[2011.11.26] Shale gas Frack on 路漫漫其修远兮

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
“越学习，越发现自己的无知”——（法国）笛卡尔；“学习永远不晚”。

——高尔基。

经过今天的学习，我对这两句话的理解别有一番感受。

上午学习了教学PPT设计入门[2003] 、 Word应用基础[2003] 、 Excel 应用入门[2003]。

由于原来学习基础较差，这些内容对我来说是全新的内容，我像一个一懵懂无知的孩子一样探求着......
“学习永远不晚”，我这样鼓励自己。

开始的学习中，我信心百倍。

可一个个“拦路虎”，让我像闯关游戏一样，痛并快乐着前行，像一个蹒跚学步的孩子......
但随着学习的深入，我发现自己由原来的“营养不良”又进入了“消化不良”。

“越学习，越发现自己的无知”，我这样安慰自己。

6天的学习，时间短暂，但经过“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索的学习，我会焕发出自己新的精神面貌。

，
老教师们，让我们同行，相互鼓励——“莫愁前路无知己”,让我们同行!。

路漫漫其修远兮
千年后的今天，当我们牵着孩子身处自然之中，对一花一木，一石一鸟，下意识中不由自主地轻轻吟诵，化作春风，轻拂孩子洁净无尘的心灵。

经典古籍，温润如玉。

国学营养，汲取不尽。

從古至今，已成为我们生命中的血脉。

它们如一颗颗莹润剔透的明珠，由时间的绳串起，穿过历史，走过岁月，走向我们，若能躬身双手掬起，即便一颗两颗，也会有四射的光芒，照亮我们的眼睛。

沉睡千年的国学经典，单等孩子将它叩醒。

如果某一个点触动了孩子美丽的心灵，那么，将是一次最美的邂逅。

如果前人的思想境界与道德品行能够引导孩子热爱历史文化，树立正确的人生观与价值观，那么，更将是一生最宝贵的财富。

1 / 1__来源网络整理，仅作为学习参考。

路漫漫其修远兮吾将而求索的主旨英文版The journey of life is long and winding, filled with challenges and obstacles along the way. It is up to us to navigate through these difficulties and seek out our own path to success and fulfillment. As we embark on this journey, we must be prepared to face the unknown and embrace the opportunities that come our way.Every step we take, every decision we make, brings us closer to our goals and dreams. It is important to stay focused and determined, even when the road ahead seems daunting. With perseverance and a positive attitude, we can overcome any obstacles that stand in our way.As we travel along this road, we must remember to stay true to ourselves and our values. It is easy to get lost in the distractions and temptations of the world, but it is important to stay grounded and stay true to who we are. By staying true to ourselves, we can find true happiness and fulfillment in our lives.So let us embrace the journey ahead, with all its twists and turns. Let us be fearless in the face of adversity and bold in the pursuit of our dreams. For it is only through perseverance and determination that we can truly achieve greatness.路漫漫其修远兮吾将而求索生命之旅漫长而曲折，充满着挑战和障碍。

路漫漫其修远兮吾将而求索赏析【中英文实用版】Title: An Appreciation of "The Long Road Ahead"English:The poem "The Long Road Ahead" is a masterpiece that profoundly reflects the endless quest for knowledge and the arduous journey of life.It is filled with emotion, expressing the determination and unwavering spirit of the poet as he faces the vast expanse of life"s path.中文：《路漫漫其修远兮吾将而求索》这首诗深刻反映了求知无涯和人生艰辛旅途的主题。

它充满了情感，表达了诗人在面对人生浩瀚之路时的决心和不屈精神。

English:The opening lines, "The road is long, the journey arduous," set the tone for the poem, emphasizing the challenges that lie ahead.The poet"s resolve to forge ahead, despite the difficulties, is reflected in the line, "I will seek knowledge, though it be far."中文：诗的开头“路漫漫其修远兮”奠定了全文的基调，强调了前方的挑战。

诗人决心迎难而上，这从“吾将上下而求索”这一句中得以体现。

English:The poem also contains a strong sense of self-reflection and introspection.The poet acknowledges his own limitations but remainsundeterred in his pursuit of knowledge.This is evident in the line, "I know my own mind is limited, but still I will strive."中文：诗中还包含了对自我反思和内省强烈的感觉。

路漫漫其修远感悟作文嘿，提到“路漫漫其修远兮”，你可能会想到啥古诗里的名句，或者人生哲理啥的。

但今天咱不整那些高大上的，咱就聊聊我那回骑自行车上班的囧途，也是够修远的，笑中带泪，泪中带笑的那种。

话说那是个风和日丽的早晨，我突发奇想，决定骑自行车去公司，美其名曰“低碳出行”。

谁知道，这念头一动，就开启了我一天的“长征”。

一开始，我还挺兴奋的，哼着小曲儿，感觉自己像是环法自行车赛的选手。

可是，才过了两站地，我就开始后悔了。

为啥？因为那条路，你懂的，上下坡多得跟波浪线似的。

我蹬得那叫一个费劲，汗流浃背的，感觉自己快成蒸笼里的包子了。

好不容易熬过了一段艰难的上坡，我以为能喘口气了，结果下坡又来了个新挑战。

我这人胆小，生怕一不小心飞出去，于是死死捏住刹车，结果车速慢得跟蜗牛爬似的。

旁边的行人都投来异样的目光，好像在说：“这哥们儿是不是忘了怎么骑车了？”到了半路，我的车胎竟然爆了！那一刻，我简直欲哭无泪。

还好，附近有个修车摊，大爷技术娴熟，三下五除二就给我解决了问题。

我坐在路边，看着大爷忙碌的身影，心里涌上一股暖意。

有时候，生活就是这样，当你陷入困境时，总有人会伸出援手，帮你一把。

终于，经过一系列的折腾，我抵达了公司，比平时晚了一个小时。

同事们看到我这狼狈样，都乐了，我尴尬地笑了笑，但心里却有种说不出的成就感。

毕竟，我完成了自己的“长征”，虽然路漫漫且修远，但我坚持下来了。

从那以后，我偶尔还是会骑自行车上班，但更多时候，我会选择公交或者地铁。

不过，那段经历让我明白，无论做什么事，只要坚持下去，总会到达终点的。

就算路上遇到再多困难，只要心态乐观，总能找到解决的办法。

生活嘛，不就是一场又一场的“长征”吗？所以，每当我觉得累，觉得难，我就会想起那个骑车的早晨，想起修车大爷的笑容，然后告诉自己：“没事，慢慢来，路漫漫其修远兮，但总有一天，你会笑着回头，发现这一切都是值得的。

”。

有关路漫漫其修远兮的作文小学生
本篇作为采用“五感法”的写作方式书写而成，“五感法”是一种通过描述这五种感受来写作文的方法，通过多种感官把景物的人和物的美好表现出来，把这五种感觉运用在作文中，作文内容会更加丰富多彩，让读者有种身临其境的感觉。

欢迎大家编辑和下载。

“路漫漫其修远兮”，这句话出自屈原的《离骚》，表达了作者对前路艰险、道路漫长的担忧和感伤。

如今，我们小学生也面临着漫长的求学之路，这条路也不乏艰辛与挑战。

（视觉）教室里昏黄的灯光下，我埋头苦读，卷子上密密麻麻的文字在我眼前跳跃。

（听觉）耳畔传来老师讲课的抑扬顿挫，窗外蟋蟀的鸣叫声此起彼伏，交织成一曲独特的学习交响乐。

（嗅觉）窗外桂花香气飘来，夹杂着书本油墨的淡淡气息，构成校园独特的嗅觉记忆。

（触觉）指尖划过书页，感受纸张的细腻与温度，握笔的手酸痛也化作求知路上的动力。

（大脑）大脑高速运转，不断汲取知识，解惑答疑，在一次次思考和探索中，我体会到学习的乐趣和价值。

漫漫求学历程如同一次长途跋涉，需要我们的坚持和努力。

我们应向屈原学习，怀着远大的志向，不畏艰难，一步一个脚印地走下去。

途中有荆棘，也有鲜花，有挫折，也有喜悦。

每一段经历，都将成为我们成长的印记。

当我们最终抵达知识的彼岸，回顾求学之路，我们会发现，路虽漫漫，却并不遥远；虽修远，却也并非不可及。

挫折挑战，锻造了我们的意志；求知探索，丰富了我们的心灵。

在这条路上，我们学会了坚韧不拔，追求卓越，也收获了成长和快乐。

路漫漫道祖长作文分论点
《路漫漫其修远兮》
哎呀呀，说起这“路漫漫道祖长”呀，我就想起那次我一个人去爬山的事儿。

那回呀，我兴致勃勃地去爬一座挺有名的山。

一开始，我那精神头可足了，觉着自己肯定能轻轻松松就爬到山顶。

一路上哼着小曲儿，甭提多高兴了。

刚开始的路还好走，虽然有点坡度，但也能应付。

可越往上走，这路就越难走咯。

碰到那些陡峭的地方，我就得手脚并用啦，真像个小猴子似的。

有好几次，我差点脚底打滑摔倒，吓得我出了一身冷汗。

好不容易到了一个稍微平坦点的地方，我一屁股就坐下了，大口大口地喘气呀。

看着那还有好长好长的山路要走，我心里那个犯嘀咕哟。

我就在那想，我这是为啥要遭这罪呀！但转头又一想，都走到这儿了，哪能半途而废呢。

于是我咬咬牙，又继续往上爬。

汗水湿透了我的衣服，脸上也沾满了灰尘，我感觉自己狼狈极了。

可就在我觉得自己快要不行的时候，终于，我看到山顶啦！那一刻，我简直激动得要跳起来！
等我终于爬到山顶，那种成就感呀，真是没法形容。

我看着远处的风景，心里想着，这一路走来虽然辛苦，但真的很值！就像我们人生的路一样，路漫漫呀，但只要坚持走下去，总会看到不一样的风景。

哎呀，这就是我那次爬山的经历，让我对“路漫漫道祖长”有了更深的体会，以后呀，不管遇到啥难走的路，我都要像那次爬山一样，坚定地走下去！。

路漫漫其修远兮原文通用2篇篇一：路漫漫其修远兮原文篇一《离骚》原文【作者】屈原帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。

摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。

皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名：名余曰正则兮，字余曰灵均。

纷吾既有此内美兮，又重之以修能。

扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。

汨余若将不及兮，恐年岁之不吾与。

朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。

日月忽其不淹兮，春与秋其代序。

唯草木之零落兮，恐美人之迟暮。

不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！昔三后之纯粹兮，固众芳之所在。

杂申椒与菌桂兮，岂惟纫夫蕙茞！彼尧、舜之耿介兮，既遵道而得路。

何桀纣之昌披兮，夫惟捷径以窘步。

惟夫党人之偷乐兮，路幽昧以险隘。

岂余身之殚殃兮，恐皇舆之败绩！忽奔走以先后兮，及前王之踵武。

荃不查余之中情兮，反信谗而齌怒。

余固知謇謇之为患兮，忍而不能舍也。

指九天以为正兮，夫惟灵修之故也。

曰黄昏以为期兮，羌中道而改路！初既与余成言兮，后悔遁而有他。

余既不难夫离别兮，伤灵修之数化。

余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。

畦留夷与揭车兮，杂杜衡与芳芷。

冀枝叶之峻茂兮，愿俟时乎吾将刈。

虽萎绝其亦何伤兮，哀众芳之芜秽。

众皆竞进以贪婪兮，凭不厌乎求索。

羌内恕己以量人兮，各兴心而嫉妒。

忽驰骛以追逐兮，非余心之所急。

老冉冉其将至兮，恐修名之不立。

朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。

苟余情其信姱以练要兮，长顑颔亦何伤。

掔木根以结茞兮，贯薜荔之落蕊。

矫菌桂以纫蕙兮，索胡绳之纚纚。

謇吾法夫前修兮，非世俗之所服。

虽不周于今之人兮，愿依彭咸之遗则。

长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。

余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。

既替余以蕙纕兮，又申之以揽茞。

亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。

怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。

众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。

固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。

背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。

忳郁邑余佗傺兮，吾独穷困乎此时也。

宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。

鸷鸟之不群兮，自前世而固然。

路漫漫其修远兮吾将而求索的哲理老师写给学生的评语摘要：一、前言- 介绍路漫漫其修远兮吾将而求索的哲理- 引出本文的写作目的二、求知的重要性- 求知是人生永恒的主题- 求知是人类进步的阶梯三、学习方法与态度- 勤奋学习，持之以恒- 培养良好的学习习惯- 善于思考和总结四、面对困难与挑战- 勇于面对困难- 坚定信念，勇往直前- 不断提升自己五、结语- 总结全文，强调求知的重要性- 表达对学生的期望与鼓励正文：路漫漫其修远兮，吾将而求索。

这句出自《离骚》的名句，传达了求知的重要性和不断探索的精神。

作为一名中文知识类写作助理，我希望通过本文，与学生们共同探讨求知的道路，并为大家提供一些学习的建议和方法。

求知是人生永恒的主题。

在科技日新月异、知识爆炸的时代，只有不断学习，才能跟上时代的步伐。

正如古语云：“活到老，学到老。

”求知不仅能够丰富我们的内心世界，提高自身素质，还能让我们更好地适应社会的发展。

因此，我们要珍惜每一个学习的机会，发挥自己的主观能动性，去追求更高的知识境界。

求知是人类进步的阶梯。

从古至今，无数的伟人都把求知作为人生的首要任务。

他们对知识的渴望，使他们不断探索、创新，为人类的进步作出了巨大的贡献。

例如，我国古代的孔子、墨子等伟大的思想家，他们通过自己的努力学习，提出了许多有益于社会的思想和理论。

在现代，诸如爱因斯坦、居里夫人等科学家，通过自己的探索和研究，为人类的科技发展做出了突破性的贡献。

因此，我们要向这些伟人学习，以他们为榜样，勇敢地追求知识。

在学习过程中，方法与态度同样重要。

首先，我们要勤奋学习，持之以恒。

学习是一个长期的过程，不可能一蹴而就。

我们要有水滴石穿的毅力，用心去积累每一个知识点。

其次，我们要培养良好的学习习惯。

良好的学习习惯能够帮助我们更高效地学习，达到事半功倍的效果。

此外，我们还要善于思考和总结，把学到的知识融会贯通，形成自己的见解。

生活中，我们总会遇到各种各样的困难和挑战。

《战争与和平》读后感样本在合上书的一刹那，闭上眼睛，有一股浩大而包容的清风久久拂过我身:风中没有战争的鲜血和硝烟，没有身体的伤痛和心口的疮疤，没有生与死的泪水，没有爱与恨的目光。

唯有一股永恒生活的气息，从质朴的文字间向我吹来，以历史的面貌和丰富得难以猜透的本质，告慰了我的灵魂。

有人将托尔斯泰与陀思妥耶夫斯基进行对比，认为托尔斯泰是一名伟大的艺术家，却不是深刻的思想家。

虽然我还没认真比较研究过二者的差异，也无此等功力；但我觉得，托尔斯泰作品的思想性也许较陀氏逊色，但比之二三流作家仍能做到俯视。

他的作品不光折射了历史，更充盈着对于人民的同情与关怀，同时把人性中美的一面表现得淋漓尽致。

我想起了安德烈和娜塔莎的爱情，那样真切而易碎，美妙与不幸共存：如同一面镜子，反射着当时社会人们的生活与内心。

如果是浪漫主义的写法，也许安德烈会不顾老公爵的阻挠，和娜塔莎私奔；也可能与她私定终身，最终双双走向悲剧的结局。

但托尔斯泰描写的是生活本身。

在那样背景与环境下，作为一名带有贵族荣誉感和责任感的公爵，安德烈必然会答应父亲的要求，与娜塔莎定下一年的婚约；而娜塔莎作为一位情窦初开却没有经验的小姐，也必然会投入到对其大献殷勤的阿纳托利的怀抱中。

作者安排的只是波折的情节，而人物就像真实的存在，在这种情况下做出必然的、最合理的选择。

这让他们那样富有感染力，我读到他们时，忘记了作者而体验到生活本身带给我们的感动。

当安德烈在战场上负重伤时，历经磨难后成长了的娜塔莎来到他的床前: “请您宽恕……”“宽恕什么呢?”“宽恕我的行为。

”娜塔莎吻着他的手，颤抖着说。

安德烈看着她的眼睛:“我比过去更加爱你，爱的更深。

”这只是很朴素的一段对话，但在了解了二人过去辛酸的恋情以后，在了解了二人因为战乱，生活的改变引起的灵魂的成熟以后，我读出了一种真正的精神性的爱。

安德烈经历了生死的一瞬，他终于觉醒，了解到“神圣的爱”的本质含义，也宽恕了所有伤害过他的人。

离骚屈原带慢字的一句
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”出自屈原《离骚》第97句。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”出自于屈原的名作《离骚》，意思是说：在追寻真理方面，前方的道路还很漫长，但我将百折不挠，不遗余力地去追求和探索。

原文很长，前后相关联的几句是：“朝发轫于苍梧兮，夕余至乎县圃；欲少留此灵琐兮，日忽忽其将暮；吾令羲和弭节兮，望崦嵫而匆迫；路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

《离骚》是屈原的代表作。

他在此诗中运用了浪漫主义手法，作了一番抒情的描述：早晨从苍梧启程了，晚上到达了悬圃。

一天的奔波，该是多么地疲劳啊！本想在宫门之外少休息一会，但是不能啊！时间紧迫，天已快黑了。

我请求羲和，不要再驱车前进了，崦嵫已在眼前，不要靠近它吧！摆在我们面前的路程是那样的长，那样的远，我已经立志，要百折不挠的去寻找我那理想中的人生之道。

路漫漫其修远(共10篇)路漫漫其修远（一）: 是“路曼曼其修远兮”,还是“路漫漫其修远兮”“曼”,“漫”那个正确都正确.出自《离骚》,原文是“路曼曼其修远兮”.现在一般写作“路漫漫其修远兮”,但如果与屈原或者离骚联系在一起的话,还是尊重原文的好.路漫漫其修远（二）: “路漫漫其修远兮”中的“漫”字到底是哪个字是“曼”还是“漫”人教版五年级语文书上为何写成“曼”“从传统意义上来讲,‘曼’和‘漫’都可以.”湖北师范学院教授、文学院院长景暇东给出了他的观点,景教授在查阅了东汉王逸所著的《楚辞章句》和宋代洪兴祖所著《楚辞补注》后告诉记者,“曼”字通用于我国东汉至唐朝,意思为“长”,而“漫”字在唐朝时期才出现,意思为“远”,两字在字面意义上没有太大的区别.景教授认为,小学课本上采用“路曼曼其修远兮”的版本实际上更为尊重原著,显得更加专业.随后,记者联系到了出版小学《语文》（五年级（下册））的人民教育出版社社责任编辑处,该处负责人告诉记者,虽然在日常生活中大家习惯于采用“漫”字,但两字的意义并无太大区别.本着对尊重原著的原则,书中在“路曼曼其修远兮”这句话下明确标注了该句的出处,并且采用了原著中的“曼”字.路漫漫其修远（三）: “路漫漫其修远兮”的下句是【路漫漫其修远】路漫漫其修远兮,吾将上下而求索.屈原《离骚》路漫漫其修远（四）: 路漫漫其修远矣话说,这出自屈原的离骚.但是,楼主,不得不说,应该是路曼曼其修远兮,吾将上下而求索.路漫漫其修远（五）: “路漫漫其修远兮,吾将上下而求所.”出自陆游的哪首诗这不是陆游的,是屈原的,对不起!“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”这句出自屈原的名作《离骚》,我们应该很熟悉了.意思是说：在追寻真理（真知）方面,前方的道路还很漫长,但我将百折不挠,不遗余力地（上天下地）去追求和探索.这里的“修”我认为就...【路漫漫其修远】路漫漫其修远（六）: 路漫漫其修远兮,（）路漫漫其修远兮,吾将上下而求索路漫漫其修远兮"是屈原的原句,但是人们也常常说“路漫漫兮其修远”来感叹前路漫漫的感受!屈原的《离骚》是我国文学史上第一篇抒情长诗,也是最厂的抒情长诗,共370余句,2400多字.前半部分是诗人的人生感慨,后半部分以神话的方式描述了神游天上等一系列幻境.全诗贯穿了以理想对抗现实的浪漫主义精神,将神话、想象、历史和自然糅合在一起,以香草、美人等一个接一个的比兴寄托诗人的感情,想象丰富奇特,场面扑朔迷离,构成了一幅奇伟绚丽的画卷,表达了诗人对未来道路的探索,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”.路漫漫其修远（七）: 路漫漫其修远兮是什么意思“漫漫”亦作“曼曼”,无涯无际貌.形容时间长或距离远.甯戚《饭牛歌》：“长夜漫漫何时旦”《文选.扬雄》：“指东西之漫漫.”这里特指距离远. “修”起码有7个义项,其中有“长；高”之义.《国策.齐策一》：“邹忌修八尺有余.”即用其“高”义；这里用其“长”义,“修远”是并列词,类似于“遥远”,强调“路”之长.“上下”也有多个义项,其中有“从高处到低处及从低处到高处”之义.这里即用此义,含千方百计之意.“求索”就是寻求、探索.试翻译成现代汉语,上半句：（在追寻真理、真知方面）,前面的道路无涯无际,极其遥远啊；下半句：我必将千方百计地进行寻求和探索.语出战国末期楚国人、杰出的政治家和爱国诗人屈原《离骚》.路漫漫其修远（八）: 路漫漫其修远兮出自离骚《》路漫漫其修远兮,吾将上下而求索《离骚》《离骚》作者屈原路漫漫其修远（九）: 路漫漫其修远兮的意思“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”这句出自屈原的名作《离骚》.意思是说：在追寻真理（真知）方面,前方的道路还很漫长,但我将百折不挠,不遗余力地（上天下地）去追求和探索.这里的“修”我认为就应该解释为：（路）长.从文中来看,“修远”应是一个并列词,对应下句的“求索”.《离骚》乃屈原的代表作.屈原疾楚怀王听之不聪也,谗谄之蔽明也,邪曲之害公也,方正之不容也,故忧愁幽思而作《离骚》.《离骚》是一首宏伟壮丽的政治抒情诗,在中国文学史上有崇高的地位.它作于屈原放逐江南之时,是诗人充满爱国激情的抒忧发愤之作.路漫漫其修远（十）: 《路漫漫其修远兮,吾将上下而求索》这句话的真正含义是什么,,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”就是说：前面的路程遥远而又漫长,我要上天下地到处去寻觅（心中的太阳）. “修远”并非一个词,不可一并而论.“修”及修为、学识的意思,体现了屈原一个至清的浪漫主义诗人的求索精神.而“远”即表示达到这种修为还有漫长的路要走,因此才有了下句“吾将上下而求索”路漫漫其修远兮的意思人生路漫漫其修远兮。

路漫漫其修远兮“路漫漫其修远兮”出自屈原写的《离骚》。

离骚【作者】屈原【朝代】先秦帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。

摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。

皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名。

名余曰正则兮，字余曰灵均。

纷吾既有此内美兮，又重之以修能。

扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。

汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。

朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。

日月忽其不淹兮，春与秋其代序。

惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。

不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！昔三后之纯粹兮，固众芳之所在。

杂申椒与菌桂兮，岂惟纫夫蕙茝！彼尧、舜之耿介兮，既遵道而得路。

何桀纣之昌披兮，夫唯捷径以窘步。

惟夫党人之偷乐兮，路幽昧以险隘。

岂余身之惮殃兮，恐皇舆之败绩。

忽奔走以先后兮，及前王之踵武。

荃不查余之中情兮，反信谗而齌怒。

余固知謇謇之为患兮，忍而不能舍也。

指九天以为正兮，夫唯灵修之故也。

曰黄昏以为期兮，羌中道而改路。

初既与余成言兮，后悔遁而有他。

余既不难夫离别兮，伤灵修之数化。

余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。

畦留夷与揭车兮，杂杜衡与芳芷。

冀枝叶之峻茂兮，愿俟时乎吾将刈。

虽萎绝其亦何伤兮，哀众芳之芜秽。

众皆竞进以贪婪兮，凭不厌乎求索。

羌内恕己以量人兮，各兴心而嫉妒。

忽驰骛以追逐兮，非余心之所急。

老冉冉其将至兮，恐修名之不立。

朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。

苟余情其信姱以练要兮，长顑颔亦何伤。

掔木根以结茝兮，贯薜荔之落蕊。

矫菌桂以纫蕙兮，索胡绳之纚纚。

謇吾法夫前修兮，非世俗之所服。

虽不周于今之人兮，愿依彭咸之遗则。

长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。

余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。

既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。

亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。

怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。

众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。

固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。

背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。

忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。

宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。

鸷鸟之不群兮，自前世而固然。

路漫漫其修遠兮吾將上下而求索端午節，亦稱龍舟節，中國傳统節日。

眾皆雲此節為屈原所設，實則其節歷史更長，為何眾獨铭記屈子，絕非空穴來風。

太史公司馬遷《屈原列传》記：人君无愚智贤不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐。

然亡国破家相随属，而圣君治国累世而不见者，其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤也。

怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪，疏屈平而信上官大夫、令尹子兰，兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑，此不知人之祸也。

《易》曰：“井渫不食，为我心恻，可以汲。

王明，并受其福。

”王之不明，岂足福哉！令尹子兰闻之，大怒。

卒使上官大夫短屈原于顷襄王。

顷襄王怒而迁之。

屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。

渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原曰：“举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。

”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。

举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不哺其糟而啜其醨？何故怀瑾握瑜，而自令见放为？”屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。

人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳。

又安能以皓皓之白，而蒙世之温蠖乎？”乃作《怀沙》之赋。

于是怀石，遂自投汨罗以死。

今人宁可学英文也不看文言文，也看不懂，我试着把司馬遷的原文翻译成口语：國王不论是傻冒还是机灵，都想让是忠臣还是人才的人给自己服务。

可是多少代了，見不着国家治理好了，倒是混個國破家亡的惨樣！这是因为所谓忠臣并不忠，所谓贤臣并不贤。

楚怀王就没有弄明白什么是忠臣，所以在内被郑袖那家伙所迷惑，在外被张仪所欺骗，不用屈原而信任上官大夫和令尹子兰这些小人，对外兵败，土地被割了六个郡，自己也被扣留死在秦国，被大家笑为傻逼。

这就是不了解人惹的祸。

《易经》说：“井淘干净了，还没有人喝井里的水，使我心里难过，因为井水是供人汲取饮用的。

國家领导人贤明，天下人都能得福。

”國家领导人不贤明，难道还谈得上福吗！令尹子兰（楚王的重臣）得知屈原怨恨他，非常愤怒，终于让上官大夫（楚国丞相）在楚顷襄王面前说屈原的坏话。

路漫漫其修远(教学资料）一、解题：标题出自战国时期闻名的爱国诗人屈原的名著《离骚》一文。

后半句“吾将上下而求索”。

整句表达了诗人对自己的高洁志向的不懈追求。

本文以此诗句为题，意在说明：语文学习是一个没有止境的过程，学习语文应当具有坚持不懈的精神，不断求索，不断进取，要多读多写多思，才能不断提高自身的语文素养。

二、课文总体分析：1、本文是什么文体？标题有什么特点？本文是议论文。

标题引用屈原的诗句，有以下两层意思：（1）指明学习语文是一个漫长的学习过程，需要长期坚持不懈的努力；（2）说明写作是一种制造，阅读是参与作者的制造，因而需要探究精神。

引用屈原诗句，既是比喻手法，又具有形象、贴切的特点，点明了学习的长期性和制造性。

2、本文的思路是如何展开的，文章的主旨是什么？本文的结构是：总——分——总。

文章的中心论点是：学习语文需要长期坚持不懈的努力，要培养多读、多写、多思的适应。

这是一篇介绍学习方法的议论性文章。

文章开篇，总写了学习语文应该注意三个方面的问题，然后分别论述，最后加以总结收尾，文章结构严密而紧张紧凑。

3、本文的结构应该如何划分？全文可分三大部分：第一部分（1——3）提出学习语文应该多读多写多思。

第二部分（4——21）分三层具体介绍多读多写多思的重要性和具体做法。

（1）（4——10）具体论述多读的重要意义。

（2）（11——17）具体论述多写的意义。

（3）（18——21）具体论述多思的意义。

第三部分（22——23）总结全文号召人们连续学习下去，并指出语文学习是一个长期而坚持不懈的过程。

4、作者介绍“多读”，要紧用了什么论证方法？要紧用了例证法。

以作者自己的经历阐述了多读的意义。

分三个时期说自己的读书心得：（1）在私塾时，差不多上都把它们背下来，今后学习时就省劲多了；（2）初中时，广泛地阅读名家的作品，作者的眼前“打开了一个新的世界”。

（3）高中，在语文老师的指引下，读外国文学作品，“在世界文学的百花园中漫游”。

初二读后感《战争与和平》读后感900字手捧一本《战争与和平》，好似仿佛置身其中那个硝烟弥漫的时代。

以往总是崇敬拿破仑的勇敢和智慧，想到从俄国的角度去看这一段历史是如此不同。

托尔斯泰以其深刻细致的戏剧化笔触向我们描绘了一幅宏大壮阔而又生动逼真的历史画卷。

我从中看清了战争的残酷，也看到了个人在历史洪流汹涌中的挣扎、探索。

其中安德烈的脸孔最让我印象深刻。

安德烈一出场只不过就是一个看似随和而又傲慢、无情的年轻公爵形象。

他厌倦上流社会的虚伪、无聊，不愿意被这种生活所束缚，因此他致力参军作战，期望在战场上才建立功勋，功成名就，全面实现自己的人生价值。

然而他却自私自利看到了战争的残酷和统治集团的虚伪、无能，当他死里逃生回到家中又眼睁睁妻子难产死去。

这一系列的打击或使他灰心丧气，使他感到了生命的虚无。

曾经渴望建功立业的他隐居农村，只想独善其身。

在皮埃尔的热情劝说下，他渐渐振作起来，在自己的领地上试行了一系列改革并取得实施了成功，但他仍然决定自己“应该平静而安稳地疲惫度过后半生”。

直到少年遇见美丽的少女艾米，娜塔莎的美丽和无忧无虑激起了安德烈对幸福生活的向往。

于是他再次走进了彼得堡的宁静韦尔丹之中，加入了当时俄国的改革方案社会改革热潮。

他赢得了娜塔莎的爱情，然而两人订婚后，娜塔莎的背叛又让安德烈落入了生活的低谷。

战争再度兴起，安德烈身负重伤，妮娜最终在娜塔莎的看护下死去。

安德烈一生都在追寻着生命的意义和生活的价值。

在起起落落中，他苦苦思索，生活寻求着一种超脱世俗生活的价值所在地。

安德烈的思索也启蒙我们安德烈读者的思索：生命的意义到底是什么？人应该怎样生活？这样的问题我想每一个有自我意识的人都应该曾经想过，也很可能像安德烈一样经过了一个连续不断、时而兴奋、时而落寞的痛苦的内心内心挣扎体来，甚至很可能到现在都没有找到能够真正说服自己的明确答案。

我想，这个我们苦苦追寻的、左右我们的生活态度人生哲学的玩意就是我们常说的人生哲学吧。