人教版二年级上册数学复习课教案

人教新课标二年级数学上册9《总复习》教案3一、教学目标1.复习本学期所学内容，巩固基础概念。

2.提高学生综合运用所学知识的能力。

3.锻炼学生的逻辑思维和解决问题的能力。

二、教学重点1.理解和掌握本学期所有单元的重点知识。

2.能够正确运用所学知识解决相关问题。

三、教学内容1.复习数字、加减法、长度和时间的相关知识。

2.进行有针对性的练习，巩固所学知识。

3.引导学生发现知识之间的联系，培养综合解决问题的能力。

四、教学准备1.教材《人教新课标二年级数学上册》。

2.复习资料和练习题。

3.板书、彩笔等。

4.讲义、教具、小奖品等。

五、教学过程1. 复习导入•通过口头提问或板书提示，复习上一节课的所学内容，引导学生进入学习状态。

2. 知识梳理1.复习数字的认识和大小的比较。

2.复习加减法的运算。

3.复习长度和时间的相关概念。

3. 练习环节1.让学生互相合作，完成一些练习题。

2.教师巡视指导，及时纠正学生答题错误。

4. 知识拓展1.通过实际生活中的例子，拓展本学期所学内容，让学生理解数学知识的应用。

2.引导学生提出问题，通过讨论和解答，加深对知识的理解。

5. 课堂总结•教师对本课内容进行总结，强调重点，帮助学生梳理知识结构。

六、课后作业1.完成课堂练习题目。

2.复习本学期所学内容，准备期末考试。

3.练习《人教新课标二年级数学上册》的相关习题。

七、教学反思•教师应根据学生的掌握情况，调整教学方法和进度，确保教学效果。

同时，关注学生学习的态度和习惯，并给予及时的指导和帮助。

以上是本节课《人教新课标二年级数学上册9《总复习》教案3》，希望帮助到您的教学工作，祝学生学习进步！。

人教版二年级上册数学《整理和复习》优质课教学设计一、教学背景与目标1.1 教学背景二年级上册数学中的整理和复习是一个非常重要的内容，既是对前面知识的巩固，也为后续学习打下基础。

在这个阶段，学生已经通过前面的学习积累了一定的数学知识，需要通过整理和复习来加深对知识的理解和掌握。

1.2 教学目标•理解整理和复习的重要性，培养学生良好的学习习惯；•复习和巩固加减法、数的认识等知识点；•提高学生的逻辑思维和解决问题的能力；•激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学能力。

二、教学内容与方式2.1 教学内容1.复习加减法的相关计算方法；2.复习认识数的大小和比较大小；3.练习整体与部分的关系。

2.2 教学方式•通过课堂讲解，示范操作和练习的方式进行教学；•利用实际生活中的例子，引导学生思考和学习；•结合学生的实际情况设置问题，激发学生的思考和讨论。

三、教学过程设计3.1 导入教师通过一个小故事或图片，引导学生回顾前面的学习内容，为整理和复习课做铺垫。

3.2 讲解与示范教师讲解加减法的运算规则和数的比较方法，并通过示范让学生跟随操作。

3.3 练习与巩固安排学生在课堂上进行相关的练习和巩固，可以分组讨论或个人完成。

3.4 拓展与应用设置一些拓展问题，引导学生思考和应用所学知识解决问题，提高学生的逻辑思维能力。

四、教学评估与反馈4.1 评估方式•通过课堂练习以及课后作业来评估学生对知识的掌握情况；•观察学生在课堂上的表现，了解学生对整理和复习的态度和学习能力。

4.2 反馈根据评估结果，及时给予学生反馈并指导学生改进学习方法；鼓励学生继续努力，提高学习效果。

五、教学总结与展望通过本节课的整理与复习，学生对加减法、数的认识等知识有了更深入的理解和掌握。

希望学生能够在日常学习中加强巩固，提高自己的数学能力，并在未来的学习中取得更好的成绩。

以上就是本节课的教学设计，希望能够为学生的数学学习提供一定的帮助和指导。

希望这份教学设计对您有所帮助。

二年级上册数学教案人教版优秀5篇二年级数学上册教案篇一设计说明学生是学习的主体，教学中应关注学生学习的兴趣，鼓励学生独立思考、自主探索与合作交流。

基于这样的观点，本节课的设计充分发挥学生的主体性，体现出学生的个性和创新，力求激发学生的学习兴趣，培养其创新意识，使其感受成功的愉悦。

具体设计了以下三个环节。

1、情境引入，参与活动，激发学习兴趣。

首先利用教材提供的主题图激发学生的学习兴趣，将本节课很自然地引入到乘法知识中来。

在观察主题图的过程中，让学生自主提出问题，并根据提出的问题来分析问题，找出解决问题的办法，但不要求学生列出算式。

通过一系列情境的观察，为学生创设一种轻松愉快的学习氛围，让学生在玩中发现数学问题，激发学生想要进一步解决问题的欲望。

2、发现问题，合作探索，解决问题。

这是本节课的中心环节。

学生首先根据情境图提出不同的问题，分别用以前学过的方法来解决，列出一些加法算式。

通过观察加法算式，使学生体会到这些相同加数的加法算式可以用“几个几”的形式表示出来，使学生能概括地认识到相同数相加问题的特征。

然后巧妙地提出“这种加数相同的加法，还可以用乘法表示”，从而沟通相同数相加与乘法的关系。

最后在列出乘法算式，认识乘号，学习乘法算式写法和读法的基础上进行乘法与加法的对比，感受乘法的意义。

3、应用新知，自主练习，解决生活中的'问题。

这是本节课的练习环节。

在这一环节要充分调动学生的日常生活经验，依照情境图提出一些常见的问题。

让学生在这些问题中自主选择，并用今天学习的乘法知识解决问题。

让学生感受到数学与日常生活的联系，同时“双基”也得到了很好的落实。

课前准备教师准备PPT课件学情检测卡教学过程激趣引入星期天到了，小明和小朋友们都到游乐园来玩了！我们一起来看看吧，他们都玩了什么？(课件出示教材46页主题图)1、引导学生观察主题图，教师提问：通过观察你都知道了什么？2、提出问题：根据主题图中的信息，你能提出哪些数学问题？你准备怎样解答？设计意图：通过主题图中的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生提出数学问题，为下面的教学做好铺垫。

人教版小学二年级数学上册《总复习》教案及教学反思一、课堂情境及分析1.1 教学目标通过对人教版小学二年级数学上册《总复习》的教学，达到以下目标：•了解重点复习内容；•加深对数学概念的理解；•增强数学运算能力；•发现和解决问题的能力。

1.2 教学内容及分析《总复习》是小学二年级数学上册的练习册，汇集了全册的各种题型，主要包括下面这些内容：•朗读小数；•认识面积；•用完整的分数表示；•学习加减法的运算步骤。

这些内容都是小学二年级数学的基础，而且这些内容在日常生活中也经常会用到。

为了让学生更好的掌握这些知识点，老师要通过讲解、实例演示和练习等多种方法，让学生更好的理解和灵活应用这些数学知识。

1.3 教学方法在教学过程中，我们应该采用多种方法，如板书、演讲、课件讲解、小组讨论和课堂练习等，既保证学生的主动性，也保证学生的效果。

二、教学内容及步骤2.1 教学内容本次教学以《总复习》的内容为基础，包含以下主要内容：1.论小数：在小数的表示方法中，应讲解小数的定义、小数的读法和借位加法、借位减法等知识点；2.认识面积：在认识面积的概念中，应讲解面积的定义，常见物体的面积等；3.分数：分数是整数和分数两个数字组成的，需要讲解分数的定义，最简分数的概念，完全分数和假分数的转换等；4.加、减法：加减法是小学数学的基础之一，所以我们需要重点讲解加减法的运算步骤，如让学生理解加减法的概念，掌握加减法的算法等。

2.2 课堂步骤通过上述内容分析，以下是本次课堂的教学步骤：2.2.1 引入1.让学生回顾上一学期学习的内容，对小数、面积、分数和加减法等基础知识进行简单测试；2.引入新的教学内容，介绍本次课堂将详细讲解小数的概念和其运算法则，包括+、-、×、÷四种运算规则。

2.2.2 讲解1.介绍小数运算法则，从小数点后一位开始，将位数对齐，然后进行运算；2.小数的加减乘除变式都是小学二年级学习的基本操作，需要通过实例演练来强化学生的记忆和理解。

第一单元复习教案复习内容人教版二年级上册第一单元“长度单位”,教材第2～10页。

知识梳理知识归类知识点统一长度单位1.养成认真观察的好习惯,做到准确估测。

2.测量物体的长度要用统一的标准,这样才能知道物体有多长。

认识厘米用厘米量1.“厘米”是较小的长度单位,可以用字母“cm”来表示,1厘米记作1cm。

2.在厘米尺上,每相邻两个数之间是1厘米。

3.用厘米作单位测量物体长度的方法:把物体的一端对准直尺的刻度0,物体的另一端对着的刻度是几,物体就长几厘米。

认识米厘米和米的关系1.测量比较长的物体或距离,一般用“米”作单位。

“米”用字母“m”来表示,1米记作1m。

2.米和厘米之间的进率是100,1米=100厘米,1 m=100 cm。

认识线段画线段1.线段的特征:①直的;②有两个端点;③可以测量长度。

2.线段的测量方法:先把直尺的刻度0对准线段的左端点,看右端点所对应的直尺上的刻度是多少,就是几厘米。

也可以先以其他刻度为起点,再找到终点对应的刻度,起点和终点对应的两个刻度的差,就是线段的长度。

3.画线段的步骤:①先画一个端点。

②再把直尺的刻度0与这个点对齐。

③从刻度0开始沿着直尺画,是几厘米的线段,就画到几厘米的地方。

解决问题选择合适的长度单位解决问题:①头脑中要有1米和1厘米的长度表象。

②用自己身上的“尺子”估一估。

③根据实际经验选择合适的长度单位。

复习目标1.通过复习,使学生体会到长度单位在生活中的意义。

2.通过复习,使学生进一步认识长度单位“米”和“厘米”,建立1厘米和1米的长度观念。

知道1米=100厘米。

3学生进一步认识线段,熟练用刻度尺量物体的长度,会用刻度尺画线段。

4.能够用适当的测量工具量出有关物体或距离的长度,并会在某些情景对物体或距离的长度进行简单的估测。

复习重难点1.建立1厘米和1米的长度观念,知道1米=100厘米。

2.大致会估计物体的长度。

复习方法1.教材为本,整体复习。

课本是复习的阶梯,学习需要有“本”可依。

人教版小学二年级数学上册总复习教案20223篇下面是收集的人教版小学二年级数学上册总复习教案2022最新3篇，供大家参考。

人教版小学二年级数学上册总复习教案2022最新1教学目标：1、通过复习，使学生会用分析法或综合法分析所学应用题的`数量关系，并能比较熟练地进行解答。

2、培养学生认真审题的习惯。

教学重难点：正确分析各类应用题的数量关系，并熟练地解答。

教学准备：小黑板、投影仪、投影片。

教学过程：1、练习第8、9题题组练习。

(观察比较得出它们的相同点和不同点，强调解题时认真审题)。

2、练习10、11、12题，独立完成，逐题讲出思考过程，讲评。

3、练习第13题，明确题意，用移多补少的方法解答。

4、第14题是移多补少的逆向应用题。

师生共同探讨完成。

5、小结：今天我们复习了什么内容?应注意什么?6、作业《作业本》人教版小学二年级数学上册总复习教案2022最新2教学目的:1.使学生加深对所学的长度单位和质量单位的认识，知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1米=10分米，1千米=1000米，1吨=1000千克.2.使学生掌握正方形、长方形的特征，初步认识平行四边形;会在方格纸上画长方形和正方形;知道周长的含义，能够正确地计算长方形和正方形的周长.教学过程一、复习千米、吨1.第做109页的第7题.教师提问，学生口答：(1)1厘米是多少毫米?1分米是多少厘米?(2)1千米是多少米?1吨是多少千克?随着回答，教师板书：1厘米=10毫米1千米=1000米1分米=10厘米1吨=1000千克2.做第109页的第8题.让学生想一想什么东西的高大约1毫米(1分硬币)，什么东西的长大约1分米.然后再用手势比划出1毫米、1分米有多长.3.做练习二十六的第10题.教师在黑板上板书：4千米=( )米，让学生想一想该怎样推想.指名回答后，教师再说一遍推想过程：因为1千米是1000米，4千米是4个1000米，就是4000米，所以4千米=4000米.接着，教师再板书出：5000千克=( )吨，仿照上面的方法，使学生明确它的推想过程.然后让学生完成第10题，集体订正时，指名说一说推想过程.4.做练习二十六的第11题.先让学生把相等的数量用线连起来，然后再指名说一说道理.二、复习长方形、正方形和平行四边形1.做第109页的第9题.教师先在黑板上画出长方形、正方形、平行四边形，然后让学生分别说出是什么图形，根据学生的回答，在每个图形下面板书图形的名称.教师：我们已经学过长方形、正方形、平行四边形，大家想一想，这几个图形各有什么特点?指名回答.教师根据学生的回答，把主要的写在黑板上.教师注意引导学生按顺序说，如先说边的.特点，再说角的特点，或每个图形分别说.最后使学生看到它们的区别和联系.2.做练习二十六的第12题.教师只说明题意，让学生在点子图上任意画，出一个平行四边形和一个正方形.教师巡视，看学生画的方法是否正确，学生画完以后，要说出是怎样画的.对画得又对又快的学生应给予表扬.3.做第109页的第10、11题.教师：什么叫一个图形的周长?让学生做第10题.要求量的时候，精确到整厘米.每量一边，在边的旁边注上该边的长度.算完以后，让学生说一说是怎样算的.教师注意纠正学生中的错误.4.做练习二十六的第13题.教师可以根据班里的情况，让学生准备两张边长15厘米的正方形纸.先让学生独立解答，教师巡视;注意学生中出现的问题.集体订正时，可以让学生指出两个正方形拼成一个长方形后，求长方形的周长是求哪几条边的和，有没有不同的解法?对想出不同解法的学生应给予鼓励.人教版小学二年级数学上册总复习教案2022最新3教学目标：1、使学生进一步掌握两、三步混合运算式题的运算顺序，并能比较熟地进行计算。

人教版二年级上册数学《整理和复习》优质课教学设计一. 教材分析人教版二年级上册数学《整理和复习》主要包括了100以内的加减法、认识人民币、长度单位、角的初步认识、统计图表等内容的复习。

本节课旨在帮助学生巩固已学知识，提高学生的数学应用能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内的加减法、认识人民币、长度单位、角的初步认识、统计图表等知识，但对于一些概念的理解和应用还不是很熟练。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和运用知识，提高学生的数学思维能力。

三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握100以内的加减法、认识人民币、长度单位、角的初步认识、统计图表等知识，提高学生的数学应用能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生整理和复习知识的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考、主动探究的良好学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：100以内的加减法、认识人民币、长度单位、角的初步认识、统计图表等知识的复习。

2.教学难点：对于一些概念的理解和应用，如角的分类、统计图表的绘制等。

五. 教学方法采用“自主学习、合作交流”的教学方法，引导学生主动探究，提高学生的数学思维能力。

同时，运用“情境教学法”和“游戏教学法”，激发学生的学习兴趣，培养学生积极思考、主动探究的良好学习习惯。

六. 教学准备1.教具：黑板、粉笔、课件、练习题等。

2.学具：学生自带的数学书、练习本、尺子、圆规等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学小游戏，引导学生回顾已学的知识，为新课的复习奠定基础。

2.呈现（10分钟）教师利用课件展示本节课要复习的知识点，包括100以内的加减法、认识人民币、长度单位、角的初步认识、统计图表等。

3.操练（15分钟）教师设计一些练习题，让学生独立完成，检查学生对知识的掌握程度。

然后学生进行小组讨论，共同解决疑难问题。

4.巩固（10分钟）教师针对学生的答题情况，进行针对性讲解，帮助学生巩固知识点。

人教版新课标二年级上册数学《2表内乘法的复习》教案一. 教材分析《2表内乘法的复习》是人教版新课标二年级上册数学的一节复习课。

本节课主要是对表内乘法的知识进行巩固和复习，为后续学习乘法应用题打下基础。

教材通过具体的例子和练习题，帮助学生巩固表内乘法的基本概念和运算方法，提高学生的计算能力和应用能力。

二. 学情分析二年级的学生已经学习了表内乘法的基本知识，对乘法的概念和运算方法有一定的了解。

但在实际应用中，部分学生可能还存在困难和混淆。

因此，在复习课中，需要通过具体的例子和练习题，帮助学生巩固知识，提高计算能力和应用能力。

三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生能够熟练掌握表内乘法的基本概念和运算方法，提高计算能力。

2.过程与方法：通过具体的例子和练习题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和积极的学习态度。

四. 教学重难点1.重点：表内乘法的基本概念和运算方法。

2.难点：乘法运算在实际应用中的灵活运用。

五. 教学方法采用启发式教学法、实践性教学法和分组合作学习法。

通过具体的例子和练习题，引导学生主动思考、积极参与，提高学生的计算能力和应用能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作教学PPT，包括具体的例子和练习题。

2.练习题：准备一些表内乘法的练习题，用于课堂练习和巩固知识。

3.教学道具：准备一些教学道具，如小卡片、计算器等，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的乘法问题，引发学生对表内乘法的思考，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的例子和练习题，引导学生观察和分析，引导学生运用已学的表内乘法知识进行解答。

3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。

教师可以设置一些有趣的游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

4.巩固（10分钟）教师选取一些学生的作业进行讲解和点评，引导学生总结经验和教训，加深对表内乘法的理解和掌握。

人教版小学数学二年级上册教案篇一教学目标1．理解100以内两位数不进位加法笔算的算理，掌握笔算的方法，能正确地用竖式计算。

2．在具体情境中进一步体会加法的意义，体验解决问题的策略；在探索活动中渗透数形结合的思想。

3．运用两位数不进位加法计算解决实际生活问题，获得成功体验，激发学习数学的兴趣。

教学重点掌握两位数不进位加法的笔算方法并能正确计算。

教学难点理解相同数位上的数才能相加的道理。

课时安排1课时课前准备课件、计数器。

教学过程一、情景导入口算大赛6＋30＝60＋8＝40＋3＝50＋7＝3＋90＝20＋5＝师：同学们表现得真棒，这节课我们将继续学习两位数加一位数的知识。

（板书课题）二、合作探究1．课件展示教材第11页情境图。

（1）观察情境图，从图中你知道了哪些数学信息？学生回答后可用表格的形式出示：（2）根据这些信息，你能提出什么数学问题？学生在小组内交流，然后汇报，师选择性地板书例1的问题。

2．学习例1二(1)班学生和本班的带队老师一共多少人？（1）学生列出算式：35＋2师：为什么用加法计算？只要学生用自己的话说出“求一共有多少人，就是把二(1)班的学生数和本班带队老师数合起来”就行，培养学生的语言表达能力。

（2）怎样计算35＋2＝？借助手中的小棒和计数器分别试一试。

学生独立尝试。

组织汇报：你是怎样计算的？生1：我先算5＋2＝7，再算30＋7＝37生2：我是通过摆小棒算出来的，先摆3捆和5根，再摆2根，5根和2根合起来是7根，7根与原来的3捆合起来也就是37根。

生3：我是通过在计数器上拨珠算出来的。

……师：拨计数器的过程可以用一种形式展示出来，那就是竖式。

3．学习竖式。

师生拿出计数器，一边操作一边提问：算35＋2时，先在十位上拨几个珠子，个位上拨几个珠子？加2时应在哪一位上拨几个珠子？师讲解竖式的写法：先写第一个加数35，再在35的下面左侧写上“＋”，右侧写2、你们认为“2”应对着35的3还是5呢？（通过计数器，学生回答这个问题应该不困难）最后在加数下面画上一根横线，表示等号。

人教版二年级上册数学《整理和复习》精品课说课稿一. 教材分析人教版二年级上册数学《整理和复习》这一章节，主要是对本册书中的重难点知识进行梳理和回顾，让学生在复习的过程中，加深对知识点的理解和掌握。

本节课的内容包括数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、统计五大模块。

通过整理和复习，使学生形成知识体系，提高解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了一定的数学基础知识，对于数的认识、运算、几何图形等方面有了一定的了解。

但部分学生对于一些概念和运算规则的理解还不够深入，需要在复习过程中进行巩固。

此外，学生的学习兴趣和积极性是影响教学效果的重要因素，因此在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过整理和复习，使学生对数的认识、运算、几何图形、计量单位、统计等知识有更深入的理解，提高解决问题的能力。

2.过程与方法：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生整理和复习的方法和技巧。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自主学习意识和团队合作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：数的认识、运算、几何图形、计量单位、统计等知识点的理解和掌握。

2.教学难点：对于一些概念和运算规则的理解，以及解决问题的能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习、讨论交流等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、教具、学具等教学手段，直观展示教学内容，帮助学生理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的数学故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：学生自主复习数的认识、运算、几何图形、计量单位、统计等知识点，总结自己的学习心得。

3.合作学习：学生分组讨论，互相交流自己的学习心得，共同解决存在的问题。

4.讲解与演示：教师针对学生的讨论交流情况进行讲解，利用多媒体课件、教具等手段，直观展示教学内容。