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巧用游戏，提升初中排球教学效益
排球是一项技术性很强的体育运动，对于初中学生而言，学习排球不仅需要掌握基本
技能，还需要培养团队协作和竞技精神。
如何提高初中排球教学效益呢？巧用游戏是一个
不错的方法。
1. 技能训练游戏
构建技能训练游戏能够帮助学生锻炼基本技能，例如传接球、发球、扣球等。
比如，
可以设计一个“抢儿子”游戏，在游戏中，把学生分为两组，每组队员都手拉一个小袋子，里面装有视觉盲区的小球。
当游戏开始后，两组队员分别在场外抢夺对方队员手里的小袋子，并迅速将里面的小球接住，最后计分。
这个游戏可以帮助学生发展反应速度和传接球
技能。
2. 团队协作游戏
随着游戏难度逐渐升级，队员们需要更好地协作才能取得胜利。
比如，设计一个“达
拉斯梦幻阵”游戏，在游戏中，每组队员需要在五边形区域内连续传接球五次以上，然后
再集体运动到下一区域继续进行。
这个游戏可以帮助学生锻炼团队协作和快速反应能力。
3. 比赛模拟游戏
在比赛模拟游戏中，队员们需要在有限的时间内应对不同的比赛情况，例如对手防守
布局、攻击方式等。
比如，在游戏中，每组队员需要根据情况及时变换攻击方位，而对手
则负责调整防守。
通过这个游戏，学生可以更好地理解比赛战术和技巧，并在实践中获得
更多锻炼。
总之，巧用游戏，可以使初中排球教学更加有趣和有益。
通过技能训练游戏、团队协
作游戏和比赛模拟游戏等方式，学生可以在游戏中快乐学习，增强自信心并提升教学效
果。
排球教学中体育游戏的运用与作用排球教学中体育游戏的运用与作用引言体育游戏是一种融合了游戏性和体育元素的活动，通过创造愉悦的游戏环境和互动方式，激发学生的学习兴趣和积极参与性。
在排球教学中，合理运用体育游戏不仅有助于提高学生的技能水平，而且促进团队合作、培养领导能力以及增强身体协调性。
本文将探讨排球教学中体育游戏的运用与作用，并通过案例分析来阐释其重要性。
一、体育游戏在排球技能培养中的作用1.提高学生的动作技能体育游戏以游戏性为基础，通过设置各种娱乐性的活动形式，激发学生的兴趣和积极性。
在排球教学中，通过体育游戏的运用，可以让学生在轻松愉快的氛围下，提高基本的动作技能，如传球、发球以及扣球。
游戏性的特点使学生能够参与进来，并透过游戏来不断练习和完善技能。
2.培养团队合作意识排球是一项需要团队合作的运动，而体育游戏则是一个极好的机会来培养学生的合作意识。
通过分组对抗、合作完成特定任务等游戏形式，学生能够意识到个人的力量和技能必须与团队共同发挥才能取得胜利。
体育游戏中的竞争和合作共存，使学生学会倾听、协作和相互信任，提高团队合作的能力。
3.增强身体协调性排球是一项强调身体协调性的运动，而体育游戏通过不同的活动形式和规则，锻炼和发展学生的身体协调性。
比如，设置模拟比赛情境的游戏可以提高学生的观察力和反应能力，激发他们对于速度和位置的敏感性。
通过这些游戏，学生不仅能够提高排球技能，还能够全面发展身体素质和协调性。
二、体育游戏在排球教学中的应用案例分析1.传球扎球游戏在传球扎球游戏中，学生分组进行比赛，目标是在规定时间内完成对传球和扎球的练习。
教师可通过设置规则，例如只能用一只手接球或只能用大拇指和食指接球，来增加游戏的难度和趣味性。
此游戏既可以提高学生的传球和扎球技术，又能够培养团队合作意识。
2.数字比赛数字比赛是一个全面发展学生排球技能的游戏。
学生分组进行比赛，每个小组根据教师的指令，完成一系列数字对应的技能动作，如“1”对应传球、扎球，”2“对应传球、扣球，”3“对应传球、防守等。
参考文献:[1]穆涛.排球游戏在排球教学与训练中运用探讨[J].当代体育科技,2015,5(5):252-253.[2]曹强军.游戏法在高职排球教学中的应用分析[J].当代体育科技,2015,5(24):79-80.[3]姜怡龄.高级中学排球游戏的整理及应用研究[J].当代体育科技,2017,7(13):49-50.(责任编辑:高林福)浅谈中小学排球教学中如何创编和运用排球游戏夏国昊(南昌市进贤门小学,江西南昌330000)摘要:在面向当前素质教学理念全面推进的今天,要求中小学体育教师在开展教学的过程中,以创新的教学方法和教学路径,优化教学过程,激活中小学生参与体育运动和体育训练的活力,提高中小学生的身体素质和体能素养。
因此,本文将针对中小学排球教学中如何创编和运用排球游戏展开分析和探讨,希望能够为进一步提高中小学排球教学质量及效率提供相关参考经验。
关键词:中小学;排球游戏;体育教学一、排球游戏的概念及应用原则分析排球运动作为一向广受民众青睐和群众欢迎的运动项目,在发展与普及的过程中衍生出了其他分支活动,其中排球游戏的出现,一改传统排球运动过程中竞技性和剧烈性的运动特点,为排球运动增添了娱乐性和趣味性,让中小学学生能够在参与排球运动的过程中,深度体味体育训练的乐趣。
在中小学排球游戏活动中也能够以体能、技术和战术练习为主,帮助中小学学生更好的掌握排球运动的技能,让学生在团体训练和活动的过程中不断提升团体协作力和自身协调力,这就需要中小学体育教师在应用排球游戏活动的过程中,针对游戏的类型进行原则上的坚持和渗透。
二、中小学排球教学中如何创编和应用排球游戏(一)借助排球游戏做好准备活动在中小学排球教学开展中,要想进一步提高教学的成效和质量,就必须要做好课前的准备工作,以保障学生能够在排球运动和训练的过程中有较好的耐受性,也能够通过充分的准备活动激活学生的兴趣,让学生积极主动的参与到排球的技能训练和知识理论学习过程中来。
排球课教学中体育游戏的运用排球课教学中体育游戏的运用导言：体育游戏作为一种在学校体育教学中广泛使用的教学手段，具有丰富的教育意义和教学价值。
在排球课教学中，合理运用体育游戏可以激发学生对排球的兴趣和热情，提高他们的学习积极性和主动性，增强他们的体能素质和技能水平。
本文将探讨排球课教学中体育游戏的运用，以期为广大教师在排球教学中提供一些建议和借鉴。
一、体育游戏在排球课教学中的意义1.激发学生的学习兴趣和热情体育游戏以其活泼有趣的特点，可以有效地调动学生的积极性和主动性，激发他们对排球学习的兴趣和热情。
通过体育游戏，学生可以在愉快的氛围中感受到排球的魅力，提高学习的主动性和主观能动性。
2.增强学生的体能素质和技能水平体育游戏通过一系列的活动和竞争，可以锻炼学生的身体素质和技能水平。
在排球课教学中，通过合理安排体育游戏活动，可以使学生在比赛中提高身体协调能力、灵敏度和爆发力等方面的能力，提升他们的体能水平和技术能力。
3.培养学生的团队合作精神排球是一项团队合作的运动，而体育游戏可以帮助学生培养团队合作精神。
在体育游戏中，学生需要与队友紧密配合、共同完成任务或达成目标，这需要学生的相互信任、沟通和协作能力，有助于培养学生的团队意识和合作能力。
二、在排球课教学中运用体育游戏的方法1.游戏化的学习方式在排球课教学中，可以通过将排球技术与体育游戏相结合的方式，使学生在游戏中逐渐掌握排球的基本技术和战术。
例如，可以设计一些有趣的排球游戏让学生在游戏中感受和体验排球的技术要领，如“排球足球”游戏，让学生用脚踢球传递和接球，既培养了学生的脚法技术，又增强了他们对传接球的掌握。
2.竞赛与合作兼顾体育游戏可以通过竞赛的方式激发学生的学习兴趣和比拼欲望，但也要注意在竞赛中培养学生的合作精神。
例如，可以设计一些小组竞赛的体育游戏，让学生分组合作完成任务，既对个体能力进行了锻炼，又培养了学生之间的团队合作意识。
3.多样化的游戏形式体育游戏的形式多种多样，可以根据不同的教学目标和学生特点进行选择和组织。
巧用游戏，提升初中排球教学效益
游戏在排球教学中起着重要的作用，它能够激发学生的兴趣，增强学习的积极性，提高教学效果。
下面将介绍一些巧用游戏的方法，以提升初中排球教学的效益。
在技术训练中使用游戏。
我们可以将传球练习设计成排球接力赛，让学生分成若干小组，按照规定的路线进行传球，最后看哪个小组完成的时间最短。
这样的游戏既锻炼了学生的传球技术，又培养了团队合作意识。
在比赛模拟中使用游戏。
我们可以设计一种类似于决胜盘游戏的形式，将比赛压力和紧张感加入到教学中。
在这个游戏中，学生需要迅速适应不同的比赛局面，通过技术和战术的综合应用来取得胜利。
这样的游戏既能够让学生在紧张的氛围中提高技术水平，又能够增强学生的比赛经验。
可以在知识学习中使用游戏。
我们可以设计一个排球知识问答游戏，让学生通过回答问题的方式来巩固学习的知识点。
这样的游戏既能够考察学生的学习成果，又能够让学生在轻松愉快的氛围中学习。
在团队建设中使用游戏。
我们可以设计一个排球团队协作游戏，让学生在游戏中学会沟通、合作和协调。
这样的游戏既能够培养学生的团队意识，又能够促进学生的团队建设。
浅谈中小学排球教学中如何创编和运用排球游戏作者：谢长林来源：《课程教育研究·上》2013年第05期【中图分类号】G842 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）05-0220-01中小学的排球教学是中小学体育教育的重要内容之一，将排球游戏充分运用到中小学的排球教学中，适合当前中小学体育课程改革的要求，能够充分调动学生的学习热情和兴趣，发挥学生在学习中的主动性，促进学生更好地掌握排球的知识和技能。
1.在中小学排球教学中创编排球游戏的原则1.1针对性原则所谓针对性原则，就是说创编的排球游戏不能脱离中小学生的具体情况，不能违背排球运动的特点和规律。
排球教师应在符合排球运动规律的前提下，根据排球教学的内容，从中小学生的生理和心理特点入手，结合学校的场地和器材的情况，创编出符合实际情况的排球游戏。
1.2趣味性原则所谓趣味性原则，就是创编的排球游戏要有一定的娱乐性，能吸引中小学生的兴趣，调动中小学生的情绪，激发中小学生尝试的心理，发挥中小学生的潜能，使教师在中小学排球教学中取得的良好效果。
1.3教育性原则所谓教育性原则，就是创编的排球游戏不仅能让中小学生掌握排球运动的基本方法和技能，还要能寓教于乐，给学生思想品德方面的教育和熏陶，使中小学生通过游戏活动树立集体和团队的观念，培养拼搏精神和勇敢果断等品质。
2.在中小学排球教学中创编排球游戏的步骤2.1明确排球游戏的目标和任务在中小学排球教学中创编排球游戏，首先要明确创编排球游戏的目的和任务，也就是通过排球游戏要达到一个什么样的教学目标，完成什么样的教学任务。
不论创编什么样的排球游戏，都是为排球教学的目标和任务服务的。
2.2根据目标任务来选择游戏的内容和素材明确了排球游戏的目标和任务后，就要根据这个目标任务来选择游戏的内容和素材，如果排球教学与训练课上的目标和任务不止一个，那么选择的排球内容和素材相应的也应该不止一个。
选择游戏的内容和素材时，应该由易到难，由简单到复杂，首先选择学生喜闻乐见的、容易完成的内容和素材，然后再逐步加大内容和素材的难度。
探究排球教学中体育游戏的运用与作用简单分析提升学生的身体素质，激发学生的学习兴趣等排球教学中体育游戏运用作用的基础上，提出体育游戏在排球准备活动中的应用，体育游戏在排球技能教学中的应用以及体育游戏在排球素质练习中的应用等排球教学中体育游戏的运用方式。
现代体育教育以“健康第一”为主要目的，这就要求教师需要转变传统的体育教育思想，基于学生的实际性格特点与认知能力进行教学设计。
排球教学中体育游戏的应用，能够有效激发学生的学习兴趣，对学生排球学习质量的提升能够产生积极的影响。
文章将结合排球教学的实际情况，分析排球教学中体育游戏运用的作用于方式，以期能够不断提升体育教学的质量，关注学生综合素质的发展。
一、排球教学中体育游戏运用的作用排球教学中体育游戏的运用，能够提升学生的身体素质，激发学生的学习兴趣，有助于学生排球技能的深入学习以及排球自主学习习惯的培养。
（一）提升学生的身体素质体育游戏在排球教学中的应用，能够通过多种多样的游戏教学活动，调动学生的游戏参与兴趣，在自主训练、自主探究的过程中，增强学生的综合身体素质，提升学生的运动负荷量，并通过多样化的游戏活动调节学生大脑神经系统，提升学生的环境适应能力，促进学生多元智能的发展。
（二）激发学生的学习兴趣体育游戏在排球教学中的应用，能够有效改善传统课堂教学活动中，单一的教学指导方式，借助体育游戏，使每一位学生都能够参与到排球学习过程中，在主动性的学习模式下，学生排球技能学习的质量也会有所提升，排球技能学习态度的转变，必将会直接影响排球课程教学的效果，有助于排球教学活动的可持续开展。
二、排球教学中体育游戏应用的方式分析排球教学中，教师可以通过体育游戏在排球准备活动中的应用，体育游戏在排球技能教学中的应用以及体育游戏在排球素质练习中的应用等方式，将体育游戏与排球教学活动紧密结合。
（一）体育游戏在排球准备活动中的应用兴趣是人的一种心理现象，它表现出具有的积极情绪，体育游戏在排球教学中的应用，能够有效激发学生的学习兴趣，改变单一的课堂教学模式，使学生能够积极、主动的参与课堂教学活动，对学生多元智能的发展能够产生重要的影响。
《排球教学中游戏教学法的应用研究》篇一一、引言排球是一项广受欢迎的体育运动，其独特的魅力在于它能够促进团队合作、增强身体素质和提高运动技能。
在排球教学中，教学方法的选择对于学生的学习效果和兴趣的激发具有重要影响。
近年来，游戏教学法在排球教学中的运用越来越广泛，本文旨在探讨游戏教学法在排球教学中的具体应用及其实践效果。
二、排球教学中游戏教学法的理论基础游戏教学法是以游戏为教学载体，让学生在游戏中学习和掌握知识、技能的一种教学方法。
它强调学生的主体性，通过激发学生的兴趣和积极性，提高学生的学习效果。
在排球教学中，游戏教学法可以帮助学生更好地掌握排球技术、提高身体素质、培养团队合作精神和竞争意识。
三、排球教学中游戏教学法的具体应用1. 技术教学游戏化在排球技术教学中，可以通过设计各种游戏来帮助学生掌握基本技术。
例如，通过“传球接力”游戏，让学生在游戏中练习传球技术，提高传球的准确性和协调性。
此外，还可以设计“扣球比赛”、“发球挑战”等游戏，让学生在游戏中不断练习和巩固技术动作。
2. 战术教学游戏化在排球战术教学中，可以通过模拟比赛场景来帮助学生理解和掌握战术。
例如，可以设计“攻防演练”游戏，让学生在游戏中扮演不同角色，模拟比赛中的攻防过程，提高学生的战术意识和配合能力。
3. 身体素质训练游戏化身体素质是排球运动的基础，通过游戏化的方式可以提高学生的身体素质训练兴趣和效果。
例如，可以设计“接力跑”、“跳绳”等游戏来提高学生的速度和敏捷性；设计“力量训练”游戏来增强学生的力量和耐力。
四、游戏教学法在排球教学中的实践效果1. 提高学生的学习兴趣和积极性游戏教学法通过引入游戏元素，使排球教学变得更加生动有趣，从而激发学生的学习兴趣和积极性。
学生在游戏中学习和掌握知识、技能，更加积极主动地参与教学活动。
2. 提高学生的技术水平和战术意识通过将技术教学和战术教学游戏化，学生可以在游戏中不断练习和巩固技术动作，提高技术水平。
浅谈排球游戏的创编与运用作者：戴贤宾来源：《新课程学习·下》2013年第05期摘要：排球运动因其自身的特点较难激发学生的学习兴趣。
而游戏是启发学生心智与兴趣，达到教学效果的最佳方式。
因此，体育教师往往把教材用游戏的方式组织起来进行教学，收到了显著的效果。
从教育学和体育学的角度，较系统地阐述了排球游戏的创编原则和运用方法。
为进一步完善改进排球教学质量提供参考和借鉴。
关键词：学校特色；排球知识；游戏2008年，我校确定了以排球为学校特色，并相继在2009年和2011年申报了常熟市级课题《如何在体育教学中培养学生对排球运动的兴趣》和苏州市“十二五”规划课题《软式排球校本课程的可持续开发与研究》。
在实际的教学过程中发现学生对排球的学习兴趣并不高。
针对这一状况，我做了一次详细的调查分析，得出的结论之一是：学习排球技战术难度太大、学习过程太枯燥。
因此我们决定以排球游戏为切入点进行排球教学，并根据本校实际情况创编了一些排球游戏，在排球教学中尝试运用。
本文就试从排球游戏的创编和运用谈谈自己的心得。
一、排球游戏的创编原则排球游戏的创编要立足于学生，服务于教学，在借鉴和吸收部分传统、民间游戏的精华的同时，根据学生特点和实际大胆地对游戏进行取舍和整编，并补充新内容，注入新理念，创造性地处理游戏的内容、方法、手段，开发出新的游戏教材和练习内容，并注重游戏的针对性、健身性、创造性等。
1.本体性原则排球运动有别于其他运动项目，在技术、技能、技巧、体能等方面都有自身的规律和特点。
因此，游戏形式的排球活动要保持本体的特色，突出本项目各内容、方法的要求，坚持本项目的内涵。
当然，也有一些共性的游戏（如提高身体素质方面的）也可选择，但必须是适用于排球的。
通过排球游戏，学生在愉悦的环境中加深了对排球基本技战术动作的理解，在提高快速移动、准确的传接球等基本技能的同时，学生的速度、灵敏、协调等身体素质也得到同步提高，大大提高学习基本技术的质量和效果。
如抬头望月：两组或两组以上同学同时开始垫球（顶球），球不能碰地、也不能抓在手中，看哪一组的球最后落地。
这个游戏脱胎于“拍气球”，在创编的过程中就充分体现了本体性原则。
2.趣味性原则趣味性是排球游戏的本质特征之一，如果排球游戏缺乏趣味性，将从根本上失去对学生的吸引力。
排球游戏的目的，就是针对学生的特点，吸引他们的兴趣、调动他们的情绪，从而激发他们的内在能动性，自动、自主地学习排球知识、技术、技能。
因此趣味性不是游戏的目的，而是手段，是寓教于乐的一种载体。
排球游戏的趣味性更多地表现在专业本身的竞争性上，这种竞争能激发学生的活力，发掘他们的潜在能力，往往会取得事半功倍的效果好。
除此以外，教师还可以创编一些与常规习惯定势动作不同的动作，设定一些有趣的环境、情节，采用一些特定的规则也能激发学生的学习兴趣。
如海豚戏珠：两人一组，相距2米，一人抛球，另一人做好排球预备姿势，观察来球方向，移动到来球下方，用头顶球，规定次数后互换。
顶到球的次数多者为胜。
这个游戏不用手触球，而是用头顶。
学生在不知不觉中练习了预备姿势和脚步移动，练习兴趣高，效果好。
3.针对性原则排球游戏有机渗透排球教学是一种有意识、有目的的教学活动，只有根据参加者的年龄、性别、生理和心理特点以及身体素质训练水平，并紧密结合课的内容，有的放矢地创编游戏，才能达到预期的效果。
一般来说，低年级适合创编动作难度和运动量较小，并富有一定情节和想象力的体育游戏（如赶小猪等）；高中年级则可创编动作难度和较大，竞争较激烈，对判断反应要求较高的游戏（如猎狩球等）；而对于具有较高水平的校代表队来说，创编竞争激烈，含有专项技术和专项素质要求的体育游戏能获得较好的训练效果（如垫球接力等）。
创编排球游戏时必须与教学的内容紧密联系。
如创编与基本教材接近或难度较低诱导性游戏，能使大脑皮质的相应中枢先有粗糙的分化过程，这对学会基本技术动作十分有益。
也可把单一的或结合的基本技术动作作为游戏中动作设计的核心部分，以达到巩固提高基本技术或熟悉简单战术的目的。
因此，针对课的内容和任务，创编适宜的排球游戏，作为提高学生的练习兴趣、集中注意力、发展身体素质、掌握基本技、战术等的一种辅助方法和手段，具有较好的效果。
4.教育性原则排球游戏是排球内容和游戏形式相结合而建立起来的一种寓教于乐的教育手段。
除了排球基本知识、技术、技能的传授以外，还应具有思想教育的价值。
依据排球特征，应使学生在游戏活动中树立团队观念，养成文明习惯，弘扬拼搏精神，培养“团结、拼搏、超越”的意志品质。
如：“二人三足接球”——团结合作；“垫传接力”——拼搏；“发球比准”——超越。
游戏后的奖罚也应考虑不同参加者的承受能力，力求合理可行。
5.对立统一原则排球游戏创编原则，以对立统一的形式存在于创编体育游戏的全过程。
其统一性主要表现在各原则相互加强，提高创编游戏总体质量上。
如趣味性原则，可以加强教学效果；而本体性原则，可以保证充分发挥游戏的辅助功能。
然而，各原则之间还存在相互对立、相互制约的一面。
如：为了提高游戏的趣味性，教师就要充分考虑学生的学习兴趣、动作的难度、增加游戏的竞争因素、对抗程序等等，而这些因素的加强，就可能导致本体性、针对性的下降，还增加了不安全因素。
因此，排球游戏创编者的水平，一方面体现在如何充分利用各原则的统一性上，使其相互促进。
而另一方面则体现在如何处理各原则之间的相互对立、相互制约的关系，最大限度地减少它们之间的相互干扰。
二、排球游戏的运用排球游戏是排球教学和训练中一个特殊的学、练环节，游戏的运用是否得当，关系到学生积极性的发挥、游戏过程的安全、教学的效果等等。
为了有效运用排球游戏寓教于乐的教学辅助功能，我们必须注意以下几点：1.场地器材的准备根据排球游戏的内容、性质以及参加的人数和水平等情况在课前充分做好场地器材的准备工作，这是完成排球游戏的教学任务，达到预期效果的必备条件。
场地要平整无杂物，距建筑物要有一定距离，地面的标记、界线要鲜明，组距要合理。
器材、教具要简单实用，器材要放置在划定的区域内。
为了保证游戏能安全顺利地进行，在场地器材布置完毕后，最好由教师亲自试做1～2次，以便发现问题，及时解决。
2.讲解示范教师应位于游戏者都能听得清和看得见的地方进行讲解和示范。
讲解的内容包括：游戏的名称、目的、方法、规则和结果，其中应特别讲清楚游戏的方法和规则。
讲解的语言简明扼要，生动而又形象。
使游戏者一听就明白，并有一种跃跃欲试的感觉。
讲解的方式要因人而异，有所区别。
如对一、二、三年级的学生，应当多启发诱导，可采取边讲解边示范的方法；对四年级及以上的学生，可结合讲解，只示范某些比较复杂和关键性的动作（如易犯规的动作或有技术要求的动作等），使学生对该游戏有了直观的，正确的概念之后，游戏才能顺利进行。
有些较复杂的游戏，还可采取“尝试改正”的方法。
3.要求学生遵守游戏规则规则在游戏中除了起限制作用外，更重要的是要鼓励学生勇敢机智地去克服困难，依靠集体的力量，充分利用规则允许的条件，去争取成功、感受快乐。
如果试图从突破限制作用、破坏规则约束的方面去投机游戏，从而取得胜利，那么就失去了游戏本身的积极意义。
4.适时调控游戏负荷和兴奋程度学生对于有趣的游戏，往往会不顾一切地尽情活动，一直到精疲力尽为此。
但游戏的教学效果并不是运动负荷越大越好；游戏的娱乐效果也不是尽兴为佳。
碰到此类情况，老师应根据学生的年龄、体质、气候等各方面情况，及时进行适可而止的调整，这对学生的身心健康及为重要。
5.安全第一游戏中各种身体对抗或竞争活动，容易出现不安全情况。
教师除了应事先排除器材、场地等不安全因素外，课上也要加强安全教育，采取很必要措施防止伤害事故的发生。
6.注意兴趣与技、战术学练的统一排球运动技、战术动作往往易学，但难精，必须通过无数次单调的重复练习才能提高。
小学生的注意力不易持久集中，烦躁反复的练习往往会收到事倍功半的效果。
把排球技术动作和战术配合作为素材，以游戏方式进行活动，应该会收到意想不到的效果。
但学生在游戏过程中，往往由于兴奋性过高或求胜心切，而忽略技、战术动作的学习的问题。
因而，在排球游戏活动中，特别要注意兴趣与技、战术学练的统一关系，不要本末倒置。
7.游戏的结束与总结一般情况下，提前或延迟结束游戏效果都不好，应在规定时间或次数后结束。
当学生比较满足，尚有余兴时结束游戏是最适当的时机。
游戏结束后要进行总结，公正地评定游戏的结果，并指出各队在遵守纪律、执行规则、运用技术和战术以及发挥集体力量等方面优点和不足之处，表扬好生，批评差生，鼓励弱生，使学生通过排球游戏受到教育、学得排球知识、提高排球技术技能。
近两年来，我们致力于排球游戏的创编和运用。
教学实践证明：精心创编和合理运用排球游戏，可以丰富排球教学内容，激发学生学习兴趣，提高练习的自觉性和积极性。
从而达到排球教学的良好效果，保证教学任务的完成，是一种积极有效的手段。
参考文献：[1]李文进.浅谈体育游戏创编与运用.中小学教育，2012（20）.[2]陈钟梁.浅谈体育游戏在小学体育教学中的作用[J].科技信息，2007（15）.[3]孙杰，于飞，王晓东.排球游戏.北京体育大学出版社，2010-02.。
