(最新冀教版)六年级英语上册15课知识点

教学设计：Lesson 15 Winter Fun（冀教版三起）英语六年级上册教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，了解冬季活动的乐趣。

2. 能力目标：通过小组合作，学生能够运用所学语言描述冬季活动，提高口语表达能力。

3. 情感目标：培养学生热爱生活，勇于尝试新事物的态度。

教学内容：1. 生词：sled, skates, snowman, hot chocolate, fun, outside, cold, warm up, family2. 句型：What do you like to do in winter? I like to I can3. 对话：描述冬季活动和家庭团聚的快乐。

教学重点与难点：1. 重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，理解对话内容。

2. 难点：学生能够运用所学语言描述冬季活动，并在实际情景中进行交流。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、录音机、磁带、图片、卡片2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮教学过程：1. 导入：通过播放冬季活动的音频，引导学生谈论冬季活动，激发兴趣。

2. 呈现：展示冬季活动的图片，引导学生说出相关词汇，如sled、skates等。

3. 听讲：学生听录音，跟读对话，模仿语音语调。

4. 实践：学生分角色扮演对话，进行情景模拟。

5. 扩展：学生以小组为单位，讨论喜欢的冬季活动，并展示给全班。

板书设计：1. 板书生词：sled, skates, snowman, hot chocolate, fun, outside, cold, warm up, family2. 板书句型：What do you like to do in winter? I like toI can作业设计：1. 抄写生词，每个词写5遍。

2. 根据生词和句型，写一篇关于冬季活动的短文。

3. 预习下一课内容。

课后反思：本节课通过音频、图片和情景模拟等多种教学手段，引导学生积极参与课堂活动，激发了学生的学习兴趣。

Lesson15 Winter Fun教学设计一、教学目标1. 学习本课重点单词：face, eye, ear, mouth, leg ...2. 用英语表述如何制作一个雪人。

二、教学重难点1. 学习本课重点单词：apple, pear, peach, orange2. 用英语表述如何制作一个雪人。

三、教学用具1. Students' books2. Pictures四、教学过程Step 1: Warming upSing a song about snowman.Step 2: Pre-task preparationsA. Read and spell the key words one by one.B. Read the passage on the book.C. While-task proceduresa. Listen to the tape.b. Read after teacher, and learn the new words and phrases.E.g.: face, eye, ear, mouth, leg ...c. 分角色朗读全文。

d. 教师引导学生使用本课重点句型进行情景对话。

D. Post-task activities1. Make sentences with new phrases and words.2. Tell your classmates how to make a snowman.Steps:1) We make a big snowball for the snowman’s body.2) We make a small snowball for his head.3) Let’s make a face on the snowman.4) We have a carrot for his nose.5) We have two stones for his eyes, a banana for his mouth and two potatoes for hisears.6) We have two sticks for his arms.五、作业1. 学习本课重点单词：face, eye, ear, mouth, leg ...2. 向父母用英语介绍如何制作一个雪人。

教案：六年级上册英语教案－Lesson15 Winter Fun ｜冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 能够运用所学的词汇和句型描述冬天的活动。

3. 能够通过图片和文字，了解冬季的一些活动。

教学内容：教材内容：冀教版（三起）六年级上册第15课Lesson15 Winter Fun。

教学重点与难点：重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

难点：能够运用所学的词汇和句型描述冬天的活动。

教具与学具准备：教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带。

学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。

教学过程：Step 1：Review（5分钟）1. 教师通过PPT复习上一课的生词和句子。

2. 学生跟读，巩固记忆。

Step 2：引入新课（10分钟）1. 教师向学生展示冬季的图片，引导学生谈论冬季的活动。

2. 学生用英语描述图片中的活动。

Step 3：新课学习（15分钟）1. 教师播放录音，让学生听懂Lesson15的内容。

2. 学生跟读，学习生词和句子。

3. 教师用PPT展示课文，让学生跟读，巩固记忆。

Step 4：课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，用所学的词汇和句型描述冬天的活动。

2. 学生相互交流，提高口语表达能力。

2. 学生回家后，复习本课内容，完成作业。

板书设计：Winter FunSkiingSnowboardingSleddingIce skating作业设计：1. 抄写本课的生词和句子，每个词写5遍。

2. 用所学的词汇和句型，写一篇关于冬季活动的短文。

课后反思：本节课通过图片和录音，引导学生学习冬季活动，让学生在实际情境中学习英语，提高了学生的学习兴趣。

在课堂活动中，学生能够运用所学的词汇和句型进行交流，提高了口语表达能力。

作业设计既有抄写又有写作，能够巩固所学知识。

但在教学过程中，要注意提醒学生注意发音，避免发音错误。

Step 1：Review（5分钟）在课程开始时，教师应通过PPT复习上一课的生词和句子。

教案：Lesson 15 Winter Fun教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读关于冬季活动的词汇，如skate, snowman, sled, hockey等。

（2）能够运用本课所学句子描述冬季活动，如“ Do you like…? Yes, I do. / No, I don't.”和“ What do you like to do? Ilike to…”。

（3）能够理解故事内容，并能进行角色扮演。

2. 能力目标：（1）能够运用所学生动词汇和句型描述自己喜欢的冬季活动。

（2）能够听、说、读、写关于冬季活动的对话。

3. 情感目标：激发学生对冬季活动的兴趣，增强学生之间分享和交流的意愿。

教学内容：1. 词汇：skate, snowman, sled, hockey等。

2. 句型：Do you like…? Yes, I do. / No, I don't. 和What do you like to do? I like to…。

3. 故事：描述冬季活动的故事。

教学重点与难点：1. 重点：能够听懂、会说、会读关于冬季活动的词汇和句型。

2. 难点：能够运用所学生动词汇和句型描述自己喜欢的冬季活动。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、录音机、磁带、图片等。

2. 学具：课本、练习册、文具等。

教学过程：Step 1: Leadin（5分钟）1. 教师与学生用英语进行自由谈话，引导学生谈论季节变化和冬季活动。

2. 学生展示自己的冬季活动照片，分享自己的经历。

Step 2: Presentation（10分钟）1. 教师播放PPT，展示冬季活动的词汇和图片，如skate, snowman, sled, hockey等。

2. 教师用英语介绍这些词汇，让学生跟读并模仿。

3. 教师引导学生用这些词汇造句，如“I like to skate.”。

Step 3: Practice（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个冬季活动，用所学生动词汇和句型编写对话。

冀教版六年级上册Lesson15 Winter Fun 说课及反思一、说教材我说的内容是小学六年级上册第三单元第15课，本课既是一篇阅读课，又是功能型和交际型的交际训练课。

形象生动地展示了冬天堆雪人的快乐场景，趣味性强但又不乏教育意义。

我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段，将听、说、玩、演融入一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望。

使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力。

形成初步用英语进行某一件事情的逻辑叙述和日常交际的能力。

结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我确定了本课的教学目标。

二、说教学目标1. 知识与技能的目标：能够正确听、说、读、写单词:snowman、can、think、body、nose、mouth、head、ear、eye、arm、leg、feet.2.语言技能目标：能够运用所学句型表达如何堆雪人。

3.过程与方法目标：经历堆雪人的认识过程，体验如何堆雪人，实践操作、自主学习等学习方法。

4.情感、态度与价值观目标通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，叙述一件事情，敢于开口，乐于模仿。

在鼓励性评价中树立信心，在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。

其次通过有趣的活动培养同学们热爱生活，热爱自然地感情。

三、说教学重点、难点：重点：能够正确听、说、读、写单词:snowman、can、think、body、nose、mouth、head、ear、eye、arm、leg、feet.难点：能够运用所学句型表达如何堆雪人四、说教学教法：根据教材的特点，本节课我以分组合作练习为主要方式进行教学，在教学中创设情境，激发学生学习的积极主动性和兴趣性。

从培养学生主动参加于创新意识的角度出发，让学生去回忆儿时或冬天的季节里自己如何堆雪人，大家同桌之间进行相互讨论。

从而发挥学生的主观能动性，促进学生对语言的认识及发展，培养学生语言表达能力和自学能力。

冀教版六年级上册Lesson 15: Winter Fun教学背景分析教学内容分析本课教学内容为冀教版小学英语教材六年级上册第三单元第三课。

本册教材主要讲述李明来到加拿大后在学校及生活中的所见所闻，本单元主要内容为李明在加拿大参与的冬季活动。

本课为对话式语篇，讲述了李明与Jenny一起堆雪人的过程。

教材配有丰富的插图，能够帮助学生更好地理解文本内容。

学生分析：本课的授课对象是六年级学生，有一定的语言表述基础。

语言学习的目标要高于低年级学生，他们乐于在老师的帮助下尝试思维性的表述活动。

这个年龄的学生喜爱参与体验性的活动，对于生活在北方的孩子们来说，堆雪人是一件充满乐趣的事情，因此学习本课能丰富他们的生活经验。

教学目标：知识与技能目标1、学生能够听懂、会说、认读并书写以下词汇：nose, mouth, body, head, ear, arm, leg, eye。

能够2、学生能够听懂、会读，运用语句We make a…for the …(身体部位)，Can youput this snowball on that snowball?表述堆雪人的过程，并尝试运用first,next, then,finally使表述更具层次性、条理性。

情感目标学生能够在课堂教学所创设的情境中感受堆雪人所带来的乐趣。

将自己堆雪人的过程写下来并配上自己制作的雪人照片，设计成精美的poster放入成长记录袋，体验成长的快乐。

学习策略目标学生能够在教师的指导下运用阅读策略加深对文本的理解，采用适当的朗读技巧培养语感，并积极参与合作，大胆表述。

教学重点、难点：运用语句We make a …for the …(身体部位)表述堆雪人的过程。

教具准备：橡皮泥或纸片做的雪人身体的各个部分。

教学过程：Step 1 Leading-in1、A riddle about a snowman.教师口述一则关于雪人的谜语，在学生猜出谜底后揭示主题。

最新冀教版六年级上册英语全部知识点Lesson 1 At the airport一、单词：suitcase(复数)suitcases, arrive(过去式)arrived, live(单三)lives, want(单三)wants,come(现在分词)coming,five(序数词)fifth二、课文重难点：1. at表示“在某处”，一般指较小的比较具体的地点。

如at school 、at home2. This is “这是某某”这句型在这里用来介绍他人。

This is my friend.3. want 想要 want to do sth. 想干某事如：I want to go home.我想回家。

4. What time is it now? It’s 11:30.现在几点了？现在11:30.5. Did you have a good trip? Yes,thanks.你旅行愉快吗？是的，谢谢。

6. Let’s go home./ Let me help you.让我们回家。

让我帮助你。

7. learn English 学英语Lesson 2 Jenny’s house一、单词：kitchen, room, bathroom, bedroom, living room二、课文重难点：1. This is / That is / These are/ Here is/ Here are2. What’s in the bedroom? 卧室里有什么？ 3、second floor 二楼Lesson 3 Making breakfast一、单词：refrigerator（fridge）, sink水槽,make(现在分词)making（过去式）made, dish(复数)-dishes，cook(现在分词)-cooking、二、课文重难点：1. Time for breakfast.= It’s time for breakfast.早餐时间到了。

11、心的翅膀1、《心的翅膀》选择了一段没有结局的_童话故事作视点，对不同年龄，不同阅历的人进行了一番想象力透视——同样是续编一个童话故事，身为工程师的丈夫“想了半天”竟想不出来，我的同事_想了想后则以解答应用题的凡是给出了令人哑然失笑的答案_，倒是四年级的孩子们使我大喜过望，续编了一个个精彩的故事，以至于让人由衷地发出感慨：“孩子的心是长了翅膀的，尽管稚嫩，但飞得很高，飞得很美。

”2、本文围绕续写关于狐狸的故事，展开调查，结果工程师只是挠挠头，同事说要狐狸提高单位时间的效率，多干掉几只鸡。

而孩子们的想象却_多姿多彩，充满诗意。

“我”根据这一调查结果，得出了自己的结论孩子的心事长了翅膀的，孩子的想像力往往比成年人更丰富。

3、“不知道他想象的翅膀在哪里折断了。

”这句话的意思是：他没有想像力。

你认为这位工程师的想象的翅膀在哪里折断了？工程师丰富的知识使他对世界只有理性的认识，让他的心灵枯竭、思想僵硬、折断了他想象的翅膀。

12、百合花开1、本文是一篇散文，通过记叙一株长在断崖上的百合花，不畏艰辛、嘲笑、鄙夷，努力的开花、结籽，让整个山谷变成百合谷的故事。

表达了作者对百合花的赞美之情。

二、课文重点：1、本文展现怎样的人生境界？作者追求做人的最高境界：以清净心看世界，以欢喜心过生活，以平常心生情味，以柔软心除挂碍。

“大其愿，坚其志，细其心，柔其气”的人生准则。

2、励志的名言：生命不止，奋斗不息——卡莱尔能量加毅力可以征服一切——富兰克林我们必须要接受暂时的失望，但绝不可以放弃无穷的希望。

——马丁·路德·金3、受到的启示⑴许多努力不是一下子看到成果的，只要有坚定的信念和顽强的毅力，你终将品尝到成功的甜蜜。

⑵无论生活对你多么不公，生活对你多么残酷，你都要坚韧的活下去。

4、百合花是一株是什么样的花？百合是一株坚韧执着、谦虚不张扬、有责任感、自信的花朵。

5、百合象征：百年好合、美好的家庭、心想事成、伟大的爱情、深深的祝福百合谷：其实就是一个充满世事艰辛的大社会的缩影。