高三语文访李政道博士

《访李政道博士》阅读练习一、阅读文本选段，完成1～3题。

2021年10月12日，在北京中关村中国科学院物理研究所四楼一间大会议室里，墙上一幅色彩斑斓的画引起记者的注意。

仔细观看，这幅画原来是一幅双面绣，是根据模拟宇宙大爆炸的实验图创作的。

图下方是李政道先生的题诗：“问君家何处，来自混沌初。

”等了一会儿，李政道先生来了。

记者：您在获诺贝尔奖后的演说中，给瑞典的大学生们讲了一个孙悟空的故事，您还记得当时的情景吗？李政道：记得。

我先把背景讲一下。

诺贝尔奖到今年已经设立了100周年，它有相当长久的历史。

颁奖典礼拿奖的顺序是，物理排在第一位，化学第二位，然后是生物、医学、文学。

经济学奖和和平奖是后来加的。

1957年12月10日颁奖那天，正是瑞典大学传统上的学期结束的日子，学生们到我们举行宴会的地方来庆祝、唱歌。

以往这个时候是由文学奖得主代表所有得奖者来回答问题的，但是，那天学生们指名要我来回答，因为他们觉得我看上去和他们年纪差不多。

那年文学奖的得主是加缪，法国的一位作家，文章写得非常好。

我就给学生们讲了一个《西游记》里的故事：孙悟空觉得自己神通广大，结果它落在如来佛的手里，它看到五根柱子，但是怎么跳也跳不出去。

这正好像我们做科学的人掌握在自然界的手里一样，我们觉得自己对科学的了解广而且深，可相对来说，与科学的真理还相差很远。

1．本文是对李政道博士的访谈，开头第一自然段似乎与访谈的内容无关，你是怎样理解的？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．在颁奖仪式上李政道博士讲孙悟空的故事想说明什么？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3．“这正好像我们做科学的人掌握在自然界的手里一样，我们觉得自己对科学的了解广而且深，可相对来说，与科学的真理还相差很远。

闵捷《访李政道博士》在线阅读7、访李政道博士闵捷作为诺贝尔奖获得者和世界著名的华人科学家，李政道博士多年来与中国保持着密切的联系，并以他独特的影响力为中国科技发展乃至现代建设作出了重大的贡献。

10 月12 日，秋天里典型的凉爽天气，我从市中心匆匆赶往位于中关村的高等科技中心。

高等科技中心位于物理所的四层，采访安排在一间大会议室里，墙上一幅色彩斑斓的画引起了我的注意。

仔细观看，原来是一幅精美的双面绣，是根据模拟宇宙大爆炸的实验图片创作的。

下面是李政道先生的题诗：“问君家何处，来自混沌初。

”等了一会儿，李政道先生来了。

记者：您在获诺贝尔奖后的演说中，给瑞典的大学生们讲了一个孙悟空的故事，您还记得当时的情景吗？李政道：记得。

我先把背景讲一下。

诺贝尔奖到今年是设立了100 周年，它有相当长久的历史。

颁奖典礼拿奖的顺序是，物理排在第一位，化学第二位，然后是生物、医学、文学。

经济学奖和和平奖是后来加的。

1957 年12 月10 日颁奖那天，正是瑞典大学传统上学期结束的日子，学生们到我们宴会的地方来庆祝、唱歌。

以往这个时候是由文学奖得主代表所有得奖者来回答问题，但是那天学生们指名要我来讲，因为他们觉得我看上去和他们年纪差不多。

那年文学奖的得主是加缪，CAMUS,是法国的一位作家，写得非常好。

我就给学生们讲了一个《西游记》里的故事：孙悟空觉得自己神通广大，结果它落在如来佛的手里，他看到五根棍子，但是怎么跳也跳不出去。

这正好像我们做科学的人掌握在自然界的手里一样，我们觉得自己对科学的了解广而且深，可相对来说，与科学的真理还相差很远。

记者：最初您和杨振宁提出宇称不守恒是一个相当大胆的假设，这种创新意识正是我们今天所一再倡导的。

44 年后，您以当代物理学界大师级人物的身份，如何评价这种创新意识在科研中的意义？李政道：创新不光是要胆子大，科学的发展还必须要有坚实的根基。

宇称守恒定律也是有它的根基的，是前人用实验证明了的。

2.7 访李政道博士一、基础考查1．下列词语中加点的字，每对读音都不．相同的一组是( )A．角．度/角．逐积攒．/人头攒．动鲜．见/鲜．为人知B．勉强．/强．辩横．行/纵横．四海弹．道/弹．冠相庆C．颤．抖/颤．栗省．心/不省．人事落．魄/丢三落．四D．纤．绳/纤．维抹．布/转弯抹．角没．落/没．齿不忘解析：选C。

A项，分别读jiǎo/jué，zǎn/cuán，xiǎn；B项，分别读qiǎnɡ，hénɡ，d àn/tán；C项，分别读chàn/zhàn，shěnɡ/xǐnɡ，luò/là；D项，分别读qiàn/xiān，mā/mò，mò。

2．下列各组词语中，没有错别字的一组是( )A．惊蜇斑斓文过饰非按图索骥B．睿智炮制丰功伟绩真知灼见C．城隍慰藉饶有趣味日簿西山D．辩士斡旋挺而走险强弩之末解析：选B。

A项，“惊蜇”应为“惊蛰”；C项，“日簿西山”应为“日薄西山”；D 项，“挺而走险”应为“铤而走险”。

3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是( )A．春节回家是中国人的传统观念，每到春运，许多人因急于回家或到达目的地，明知车辆超员却仍然选择乘坐，结果使得车厢里的所有乘客几乎都重足而立．．．．，东倒西歪。

B．长期以来，市民对日益堵塞的交通怨言颇多。

但市民在怨天尤人的同时，能否深刻反思自己是否有过对红灯视而不见，横穿马路，跨越防护栏等太不可理喻．．．．的行为。

C．我国最大的商业保险集团——中国人寿的一张宣传画上是一个鼎，其寓意是中国人寿一言九鼎．．．．，决不食言。

D．沈从文以他的独特审美视角构建了一个如诗如画、恬静淡远、风格独具的“湘西世界”。

翠翠是这个世界养育出的一个天真可爱，纯朴善良，玲珑剔透．．．．的小姑娘。

解析：选D。

A.重足而立：两脚并拢站着，不敢迈步。

形容非常恐惧。

不是站不住脚的意思。

《访李政道博士》知识要点与能力训练【背景知识】作者简介：闵捷，辽宁营口人。

中共党员。

1959年应征入伍，历任辽宁师院中文系进修班学员，北海舰队创作室副主任、主任，某艇政委。

1960年开始发表作品。

著有长篇小说《风云岛》、《桅影》、《旅顺口人》，中篇小说《深海，H潜舰留下涡流》、《海神阿修罗》、《海底》，长篇报告文学《在倾斜的版图上》等。

时任《北京青年报》特约记者。

【阅读指导】《访李政道博士》是一篇新闻访谈。

记者共发问了十次。

访谈所涉及的问题归纳起来有以下方面：给瑞典学生讲孙悟空故事的用意；宇称不守衡及其科学创新意义；与毛泽东的会见；CUSPEA 计划；科学家与人文；年轻人如何平衡发展；获诺贝尔奖的原因及感因；对于中国人诺贝尔奖情结的解析。

记者较好地区分有意义的东西和无意义的东西，抓住了有意义的问题发问。

发现了新闻，即时采访抓住了有价值的“活鱼”。

巧妙发问，把握住了主题，是这篇采访成功的主要原因。

记者自始至终遵循采访主题进行发问，让对方在回答中尽量减少题外话，没有出现游离于主题之外的回答或谈话没有形成问不对题的局面。

引导积极是采访成功的原因。

新闻采访的发问应该是积极引导，尤其遇到采访对象记忆不清、有顾虑、有隐私的时候，巧妙的引导可唤起对方清新的记忆。

本文的第一问、第三问就很好地做到了这一点。

验证求实较有特色。

在采访中常常遇到一些把握不准的事实或情节，这时就需要在提问中核实验证。

但这种验证必须自然、巧妙，最好在对方不知不觉中进行，不要把一大堆问题一下子都摆出来，让对方无从答起。

遇到这种情况时自己心中有数，根据提问的进程、气氛与环境，恰到好处地逐一进行验证。

“正确认识报道对象并搜集有新闻价值的事实”，这才是最重要的。

采访李政道博士时，记者就有不少环节都是这样。

此外，在提问中要达到预期目的，就要多启发、少追问，咄咄逼人连续追问，急于求成，其效果往往不理想，甚至事与愿违。

为了在短时间内捕捉到完整的新闻素材，提问时必须巧启发少追问，这种提问运用得好，有时可以在一个采访对象那里同时获得两条以上的新闻。

《访李政道博士》课堂实录师: 上课（学生起立, 互问好）播放音乐《发如雪》）师: 大家对这首乐曲熟悉吗？生（热烈）: 周杰伦的《发如雪》师: 没错, 不瞒同学们, 杜老师就是因为这首歌迷上周杰伦进而去了解周杰伦的。

生活中, 当我们喜欢一首歌、一幅画, 或者赞叹一项科技发明, 我们会很想去了解作为歌手、画家、科学家的他们背后的故事, 访谈就是一种很好的交流形式。

（板书: 访谈）师: 同学们有自己喜欢的访谈节目吗？生: 杨澜访谈录生：背后的故事, 鲁豫有约师: 近年来, 电视访谈节目很多, 而且访谈中也出现了很多值得探讨的现象, 老师说几件事, 看看大家是否了解。

比如周杰伦曾因为在《鲁豫有约》表现出不了解雷锋的事迹而引起网友争议；又比如郭敬明（学生反应热烈）曾在《面对面》中因为要回答的问题太尖锐而一度中途离场；还有易中天在访谈节目中直批主持人愚蠢。

如此种种, 既引发了人们对访谈问题的探讨, 也折射出了访谈所具有的巨大的挑战性。

今天, 老师就想和大家一起走近访谈。

师: 首先, 我们来看到课本拓展阅读篇目第七课《访李政道博士》, 我们在布置预习时, 请大家试着划出文章你最受启发的句子, 并用两三个词语来概括一下你在文本中读到的李政道博士, 现在我们就一起来分享。

生: 文章中有句话, 李政道先生说“诺贝尔奖不是目的, 科学本身才是目的”, 我觉得这句话可以看出他追求科学本质的精神。

师: 很好, 请坐。

这句话在文章第段, 刚才我看到很多同学都划了这句, 的确, 一位研究者抱着怎样的目的去做研究, 其实往往已决定了他能够在这一领域中探索到的程度。

生: 我想说的是第段的最后一句话: “这正好像我们做科学的人掌握在自然界的手里一样, 我们觉得自己对科学的了解广而且深, 可相对来说, 与科学的真理还相差很远。

”李政道先生获得了诺贝尔奖, 可从这句话中我们可以看出他的那种谦逊, 我觉得这对我们应该是很有启发的。

师: 好, 谢谢你。

访李政道博士【学习目标】1、能记住人物访谈的技巧和访谈的一些基本知识，能掌握人物访谈三要素及常用的提问方式2、会运用人物访谈的技巧和访谈的基本知识对人物进行访谈，会写人物访谈。

3、体会李政道博士谈话中显示出的优秀品质。

【学习重点与难点】。

1、研究重点词句，理解访谈内容；2、把握课文特点，了解访谈技巧。

【使用说明与学法指导】1、带着预习案中问题导学中的问题自主设计预习提纲，通读教材46-49页内容，阅读《随堂优化训练》29-30页内容，对重点词语、课文内容进行梳理，作好必要的标注和笔记。

2、认真完成基础知识梳理，在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。

3、熟记人物访谈的基础知识。

预习案一、问题导学：课文可分为几部分，请首要概括内容要点。

此次访谈共提出了十个问题，都是什么内容的？请依次列出。

（见随堂优化训练Ｐ30）二、知识梳理：人物访谈的相关知识1．访谈的定义：访谈是就特定的问题，特定的对象进行专门的访问，内容要相当集中，采访时不能牵扯太远。

2．专访的三要素：专家（或知情者）、记者和现场。

3．访谈的结构：开头、主体、结尾三部分。

4．访谈的提问技巧：采访的时间是有限的，采访的机会是难得的，所以在采访时，要掌握提问的技巧，合乎场合，合乎情理。

这就启发我们，在采访时，要分清时间、场合和采访对象，选用恰当的方式提出问题，完成采访任务。

在采访过程中，常用的提问方式有以下几种：⑴直问法：不拐弯抹角，把想了解的问题直截了当地提出来。

具有逻辑性，适应科学家谈话思路。

⑵趣问法：使专家容易回答，比较随便有趣。

⑶推问法⑷追问法：其目的在于捕捉那些具体事实和细节，以获得有新闻价值的东西。

⑸旁问法⑹引导性提问法：这种提问多采用“闭合”性问题。

这种问题回答比较简单，一般由采访者事先准备好了问题的答案，以选择题的形式出现，只要求对方回答是或否、这样或那样三、预习自测：辨析近义词（《随堂优化训练》Ｐ30）Ａ斑斓和斑驳：Ｂ倡导和倡议：我的疑惑：我的收获：探究案一、合作探究探究1、李政道所讲的孙悟空的故事说明了一个什么道理？运用的是什么说理方法？（见《随堂优化训练》Ｐ30）思路小结：探究2、当记者问李政道博士中国本土科学家什么时候能够获得诺贝尔奖时，李政道的回答给了我们什么启示？（见《随堂优化训练》Ｐ32）思路小结：探究3、观李政道博士的“答”语，你认为一个真正的科学家应该具备哪些素质？（见《随堂优化训练》Ｐ31）思路小结：二、总结整理1、核心知识：人物访谈的基本知识2、典型方法：⑴直问法⑵趣问法⑶推问法⑷追问法⑸旁问法⑹引导性提问法3、重点问题解决：如何对人物进行访谈？训练案一、课中检测与训练：阅读下面的材料，概括创新需要具备的条件。

7访李政道博士他，是一位涵养极深又酷爱艺术的大科学家。

他，31岁就获得了诺贝尔物理学奖，向世界证明了中国人的聪明才智；他，以宽广胸襟和大师风范向世人证明科学没有国界；他，恰到好处地融合了科学家的严谨和艺术家的洒脱。

他是谁？他就是享誉全球的美籍华人科学家李政道博士。

让我们走近大师，追寻大师的脚步，聆听大师的教诲。

美字体少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

赏美文没有书不好过日子杨绛真的，什么物质享受，全都罢得；没有书却不好过日子。

人的尊卑，不靠地位，不由出身，只看你自己的成就。

我们不妨再加上一句：“是什么料，充什么用。

”假如是一个萝卜，就力求做个水多肉脆的好萝卜；假如是棵白菜，就力求做一棵瓷瓷实实的包心好白菜。

萝卜白菜是家常食用的蔬菜，不求做庙堂上供设的珍果。

唯有身处卑微的人，最有机缘看到世态人情的真相。

一个人不想攀高就不怕下跌，也不用倾轧排挤，可以保其天真，成其自然，潜心一志完成自己能做的事。

这篇访谈录向人们介绍了李博士对中国科技发展和现代化建设做出的重大贡献及其在物理学领域的突出成就，展现了李博士虚怀若谷的人性魅力和献身科学的崇高精神。

李博士的谈话，使人们认识到作为科学家应具有的素质和能力，使人们对于科学、科学家有了更深层次的认识和理解。

[应用角度] 此素材适用于“谦逊”“创新”“勤勉”“拼搏”“追求”“理想”“坦然面对功利”“为科学献身”“内因和外因”“天才”“奋斗”“责任”“正确对待成功”等相关的话题、材料或命题作文。

(1)常言道：“满招损，谦得益。

”骄傲自满、狂妄自大的人，大都以失败告终，而那些虚怀若谷、不断进取的人总是站在时代的最前端。

李政道博士在获奖后能有如此谦虚的胸怀，表现了他在科学研究上永不满足、不懈追求的拼搏精神。

学海无涯，勤奋为路。

人活于世，理应志存高远，孜孜以求；淡泊名利，莫为一时的名利所累，以求进入“不以物喜，不以己悲”的境界。

(高考作文《谦虚为人》)(2)勇于探索的意气，是人们发挥潜能的金钥匙。

高三语文访李政道博士试题1.依次填入下列各句中的关联词语，正确的一项是（）①那么可不可以这样说，______在哪里做的工作，_________是华裔科学家得奖，我们都感到同样的光荣。

②所以，创新_________要大胆，________具备分析的能力。

A．不管只要不仅更要B．无论假如不光还要C．无论假如不仅更要D．不管只要不光还要【答案】D【解析】不管...只要表示条件关系，不光...还要...表并列。

不仅 ...更要表递进关系，根据句子可知是并列关系。

【考点】本题考查关联词的运用。

点评：此类题要知道关联词表示的关系类型。

然后根据语意选择即可。

2.下列词语中没有错别字的一项是（）A．惊蛰班斓文过饰非按图索骥B．睿智泡制丰功伟绩真知灼见C．城隍慰藉饶有趣味日簿西山D．辩士斡旋挺而走险强弩之末【答案】B【解析】A 中的“班”应为“斑”。

C中的“簿”应为“薄”。

D中的“挺”应为“铤”。

【考点】本题考查常用字的字形。

点评：本题难度一般。

此类题一定要因义辨形，如果没有掌握意义，那么很难选出正确答案。

3.依次填入下列各句中的关联词语，正确的一项是（）①那么可不可以这样说，______在哪里做的工作，_________是华裔科学家得奖，我们都感到同样的光荣。

②所以，创新_________要大胆，________具备分析的能力。

A．不管只要不仅更要B．无论假如不光还要C．无论假如不仅更要D．不管只要不光还要【答案】D【解析】不管...只要表示条件关系，不光...还要...表并列。

不仅 ...更要表递进关系，根据句子可知是并列关系。

【考点】本题考查关联词的运用。

点评：此类题要知道关联词表示的关系类型。

然后根据语意选择即可。

4.下列各句中标点符号的使用，没有错误的一项是（）A．记者：您31岁获得诺贝尔奖，您认为获奖最重要的因素是什么？是天才、幸运？还是其他？B．我们来想一下：巴基斯坦有没有诺贝尔奖得主？C．颁奖典礼拿奖的顺序是，物理排在第一位，化学第二位，然后是生物，医学，文学。

《访李政道博士》教案教学目标：1. 了解李政道博士的事迹和优秀品质，体会一个科学家应该具备的素质；2.学习掌握人物访谈的特点及技巧；3.把握全文信息，研究重点语句，理解访谈内容。

教学重点、难点：研究重点词句，理解访谈内容；把握课文特点，了解访谈技巧。

教学过程：一、导入当我们仰望夜空的时候，我们常常能看到天上群星璀璨，你知道吗？在这璀璨的群星中，有一颗星，就叫做李政道星，(1997年，一颗代号3443 的小行星被命名为“李政道星”)，作为世界闻名的华人科学家，李政道究竟有什么样的人格魅力？请看课文。

二、题解本文是一篇新闻访谈，访，是采访，点明本文的文体特征，李政道博士, 是采访的对象。

补充资料：李政道(Tsung-Dao Lee) 1926年11月25日生于中国上海市，原籍江苏苏州。

1946年，20岁的李政道到美国留学，当时他只有大二的学历，但经过严格的考试，竟然被芝加哥大学研究生院录取。

3年后便以“有特殊见解和成就”通过了博士论文答辨，被誉为“神童博士”，其时年仅23 岁。

1957年，李政道教授关于弱相互作用中宇称不守恒定律以及其一些对称性不恒的发现，是极为重要的划时代贡献，为此，李政道教授和杨振宁教授共获1957年诺贝尔物理学奖。

除此之外，李政道博士还获得多种重要的奖项和荣誉。

诺贝尔奖，根据诺贝尔的遗嘱，创立于1901年的国际性权威大奖，196 9年，新设第六个奖——经济学奖，获奖名单在每年10月中旬公布，授奖仪式于诺贝尔的逝世纪念日12月10在瑞典斯德哥尔摩音乐厅举行。

三、速读课文，梳理概括访谈的问题，把握全文信息(一)(1-2)采访对象和背景(二)(3~23)米访过程和内容1.(3-4)给瑞典学生讲孙悟空故事的用意。

2.(5-6)评价创新意识在科研中的意义。

3.(7-8)回忆与毛主席会见时的情形。

4.(9-10)评价“中美联合招考物理研究计划”(CUSPEA)对中国科学发展的意义。

5.(11-13)谈科学家的人文情怀以及科学与艺术的关系。

备课资料一、神童博士李政道李政道和杨振宁曾荣获1957年度诺贝尔物理学奖，是基于他们在1956年提出的“李一杨假说”一在基本粒子的弱相互作用中宇称可能是不守恒的，这被另一位华裔女物理学家吴健雄（1912〜1997）用实验所证实，从而推翻了过去在物理学界被奉为金科玉律的宇称守恒定律，为人类在探索微观世界的道路上打开了一扇新的大门。

1997年5月30日，李政道在北京的一次演讲中这样说道：“在物理学中，宇称守恒意味着左跟右是对称的。

假如有两个系统，开始时互为对方的镜象，就是说它们的动态是完全一样的，只是左跟右不一样。

宇称守恒是指，除了左右不一样以外，它们以后的发展应该完全一样。

1956年，我和杨振宇在理论上建议了宇称不守恒。

1957年，吴健雄的实验结果表明宇称守恒的观点与自然现象是不符合的。

”1926年11月25日，李政道诞生于上海。

他自幼酷爱读书，整天手不释卷，连上卫生间都带着书看，有时手纸没带，书却从未忘带。

抗日战争时期，他辗转到大西南求学，一路上把衣服丢得精光，但书却一本未丢，反而一次比一次多。

1946年，20岁的李政道到美国留学，当时他只有大二的学历，但经过严格的考试，竟然被芝加哥大学研究生院录取。

3 年后便以“有特殊见解和成就”通过了博士论文答辩，被誉为“神童博士”，其时年仅23 岁。

在科学上早熟的李政道，30岁时便升任著名的哥伦比亚大学教授。

他亲自体会到科学人才必须从小培养，因而在1974年5月30日会见毛泽东主席时，建议在中国科技大学开设少年班，他的建议被采纳。

1979年，他去合肥访问时去科大少年班看望了同学们，并题词：“青出于蓝，后继有人。

”李政道关心中国科学事业的发展，他建议设立国家自然科学基金, 他建议建立博士后制度，他建议建造北京正负电子对撞机，他建议成立.中国高等科学技术中心和北京近代物理中心……这些建议都一一得以实现。

1985年7月16日，邓小平会见李政道时，对他说：“谢谢你，考虑了这么多重要的问题，提了这么多好的意见。

《访李政道博士》教学设计李晓吟【教学目标】1、知识与技能①把握课文特点，了解访谈技巧。

②把握文章内容，找出记者提问的核心词。

③了解李政道的突出贡献，分析李政道谈话中表现出的优秀品质。

2、过程与方法通过分析人物话语，感受新闻主人公的性格特征和强烈的人格魅力。

3、情感态度与价值观感受主人公的爱国情感和人格魅力，培养学生的爱国意识。

【教学重点】了解李政道的突出贡献，分析李政道谈话中表现出的优秀品质【教学难点】把握课文特点，了解访谈技巧。

【教学方法】提问法、探究法、引导法【教学课时】1课时教学过程一、导入以新闻事件导入二、人物感知李政道(Tsung-DaoLee)1926年11月25日生于上海，江苏苏州人，哥伦比亚大学全校级教授，美籍华人物理学家，1957年，与杨振宁一起，因发现弱作用中宇称不守恒而获得诺贝尔物理学奖。

荣获13个荣誉博士学位，并13次获得世界级的大奖。

三、课文导读学生分角色朗读，女生当记者，男生当李政道，体会记者的提问的技巧，把握李政道的优秀品质。

1、本文作者和李政道博士“访”“谈”了哪几个问题，体现了李政道怎么的精神品质？明确：回忆获奖演说一一谦虚对创新的认识一一创新回忆与毛主席会见的情景一一求真培养人才一一爱国人文与自然一一博而专获奖因素一一务实、淡泊对辉煌的认识一一执着对“本士”的认识一一重视科学小结：一个真正的科学家应有谦虚、创新、求真、热爱祖国、博而专、务实、淡泊、重视科学、为科学献身的素质。

2、访谈的提问的方式有哪些，在本文中是怎样运用的？（1）直问：不拐弯抹角，把问题直截了当地提出来。

（2）趣问：采用一些读谐有趣、形象生动的话题或提问方式发问，以消除陌生感，拉近双方的距离。

（3）推问：运用逻辑推理，提出问题。

（4）旁问：访问者不顺着原来的话题说下去，而是有意岔开，先说点别的事情，以此来制造轻松的气氛，调节被访者的情绪三、延伸拓展参照本单元的《访谈的技巧》，想想如果让你继续采访，你想问什么？如何问？四、小结全文这篇访谈录向人们介绍了李博士对中国科技发展和现代化建设作出的重大贡献及其在物理学领域的突出成就，展现了李博士虚怀若谷的人性魅力和献身科学的崇高精神李博士的谈话，使人们认识到作为科学家应具有的素质和能力，并解答了存在于大多数中国人心中的普遍的几个疑问，视角新颖，见解独到，使人们对于科学、科学家有了更深层次的认识和理解。