四年级美术下册课件-第2课 穿穿编编2-苏少版

苏少版美术四年级下册《第2课穿穿编编》教学设计3一. 教材分析《穿穿编编》是苏少版美术四年级下册的第二课，这一课主要让学生了解和掌握编织和缝纫的基本技能。

教材通过丰富的图片和详细的步骤，引导学生动手操作，培养学生的动手能力和创造力。

教材内容主要包括编织和缝纫的基本技巧，以及如何将这些技巧应用到实际作品中。

二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的审美能力和动手能力，他们对新事物充满好奇，喜欢动手实践。

但是，对于编织和缝纫这样的技巧，他们可能还比较陌生，需要通过实践来掌握。

因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生，逐步帮助他们掌握这些技巧。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握编织和缝纫的基本技巧。

2.培养学生动手操作的能力，提高学生的创造力。

3.培养学生合作精神，提高学生的审美能力。

四. 教学重难点1.教学重点：编织和缝纫的基本技巧。

2.教学难点：如何将这些技巧应用到实际作品中。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生掌握编织和缝纫的技巧。

2.实践法：学生通过动手实践，提高自己的操作能力。

3.互助法：学生之间相互帮助，共同完成作品。

六. 教学准备1.教材：苏少版美术四年级下册《穿穿编编》。

2.材料：编织和缝纫所需的工具和材料，如针线、布料、毛线等。

3.课件：与教学内容相关的图片和视频。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些编织和缝纫的作品，引起学生的兴趣，然后简要介绍本节课的内容和目标。

2.呈现（10分钟）教师展示一些编织和缝纫的基本技巧，如如何打结、如何编织花样等，同时进行讲解。

3.操练（10分钟）学生按照教师的示范，自己动手进行编织和缝纫实践。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）教师邀请一些学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价，从而巩固所学技巧。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创造力，将所学技巧应用到实际作品中，如编织一个围巾、缝制一个袋子等。

6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调编织和缝纫的技巧。

南京市苏少版四年级美术下册《02 穿穿编编（第二课时）》教学设计一. 教材分析《穿穿编编》是苏少版四年级美术下册的一课，主要让学生学习用废旧物品进行创意无限的穿编设计。

教材通过生动有趣的方式，引导学生发现生活中的美，激发学生的创造力和动手能力。

教材中还提供了多种穿编方法，旨在让学生在动手实践中掌握基本技能，培养审美观念。

二. 学情分析四年级的学生已具有一定的审美观念和动手能力，对生活中的美有了一定的认识。

他们好奇心强，喜欢尝试新鲜事物，但有时可能会对复杂的手工制作感到困惑。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握穿编的基本方法。

2.培养学生动手实践能力和创新精神。

3.提高学生审美观念，发现生活中的美。

四. 教学重难点1.教学重点：穿编方法的掌握和运用。

2.教学难点：创意设计和穿编技巧的应用。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解穿编方法。

2.引导法：教师引导学生发现生活中的美，激发学生创造力和动手能力。

3.合作法：学生分组合作，互相学习，提高动手能力和团队协作精神。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.各种废旧物品，如纸盒、塑料瓶、绳子等。

3.剪刀、胶水、针线等工具。

4.展示台和投影仪。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些废旧物品改造的创意作品，引导学生发现生活中的美，激发学生兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现穿编作品，让学生欣赏并分析作品中的创意和技巧。

同时，教师讲解穿编的基本方法，如卷、编、缠、绑等。

3.操练（15分钟）学生分组合作，选择合适的废旧物品进行穿编实践。

教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生克服困难。

4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，大家互相评价，教师总结优点和不足，再次强调穿编方法和技巧。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：如何将穿编技巧运用到生活中的其他物品改造上？学生分组讨论，提出自己的想法。

四年级下册美术教案2 穿穿编编 | 苏少版教学目标：1. 让学生了解编织艺术的基本概念、起源与发展，培养学生对传统手工艺的兴趣和热爱。

2. 培养学生动手能力、观察能力、创新能力以及合作精神。

3. 通过学习编织技巧，提高学生的审美能力和生活情趣。

教学内容：1. 编织艺术的基本概念、起源与发展。

2. 编织常用的工具与材料。

3. 编织的基本技法：起头、编织、收尾。

4. 创意编织作品的设计与制作。

教学重点与难点：1. 教学重点：编织的基本技法、创意编织作品的设计与制作。

2. 教学难点：编织技法的熟练掌握、创意编织作品的设计。

教具与学具准备：1. 教具：编织工具（如钩针、棒针等）、编织材料（如毛线、麻线等）、PPT、视频教程。

2. 学具：编织工具、编织材料、剪刀、针线、画纸、彩笔等。

教学过程：1. 导入：通过图片、视频等方式展示编织艺术的美，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解：介绍编织艺术的基本概念、起源与发展，让学生了解编织的历史与文化。

3. 技法演示：教师现场演示编织的基本技法，让学生跟随操作，掌握起头、编织、收尾的步骤。

4. 创意设计：引导学生发挥想象力，设计自己的编织作品，并绘制设计稿。

5. 制作实践：学生根据设计稿，运用所学的编织技法，独立或合作完成创意编织作品。

6. 成果展示：学生展示自己的作品，互相交流学习心得，教师给予评价与指导。

板书设计：1. 编织艺术的基本概念、起源与发展。

2. 编织常用的工具与材料。

3. 编织的基本技法：起头、编织、收尾。

4. 创意编织作品的设计与制作。

作业设计：1. 学生根据课堂所学，独立完成一个创意编织作品。

课后反思：1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，鼓励学生积极动手实践，培养他们的动手能力和创新能力。

2. 在教学过程中，教师应注重引导学生发挥想象力，培养他们的审美能力和生活情趣。

3. 针对学生的学习反馈，教师应及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

4. 注重课后作业的布置与批改，让学生在实践中巩固所学知识，提高综合素养。

⼩学美术苏少版四年级下册第2课《穿穿编编》⽐赛获奖教案优质课公开课优秀教案
⼩学美术苏少版四年级下册第2课《穿穿编编》⽐赛获奖
教案优质课公开课优秀教案
1教学⽬标
(1)认知⽬标:通过参观、欣赏,让学⽣了解穿编⼯艺的材料、⼯具和特点,开阔学⽣的眼界,培养审美意识和审美习惯。

(2)操作⽬标:选⽤适合的材料,⼤胆地将⾃⼰设计的造型,⽤不同的“穿编⽅法”表现出来。

(3)情感⽬标:通过实践活动,让学⽣体验艺术活动的乐趣和审美意趣,养成主动探求与创造的良好习惯。

2学情分析
在四年级安排这样的内容,是让学⽣通过欣赏和学习“各种穿编物品”,初步了解和掌握简单的“穿编⽅法”,从⽽提⾼学⽣的审美能⼒、动⼿能⼒和创造能⼒,使学⽣进⼀步了解中国民间艺术的博⼤精深及传统⼯艺的精湛。

3重点难点
1.教学重点:
让学⽣初步了解穿编物品的⼀些简单制作⽅法,体验中国民间艺术的博⼤精深,增强学⽣对祖国艺术的热爱之情。

(针对本课的重点,需要出⽰⼤量精彩的民间穿编艺术品,让学⽣欣赏美,感受传统⼯艺的精湛。

)
2.教学难点:。

四年级下册美术教案第2课穿穿编编｜苏少版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够了解并掌握基本的编织方法，如平纹编织、挑纹编织等，能够运用不同的编织手法进行创意制作。

2. 过程与方法：通过观察、实践、创新，学生能够培养观察力、动手能力和创新能力，同时增强对美术创作的兴趣和热情。

3. 情感态度与价值观：通过编织艺术的体验，学生能够感受到传统工艺的魅力，培养对传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。

教学内容1. 编织的基本概念：介绍编织的概念、起源和发展，让学生对编织艺术有一个基本的了解。

2. 编织的基本方法：讲解并示范平纹编织、挑纹编织等基本编织方法，让学生掌握基本的编织技巧。

3. 创意编织实践：鼓励学生运用所学的编织方法进行创意制作，培养学生的创新意识和动手能力。

教学重点与难点1. 重点：掌握基本的编织方法，能够运用不同的编织手法进行创意制作。

2. 难点：理解并运用编织的基本方法，创作出具有个性和创意的编织作品。

教具与学具准备1. 教具：编织示范视频、PPT、编织作品展示。

2. 学具：编织材料（如毛线、塑料绳等）、编织工具（如针、钩针等）。

教学过程1. 导入：通过展示编织作品，引发学生对编织艺术的兴趣。

2. 新授：讲解编织的基本概念、起源和发展，以及基本的编织方法。

3. 示范与练习：教师示范编织方法，学生跟随示范进行练习。

4. 创意实践：学生运用所学的编织方法进行创意制作。

5. 展示与评价：学生展示自己的编织作品，进行自评、互评和教师评价。

板书设计1. 穿穿编编2. 内容：编织的基本概念编织的基本方法创意编织实践作业设计1. 课后作业：学生运用所学的编织方法，创作一幅具有个性和创意的编织作品。

课后反思通过本课的学习，学生不仅掌握了基本的编织方法，还在实践中培养了观察力、动手能力和创新能力。

同时，学生对传统工艺有了更深的了解和认识，增强了民族自豪感。

在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，以激发他们的创造潜能。

第2课穿穿编编-苏少2011版四年级美术下册教案教学目标
1.了解编织的基本知识
2.通过操作编织活动，提高手眼协调能力
3.提高学生的创新和创意思维能力
教学准备
1.编织棒、毛线、织布、剪刀等
教学过程
1. 温习
回顾之前的学习内容，复习绘画和塑造的技巧和要点。

2. 导入
教师介绍编织的概念和历史背景，让学生初步了解编织的基本知识，并展示编织作品示例，引发学生的兴趣。

3. 操作示范
教师向学生讲解编织的基本步骤和要领，并为学生演示操作步骤，让学生掌握编织的基本技巧。

4. 实践操作
学生按照教师的操作示范操作编织棒和毛线，初步组织出编织作品。

5. 创新创意
鼓励学生自由发挥创意，设计自己的编织作品，并分享给全班同学。

6. 总结
学生展示自己的编织作品，并回顾本节课的学习内容，总结编织的基本知识和操作要领。

教学评价
通过此次编织活动的实践操作，学生们在实际操作过程中熟练掌握了编织的基本步骤和技巧，更加灵活地发挥自己的创意和想象力。

同时，通过分享，学生们也提升了自己的表达和交流能力。

教学目标得到了有效的实现。

总结
本节课通过编织活动，让学生初步了解编织的知识和技巧，并鼓励学生发挥想象力和创意，设计自己的编织作品。

通过实践操作和分享，学生的手眼协调能力和创新创意能力都得到了提高。

本节课的教学内容也为学生未来艺术创作打下了坚实的基础。

苏少版美术四年级下册《第2课穿穿编编》教学设计2一. 教材分析《穿穿编编》是苏少版美术四年级下册第2课的内容。

本课主要是让学生了解和掌握一些简单的编织方法和技巧，培养学生的动手能力和创造力。

教材中提供了多种编织方法，如平编、立编、圆编等，以及一些编织实例，如编织手链、编织杯垫等。

通过本课的学习，学生可以运用这些编织方法创作出自己喜欢的作品。

二. 学情分析四年级的学生对手工制作有着浓厚的兴趣，他们对手工艺品有着强烈的好奇心，希望能够通过自己的双手创作出美丽的作品。

学生在之前的学习中已经接触过一些基本的手工制作方法，对于编织这一领域，他们可能较为陌生。

因此，在本课的学习中，教师需要引导学生逐步掌握编织的方法，培养学生的动手能力和耐心。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握一些简单的编织方法和技巧。

2.培养学生动手操作能力和创造力。

3.培养学生合作意识和审美能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本的编织方法，如平编、立编、圆编等。

2.教学难点：如何引导学生运用编织方法创作出具有个性的作品。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生逐步掌握编织方法和技巧。

2.实践法：学生通过动手实践，提高编织能力。

3.合作法：学生分组合作，共同完成作品。

4.欣赏评价法：学生互相欣赏、评价作品，提高审美能力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、编织材料（如绳子、彩纸等）、编织工具（如针、剪刀等）、作品示例。

2.学生准备：携带编织材料和工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些编织作品，引发学生对编织的兴趣，引导学生思考编织的方法和技巧。

2.呈现（10分钟）教师呈现本课的学习目标，介绍平编、立编、圆编等基本的编织方法，并通过示范让学生初步了解这些方法。

3.操练（15分钟）学生按照教师示范的方法，动手进行编织实践。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握编织技巧。

4.巩固（10分钟）学生分组合作，运用所学编织方法创作作品。

苏少版四年级下册美术教案：第2课穿穿编编教学目标1. 让学生了解编织艺术的基本概念和技巧。

2. 培养学生的动手能力和创造力。

3. 引导学生欣赏和感受编织作品的美感。

4. 培养学生合作和分享的团队精神。

教学内容1. 编织艺术的基本概念和技巧。

2. 编织作品的欣赏和感受。

3. 编织作品的制作过程。

4. 团队合作和分享。

教学重点与难点1. 教学重点：编织艺术的基本概念和技巧，编织作品的制作过程。

2. 教学难点：编织技巧的掌握，团队合作和分享。

教具与学具准备1. 教具：编织工具，编织作品样品，多媒体设备。

2. 学具：编织工具，编织材料。

教学过程1. 导入：通过展示编织作品，引起学生的兴趣，导入本课的主题。

2. 讲解：讲解编织艺术的基本概念和技巧，展示编织作品的制作过程。

3. 实践：学生分组，每组选择一种编织材料，进行编织作品的制作。

4. 交流：学生展示自己的作品，分享制作过程中的体验和感受。

板书设计1. 编织艺术的基本概念和技巧。

2. 编织作品的欣赏和感受。

3. 编织作品的制作过程。

4. 团队合作和分享。

作业设计1. 制作一份编织作品，要求运用本课所学的编织技巧。

2. 写一篇关于编织作品的欣赏和感受的文章。

课后反思重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。

在本课的导入中，可以通过展示一些精美的编织作品，如围巾、帽子、手套等，让学生直观地感受到编织艺术的魅力。

同时，可以讲述一些编织的历史和文化背景，让学生了解编织不仅仅是一种技艺，更是一种文化的传承。

通过这样的导入，可以有效地激发学生的学习兴趣和好奇心。

2. 讲解讲解环节是传授知识、技能的关键步骤。

在本课的讲解中，教师应该详细地介绍编织的基本概念，如编织的种类、编织的工具和材料等。

同时，要通过示范的方式，一步一步地展示编织的技巧，如起针、编织、收针等。

在讲解的过程中，要注意语言的清晰和准确，确保每个学生都能听懂并理解。

苏少版四年级下册美术教学设计：第2课穿穿编编
一、教学目标
1.了解编织的基本知识和技能；
2.掌握编织用的基本材料和工具；
3.发挥自己的创意和想象力，制作出个性化的编织作品。

二、教学重点
1.穿编和绕编的方法；
2.编织的规律性。

三、教学难点
1.小朋友对编织方法的理解和掌握程度；
2.对编织规律的理解和应用。

四、教学步骤
第一步：引入活动
让小朋友们看看老师已经制作好的编织作品，引出本节课的主题：“穿穿编编”。

第二步：讲解编织的基本知识和技巧
1.编织用的基本材料：羊毛线、编织棒和梳子；
2.编织用的基本工具：剪刀和尺子；
3.穿编和绕编的方法；
4.编织的规律性。

第三步：实践操作
划分小组，每组为2-3人。

每个小组发放编织棒、羊毛线、梳子等工具和材料，让小朋友们亲手试着编织出作品来。

第四步：展示分享
每个小组在课堂上展示现场制作的编织作品，并跟其他小组分享自己的心得和收获。

五、课堂评价
1.学生能否理解编织的基础知识和技能；
2.学生能否熟练运用编织方法；
3.学生能否发挥个性化创意，制作出独特的编织作品。

4.学生思维活跃，主动参与课堂讨论。

六、拓展延伸
在实践操作中，教师可以引导学生尝试不同的编织方法和变换，让学生在编织中发挥出创意和想象力，制作出自己想要的作品。

七、课后作业
让学生自行制作一个小型编织作品，可以是挂件、手环、项链等，课后进行展示和分享。

苏少版美术四年级下册《第2课穿穿编编》说课稿2一. 教材分析《第2课穿穿编编》是苏少版美术四年级下册的一课。

这一课的主要内容是让学生学习用各种废旧材料进行创意制作，培养学生动手操作能力和创新精神。

教材中提供了多种制作方法和步骤，以及一些成功的案例供学生参考。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的动手操作能力和创新能力，他们对新事物充满好奇，喜欢尝试。

但同时，他们也需要具体的指导和示范，以便更好地完成任务。

因此，在教学过程中，我需要注重引导和激励学生，激发他们的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够运用废旧材料进行创意制作，学会基本的制作方法和步骤。

2.过程与方法目标：学生通过观察、实践和交流，培养动手操作能力和创新精神。

3.情感、态度和价值观目标：学生体验创作的乐趣，增强对美术学习的兴趣和自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用废旧材料进行创意制作，学会基本的制作方法和步骤。

2.教学难点：学生能够独立思考，创新设计，完成有创意的作品。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法、评价法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、废旧材料等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些废旧材料制作的艺术品，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

2.讲解演示：讲解制作方法和步骤，边讲解边演示，让学生清晰地了解制作过程。

3.学生实践：学生根据讲解的内容，选择废旧材料进行创作，教师巡回指导。

4.交流分享：学生展示自己的作品，互相交流创作心得，教师给予评价和鼓励。

5.总结拓展：总结本节课的学习内容，鼓励学生在课后继续探索和创新。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括课题《穿穿编编》和教学内容的关键词，如废旧材料、创意制作、制作方法等。

板书设计应注重美观性和实用性，方便学生理解和记忆。

八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生作品的创意性和制作技巧。

四年级下册美术教案第2课穿穿编编｜苏少版教学目标知识与技能让学生了解编织的基本概念和技巧。

培养学生对色彩、图案和材质的审美能力。

使学生能够运用简单的编织方法创作出实用的艺术品。

过程与方法通过观察、讨论和实践，培养学生的观察力、动手能力和创造力。

引导学生通过团队合作完成作品，提高沟通和协作能力。

情感、态度和价值观培养学生对传统手工艺的兴趣和尊重。

增强学生的环保意识和可持续发展观念。

教学内容编织的基本概念介绍编织的定义、历史和种类。

展示不同编织工艺的图片和实物，让学生感受编织的美。

编织的基本技巧讲解并示范几种简单的编织方法，如平纹编织、挑纹编织等。

引导学生动手实践，掌握基本的编织技巧。

色彩、图案和材质的选择讲解如何根据作品的主题和风格选择合适的色彩、图案和材质。

引导学生进行创意设计，表达自己的审美观点。

教学重点与难点教学重点编织的基本概念和技巧。

色彩、图案和材质的选择。

教学难点编织技巧的掌握和运用。

创意设计和审美表达。

教具与学具准备编织工具和材料，如针、线、布等。

编织作品的图片和实物。

色彩、图案和材质的样本。

教学过程导入通过展示编织作品，引起学生的兴趣和好奇心。

提问：“你们知道这些作品是怎么做出来的吗？”引出本课的主题：编织。

新课内容讲解编织的基本概念、历史和种类。

展示编织作品的图片和实物，让学生感受编织的美。

讲解并示范几种简单的编织方法，如平纹编织、挑纹编织等。

引导学生动手实践，掌握基本的编织技巧。

讲解如何根据作品的主题和风格选择合适的色彩、图案和材质。

引导学生进行创意设计，表达自己的审美观点。

实践活动学生分组，每组选择一种编织方法进行实践。

学生根据自己的设计，选择合适的色彩、图案和材质进行编织。

教师巡回指导，解答学生的问题，提供帮助。

展示与评价学生展示自己的作品，进行自评和互评。

教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。

板书设计编织的基本概念定义、历史、种类编织的基本技巧平纹编织、挑纹编织等色彩、图案和材质的选择根据主题和风格选择作业设计个人作业编织一个小物件，如钥匙扣、手机挂件等。

四年级下册美术说课稿-2 穿穿编编∣苏少版一、教材内容概述本章主要介绍编织的基本方法和技巧，并引领学生创意设计出自己的编织作品。

本章介绍的编织方法包括直编、斜编、钩编和贴织等，引导学生掌握基本编织技巧，并在此基础上进行创新设计。

二、教学目标1. 知识与技能•学习基本的编织方法，了解编织的基本技巧；•掌握钩编的基本方法；•学会通过创新设计创作出个性化的编织作品。

2. 情感态度•培养学生的耐心、细心和动手能力；•激发学生的创造力和想象力，引导学生在编织中发现美，感受美。

3. 能力与素养•培养学生的观察能力和分析能力；•培养学生的创造力和创新意识；•提高学生的审美意识和艺术鉴赏能力。

三、教学重难点1. 教学重点•掌握编织的基本方法和技巧；•学会钩编的基本方法；•进行创新设计，创作出个性化的编织作品。

2. 教学难点•在较短时间内让学生掌握基本的编织方法和技巧；•引导学生进行创新设计，使其创作出自己的编织作品。

四、教学过程1. 创设情境首先，老师通过简单的口播和播放有关编织的视频，引导学生进入编织的世界，培养学生对编织的兴趣和热爱。

2. 讲授知识（1）基本编织方法•直编：先将线剪成一定长度，然后依据设计要求将线交织起来，一般用于编织布带、草帽等。

•斜编：在直编的基础上加上斜向的编织，常用于编织布带、草帽等。

•钩编：用钩针将线从一个孔里穿过，再从另一个孔里拉出，重复以上过程，最终形成编织品。

•贴织：将棉线或羽绒等填充物塞进外面编织好的袋子内，填充成需要的形状。

（2）编织技巧•细嚼慢咽：编织过程要缓慢地、仔细地进行，以保证编织品的质量。

•三思而后行：在编织之前要画好图纸，以便更好地控制设计与制作过程。

•留有余地：编织过程中留出一定空隙，以便钩针穿过线。

3. 演示与练习（1）板书示范老师在黑板上展示编织板和编织线的使用方法，并演示基本编织方法和编织技巧。

（2）集体练习在老师的指导下，学生们自己编织小袋子或小绒球等小型编织品。