河北省滦县第三中学七年级政治上册 第4课 第2框 感悟青春导学案(无答案) 新人教版

第四课第二框感悟青春班级姓名【学习目标】1、对青春期的一些观念和行为误区有所认识，对成长、对青春有更全面的理解和把握，从关注自己的身心变化提升到一种精神上的追求。

2、正确认识青春，走出青春的误区，对青春期容易出现的问题和行为有正确的认识态度，知道青春期是人生最宝贵的阶段。

3、明白中学时代是人生的春天，是孕育理想、确立志向、学习本领的最佳时期，要珍惜青春年华。

【学习重点】青春畅想【学习难点】青春误读【学习过程】预习案预习：知识梳理：1、对于青春，我们充满了好奇，因此，我们需要通过同学间的（），彼此共享成长的体验。

（）是我们需要遵循的基本准则。

2、虽然每个人都希望成为一个与众不同的人，但追求个性不一定要在装扮上（），人格独立也不是（）。

真正的个性在于从内心深处散发的（），真正的独立是逐渐（），勇于（）的精神。

3、男女同学之间的（），有益于我们的（）发展。

4、青春是活力的象征，它蕴含着（）、（）和（）。

探究案一、青春误读1、现象辨析：在生活中，有的同学对别人的生理发育特点指指点点、开玩笑、起绰号等等。

问：该不该谈论青春期的生理变化？换位思考，拿别人的生理特点开玩笑、起绰号是否合适？为什么？2、阅读思考（教材第40面“妈妈与小刚”）：你能告诉小刚怎样才算长大了吗？3、同伴互助（教材第40面“小菲的日记”）：你认为小菲应怎样看待男女同学之间的关系才是正确的？二、青春畅想教材第41面连词、续写：你能从中感受到青春是什么吗？训练案一、选择题（）1、在青春期，有些同学取笑同伴的生理变化，对男女同学之间的关系过于敏感，误把逞强当成长等。

这些现象说明了他们对青春的认识是：A有误区但基本是正确的B正确的理解C存在着误区D是正常现象（）2、我们每个人都想成为一个与众不同的人，所以我们追求个性时要：A绝对的标新立异B故作姿态，吸人眼球C由内而外散发出魅力D刻意不和别人一样（）3、男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康成长。

第四课第二框题感悟青春——初中政治第一册教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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欢快的青春●青春是多么美丽：发光发热充满了彩色和幻想，是书的第一章，是永远无终结的故事。

●青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪。

●一个民族的年青一代人要是没有青春，那就是这个民族的大不幸。

▲自主学习（阅读教材P39-42，回答下列问题)二、感悟青春第二课时1、是我们需要遵循的基本准则。

2、真正的个性在于从散发的魅力，真正的独立是，勇于为自己的行为负责的精神。

3、男女同学之间交往，有益于我们的身心健康发展。

两者之间补短。

4、青春是活力的象征，它蕴涵着、勇敢和意志。

▲合作共建5A、及时行乐沉迷于网吧 BC、努力学习知识来丰富自己D、标新立异。

6、高天是个有“个性”的学生，凡事都要追求与众不同。

学校里不准留长发，这可让高天心里很不痛快，因为他正准备留起一头艺术家的发型。

结果他在学校门口与检查纪律的老师发生争执，他认为学校的做法太过分，妨碍了他的个性和自由。

你怎样评价高天的做法？▲自测自评7、青少年自我意识迅速发展，“成人感”强烈。

观察处理问题时，固执已见，“富有主见”。

你认为富有主见的人（）①能坚持预定的目标②主观臆断③不轻信别人④不相信别人。

A、①②B、①②④C、①③D、②③④。

8、青春期，身体的成长有着不同的节拍和韵律。

主要是（）①有的快，有的慢②有的先横向发展，有的先纵向拉长③即使同一个人，其不同身体部位的发育速度和水平也是不一样的④一段儿时间长，一段儿时间停A、①②③。

B、②③④。

C、①③④。

D、①②④。

9、青少年心理发展的特点有（）①智力逐步发展的高峰期②自我意识迅速发展，“成人感”强烈③情绪和情感丰富而强烈，但不稳定④身体内部器官的完善⑤性发育加速，性意识萌A、①②③④⑤ B、①②③⑤ C、④⑤ D、①③④10下列关于青春期心里矛盾的叙述中，正确的是（）①青春期的内心矛盾是我们成长过程中正常的心理现象②这些心里矛盾常会使我们感到烦恼③这些心里矛盾也能成为我们向前的动力④如果不能正确处理这些心理矛盾，它们也能成为阻碍我们发展的障碍A、①②③④。

感悟青春【学习目标】1、培养健康的心理品质、培养尊重他人的优良品质。

2、知道男女同学之间如何正常交往；3、知道青春的意义，把握青春的内涵；【学习重点】知道男女同学如何正确交往【自主学习】1、是我们交往需要遵守的基本准则。

2、什么是真正的个性、真正的独立？3、男女同学之间交往的意义。

4、如何理解青春的内涵？【合作探究】探究一：阅读P40活动一材料，并思考下面三个问题。

探究二：阅读P40活动二材料，并思考下面两个问题。

【巩固提升】1、同学之间相处时，对彼此的生理发育特点应持的态度是（）①可以彼此进行交流，共享成长的体验②彼此尊重是必须遵循的基本准则③可以通过交谈，互相纠正对青春期生理变化的错误理解④不应彼此谈论生理发育变化问题A ①②③B ①②③④C ①②D ③④2、下面是初一年级几位同学对男女生交往的集中观点，正确的是（）①男女生的正常交往，有益于我们的身心健康发展②可以优势互补，取长补短【温馨提示】1、课前充分预习课本P39—P42用笔勾画出重难点知识（预习时用铅笔，练习时用黑笔，重点知识、批改更正用红笔）；2、独立认真完成导学案，标记疑点。

组长要对成员课本预习情况和导学案完成情况进行检查，给予等级评价。

③容易引发早恋，躲得越远越好④可以营造和谐温馨、团结合作的氛围A ①②③④B ①②④C ①③④D ③3、现在，许多电视剧过分渲染男女之情，有的学校或班级对个别男女同学之间的正常友谊添油加醋，炒的沸沸扬扬。

你对男女同学之间的交往看法有（）①男女有别应当人为隔绝②以平常心态，自然地、落落大方地进行交往③表现出友善、亲昵和神秘感④男女同学要学会自爱，懂得保护自己A ①③B ②④C ①②D ③④4、材料一：由共青团中央、教育部发起的“大学生志愿服务西部计划”已启动多年。

在该计划的号召下，广大高校学生纷纷报名，一大批志愿者奔赴西部，去为西部的大发展作贡献。

材料二：青春不是年华，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，二十深沉的意志、恢宏的想象、炽热的感情；青春是生命之泉在涌流。

2019-2020年七年级政治上册第四课第二框感悟青春教学案（无答案）新人教版教学目的：针对学生在青春期存在的思想观念及行为上的误区进行专门的讨论，进而引导学生对成长、对青春有更为全面的理解和把握，感悟到青春的美好，从关注自己身心变化提升到一种精神上的追求。

教学重难点：从理性角度认识青春的含义怎样才能把握真正的青春教学方法：图片、作品展示、讨论、案例分析教学过程：导入新课：投影：要爱惜自己的青春！世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了！——高尔基那么，我们应该如何解读青春，又应该如何度过我们的青春时光呢？感悟青春一、青春误读学生活动：针对下列问题进行小组讨论或自由发表自己的意见1：拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？应该如何对待青春期的生理变化？总结出：同学间可以相互交流，共享成长的经验，但要遵循彼此尊重的基本原则。

在尊重与关爱的环境中，我们将进一步体会到青春成长的美好。

2：如何表现自己的个性？（可以联系扩展资料《纹身少年：刺激？自虐？“酷”？还是残酷？》进行讨论）总结出：真正的个性在于从内心深处散发的美丽，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。

3：男女同学之间要不要交往？应该如何交往？总结出：男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。

但要做到以下几点：要端正态度，培养健康的交往意识；要广泛交往，避免个别接触，交往程度宜浅不宜深；交往关系要疏而不远，若即若离，把握两人交往的心理距离，排斥让彼此感到过亲密和引起心绪波动的接触。

二、青春畅想学生活动：课前搜集描写青春的诗歌、散文，或自己创作，课堂上进行朗诵表演。

通过这些文章，让学生领悟信心、爱与美丽的梦想将使青春永驻。

青春将使我们对未来充满新奇，使我们有勇气去面对眼前的一切。

《青春》塞缪尔·厄尔曼青春不是年华，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想像、炽热的感情；青春是生命的深泉涌流。

第四课《欢快的青春节拍》第二框感悟青春教案第四课《欢快的青春节拍》第二框感悟青春教案⊙课程标准：1.1.1悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。

1.1.2 知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动2.1.3正确认识与异性同学之间的情感,学会用恰当的方式与异交往.⊙教学目标：ο 知识目标：了解青春期基本的生理和心理常识。

ο 能力目标：从容面对青春期生理和心理的变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，促进生理与心理协调发展，同时做到尊重他人，不拿别人的生理变化取笑，认识青春期各种烦恼的缘由，消除紧张不安的心理，一方面应主动调控心理冲动，另一方面应接受来自师长的指导，澄清对一些问题的错误认识，正确看待自己的成长、与父母的关系、男女同学的友谊，与父母、朋友共同分享成长的美好。

ο 情感态度与价值观目标：帮助学生以积极乐观的心态迎接青春期的到来，体验青春的幸福，创造美好的青春。

⊙教学重点和难点：本框的教学重点是结合自己的经历引导启发学生，正确认识青春期生理变化及由此产生的特有的矛盾心理特征，从而自觉主动调适自我，认识到青春更代表了一种新的精神境界。

难点在于引导学生正确认识和评价青春期的心理自我，明确自己努力的方向，正确看待自己的成长、与父母的关系、男女同学的友谊，与父母、朋友共同分享成长的美好。

⊙课时安排：一课时⊙课前准备学生了解家长是如何度过青春期的，请家长给自己的青春提出期望。

⊙板书设计第四课欢快的青春节拍第一框感悟青春一、青春误读：1、错误：如取笑生理现象；歪曲“酷”的标准；取笑男女交往。

2、正确：如彼此尊重；真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神；男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康。

二、青春畅想秀丽的容颜、优雅的气质、健美的身姿心态、气质、想象力成长多快乐精神世界：活力的象征、智慧、勇敢、意志；尽情地享受人生⊙教学设计导入新课：你是否因长大了，身体发生了变化而被人取笑？你是否因长大了有很多的奇思怪想呢？（引起学生的思考，进入课堂）活动一：讨论“我看同学的生理变化”该不该谈论青春期的生理变化呢？拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？如果你被别人取笑，你会有什么感受？（小结）取笑他人生理发育特点、造成对他人的伤害，产生同学矛盾，极不利于我们的健康成长。

第四课第二框感悟青春第一课时青春误读一、链接新课标新课标要求“学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动”，“学会与父母平等沟通，……克服逆反心理”，“正确认识与异性同学之间的情感，学会用恰当的方式与异性交往”。

并建议组织开展“青春日记”活动，记录心路旅程；在与人交往中学会尊重他人，与人合作；结合学生异性交往中的普遍现象，指导学生学会用恰当的方式与异性交往。

二、教学目标[知识目标] 了解交往的基本准则是彼此尊重，在尊重与关爱中进一步体会成长的美好；了解追求人格独立，追求个性是成长的必然，但是真正的个性和独立是一种源自内心深处的精神；了解男女同学之间的正常交往有益于身心健康发展，懂得运用恰当方式与异性正常交往。

[能力目标] 通过对话、反思、角色表演等情景体验活动，初步培养学生合作、交流及口头表达能力，通过搜集资料，撰写“青春日记”等活动，培养学生独立思考，勇于质疑、积极反思的能力。

[情感、态度、价值目标] 通过对三个案例情景的体验，树立热爱生命、尊重他人的情感；通过小组合作讨论，培养学生团结合作精神、竞争意识和责任感。

三、教学重点和难点异性间的正常交往是本课的重点也是难点。

四、教法及教具教法采用讨论、角色表演、启发、情景体验等方式。

教具图片、编印的资料。

五、整体板书设计六、课时 1课时。

七、具体教学过程（一）导入新课进入青春期后，我们开始觉得心理的变化无常，你看——(四幅图片。

图一苛求体貌，图二异性敏感，图三情感危机，图四心灵空虚。

)这些图中都有我们的影子，这些行为是我们对青春的误读，这就是我们今天要探讨的主题——青春误读。

（板书课题）（二）新课教学1．误区一取笑别人的生理变化(板书))(读、看KP39的画面及文字) 说一说：(1)我们班同学中有没有这种现象?该不该谈论青春期的生理变化?(2)你取笑别人了吗?你被人取笑了吗?(3)拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适?为什么?(采用个别回答，相互补充，老师小结的方式，并注意特别邀请平时有这种行为或较胆小的学生回答，以利于每一个学生的发展。

库尔勒市第三中学七年级思想品德导学案（及课后自测） 2015年10月27日第九周思想品德第四课第二框题导学案 第 1 页 共 3 页4.2 感悟青春编制人:张淑红教学目标【学习目标】1.知识与技能：解读青春，理解青春的内涵；决定青春最重要的因素是心态。

2.过程与方法：充分展示自己的想象力和创造力，进行青春畅想。

3.情感、态度与价值观：珍惜青春，以积极的心态迎接青春期的到来，保持青春的心态。

【学习重点】全面认识青春的内涵，解读青春【学习难点】从多角度全面认识青春的内涵【学习过程】一、自主独学（充分预习课本，熟记重点基础知识）课前预习导学1、__________是我们应遵循的基本准则。

2、真正的个性在于 _________________________________________，真正的独立是_______________-_______________________________________________3、男女同学之间的正常交往，有_________________________________________-__________ _____________________________________发展。

4、青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的身体的变化，青春更多地体现在_____________________________________中。

5、青春是的 _______________象征，蕴含着 __________和 _________________。

青春将使我们对未来________________ _，使我们勇于______________，尽情地_______________ __。

二、探究提高合作探究情景一:近年来在中学生中“写情书”现象较常见。

一些同学精心制作“情书”。

他们有的用印有漂亮图案的信纸,画上一枝“丘比特之箭”来表达爱意;也有的用彩笔画一颗心来表达对对方的情意。

感悟青春【学习目标】1、正确认识青春期的各种身心变化及男女同学的正常交往2、理解青春的真正内涵3、、了解青春的真正意义【自主学习】（充分预习课本，完成基础知识填空）1、青春误读：拿别人的____________开玩笑；片面追求个性；男女生交往认识不正确。

2、对于青春，我们充满了____，在与同学交往中，______是我们需要遵循的基本准则。

3、追求个性不一定要在装扮上______，真正的个性在于从___深处散发的______，真正的独立是逐渐_______，勇于为自己的行为______的精神4、男女生正常交往有益我们的_____________。

5、青春是活力的象征，它蕴涵着______、_______和________。

有了这些，我们便拥有了___________勇气和__________魄力。

【合作探究】思考：1、对于青春，我们需要遵循的基本准则是什么？2、青春的内涵是什么？3、男女生正常交往的意义是什么？4、青春的意义是什么？5、决定青春最重要的因素是什么？【学法指导】引导学生，将学到的书本知识同实践结合起来【达标检测】1、（明辨是非）追求穿着打扮标新立异是对追求个性的误解。

（）2、（最佳选择）对男女同学间的交往，正确的认识是（）A、男女生之间可以进行交往，但如果有人说三道四就不交往了B、男女生同座应划清三八线，少接触C、不需要用恰当的方式来表达男女同学之间的真挚友谊D、男女同学之间要真诚相待，平等交往，互相尊重，互相帮助3、张丽上中学以后认为自己已经长大了，可以真正独立了，以下是她的想法，其中正确的是（）A、真正独立的人在打扮上要标新立异，与众不同B、真正独立的人一定要“酷”C、真正独立的人要对自己的行为负责D、真正独立的人不会寻求他人帮助4、在青春留言板上，同学们写下了自己对青春的感悟，其中不恰当的是（）A、青春是一颗划破天宇的流星，虽然绚烂却很短暂，不值得我们珍视B、青春不仅是秀丽的容颜、优雅的气质和健美的身姿，还是一种新的精神世界C、青春和年迈的区别不在于年龄的大小，而在于心境D、青春不仅是年龄增长而带来的身体变化，更多的是从生命潜能中涌动的一种全新感觉5、同学之间相处时，对彼此的生理发育特点应持的正确态度是（）○1可以彼此进行交流，共享成长的体验○2彼此尊重是必须遵循的准则○3可以通过交谈，互相纠正对青春期生理变化的错误理解○4不应彼此谈论生理发育变化上的问题A、○1○2○3B、○1○2○3○4C、○1○2 D○3○4。