小能手的基本功(备课)

我是小能手的教案教案主题：我是小能手一、教学目标：1.能够理解和掌握“我是小能手”的含义和重要性；2.通过有趣的教学活动和游戏，提高学生的动手能力和解决问题的能力；3.培养学生的团队合作精神和互助意识；4.培养学生创新思维和自信心。

二、教学准备：1.展示板、幻灯片或相关图片等教具；2.手工活动所需的材料，比如剪刀、纸张、胶水等；3.游戏所需的材料，如纸牌、扑克牌等。

三、教学过程：1.导入（5分钟）教师出示展示板或图片，引导学生思考，并提问：“你们知道什么是‘我是小能手’吗？为什么要成为小能手？”学生们自由发表自己的看法。

2.讲解（10分钟）通过幻灯片或相关故事，讲解“我是小能手”的意义和重要性，包括发展动手能力、解决问题能力、团队合作和互助精神等。

3.手工活动（30分钟）将学生分成小组，每个小组发放一定数量的纸张和其他材料，要求他们设计并制作一个小工艺品。

教师根据学生的实际情况提供适当的指导，并鼓励学生们展示自己的创意和想法。

4.游戏（25分钟）教师准备一些有趣的游戏，如纸牌比拼、快速拼图等，学生们分成小组进行比赛。

教师可以根据游戏结果给予奖励或表扬，增加竞争的激励。

5.总结（10分钟）请学生们回顾今天的学习内容，并自由交流自己的感受和体会。

教师总结学生们的观点，强调“我是小能手”的重要性，并鼓励学生们在今后的学习和生活中发挥自己的才能。

四、板书设计：主题：我是小能手重点词汇：动手能力、解决问题、团队合作、互助精神五、教学扩展：1.鼓励学生在家中尝试更多的手工和创意活动，培养动手能力；2.组织学生们参加社区或学校的志愿者活动，培养团队合作和互助精神；3.邀请相关的职业人士或成功人士来校给学生进行讲座或交流，激发学生们的自信心和创新思维。

六、教学评估：1.观察学生在手工活动中的表现，如创意、动手能力和解决问题的能力等；2.对学生在游戏中的表现进行评价，如竞争意识、团队合作和互助精神等；3.听取学生的回顾和总结，了解他们对“我是小能手”的理解和感受。

幼儿园做菜小能手教案幼儿园做菜小能手教案一、引言在幼儿园，让孩子们学会做菜是一项很有意义的活动。

它可以培养孩子的动手能力、小组合作能力，还可以让孩子们学会健康饮食的概念。

在这篇文章中，我将跟大家共享一份幼儿园做菜小能手的教案，以及我的个人观点和理解。

二、教案内容1. 教学目标(1) 让孩子们了解一些简单的菜肴，如水煮蛋、土豆泥等。

(2) 让孩子们学会一些基本的烹饪技巧，如剥蛋壳、搅拌土豆泥等。

(3) 培养孩子们的小组合作能力，让他们分工合作完成做菜的过程。

2. 教学准备(1) 材料：水煮蛋、土豆、调料等。

(2) 工具：电饭煲、搅拌器、小菜刀等。

(3) 教室布置：将做菜的区域清理干净，做好防护措施。

3. 教学过程(1) 分组活动：将孩子们分成小组，每组3-4人。

(2) 分工合作：让孩子们根据指导老师的要求，分工合作完成做菜的过程。

一部分的孩子们负责剥蛋壳，另一部分的孩子们负责搅拌土豆泥。

(3) 教师引导：指导孩子们在做菜的过程中如何正确使用工具、如何注意安全等。

4. 教学总结通过以上的活动，孩子们不仅学会了一些简单的菜肴的做法，还培养了小组合作能力和动手能力。

这对于他们日后的成长和学习都是很有帮助的。

三、个人观点和理解在我看来，幼儿园做菜小能手的活动非常有意义。

通过这样的活动，不仅能培养孩子们的动手能力，还能让他们了解健康饮食的重要性。

小组合作能力也是这样的活动中所重点培养的一项能力，这对孩子们的成长和学习都是有益处的。

四、文章总结通过这份幼儿园做菜小能手教案的共享，希望可以给大家带来一些启发和思考。

在幼儿园的教育活动中，多样化的活动形式有助于培养孩子们的多方面能力，让他们拥有更全面的成长。

衷心希望越来越多的幼儿园可以开展这样有意义的活动，让孩子们能够在做菜的过程中获得快乐和收获。

幼儿园做菜小能手教案的内容非常丰富和有意义。

我在工作中有幸参与了这样的活动，深感孩子们的兴奋和成长。

在实际执行过程中，我发现还可以在教案中加入更多的环节和内容，使活动更加生动有趣，让孩子们在做菜的过程中能够学到更多的知识和技能。

幼儿园做饭小能手教育教案一、教案背景介绍在幼儿园教育中，教育要注重培养孩子们的实际技能。

做饭作为日常生活的重要技能之一，在幼儿园教育中也应该得到重视和教育。

通过教授幼儿园孩子们简单而健康的烹调技巧，可以提高孩子们的实际动手能力、培养他们的自理能力和注意力，并且让他们了解健康饮食的重要性。

二、教学目标1.让孩子们了解食物的来源和基本厨房安全知识。

2.培养幼儿园孩子们的实际动手能力和自理能力。

3.锻炼幼儿园孩子们的注意力和团队合作意识。

4.培养幼儿园孩子们良好的饮食习惯和健康意识。

三、教学内容和教学步骤1. 食物的来源和基本厨房安全知识•教学目标：–让孩子们了解食物的来源，例如蔬菜来自农田，肉类来自动物等。

–培养孩子们对食物的认知。

–介绍基本的厨房安全知识，如刀具使用安全、火源安全等。

•教学步骤：1.利用图片、视频等多媒体方式介绍食物的来源，激发孩子们对食物的兴趣。

2.通过游戏、互动等形式，帮助孩子们巩固对各类食物的名称和来源的认知。

3.讲解厨房安全知识，如不乱摸刀具、避免接近火源等。

4.强调食物来源的重要性和安全知识的重要性。

2. 培养实际动手能力和自理能力•教学目标：–培养孩子们简单烹调的实际动手能力。

–提高孩子们的自理能力和日常生活技能。

•教学步骤：1.选择一些简单易学的菜品，如水果沙拉、面条炒鸡蛋等。

2.分组让孩子们互相合作，一起动手操作制作食物。

3.老师示范制作过程，引导孩子们按照步骤操作，并进行正确的指导。

4.提醒孩子们遵守食品安全卫生，如洗手、清洁工作台等。

5.孩子们尝试自己动手制作食物，并互相分享、品尝。

3. 锻炼注意力和团队合作意识•教学目标：–锻炼孩子们的注意力和细致观察能力。

–培养孩子们的团队合作意识和沟通能力。

•教学步骤：1.安排有趣的游戏，如找出食材中的不同、猜食物的味道等。

2.将孩子们分成小组，让他们通过合作完成游戏任务。

3.引导孩子们学会倾听、说话和团队配合，培养团队合作意识。

劳动小能手的教案劳动小能手的教案（通用9篇）劳动小能手的教案篇1一、活动目的家庭生活能力是一个人最基本的生存能力，它不仅可以培养孩子们的劳动观念和习惯，还可以培养一个人的责任心——我爱我家，我是家庭一员，我要为我家出力。

让孩子帮助父母做家务，了解家庭生活的技能和技巧，养成自理、自立的生活习惯。

通过本次活动，让学生了解每个成员对家庭的责任和义务，学会自己的事情自己做，学习与家人进行交流和沟通，感受亲情的温馨，培养学生热爱劳动、尊敬长辈、自立自强的品质。

二、活动方式1、每天设置家务作业。

2、开展“我爱劳动”主题班会活动。

三、活动措施1、以班级为阵地，开展“争当家务劳动小能手”的活动。

2、以“家务劳动小能手”评比为动力、为龙头，全面了解学生从事家务劳动的情况，从而更有针对性地采取各种有效的办法提高学生的劳动积极性和劳动技能。

四、时间安排一周。

五、具体安排1、开展“爸爸妈妈真辛苦”调查活动。

让学生调查自己的爸爸妈妈每天工作回家后所做的事情，利用中队活动课进行交流，谈感受，从而调动学生的激情，让他们体会父母的辛苦，下决心为父母分担家务劳动。

2、“家务劳动小能手，我能行！”家务劳动实践活动。

（为时一周）3、让学生每天在家做一些家务劳动，并把当天所做的家务记录下来，让家长对在家的劳动进行评价。

4、评出“家务劳动小能手”。

5、总结。

劳动小能手的教案篇2活动目标1、了解滑雪时所需的运动器具，尝试胆地表现滑雪时人物的各种动态。

2、学习用纸团印画的方法来表现雪景，感受此方法的奇妙效果。

3、乐于参与绘画创作活动，感受滑雪运动的刺激、愉悦，引导幼儿喜欢冬天，不怕冷。

活动准备1、动画片-滑雪。

2、图片-雪景。

3、绘画工具：油画棒、水粉笔、颜料(蓝色、白色)、旧报纸(用来做纸团)。

活动过程一、欣赏动画片-滑雪1、提问：小朋友，雪纷飞是什么季节?(冬天)冬天下了雪以后，我们周围的环境会怎么样?你见过的雪是什么样的?还有什么样的雪?我们以前用什么形式来表现过雪?(撕贴白色小纸片当作雪花、在蓝色彩纸上用白色油画棒或水粉颜料点画雪花……)2、教师：今天，老师要教小朋友用另外一种方法作画--纸团印画。

《做家务的小能手》教案课程名称：《做家务的小能手》课程目标：培养幼儿动手能力，学习和掌握基本的家务技能，培养他们独立生活的能力。

课程内容：1. 家务活动介绍和意义讨论（5分钟）- 介绍家务活动的种类和内容。

- 讨论家务活动对个人和家庭的重要性。

2. 家务活动体验（15分钟）- 选择一两个简单的家务活动，如擦桌子、洗碗等，并给予幼儿适当的辅助。

- 鼓励幼儿亲自动手完成任务，并及时给予肯定和鼓励。

3. 家务活动技巧讲解（10分钟）- 介绍各项家务活动的方法和技巧。

- 示范正确的方式，并解释注意事项。

4. 小组活动：模拟家务活动（15分钟）- 分为小组进行角色扮演，模拟家务活动。

- 每个小组选择一项家务活动，并自行分工合作，完成任务。

5. 游戏与讨论（10分钟）- 设置家庭场景的游戏环节，让幼儿在游戏中巩固所学的家务技能。

- 讨论每个家庭成员在家务上负责的角色，并探讨合作和分工的重要性。

6. 课程总结和反思（5分钟）- 鼓励幼儿分享他们在课程中学到的家务技能和体会。

教学资源：1. 展示板：用于展示家务活动的图片和方法。

2. 游戏道具：模拟家务活动的道具，如擦拭布、洗碗盆等。

3. 角色扮演道具：模拟家务活动的角色扮演服装。

评估：在课程的过程中，通过观察幼儿参与家务活动的表现，了解他们对家务技能的掌握情况和动手能力的发展程度。

同时，通过小组活动和讨论，评估幼儿对合作和分工概念的理解程度。

延伸活动：1. 帮助家长完成家务活动，如整理书柜、打扫房间等。

2. 设立家务奖励机制，鼓励幼儿积极参与家务活动。

3. 组织家庭主题日，在家庭中模拟各种家务活动，让幼儿亲身体验。

一、引言在幼儿园阶段，培养幼儿的动手能力与创造力是非常重要的。

通过各种有趣的活动和教案，可以有效地激发幼儿的好奇心和想象力，促进他们的综合发展。

本文将深入探讨幼儿园生活小能手教案，旨在帮助幼儿园教师和家长更好地引导幼儿，培养其动手能力与创造力。

二、评估与设计教案1. 评估动手能力和创造力的重要性在幼儿阶段，动手能力和创造力是幼儿综合素质中重要的组成部分。

通过动手能力的培养，可以促进幼儿手眼协调能力的发展，增强肌肉力量和精细动作能力。

而培养创造力则有助于激发幼儿的想象力、创造力和表达能力，使其在日常生活和学习中更具有主动性和创造性。

2. 设计教案的基本原则在设计幼儿园生活小能手教案时，应该遵循“从简到繁、由浅入深”的原则，根据幼儿的芳龄特点和兴趣爱好，选择合适的活动内容和方式。

教案内容既要能够促进动手能力和创造力的发展，又要与幼儿的实际生活经验和兴趣相结合，使学习变得更加生动有趣。

三、实施教案1. 活动一：手工制作通过手工制作活动，可以锻炼幼儿的手部肌肉和精细动作能力，同时激发幼儿的创造力和想象力。

教师可以根据孩子的芳龄和兴趣，设计各种不同的手工制作活动，如折纸、剪贴、画画等，让幼儿动手实践，创造自己的作品。

2. 活动二：角色扮演通过角色扮演活动，幼儿可以在想象的世界中自由表达、创造，体验各种社会角色和生活场景，促进幼儿语言表达和社交能力的发展。

教师可以设计各种角色扮演游戏，如商店、医院、消防队等，让幼儿在游戏中感受角色的乐趣和欢乐。

3. 活动三：探索自然通过开展自然探索活动，可以激发幼儿对自然的好奇心和探究欲，培养幼儿的观察和分析能力，促进幼儿科学素养的形成。

教师可以组织幼儿去校园周边的公园或山野，进行昆虫捕捉、植物摘抄等活动，让幼儿近距离接触自然，感受大自然的奥妙和美丽。

四、总结与回顾通过以上活动的设计与实施，幼儿园生活小能手教案可以有效地培养幼儿的动手能力与创造力。

手工制作、角色扮演和自然探索等活动，既满足了幼儿的动手需求和创造欲望，又促进了幼儿的个性化发展和自我实现。

幼儿园珠算小能手教案一、教学目标：1.学习珠心算的草稿算法及其应用。

2.帮助幼儿提高计算速度、记忆力和注意力。

3.开发幼儿的智力，增强其运算能力。

4.营造积极学习、合作交流、自信自立的学习环境。

二、教学内容：1.了解珠心算的基本概念和原理。

2.体验珠心算的基本操作和技巧。

3.掌握珠心算的加减乘除基本方法。

4.集体比赛、小组合作、自主思考等互动活动。

三、教学过程：1.珠算介绍教师简介珠算的起源和发展，并告诉幼儿珠算的特点和优点。

2.珠算基本操作教师向幼儿介绍珠算中的四种珠子，分别是“东珠、南珠、西珠、北珠”，并教给幼儿珠算的基本术语，如“进位、退位、舍去、借位”等。

3.珠算加法教师首先简单讲解珠算加法的原理及其方法，然后演示一道简单的珠算加法，让幼儿观看、模仿，最后让幼儿以小组为单位练习，对作对的小组进行表扬。

4.珠算减法教师同样首先讲解珠算减法的原理及其方法，演示一道简单的珠算减法，让幼儿观看、模仿后，也让他们以小组为单位练习，互相帮助、交流，对作对的小组进行表扬。

5.珠算乘法教师介绍珠算乘法的原理及其方法，然后演示两个相乘的例子，让幼儿观看、模仿，最后让幼儿以小组为单位练习，对作对的小组进行表扬。

6.珠算除法教师同样介绍珠算除法的原理及其方法，演示一个简单的除法例子，让幼儿观看、模仿，最后让幼儿以小组为单位练习，对作对的小组进行表扬。

四、教学方法：1.教师课堂授课和演示，辅以示范和互动练习。

2.集体比赛、小组合作，互相学习、帮助、交流。

3.提倡自主思考、自主学习，发现问题并积极解决。

五、教学评价：1.评测包括小班组内的随堂评价，老师采用数码手表，定时记录每个学生的答题时间和正确率。

2.每堂课后，提供提高计算能力的家庭作业，让幼儿自主完成。

3.通过班级常规表现、各科成绩等多个方面对学生进行全方位评价，宣传珠算的知识和技能。

关于幼儿园小能手主题教案标题：幼儿园探索小能手主题教案教学目标：1.认识“小能手”的概念，鼓励幼儿表现自己的能力，提高自信心。

2.通过实际操作体验，让幼儿明确“小能手”与平常生活的关系，学会自主生活技能。

3.帮助幼儿建立自我意识和社会意识，培养解决问题的能力和团队协作能力。

教学内容：1.概念认知：介绍“小能手”概念，引导幼儿发现身边的小能手。

2.生活实践：通过手工制作、饮食制作、整理活动等实际操作，让幼儿锻炼自主生活技能。

3.情感体验：组织小组活动、角色扮演等活动，培养幼儿团队合作精神和解决问题的能力。

教学过程：一、创设情境，引起兴趣1. 游戏引入：“小小能手，幼幼儿园的小小能手”，教师化身幼儿园的大话筒向幼儿介绍今天的主题：探索小能手。

2. 图片展示：“看看这些图片，有什么共同点？”引导幼儿观察，探索“小能手”的概念。

3. 失物招领：“小朋友，你们有没有做过小能手？请到幼儿园大门招领台，找到你创造的小能手，并向大家介绍。

”二、启发思考，认知“小能手”1. 提问：“小能手”是什么？有哪些小能手，它们有什么功能？2. 联想游戏：“说说你家里或幼儿园里有哪些小能手？它们能帮你们做什么？”3. 分组讨论：组织幼儿分组，讨论小能手的应用场合，并制作展板，呈现给全班同学。

三、实践操作，锻炼自主生活技能1. 手工制作小能手：如小型照片夹、名片夹、小书签等，鼓励幼儿自主创意制作。

2. 饮食制作小能手：如橙子剥皮小能手、煮蛋小能手、倒饮料小能手等。

3. 整理活动：如整理教室、整理自己的书包、穿衣服、上下床等，鼓励幼儿自我管理，并相互学习。

四、情感体验，培养团队合作精神1. 小组活动：分组进行小能手运用比赛，如以最快速度剥橘子、以最少次数完成穿衣服等游戏，培养幼儿团队合作和竞争意识。

2. 角色扮演：幼儿分角色扮演自己的小能手，如“小太阳”、“小高尔夫”等，培养幼儿自信心和表达能力。

3. 情境引导：利用日常生活情境，如幼儿早起自己穿衣刷牙，用餐时自己夹菜、倒汤等情境，引导幼儿体验自主生活，提高自信心。

幼儿园学习小能手教案幼儿园学习小能手教案目标本教案旨在帮助幼儿园的学生学习成为小能手。

通过活动和游戏的形式，让幼儿园的学生了解并学习基本的技能和知识，如识字、数学、创造性思维、协作能力等。

准备1. 白板和马克笔2. 4个颜色的小纸质3. 学习材料，如卡片、故事书、物品等4. 游戏材料，如纸板、玩具等5. 让家长带来物品，如铅笔、橡皮、书、水彩笔或其他小的学习材料过程1. 第一个主题：走字母迷宫材料：纸板、字母卡片、橡皮步骤：a. 在纸板上画一个字母迷宫，然后把字母卡片散布在其中，并在每个卡片上写上一个字母。

b. 让幼儿园的学生们轮流挑选出书中的同一个字母，并在白板上写下它。

c. 接下来让幼儿园的学生在字母迷宫中玩游戏，尝试将同样的字母连接在一起，直到他们走完迷宫并找到所有的字母卡片。

2. 第二个主题：建造数字城堡材料：玩具积木、数字卡片步骤：a. 将数字卡片放在桌子上，并让幼儿园的学生在卡片上轮流选择一个数字。

b. 接下来，让每个学生用玩具积木建造数字城堡，根据数字卡片上给出的数字，建造相应数量的塔。

c. 最后，多数结果比较并讨论，看看每个学生建造的城堡之间有什么共同之处。

3. 第三个主题：探索动物王国材料：故事书、动物卡片步骤：a. 将动物卡片放在桌子上，并让幼儿园的学生在卡片上轮流选择一个动物。

b. 接下来，读一本有关这个动物的故事书，以便学生学习更多关于这个动物的信息。

c. 最后，让幼儿园的学生画出他们选择的动物，画出他们自己想象的动物王国。

4. 第四个主题：协作成果材料：彩色纸片、颜色卡片步骤：a. 将颜色卡片放在桌子上，并让幼儿园的学生在卡片上轮流选择一种颜色。

b. 接下来，将学生们分成小组，并让每个小组用彩色纸片来创建一个主题，如动物、植物、食品等。

每个学生都需要添加自己的链接来支持主题。

c. 最后，让每个小组介绍他们创建的主题，并让他们分享他们的协作故事。

总结本教案向幼儿园学生介绍了一系列的主题和活动，以帮助他们发展协作能力和创造性思维能力。

我是小能手教案教案标题：我是小能手教案教案目标：1. 帮助学生理解并掌握“我是小能手”这个主题的相关词汇和表达方式。

2. 培养学生的自信心和合作精神，激发他们发挥自己的潜能和才能。

3. 通过各种活动和任务，提升学生的听、说、读、写的综合语言能力。

教学重点：1. 学习和运用与“我是小能手”主题相关的词汇和表达方式。

2. 培养学生的自信心和合作精神。

3. 提升学生的听、说、读、写的综合语言能力。

教学难点：1. 如何激发学生的自信心和合作精神。

2. 如何提供多样化的活动和任务，以促进学生的语言能力发展。

教学准备：1. 图片、图片卡片或其他视觉辅助材料，用于呈现与主题相关的词汇和表达方式。

2. 小组活动所需的材料和道具。

3. 与主题相关的绘本或故事书。

教学过程：引入：1. 利用图片或图片卡片呈现与主题相关的词汇，例如“能力”、“自信心”、“合作”等。

通过提问和讨论，引导学生对主题进行初步了解。

主体：2. 阅读与主题相关的绘本或故事书，鼓励学生积极参与，并提出问题以促进学生的思考和讨论。

3. 进行小组活动，每个小组选择一个“小能手”项目，例如画画、唱歌、跳舞等。

学生可以自由发挥，展示自己的才能，并在小组内互相鼓励和合作。

4. 学生展示他们的“小能手”项目，可以是口头表达、展示作品、表演等形式。

其他学生可以提出问题或给予肯定和建议。

巩固：5. 给学生分发练习册或工作纸，让他们完成与主题相关的练习，如填空、阅读理解等，以巩固所学内容。

6. 鼓励学生在家里或课后继续发展自己的“小能手”项目，并鼓励他们与家人、朋友分享自己的成果和经验。

拓展：7. 邀请一些有特殊才能或技能的人士来学校进行讲座或示范，激发学生的兴趣和潜能。

8. 组织学生参观当地的艺术展览、表演或其他与主题相关的活动，拓宽他们的视野和经验。

评估：9. 通过观察学生的参与程度、口头表达和书面作业的完成情况，评估他们对主题的理解和语言能力的发展情况。

教学延伸：1. 利用多媒体资源，如视频、音频等，展示一些与主题相关的成功案例，激发学生的学习兴趣和动力。

关于幼儿园小能手主题教案主题：小能手时间：一周年龄：3-4岁教学目标：1.培养幼儿的动手能力和观察力。

2.让幼儿学会发现身边的小问题，并积极动手解决问题。

3.提高幼儿的自信心，培养他们主动思考和勇于尝试的能力。

活动计划：一、了解小能手1.给幼儿展示小能手的图片或视频，并询问幼儿了解的小能手是谁，有哪些特点。

2.通过幼儿讲故事或游戏，引导幼儿探究小能手应该具备哪些技能和品质。

二、制作小能手标志牌1.教育幼儿设计和绘画小能手标志牌。

2.幼儿可以运用各种材料创造自己的小能手标志牌。

三、小能手互动游戏1.幼儿园内设置各类小能手互动游戏区域，让幼儿参与。

2.安排小组活动，增强幼儿的合作和团队精神。

四、小小工程师1.设置简单机器或玩具拆卸区域，让幼儿大胆动手探究玩具的机制及组成结构。

2.引导幼儿将各部分功能重新组合，创造新的玩具。

五、小小厨师1.为幼儿介绍厨房小知识，教育他们有关健康饮食的概念和手指食品制作的基本技能。

2.安排小组制作饮食材料，增加小团队组织和协作意识。

六、小小摄影家1.教育幼儿如何用相机拍照并遵守社交规范。

2.通过拍照分享自己的见闻感受，鼓励幼儿多角度思考问题。

七、小小DJ1.培养幼儿的音乐欣赏能力，介绍不同类型的音乐遵守公共音乐播放规范。

2.教育幼儿运用各种工具混音，创造音乐。

教学后总结：通过小能手主题教学，让幼儿在动手探究和观察体验中学习，培养了幼儿的自信心，勇于尝试和创造的能力。

同时，也加强了幼儿的协作与团队精神。