不负有心人，我终于发现了我的思维误区，原以为把两个圆形薯片筒困扎在一起，绳子就必经过两个薯片筒，其实不然，绳子只与两个薯片筒的一半接触到了，而它们的另一半压根就没有碰到绳子。

另外两个薯片筒上下还各有一段绳子把它们连在一块儿，而这两断绳子恰恰正好都是两个薯片筒的半径之和乘2。

想到这儿，我发现只要认真看题，题目其实很简单，因为它的绳子并没有把两个圆围起来，只是各位了一半，那么我们就可以把两个半圆合起来，变成一个完整的圆。

这样只要算出一个圆的周长后，再加上接头的10厘米，用结果再加上连接两圆的两条长度相同的线段（即两个圆的直径），就可以算出绳子的长度了。

按照这样的思路，我重新进行了列示：3.14×6＝18.84厘米2×6＝12厘米 18.84﹢10﹢12＝40.84厘米经过自己的重新思考，认真分析，终于战胜了“敌手”，那份成功的滋味是无法用语言来形容的。

数学日记算错
今天，我做错了一道题，题目是：被除数和除数同时乘以或除以相同的数，商不变。

这道题是错的，可我却打打了对号了。

同学们，你们想知道原因吗？你们一定想知道。

告诉你，我想，0本来就不可以当除数，是对的。

可我万万没想到，乘以了0，然后再用被除数除以除数，那就是0÷0了，那还怎么算啊！
同学们，你们说这道题该不该错？一定不该错，因为这是老师讲过的题目。

老师叫我抄三遍，我就抄，那是为什么呢？也许你会说，反正也只有这一点，抄了也不算什么。

不是。

因为这是我自己粗心做错的，抄了也值得。

虽然这次我得了一个自己考出来的99分，但是我说不出高兴，因为我把不该做错的题做错了。

我心里就像压了一块大石头似的。

我的错题本
我已经上小学三年级了，从这开始我们要学习英语了。

这天上课，英语老师说：“大家要一人买一个错题本，要200分的，硬皮本。

”于是妈妈带我买了一个本子。

这个本子是公主图案的，上面有六个公主，分别是太阳公主、白雪公主、灰姑娘、人鱼公主......
后面的图案更漂亮，有一座城堡，是粉色的，闪着光，在城堡边，种着一些花，有月季花、蒲公英......
在本子的背面，有一个粉色小圆圈，小圆圈的上面，有一个王冠，上面镶着一块心形的宝石，闪着金光。

我喜欢我的错题本。

错题回忆录一、引言在学习的道路上，每个人或多或少都会遇到一些错误的题目。

这些错题不仅暴露了我们的知识盲点，也是我们继续前进的动力。

本文将回顾我在过去学习过程中遇到的几个错题，并分享我从中得到的启示和反思。

二、错题回顾1. 数学题中的符号混淆我曾经在初中时遇到过一道数学题，题目如下：求方程组：x+y=42x+3y=7当时，我在解这道题时犯了一个错误，将第二个方程错误地写成了2x+3y=4，导致最后的计算结果错误。

这个错误使我很困惑，因为我觉得我已经按照老师的教导来解题了。

2. 忽略小数点后的零在化学实验中，我遇到了一个计算摩尔浓度的题目：将100g的NaOH溶解于1000mL的溶剂中，求NaOH的摩尔浓度。

当时，我将NaOH的摩尔质量计算出来是39.997g/mol，然后计算出来的摩尔浓度是0.25mol/L。

但结果是错误的，正确答案应该是0.25mol/L。

后来我才发现，我在计算摩尔质量时忽略了小数点后面的零，导致最后的结果出现错误。

3. 缺少环境因素的考虑随着我对生态学的学习，我遇到了一道题目：在一个湿地生态系统中，使用杀虫剂导致一种昆虫种群数量减少。

你认为这个湿地生态系统中的其他生物种群数量会怎样变化？为什么？当时，我错误地认为其他生物种群的数量也会减少，因为我认为它们的食物链关系会导致它们的数量随之减少。

然而，正确的答案是其他生物种群的数量可能会增加，因为杀虫剂可能会减少它们的天敌的数量，进而促使它们的数量增加。

三、反思与启示从以上的错题中，我得到了一些反思和启示：首先，要注意符号的正确使用。

数学题中，一定要准确地写出方程，不要因为符号的混淆而造成错误的答案。

其次，在计算中不能忽略小数点后的零，这个细节可能对最后的结果产生巨大的影响。

最后，保持全局的思维，考虑环境因素对问题的影响。

只有全面考虑问题，才能得到正确的答案。

同时，在遇到错题时，我们应该坦然接受并从中吸取教训。

错题不是我们的失败，而是我们继续学习和成长的机会。

看错题本的作文
哎呀，说起看错题本这个事情，简直就是我们学习路上的“宝藏地图”嘛，虽然听起来有点像是“找茬”游戏，但实则是对自己知识掌握情况的
一次大排查。

你晓得不，每次考试完，翻开那个错题本，就像是跟老朋友叙旧一样，只不过这些“老朋友”都是当初让我头疼不已的难题。

它们整整齐齐地躺
在那里，等着我一个个去“收复失地”。

四川话说起来就是：“哎呀，这
些个错题，简直就是考试后给我留下的‘纪念品’，不把它们一一搞定，
心里头咋个都不得劲儿！”
看错题本的时候，我一般会先深呼吸一口，告诉自己：“不慌不忙，
慢慢来，每个错误都是进步的阶梯。

”然后，我就像侦探一样，仔细分析
每个错误的来龙去脉。

是知识点没掌握牢？还是粗心大意惹的祸？有时候
还会自言自语：“哎呀，这道题当时咋个就脑壳打铁了嘞，这么简单的都
错了！”不过，说归说，笑归笑，关键是要从错误中吸取教训，下次不再
犯同样的错。

最让我有成就感的时候，就是隔了一段时间再回头看看错题本，发现
上面好多“老朋友”都已经被我“消灭”了。

那种感觉，就像是打游戏通
关了几个大Boss，心里头那个爽快啊，简直无法用言语来形容。

四川话
讲就是：“哎呀，看到那些错题越来越少，心头那个安逸，就跟吃了火锅
还喝了冰粉一样，巴适得板！”
所以嘛，看错题本这事儿，虽然开始可能觉得有点儿烦，但坚持下去，你会发现它真的是个宝。

不仅能让你的学习更加扎实，还能培养你分析问题、解决问题的能力。

就像我们四川人说的：“吃得苦中苦，方为人上人。

”在学习这条路上，错题本就是我们的“苦口良药”，虽然苦，但疗
效好啊！。

做错题
20xx年5月29日星期四晴
今天，在数学课上，老师出了一道题，说：“12345=？”我自信地大喊：“14”“错——”同学们异口同声地说。

这下子好像发生了9.8级大地震。

老师把我骂了个狗血喷头，还说：“下午把家长叫来。

“中午，我对爸爸说：“爸爸，我在数学课上错了一道题，老师让你到他办公室去一下。

”爸爸一听，火冒三丈，就像当阳桥上的张飞一样大吼一声：“丢人哪——丢人，我不去。

”看着爸爸发火的样子，吓得我像夏侯杰一样从沙发上滚下来。

连声说:“爸爸，饶命哪！你还是去一下吧。

我再也不会做错题了。

”哎，错一道题真要命。