简述高校教师业务档案的管理

第一章总则第一条为了规范学校教师业务档案管理工作，确保教师业务档案的完整、准确、安全，提高档案管理效率，依据《中华人民共和国档案法》及相关法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。

第二条教师业务档案是教师教学、科研、管理等各项活动的历史记录，是学校教育教学、科学研究、管理服务等工作的重要依据。

第三条本制度适用于我校全体教师业务档案的管理工作。

第二章档案管理职责第四条学校成立教师业务档案管理领导小组，负责全校教师业务档案的管理工作。

第五条教务处负责教师业务档案的日常管理工作，包括档案的收集、整理、归档、保管、利用等。

第六条各部门、各学科组配合教务处做好教师业务档案的收集、整理、归档工作。

第三章档案收集与整理第七条教师业务档案的收集范围包括：1. 教师个人基本信息；2. 教学计划、教案、教学日志、教学反思等教学文件；3. 科研成果、论文、专著等学术成果；4. 教学比赛、课题研究、培训进修等业务活动记录；5. 职称评定、考核、奖惩等人事管理文件；6. 其他与教师业务相关的材料。

第八条教师业务档案的整理要求：1. 按照时间顺序、类别进行分类；2. 按照档案编号进行排列；3. 文件内容完整、清晰、准确；4. 使用统一格式的档案盒、档案袋等。

第四章档案保管与利用第九条教师业务档案的保管要求：1. 档案室应具备防火、防盗、防潮、防虫等设施；2. 档案室应保持整洁、有序；3. 档案管理人员应定期检查档案保管情况，确保档案安全。

第十条教师业务档案的利用要求：1. 查阅档案需经学校领导批准；2. 查阅档案时，应填写《档案查阅登记表》；3. 查阅档案时，应遵守保密制度，不得泄露档案内容；4. 查阅档案后，应及时归还。

第五章档案归档与销毁第十一条教师业务档案的归档时间：1. 每学期末，由教务处组织归档；2. 教师离职时，其业务档案应随其人事档案归档。

第十二条教师业务档案的销毁：1. 档案保管期满，经学校领导批准后，可予以销毁；2. 销毁档案前，应进行鉴定，确保档案内容真实、完整；3. 销毁档案时，应采取严格措施，确保档案安全。

教师业务档案管理办法教师业务档案是评价教师教育教学能力的重要依据，也是教师个人职业发展的重要参考。

为了彻底改进教师业务档案管理，提高教师业务能力和素质，我国不断完善教师业务档案管理办法。

本文将从档案管理流程、内容要求、评价标准等方面详细阐述教师业务档案管理办法。

一、档案管理流程教师业务档案管理应该遵循以下几个步骤：建档、整理、存储、利用和更新。

首先，教师入职时应建立档案，包括个人信息、教学经历、职业发展等内容，并进行核实和备案。

其次，需要对档案进行整理，按照科目、年级、教学成果等进行分类整理，确保档案的清晰和完整性。

然后，对档案进行存储，可以采用电子化方式将档案存储在教育管理系统中，也可以采用纸质方式存储在档案室中。

再次，要充分利用档案，在评价教师业务能力、职业发展和人事决策等方面发挥作用。

最后，及时更新档案，根据教师的教育教学经验和职业发展情况，及时更新教师档案，确保档案的及时性和准确性。

二、内容要求教师业务档案的内容要求主要包括个人信息、学历背景、教育教学经历、科研成果、培训经历等。

首先，个人信息是教师档案的基本内容，包括姓名、性别、出生日期、联系方式等。

其次，学历背景是评价教师学术能力和专业素养的重要依据，包括学历、学位、毕业院校等。

再次，教育教学经历是评价教师教学能力和经验的重要内容，包括任教学校、教学科目、任教年限等。

此外，科研成果和培训经历也是评价教师的重要参考指标，应该在档案中详细记录。

三、评价标准教师业务档案的评价标准主要包括教学能力、科研成果、课程开发和教材编写等方面。

首先，教师的教学能力是评价教师综合素质的重要标准，包括教学方法、教学效果、学生评价等。

其次，科研成果是评价教师学术水平和科研能力的重要指标，包括科研论文、科研项目等。

再次，课程开发和教材编写是评价教师教育教学能力的重要内容，包括教学设计、教材质量等。

四、促进教师业务档案管理的措施为了促进教师业务档案管理的改进，可以采取以下几个措施：加强培训，提高教师档案管理和业务能力，通过培训提升教师的档案管理水平。

教师业务档案管理办法第一章总则第一条目的与意义为了加强教师业务档案的管理，规范教师业务档案的收集、整理、归档、保管和利用工作，提高教育教学质量，促进教师专业发展，根据《中华人民共和国档案法》及相关法律法规，结合学校实际情况，特制定本办法。

第二条适用范围本办法适用于我校全体教师业务档案的管理工作。

第三条管理原则1. 实事求是、客观公正的原则；2. 安全保密、便于利用的原则；3. 分类科学、规范管理的原则；4. 动态管理、持续更新的原则。

第二章教师业务档案的收集与归档第四条收集范围1. 教师个人基本信息；2. 教师教育教学成果；3. 教师业务能力考核材料；4. 教师继续教育、培训材料；5. 教师获奖证书、荣誉证书；6. 教师教学计划、教案、课件；7. 教师教育科研、论文、论著；8. 教师指导学生竞赛、实践活动材料；9. 教师教学质量评价材料；10. 教师师德师风考核材料；11. 其他与教师业务相关的材料。

第五条归档要求1. 教师业务档案应按照归档范围进行分类、整理；2. 归档材料应真实、完整、规范，字迹清晰；3. 归档材料应采用统一的档案袋、档案夹等装具；4. 归档材料应按年度、类别进行编号，便于检索；5. 归档材料应定期进行审查、补充、更新。

第六条归档程序1. 教师个人将业务档案材料提交给所在部门；2. 部门负责人对提交的材料进行审核，确认无误后签字；3. 档案管理员对归档材料进行整理、编号、录入电脑；4. 档案管理员将归档材料存入档案室，并做好归档记录。

第三章教师业务档案的保管与利用第七条保管要求1. 档案室应具备防火、防盗、防潮、防虫、防尘等基本条件；2. 档案管理员应定期对档案室进行检查，确保档案安全；3. 档案管理员应做好档案的防霉、防虫、防晒等工作；4. 档案管理员应严格执行档案借阅制度，确保档案不丢失、不损坏。

第八条借阅规定1. 教师本人可借阅本人业务档案；2. 学校领导、部门负责人可借阅所管辖范围内教师的业务档案；3. 借阅档案需填写《档案借阅登记表》，经档案管理员审批后借阅；4. 借阅档案应在规定时间内归还，逾期未还者将承担相应责任。

教师业务档案管理制度一、总则第一条为了加强教师业务档案的管理，确保教师业务档案的完整性、真实性和有效性，依据《中华人民共和国档案法》等相关法律法规，结合学校实际情况，特制定本制度。

第二条教师业务档案是学校教学、科研、管理等活动中的重要组成部分，是教师职业发展历程的真实记录，具有重要的历史价值和现实意义。

第三条本制度适用于学校所有教师业务档案的管理，包括教师个人档案、教学档案、科研档案、培训档案等。

二、档案管理机构和人员第四条学校设立教师业务档案管理机构，负责教师业务档案的收集、整理、保管、利用和统计等工作。

第五条学校应配备专职或兼职档案管理人员，负责教师业务档案的日常管理工作。

第六条档案管理人员应具备一定的档案管理知识，熟悉教师业务档案的相关规定，具备良好的职业道德。

三、档案收集与整理第七条教师业务档案的收集范围：（一）教师个人档案：包括教师的基本信息、学历、学位、专业技术职务、工作经历、教学成果、科研成果等。

（二）教学档案：包括教学计划、课程大纲、教案、课件、试题库、教学评价等。

（三）科研档案：包括科研项目申报书、项目总结报告、科研成果、论文、专利等。

（四）培训档案：包括教师参加培训的相关材料、培训证书等。

第八条教师业务档案的收集要求：（一）档案材料应真实、完整、准确，不得涂改、伪造。

（二）档案材料应按照时间顺序排列，便于查阅。

（三）档案材料应采用统一规格的文件夹、档案盒进行整理。

第九条教师业务档案的整理：（一）档案管理人员应按照档案收集范围和整理要求，对教师业务档案进行整理。

（二）档案整理应遵循以下原则：1. 按照档案类别分别整理。

2. 按照时间顺序排列。

3. 按照档案内容的相关性进行分类。

4. 保持档案材料的完整性。

四、档案保管与利用第十条教师业务档案的保管：（一）档案管理人员应确保档案的安全，防止档案丢失、损坏、变质。

（二）档案库房应具备防火、防盗、防潮、防虫、防鼠等条件。

（三）档案管理人员应定期对档案进行清查、核对，确保档案的准确性。

教师业务档案管理制度2篇教师业务档案管理制度（一）一、总则第一条为了加强教师业务档案的管理，保障教师业务档案的完整、准确、系统和安全，提高教育教学质量，根据《中华人民共和国档案法》、《中华人民共和国教师法》等相关法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。

第二条教师业务档案是学校教育教学工作的重要组成部分，是教师从事教育教学活动的历史记录，是学校教育教学成果的重要体现。

教师业务档案管理应当坚持真实性、完整性、连续性和安全性的原则。

第三条学校应当设立教师业务档案管理机构，配备专（兼）职档案管理员，负责教师业务档案的收集、整理、归档、保管、查阅和利用等工作。

二、教师业务档案的内容与分类第四条教师业务档案主要包括以下内容：（一）教师个人基本信息：包括姓名、性别、出生日期、民族、籍贯、政治面貌、学历、学位、专业技术职务、任职资格等。

（二）教师教育教学工作档案：包括教学计划、教学大纲、教案、课件、教学总结、教学评价、教育科研成果、学术交流、继续教育等。

（三）教师职业道德档案：包括教师职业道德规范、师德考核、师德奖惩等。

（四）教师业务培训档案：包括培训计划、培训课程、培训证书、培训总结等。

（五）教师考核评价档案：包括年度考核、聘期考核、教学考核、科研成果考核等。

（六）教师奖励与处分档案：包括荣誉称号、表彰、奖励、处分等。

第五条教师业务档案按照以下分类进行管理：（一）个人档案：包括教师个人基本信息、教师教育教学工作档案、教师职业道德档案、教师业务培训档案等。

（二）教学档案：包括教学计划、教学大纲、教案、课件、教学总结、教学评价等。

（三）科研成果档案：包括教育科研成果、学术交流、继续教育等。

（四）考核评价档案：包括年度考核、聘期考核、教学考核、科研成果考核等。

三、教师业务档案的收集与整理第六条教师业务档案的收集应当遵循以下原则：（一）真实性：收集的档案材料应当真实反映教师的教育教学活动。

（二）完整性：收集的档案材料应当完整，不得遗漏重要信息。

教师业务档案管理制度教师业务档案管理制度是学校为了规范和管理教师业务档案而制定的管理规范。

教师业务档案管理制度的建立，能够有效地提高教师业务档案的管理水平，保护教师的合法权益，同时也提高了学校的管理效能。

以下是教师业务档案管理制度的主要内容：一、教师业务档案的建立与管理1.教师业务档案的建立学校应及时建立完整的教师业务档案，包括个人基本情况、教学业绩、教师培训成果、教育研究成果等方面的信息，以及教学评比等相关材料。

教师业务档案的建立应该真实、全面、准确。

2.教师业务档案的管理二、教师业务档案的使用和保密1.教师业务档案的使用2.教师业务档案的保密对于教师业务档案的内容，学校应严格保密。

除了与档案有关的工作人员外，其他人员无权查阅、复制或泄露档案中的信息。

学校应建立相关的保密制度，对于违反保密规定的行为，应有相应的处理措施。

三、教师业务档案的更新与审核1.教师业务档案的更新教师的业务档案应定期更新，包括个人资料、培训成果、教学评比等方面的信息。

学校应制定相关的流程和要求，确保及时更新教师档案。

2.教师业务档案的审核学校应定期对教师的业务档案进行审核，确保档案的真实性和准确性。

审核内容主要包括是否有虚假信息、是否完整和是否符合相关规定等。

四、教师业务档案的调阅和申诉1.教师业务档案的调阅教师有权查阅自己的业务档案，可以向学校档案管理人员提出申请。

学校档案管理人员应当及时提供档案材料，并保证查阅的权利。

2.教师业务档案的申诉如果教师对自己的业务档案有异议，可以向学校提出申诉，并提供相关证据材料。

学校应组织相关部门进行调查和处理，并及时给予答复。

五、教师业务档案的移交和维护1.教师业务档案的移交如果教师离校或调离相关岗位，应按规定将个人档案移交给学校档案管理人员。

离职教师的业务档案应妥善保管，并按规定时间进行销毁。

2.教师业务档案的维护学校应加强业务档案的维护工作，定期检查档案的完整性和准确性，修补破损档案，更新陈旧文件，确保档案的长期保存和完好性。

高校教师业务档案的建立和管理探讨高校的教学活动是高校全部工作的重点内容，而高校教师是高等学校发展的主体，因此主要记录高校教师的教学和科研过程的业务档案，显得非常重要。

由于高校档案管理制度中，没有“教师业务档案”类设置，致使大部分高校未能建立教师业务档案；或虽建档却无统一的管理，导致部分高校对教师业务档案管理不规范等。

鉴于在高校教师业务档案的管理中存在诸多问题，笔者结合自身高校实际和工作实践，对高校教师业务档案的建立和管理作初步探讨。

一、教师业务档案的主要内容教师业务档案主要由自然类、教学类、科研类、继续教育、社会兼职及学术交流活动等部分材料组成。

自然类材料是指教师的“三历一职”，“三历”指教师的个人简历、学历和履历材料等基本信息，“一职”指教师的职称变化情况，包括专业技术职称任职资格申报表、专业技术职务考核材料、聘任专业技术职务的审批材料、晋升专业技术职务（职称）审批表等。

教学类材料包括教师教学进度表、教案、教学总结和反思、教研教改材料、教学业绩、专家、同行和学生的评教材料以及考核、奖惩情况等。

科研类材料包括教材和专著，教学和科研论文、研究课题、科研成果以及创造发明等等。

继续教育材料包括培训、进修专业的课程，学习的时间、形式，考试、考核的成绩，综合评语、证书等。

社会兼职及学术交流活动包括学术会议、学术交流会议及学术界专家讲座，以及兼职相关职务，学术负责人、带头人、学术顾问，讲座、交流、学习资料等。

二、教师业务档案的主要作用1.为学校管理者决策提供参考。

学校领导在研究学校的发展和专业定位时，需要教师业务档案作为参考，如教师年龄、学历、职称结构，教师的业务水平，教师的科研方向是否符合学校的发展需要等。

有利于学校优化梯队建设，组织具有合理知识和能力结构的教师进入课题组形成强有力的科学研究机构。

2.使决策者对每个教师的教学能力心中有数。

例如，是让某个教师直接担任某门课程的教学，还是让其通过培训胜任某门课程的教学。

教师业务档案管理制度一、背景和意义教师业务档案是对教师工作进行全面记录和管理的重要工具，是教师发展和评价的依据。

建立科学完善的教师业务档案管理制度，对于提高教师工作效率、推动教师专业成长具有重要意义。

二、档案管理原则1.权威性原则：教师业务档案内容应真实、客观，反映教师的实际工作情况。

2.保密性原则：教师业务档案应加强保密管理，严禁泄露教师个人隐私。

3.制度性原则：建立健全的档案管理制度，确保档案管理工作有章可循。

三、档案建立和归档1.档案建立：新任教师入职后，应尽快建立个人教师业务档案，并按照规定的格式和内容进行记录。

2.档案归档：档案管理部门应负责对教师业务档案进行归档，并按照一定的分类和整理方式进行存档。

四、档案内容教师业务档案内容包括但不限于以下几个方面：1.个人基本信息：包括教师姓名、性别、籍贯、出生日期等个人基本信息。

2.学历和资格证书：记录教师的学历情况及相关资格证书的获得情况。

3.工作经历：记录教师的工作经历、岗位担任情况以及相关荣誉和奖励。

4.教学业绩：记录教师的教学业绩，包括教学课程、教学效果评价等。

5.科研成果：记录教师的科研成果，包括论文发表、科研项目等。

6.教研和培训经历：记录教师的教研和培训经历，包括参加教研活动、培训班等情况。

7.教学评价和教师评聘情况：记录教师的教学评价和评聘情况，包括教学考核成绩、评聘等级等。

五、档案管理流程1.档案建立流程：新任教师入职后，由档案管理部门领导指定具体负责人进行档案建立。

2.档案存档流程：经过审核和整理后，档案进行存档，并进行分类和编制目录。

3.档案查询和调阅流程：教师或相关部门有需要查询或调阅档案时，需按照规定的程序进行申请和审核。

六、档案保管和维护1.档案保管：档案管理部门应负责教师业务档案的保管，并对档案进行定期清点和检查。

2.档案维护：档案管理部门应定期对档案进行维护工作，如补充新的材料、修复损坏的档案等。

七、档案利用和评估1.档案利用：教师业务档案可用于教师工作评价、教研活动分析等方面，具有重要的参考价值。

教师业务档案管理制度范文是指为了规范和管理教师个人业务档案，确保档案的完整、准确、安全和有效性，便于教师的自身发展和学校的管理工作而制定的一套规章制度。

一、档案的建立和归档1. 教师的个人业务档案由学校统一建立，包括个人基本信息、任教履历、教育背景、职称评审结果、奖惩记录等内容。

2. 档案材料需要按照一定的分类和顺序进行归档，确保档案的组织结构清晰，内容的查找方便。

3. 档案管理人员应对档案资料进行定期检查和整理，确保档案的完整和准确性。

二、档案的保密和安全1. 教师个人档案属于敏感信息，必须进行严格保密，禁止向外界泄露。

2. 档案管理部门要确保档案存放的安全，防止火灾、水患、盗窃等事故发生。

3. 在档案整理和借阅过程中，要确保档案的完整性不被破坏。

三、档案的查询和利用1. 教师本人有权查阅自己的档案，并有权提出修改或补充的要求。

2. 学校有权利依据教师业务档案进行职称晋升、岗位评定等决策。

3. 其他部门或个人需要查阅教师档案时，必须经过教师本人同意或学校的批准。

四、档案的保存和销毁1. 教师业务档案应保留长期保存，确保档案的继续完整和有效性。

2. 档案管理部门要进行定期的检查和维护，确保档案的质量和可靠性。

3. 档案管理部门可以根据法律法规的要求和学校的具体情况，对某些档案进行销毁处理。

以上是教师业务档案管理制度的一些基本要点，可以根据实际情况进行进一步完善和细化。

教师业务档案管理制度范文（二）一、总则教师业务档案是学校对教师从业情况和业务能力进行全面记录和管理的重要工具，对于教师的聘任、薪酬评定、晋升、培训和业务研究等方面具有重要的参考价值。

为了规范教师业务档案的管理工作，提高教师的业务水平和工作效能，特制定本制度。

二、档案管理主体1. 学校的教务处负责教师业务档案的管理工作，具体实施由教务处秘书负责。

2. 各二级学院设立教师业务档案管理员，负责本院教师业务档案的管理工作。

教师业务档案管理员由教务处聘任，具备相应的文件管理和档案管理经验。

教师业务档案管理制度教师业务档案管理制度，是指学校为规范教师业务档案的建立、保管和使用，确保教师业务档案的真实、准确、完整、安全和便利使用而制定的一系列规定和制度。

本文将从制度的目的、适用范围、档案建立、档案保管、档案使用等方面进行详细阐述。

一、目的教师业务档案管理制度的目的在于加强学校对教师业务档案的管理，确保教师业务档案的真实、准确、完整、安全和便利使用。

通过建立健全的管理制度，对教师的业务水平、发展情况进行全面记录和评价，为学校决策提供科学依据，为教师的职称评定、晋升、奖惩等提供准确的依据。

二、适用范围三、档案建立1.档案建立的内容包括个人基本信息、学历学位、职称概况、教学工作、科研成果、教育培训、荣誉奖励、任职文件等。

需要教师提供相关材料，学校进行审核并录入档案系统。

2.建立电子档案和纸质档案相结合的方式，保证档案的安全性和便利性。

电子档案要定期备份，纸质档案要妥善保管。

四、档案保管1.学校要建立专门的档案室，配备专门的工作人员负责档案的保管和管理。

2.档案室应具备良好的防火、防潮、防尘、防鼠等条件，确保档案的安全和完整。

3.档案要分类存放，每个教师的档案要独立保存，便于查找和使用。

4.对于电子档案，要确保存储设备的正常运行，防止数据丢失和损毁。

五、档案使用1.教师可以依据需要，向学校申请查阅自己的教师业务档案。

2.学校可以依据需要，向相关部门、学校领导和专家委员会提供教师的业务档案。

3.档案的使用要遵循保密原则，严禁未经授权的人员查阅和复制档案。

4.学校可以依据档案的内容，进行教师的评价、奖惩和职称晋升等决策。

六、档案整理与更新1.学校要定期对档案进行整理和更新，确保档案的及时性和完整性。

2.教师要按照学校的要求，提供相关证明材料，进行档案的更新。

3.定期清理和归档已经失效的档案，确保档案的可查阅性。

总之，教师业务档案管理制度的建立和实施，有利于提高教师业务档案管理的科学性和规范性，为学校教师队伍的建设和发展提供重要的支持。