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人教版（PEP）英语五年级上册《Recycle 2》教案一. 教材分析《Recycle 2》是人教版（PEP）英语五年级上册的一个单元，主要围绕着日常生活中的动词短语展开。
本单元的话题贴近学生的生活，易于引起学生的兴趣和参与。
教材通过不同的任务和活动，帮助学生进一步巩固和运用已学的动词短语，提高学生的语言运用能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但是，学生在实际运用英语进行交流时，还存在着动词短语使用不准确的问题。
因此，教师在教学过程中要注重引导学生正确使用动词短语，提高学生的语言运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，掌握本单元的动词短语。
2.能力目标：学生能够在实际情景中正确运用动词短语，进行简单的交流。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和重点句子，以及动词短语的运用。
2.难点：动词短语在不同情景中的正确使用。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。
通过创设真实的生活情境，引导学生参与各种任务型活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。
同时，分组合作学习法能够培养学生的团队合作精神，提高学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.教师准备：备好教案、课件和教学道具。
2.学生准备：预习本单元的生词和句子，准备好参与课堂活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲、游戏等趣味性活动，引导学生进入英语学习氛围。
2.呈现（10分钟）通过课件展示本课的生词和句子，引导学生跟读，确保学生能够正确发音。
3.操练（15分钟）设计各种任务型活动，如：小组竞赛、角色扮演等，让学生在实际情景中运用动词短语。
4.巩固（10分钟）通过练习题、小游戏等方式，巩固学生对本单元动词短语的掌握。
5.拓展（5分钟）引导学生运用本单元的动词短语创作小故事，提高学生的创新能力。
Recycle 2 第一课时PEP版英语五年级（上）Warming upEnjoy a songWhat canyou do?Lead inWhat’s in the nature park?There is/are…do kung fu dancesing English songs A: What can you do in the park?B: I can …play the pipa draw cartoonsCan you ________ in the park? Yes, I can.No, I can’t.swim cookLook and sayWho is he?He is Robin.What do you know about him?The children will go to a nature park this weekend. Robin wants to go, too. He calls Miss White. Listen and tick or cross.Having fun in a park√×√√√Presentation1、Can robin cook noodles? ________________2、Can he swim? ________________3、Can he go to the park? ________________Listen again and answer the questions.Yes, he can.Yes, he can.No, he can’t.听力原文Miss White: Hello.Robin:Hello. Can I speak to Miss White, please? Miss White: This is Miss White speaking.Robin: Hello, Miss White. This is Robin.Miss White: Oh, hi!Robin: Can I go to the nature park with the children, Miss White?Miss White: Let me think. First, I have some questionsfor you.Robin: No problem.Miss White: We’ll have a party in the park. What canyou do?Robin: Cool! I love parties! I can do lots of things.I can sing. I can dance. I can even do kung fu!Miss White: OK. The children will go swimming after the party. Will you go with them?Robin: No, no, no! I can’t swim.Miss White: We’ll cook there. Can you cook?Robin: Of course I can. I’m a good cook. I often make beef noodles and vegetable salad.Miss White: Great! I’ll see you at eight in the morning at school then.Robin: Thank you, Miss White.____________________________________________________________________Robin can play football.Robin can draw cartoons. What else can Robin do? Writetwo sentences.Role-playCan you cook?Yes, I can.dance sing draw play football play ping-pong cook…Pair work Can you …? Yes, I can. /No, I can’t.dancesingdrawplayfootballplayping-pongcook…Look and say. What things are there on the map?Read and findThe children are looking at the map. Some things are missing. Read the dialogue and find the missing things.Sarah: Are there any lakes in the forest?Robin: Yes, there are two.Amy: Is there a restaurant in the forest?Robin: No, there isn't, but there is one in front of the hill.Zhang Peng: Are there any villages in the nature park?Robin: Let me think. Yes, there is one on the mountain.Zhang Peng: Is there a robot in the park? Robin: Yes, there is one between Zhang Peng and Sarah! It's me!There are two lakes in the forest.There is a house in front of the hill.There is a small village on the mountain.Let’s drawSarah: Are there any lakes in the forest? Robin: Yes, there are two.Amy: Is there a restaurant in the forest?Robin: No, there isn’t, but there is one in front of the hill.Listen to the tape and read after it.Listen to the tape and read after it. Zhang Peng: Are there any villages in the nature park?Robin: Let me think. Yes, there is one on the mountain.Zhang Peng: Is there a robot in the park? Robin: Yes, there is one between Zhang Peng and Sarah! It’s me!Talk about the map with your partner.What’s in the nature park?There is a small village.Where is it?It’s…Is there a/an … inthe nature park?Yes, there is.Where isit?It’s...Pair workA: Is there a /an…in the park?B: Yes, there is. And there’s a...A: What can you do?B: I can...Talk about the weekend plan with your partner.Practice一、根据图片提示，补全句子。
Recycle 2
第一课时
教学目标及要求
1、复习有关家务劳动的动词短语以及运用句型What can you do?
I can ... Can you ...? Yes, I can \No, I can’t ；
2、通过歌谣熟悉十二个月的名称。
教学重点
本课时的教学重点是Let’s read部分的对话认读、理解及运用。
要求学生能独立认读句子，根据句意回答问题，并能在情景中分角色朗读和表演对话。
在特定的情境中，运用句子做事情。
（以及完成小调查）
教学难点
本课时的难点是认读十二个月份的单词，孩子们在反复的歌谣诵读中明确单词的读音，通过认读的练习，记住词形。
教学准备
1、准备第四单元所学的单词和短语卡片，本课时Let’s read 部分的课件；
2、投影片：Let’s read部分的问题及填空练习；
3、十二个月份的单词卡和图片；调查用的小表格。
教学方法
情景教学法，小组合作法，图片展示法，动手操作法
教学过程设计
1、Warm-up
（1）唱一唱
教师播放I can help.的歌曲，孩子们边唱边表演。
（2）Let’s chant
播放Let’s chant部分的录音，孩子们表演歌谣。
边唱边拿出相应的短语小卡片。
（3）look, ask and answer
教师出示短语小卡片，孩子根据卡片内容询问下一个同学：Can you make the bed?
2、 Presentation
Let’s read
教师出示Let’s read 课件，让孩子观察图片：“Who can you see?”“Can the monkey’s father cook the meals? ”“Can the monkey empty the trash?”
学生自己阅读对话，小组内回答问题，抽查学生回答问题。
听对话录音，跟读。
小组分角色朗读，小组表演对话。
把每个问题的答案写在问题后面，小组检查。
Let’s chant
教师出示12个月份的图片，让孩子猜猜分别是哪个月。
出示12个月的单词卡片，逐个认读，或进行随机抽查。
播放歌谣，听到月份时出示相应的单词。
听录音，边听边说。
听录音，边说边表演，或小组表演。
3、 Let’s play
小组表演的活动
学生每四人一组，把自己可以做的事和爸爸妈妈可以做的事分别写在一张纸条上，如：I can wash the clothes. My father can cook the meals. My mother can do the dishes. 把所有纸条放在一个盒子里，每个孩子抽出一张，大家认读，并扮演其中的角色表演。
4、Consolidation and extension
做本单元活动手册Listen and match
Read and answer
（1）学生自己认读对话。
（2）小组互问答。
（3）独立写出答案。
板书设计
Recycle 2
What can you do?
I can ... Can you ...?
Yes, I can /No, I can’t。
