四年级下册复习第4课时

二、新知探究1.出示回题1:猜一猜，可能是什么三角形?引导学生读题，理解题意。

师:谁来说说图意?生:图中有一个三角形，已知其中的两个角分别是60°和40°，让我们猜猜是什么三角形，要根据三个角的情况来判断。

师:请同学们自由猜一猜，在小组里说一说自己的理由。

教师巡视指导，收集学生的想法。

师:只知道两个角的度数，能不能判断是什么三角形?学生小组讨论，发表自己的见解。

生:必须知道三角形中最大的角是什么角。

师:已知这个三角形的两个角分别是60°和40°，求第三个角的度数如何计算?预设生:180°-60°-40=80°。

(板书)师:这是个什么三角形?你是怎么判断的?生:这个三角形中的最大的角是80，是锐角，这是一个锐角三角形。

(板书)2.出示问题2:你还能猜出是什么三角形吗?师:你能根据情境图中的信息，猜出是什么三角形吗?说说你的想法。

独立思考后，全班交流。

预设：180°－60°＝120°可能是钝角三角形，也有可能是锐角三角形或直角三角形，还有可能是等边三角形。

[设计意图]通过学生自主探究解决问题的方法，展示研究结果，和其他学生形成成果共享，有利于突出教学重点，突破难点，让学生亲历知识的形成过程，最终形成数学结论，能更好地理解和掌握知识，同时通过交流数学知识藴藏的规律，用到的数学思想，增强学生学习数学的兴趣。

三、巩固练习1.出示随堂练习第1题。

学生独立完成，同桌互说。

2.出示填出下面各角的度数。

看谁算得准，全班交流思考过程。

3.挑战自我：探索四边形内角和。

四、课堂总结师:这节课你们学了什么知识?有什么收获?。

四年级下册语文第四课讲解
四年级下册语文课本的第四课是《猫》，是老舍先生的一篇状物散文。

文章首先介绍猫的性格古怪，这一部分作者采用了总分的方法，先总述猫的性格古怪，然后通过具体事例来表现猫的性格。

在具体描述时，运用了许多表示“说”的词语，如“任凭”、“屏息凝视”、“蹭”、“踩”等，充分体现了语言的丰富和多彩。

接下来，文章又写猫的“老实”、“贪玩”、“尽职”等特点，这些特点在描述时又通过具体的事例来表现，如“尽职”部分通过“屏息凝视”等词语来表现猫的专注和耐心。

最后，文章通过几件小事表现出猫的“温柔可亲”和“勇猛、力量和独立”。

这部分在描述时采用了点面结合的方法，既有概括的描述，也有具体的事例。

整体来看，《猫》这篇文章通过具体的事例和生动的语言，表现了猫的各种特点，展现出作者对猫的喜爱和关注。

同时，文章在结构上也非常清晰，层次分明，让人读后对猫有了更深入的了解。

【四年级下册语文第4课七月的天山教案】四年级下册七月的天山四年级下册语文第4课《七月的天山》课文写了七月间游人最理想的去处是骑马上天山。

“七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人”反衬了此时天山的凉爽。

WTT在此整理了四年级下册语文第4课《七月的天山》教案，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!四年级下册语文第4课《七月的天山》教案1教材分析：《七月的天山》是一篇文字优美，脉络清晰的抒情散文，作者采用移步换景的方法展示了天山景物三个不同的方面，重点从天山的水、树、花三个方面展示了天山的景物，用抒情的笔调，浓墨重彩描绘了天山夏天的奇异风光。

这里的夏天有着秋天般的凉爽，春天般的魅力。

作者正是抓住了七月天山的地方特色，突出了天山之夏的独具丰韵，为我们展现了美丽、寂静而又充满生机的天山。

文章遣词造句严谨，诗化的语言耐人寻味，字里行间洋溢着作者对天山美景的热爱与赞美。

教学目标：1.认识生字新词。

2.能正确、流利、有感情的朗读课文。

3.能借助工具或联系上下文，理解词句意思，感受优美词句并积累。

4.能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。

教学重难点：能说出天山景物的特点，能从作者的字里行间感受天山的美景并从中感受到美的熏陶。

教学时间：一课时教学过程：一、揭示课题，了解学习任务。

1.揭示课题。

2.指名读课文前面的导读，“阅读课文，想想文中主要描写了哪些景物，它们有什么特点。

如果有兴趣，还可以把自己喜欢的优美语句摘抄下来。

”了解学习任务。

二、根据提纲，自读自悟。

自读课文，读准字音，完成以下任务：1.课文按照什么顺序写的?划出相关句子。

2.描写了哪些景物，有什么特点?3.积累优美语句。

三、集体交流，理清游览顺序，理解文本。

1.课文是按照什么顺序来写的?让学生找出地点变换的句子。

这些句子表示空间的转换，顺序从山的外围写到山的深处。

2.学生朗读课文第二自然段。

讨论交流：课文描写了哪些景物?主要采用什么方法写的?写了雪峰、云影、雪水、溪流等美景。

人教版四年级数学下册第3单元运算定律第4 课时加法的简便运算(2)1．使学生理解加、减法的运算性质。

2．培养学生应用运算定律灵活计算加、减法的能力。

3．培养学生灵活、合理地选择计算方法的习惯和能力。

重点：使学生正确理解加、减法的运算性质。

难点：加、减法计算的灵活应用。

多媒体课件、口算卡。

一、复习导入1．口算(出示口算卡)。

18－8120＋70＋8079－10－19 34＋50＋662．根据运算定律进行简便计算。

356＋41－56 23＋79＋21－1345＋62＋28 70＋80＋30＋20集体订正时，请学生说一说是运用了什么运算定律进行简便计算的。

二、探究新知1．教学例4。

课件出示例4：我昨天看到第66页，今天又看了34页。

这本书一共234页，还剩多少页没看？学生读题，分析数量关系。

教师引导学生画线段图帮助理解数量关系。

学生尝试独立解答。

教师巡视，发现不同的算法，分别请学生板书。

方法一：234－66－34＝168－34＝134（页）方法二：234－66－34＝234－(66＋34)＝234－100＝134(页)方法三：234－66－34＝234－34－66＝200－66＝134(页)学生汇报解答问题的不同思路。

方法一：从这本书中先去掉昨天看的页数，再去掉今天看的页数，就是剩下没看的页数。

方法二：从这本书中去掉昨天和今天看的页数和，就是剩下没看的页数。

方法三：从这本书中先去掉今天看的页数，再去掉昨天看的页数，就是剩下没看的页数。

你是用哪种算法计算的？你喜欢用哪种方法计算？自己再说说计算过程。

学生分小组讨论，比较方法的不同。

师：请同学们观察这三种算法，它们有什么不同点？有什么相同点？你认为哪种方法简便？学生小组讨论交流。

教师明确：这三种算法各不相同，但解答结果都相同。

计算方法的选择：计算时首先要看数的特点，如果减去的两个数能凑成整十数或整百数，那就选择用第二种方法，减去这两个数的和；如果减去一个数后，能得到整十数或整百数，那么就运用第三种方法，交换位置。

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】语文四年级下册第4课《三月桃花水》知识点+同步练习知识点教材分析：课文是一篇描写江南春水的优美散文。

课文通过诗化的语言和生动的形象，赞美了三月桃花水美得让人沉醉。

这篇散文由7个或长或短的段落错落成章，却又“形散而神不散”。

开篇由两个比喻精巧的疑问句引领全文，接下来，用“是春天的竖琴”“是春天的明镜”充分展现三月桃花水的美丽，它的美，美在“有声”又“有色”，也就不露痕迹地回应了开篇的问题。

结尾是作者由衷的赞美，直抒胸臆，这三月桃花水，已经流进了爱它的人们的心中，已经为它深深着迷、沉醉。

课文结构清晰，线索明朗，文字优美，韵味无穷。

三月桃花水的美是与淳朴、恬静的乡村生活紧紧相连的。

全篇皆是清新淡雅的词句，并巧妙运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，再糅合了作者浓郁的喜悦、喜爱之情，表达了作者热爱祖国山水的真挚情怀。

作者介绍：刘湛秋，男，1935年出生，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家，《诗刊》前副主编，中国散文诗学会副会长。

1957年开始发表作品。

著有诗集《生命的欢乐》《无题抒情诗》《人·爱情·风景》，散文诗集《遥远的吉他》，论文集《抒情诗的旋律》等共22种。

多音字：和：hè唱和huó和面huò和药hé和平朝：zhāo朝霞cháo朝向纤：xiān纤弱qiàn纤夫近义词：映照——映射绮丽——瑰丽纤细——纤弱沉醉——陶醉反义词：浮——沉纤细——粗壮理解词语：【绮丽】鲜艳美丽（多形容风景）。

【应和】（声音、语言、行动等）相呼应。

【纤细】非常细。

【沉醉】大醉，比喻深深地沉浸在某种气氛或思想活动中。

词语扩展：可爱的星奇幻的云彩晴朗的天空美丽的夜色快乐的童年霸气十足的猫头鹰课内词语：慰藉、蝙蝠、霸气十足、猫头鹰、海滩、闪烁句子解析：1、是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？这两句是比喻句，把水的声音比作了“一串小铃铛”，体现了声音的动听。

Unit 4 At the farm第四课时一、课时内容B.Let’s learn B Draw and say二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级下册的第四单元第四课时，本课时继续围绕“参观农场”展开内容，包括 B.Let’s learn B Draw and say两个板块。

本课时的B.Let’s learn部分通过Mr MacDonald给Sarah 介绍农场动物的情景呈现了单词：horses ； cows ；hens 和 sheep的词形和意义。

B Draw and say部分操练和巩固A、B Let’s learn 部分的核心句Are these/those …? 及答语：Yes,they are . /No, they aren’t.等，关于动物及蔬菜的单词。

针对以上教学任务老师应在B.Let’s learn 部分适当关注学生对于名词复数的理解以及What’s this / that? It’s a …. 和 What are these/ those? They ‘re …的正确使用。

如果课时紧张B Draw and say可让学生课下完成。

三、课时目标1. 学生能够听、说、认读单词：horse ，cow ，hen 和 sheep 及其复数形式。

2. 能够运用核心句型：Are these/ those …? 及答语：Yes,they are . /No, they aren’t.讨论农场的动物。

3. 能够理解:What’s this / that? It’s a …. 和 What are these/ those? They‘re …的正确使用。

4. 能够运用恰当的形容词来赞美大自然的动物。

5. 培养学生热爱大自然的良好习惯。

四、课时重难点1. 课时重点学习单词：horse ，cow ，hen 和 sheep 及其复数形式。

学习肯定句These are sheep. 以及赞美的句子：Wow ! They are so cute!2. 课时难点Sheep 的复数形式以及horse 复数形式的读音。

四下语文第四课《三月桃花水》是一篇描述自然景观的文章，通过对桃花水的描写，展现了作者对自然的热爱和对生活的热情。

本文为了更好地理解和学习这篇课文，我整理了一些课堂笔记，希望对大家有所帮助。

一、课文概述1. 《三月桃花水》描写了桃花盛开的景象，以及作者内心对这一景象的感受，表达了对大自然的赞美和对美好生活的向往。

2. 作者通过描写桃花水的动人景色，传达了对自然的热爱和对美好生活的追求。

二、桃花水的描写1. 课文中对桃花水的描写非常细腻生动，如“氤氲寒光，水角朔风，渺渺茫茫一片白花铺满輹甲”。

这些形象生动的描写，使人仿佛置身于桃花水之间，感受到了自然的美妙。

2. 桃花水的描写充满了诗意，如“白如雪的水，滔滔奔涌，矫蜒的蛇，泞泞威鋂，红螺绿波，金堤”的描写，展现出了桃花水的壮丽和美丽。

三、作者的感受1. 在描写桃花水的作者透过景物的描写，流露出对自然的敬畏和对美好生活的向往。

2. 作者描写桃花水时，以一种充满豪放的语言，表现了自己对大自然的热爱和对生活的热情。

四、课文的主题和意义1. 通过《三月桃花水》，读者可以感受到作者对自然的热爱和对美好生活的向往，让我们懂得珍惜大自然、热爱生活。

2. 本课文的主题是对美好生活的追求和对大自然的热爱。

通过细腻的描写，表达了作者对美好生活的向往和对自然的敬畏之情。

五、个人感悟1. 通过学习这篇课文，我深深感受到了大自然的神奇和美丽，也更加懂得了珍惜自然、热爱生活的重要性。

2. 《三月桃花水》让我懂得了用一颗热爱生活的心去感受自然，珍惜生活，热爱自然。

总结起来，本课文通过对桃花水的描写，展现了作者对自然的热爱和对美好生活的向往。

通过学习这篇课文，我们不仅能够感受到大自然的美妙之处，也能够懂得珍惜大自然、热爱生活。

希望大家能够通过阅读和学习更加深刻地理解和领会这篇课文的意义，用一颗热爱生活的心去感受自然，珍惜生活，热爱自然。

六、桃花水的意义1. 对于我国人来说，桃花有着特殊的意义，桃花是我国传统文化中的一个重要意象，象征着幸福、长寿和美好的爱情。

四年级下第4课时乘法交换律和结合律在数学的奇妙世界里，乘法交换律和结合律就像是两位神奇的小伙伴，它们能让我们在进行乘法运算时更加轻松和快捷。

今天，就让我们一起来探索这两个有趣的数学规律吧！首先，我们来认识一下乘法交换律。

乘法交换律说的是，两个数相乘，交换它们的位置，积不变。

比如说，3×5 ＝ 5×3，4×6 ＝ 6×4。

这是不是很简单？那为什么会有这样的规律呢？我们可以通过实际的例子来理解。

假设我们有 3 组每组 5 个苹果，那么苹果的总数就是 3×5 ＝ 15 个。

但如果我们换个角度看，把它看成 5 组每组 3 个苹果，总数依然是 15 个，也就是 5×3 ＝ 15。

所以，无论我们先算 3×5 还是 5×3，得到的结果都是一样的。

乘法交换律在我们的日常生活中也经常用到。

比如，我们去买糖果，每颗糖果 2 元，买 5 颗。

我们可以算 2×5 ＝ 10 元，也可以算 5×2 ＝10 元，结果都是一样的，都能知道我们需要支付 10 元。

接下来，我们再看看乘法结合律。

乘法结合律是说，三个数相乘，先把前两个数相乘，再和第三个数相乘，或者先把后两个数相乘，再和第一个数相乘，积不变。

用字母表示就是：（a×b)×c ＝ a×（b×c)。

例如，计算 2×（3×5)，我们先算括号里的 3×5 ＝ 15，再算 2×15 ＝30。

而计算 2×3×5 时，先算 2×3 ＝ 6，再算 6×5 ＝ 30，结果是一样的。

乘法结合律同样有它的实际用途。

比如我们要计算 25×4×8，如果按照顺序从左往右算，可能会比较麻烦。

但如果我们运用乘法结合律，先算 25×4 ＝ 100，再算 100×8 ＝ 800，这样就简单多了。

四下语文第四课课堂笔记
以下是一份四下语文第四课《小英雄雨来》的课堂笔记：
课题：《小英雄雨来》
一、课文内容概述
本文主要讲述了一个名叫雨来的小男孩，在抗日战争时期，他机智勇敢地与敌人作斗争，最终帮助游击队捉住了日本鬼子的故事。

二、重要知识点
生字词：
芦苇、苇絮、打扮、脊背、枕头、防备、鬼子、捆绑、推推搡搡、劫难、枕头、撒谎、黝黑、扭曲、揪、糖块、咧嘴、窟窿、挺胸、趔趄、漩涡、光溜溜、劈头盖脸、歪歪斜斜
句式与语法：
课文中有许多生动的描写和形象的比喻，如“雨来像小鸭子一样抖着头上的水”。

文学手法：
课文通过雨来的故事，展现了抗日战争时期人民的勇敢和智慧，以及儿童在战争中的成长。

三、老师讲解重点
主题思想：
通过雨来的故事，强调了爱国主义精神和民族自尊心。

人物塑造：
雨来被塑造为一个机智勇敢、善良纯真的小男孩，他的形象生动
鲜明，令人印象深刻。

写作技巧：
课文运用了生动的描写、形象的比喻等手法，使得故事更加生动有趣，容易引发读者的共鸣。

四、我的理解与感悟
我认为雨来是一个非常勇敢和聪明的小男孩，他在面对敌人时并没有害怕，而是用自己的智慧帮助游击队捉住了敌人。

这让我感受到了中国人民在抗日战争时期的坚韧和勇敢，也让我更加珍惜和平的生活。

同时，我也学到了在面对困难时，我们应该像雨来一样勇敢机智，用自己的智慧去解决问题。

第二单元做聪明的消费者
4买东西的学问
32. 我们都有过购物的经历。

怎样才能买到称心如意的商品，这里面可有（不少学问）。

33. 正规商品的外包装上一般都有（厂名厂址、使用说明、生产日期）等内容，这是我们了解商品的重要渠道。

34. 购买食品时，看（生产日期和保质期），尽量购买（绿色、天然）的产品。

购买商品时如有“（三包）”卡，以便（维修和退换）。

购物时，要尽量选择（正规厂家）的产品。

总之，要注意产品（有无质量检验合格证、商标、生产厂名、厂址和生产日期、有效期）。

35. 《中华人民共和国消费者权益保护法》规定，消费者有权索要（发票），发票是消费者更换商品、保修商品、解决纠纷、索要赔偿的（凭证），也是国家管理财政、征收税款的重要工具。

36. 我们在购物时需要培养良好的（购物习惯），做一个（文明）的消费者。

这既是必要的行为规范，也是（社会道德）的基本要求。

37. 在购物过程中，如果遇到一些（侵犯自己权益）的行为，我们要有（维权意识），维护自身合法权益。

38. 购物时要有（自我保护意识），要在（正规商店）购物，购物后保留好凭证，了解自己有哪些合法权益等。

39. 购物时遇到矛盾和问题，首先应与（商家、厂家）协商解决，协商未果可以向消费者协会或工商管理部门投诉。

40. 消费者享有人身、财产不受侵害的权利，商家（无权）搜查顾客的身体或背包。

41. 消费者协会投诉电话：（12315）
42. 怎样做一个文明的顾客？
①要讲文明礼貌
②商品要轻拿轻放
③不需要的商品放回原位。