说课稿 - 副本

谁藏起来了在选择绘本的时候，我发现了这本书，我觉得这本书很有意思。

书中有18种小动物，再能通过快乐的游戏，孩子们初步认识了可爱的动物，对于小班的小朋友，动物是他们最喜欢的朋友，这就更能吸引他们的注意力。

并且在一次次的猜谜中不知不觉地增强了他们的观察力、记忆力以及对动物特征的理解。

在设计这节活动时，我也经过了反复思考，整个过程是围绕着小动物来参观幼儿园，然后要拍照了，可是发生了一些小麻烦，有人睡着了，有人哭了，有人转过身去了，通过小朋友的努力，最后拍照成功。

之后参观幼儿园，去了黄房子，黄色的驯鹿就藏起来了等，让幼儿明白一个道理：身体颜色与底色一样时，小动物就会藏起来。

最后停电了，也就是考考他们的记忆力。

有了情节，小朋友更感兴趣，也更能接受。

目标是：1、通过快乐的游戏，使孩子们认识可爱的动物以及对动物特征的理解。

2、在猜谜的过程中，增强孩子们的观察力、记忆力。

本书共有31页，如果全部要讲完，那是不可能的，所以我选取了10页，并把他们分成四个环节，第一，初步认识小动物，激发幼儿的兴趣。

通过说说小动物的特征、如谁头上有角、谁是怎样叫的、谁的身上有斑纹等，来了解小动物的特征。

之后通过谁哭了，谁睡着了，让孩子来找一找，并让他们去猜测小白兔为什么哭，以及去安慰小白兔，犀牛不小心睡着了，学着妈妈把犀牛叫醒，也是一种情感的培养。

有人转过身去了，小朋友把小动物叫回来，并且叫回一个小动物，它就转过身来，似乎真的是孩子们自己召唤回来的，比较有趣，能吸引孩子。

在这一环节也是为最后一环节做准备的，让孩子对小动物产生记忆。

第二，激发幼儿的观察力。

在这一环节，利用去参观黄房子、红房子、蓝房子，让幼儿理解身体颜色与底色一样时，小动物就会藏起来。

这更能使孩子理解，并且也是为最后一环节的记忆做准备。

第三，考考小朋友的记忆力。

天黑了，让孩子猜一猜这些眼睛是谁的，通过前面的一些对动物的位置，特征的熟悉，小朋友大部分都能记住，也能猜出来。

职高英语第一册第11单元Readi ng: Maki ng Friends说课稿迁安职业教育中心王丽华各位领导，各位老师：大家好！我是装备制造工程系的教师王丽华。

很高兴能和大家一起分享我今天的说课。

借此平台，希望各位领导、老师不吝赐教，多提出宝贵意见，使我的说课水平更上一层楼。

今天我说课的内容是Unit 11 Readi ng: Maki ng Frien dso主要从以下几个方面作具体的阐述：一、说教材：(一)教材内容分析(the analysis of the contents)本课是高中一年级上册Unit 11 Friendship中的主要部分Reading。

中心话题是“朋友”,主要叙述了什么是好朋友，朋友在我们生活中的重要性以及朋友之间的关系，与学生生活密切相关，是具有时代性和可挖掘性的教学主题，必定会吸引学生的阅读兴趣。

(二)教学目标(teaching aims):1 .知识目标(Knowledge aims):对一些词汇用法的掌握2.能力目标(Ability aims):1)通过学习，学生能够自由运用所学语言，谈论关于友谊的话题。

2)通过快速阅读和精读读懂课文的文章大意和细节，提高阅读能力与水平。

3、情感与德育目标(Emotion and moral aims):1.培养学生学习英语的兴趣；2.培养他们的合作意识和竞争意识。

3.让学生了解朋友的真正涵义，形成对友谊的正确认识，从而珍惜友谊，珍惜身边的朋友，与周围的人友好相处。

(三)教学重点和难点(Important and difficult points):1.教学重点：知识目标中提出的一些重点词汇的掌握：2.教学难点：通过学习，学生能够自由运用所学语言，谈论关于友谊的话题。

二、说学情学生情况分析(The analysis of students ' s)tuation由于所面对的是职业高中的学生，缺点是众所周知的，比如文化基础比较薄弱、学习兴趣不浓、自制力差等等。

一、说教材（一）本课的地位根据中等职业学校数学课程标准，落实立德树人根本任务。

培养学生运用数学思想方法和工具解决问题的能力。

弘扬严谨的科学精神和精益求精的工匠精神。

授课内容为：第一章集合；第2节集合之间的关系。

集合是数学的通用语言，可以帮助人们用数学语言描述研究对象的特征。

学习集合，可以锻炼同学们的抽象概括能力，了解整体与局部的辩证关系，奠定唯物世界观的基础。

（二）学情分析本次课授课对象为中职一年级学生。

课前他们已具有较丰富的个人知识经验，有一定的数学基础能力，上课积极性好，求知欲强；但个人世界观尚未完全形成，集合意识还需要加强。

（三）教学目标根据课程目标、知识结构及学生特点，我制定了以下教学目标。

（1）知识目标：掌握子集、真子集及相等集合的定义。

（2）能力目标：能判断不同集合之间的关系；区分子集与真子集的关系。

（3）素质目标：了解整体与局部的辩证统一关系；树立辩证唯物主义世界观（4）思想目标：了解垃圾分类常识，从自身做起，树立环保意识。

（四）教学重难点教学重点：子集真子集的理解应用。

教学难点：区分子集与真子集。

二教学方法根据建构主义学习理论，结合最新育人政策，本次课采用线上+线下的混合式教学设计，并融入思政元素，致力于培育德、智、体、美、劳、全面发展的中学生。

运用自主学习法、讨论法、讲授法+练习法、微课教学，使学生从生活情景中学到知识，运用知识，提升道德情操及公民使命感。

使用的教学资源有：学习平台、微课视频、多媒体课件、教材等。

三教学过程老师课前在平台发布学习任务和讨论任务，督促学生在线观看视频，完成学习及讨论，老师通过客户端了解学生完成情况，收集学生问题，学生可查看其它同学发布的内容，可进行相互评价。

课中老师根据同学们讨论的话题，从学生的生活实际出发，引出课题，得出集合中子集的概念。

结合垃圾分类，解释垃圾分类中的集合思想，帮助学生快速理解子集的内涵，同时渗透思政元素，提高同学们的环保意识。

通过例题讲解，从形象到抽象，逐步建构同学们的知识结构，学会知识解决数学问题；通过课堂练习，快速了解学生对于新知识的掌握情况，老师走进同学们身边，针对个别同学出现的问题，及时更正。

《折一折，做一做》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好!今天我说课的题目是折一折，做一做（板书课题）。

下面我将从以下五个方面来对本课作具体的阐述。

说教材1，教材分析“折一折，做一做”是选自北师大版二年级数学上册26--27页的教学内容。

主要是让学生结合有趣的剪纸活动，初步感知生活中的轴对称现象，积累认识轴对称图形的经验，为三年级学习轴对称打下良好的基础。

根据新课标对小学数学教学的要求和本文的教学内容和特点，结合学生的实际情况，我确定了本课时的教学目标：2，教学目标知识目标：通过观察、操作、讨论、欣赏等活动，使学生初步感知轴对图形的现象技能目标：通过观察、思考和动手操作，培养学生探索与实践的能力。

情感目标：引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，激发学生的数学审美情趣。

3，教学重点，难点重点：初步感知轴对称图形的特征难点：制作简单的轴对称图形4，教学准备多媒体课件、铅笔、直尺、剪刀、彩纸说教法根据本节教材内容的特点和低年级学生的认知情况，为了更有效地突出重点，突破难点。

在教学中采用一探究发现法为主，直观演示法、设疑诱导法法为辅的教学方法。

精心设计带有启发性和思考性的问题，激发学生探求知识的欲望。

说学法在学法上突出“动手实践、自主探究、合作交流”的学习方法，让学生通过动口、动手、动脑、汇报交流、设计图形等活动，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神及合作交流的好习惯说教学流程为体现学生是学习的主体，以学生的学为立足点，我结合二年级学生的认知水平和年龄特点，将本课的教学设计定为以下几个环节。

一、欣赏图片，激发兴趣。

1、欣赏剪纸图片。

欣赏图片，激发学生学习的兴趣，创设一个具有强烈美感的氛围，让学生在欣赏美的同时引出疑问：这些美丽的剪纸图片有什么共同特点？(引导学生说出左右两边一样）二、开展活动，探究知识。

活动一：自主尝试2、看完图片以后，让学生动手操作剪衣服，在学生剪之前用课件演示剪衣服过程，让学生认真观察，并提醒学生使用剪刀时要注意安全3、让学生把剪好的衣服进行展示交流，并和同学分享自己剪衣服的过程与方法，作品展示能让学生学会交流，分享成功喜悦的同时学会欣赏他人的作品4、通过学生的表达，总结出剪衣服的方法（对折-画图-剪纸-打开)板书活动二：挑战自我。

《夜色》说课稿萝北县宝泉岭中心小学校陈琳尊敬的各位老师，大家好。

我是来自宝泉岭中心小学的陈琳，怕黑的天性使孩子们看不到夜的美丽，阻挡了孩子们探索的视野。

夜晚的星空是怎样的璀璨？夜晚的花草是怎样的微笑？夜晚的大地又是怎样唱着无声的歌？今天我将以《在夜色中插上勇敢的翅膀》为题，从七个方面对部编版小学语文一年级下册第四单元第8课《夜色》进行说课。

一、走进文本，潜心研读——说教材分析与处理一年级下册的教材设有2个识字单元和6个阅读单元，本单元围绕“家人”这一主题编排了《静夜思》、《夜色》、《端午粽》和《彩虹》四篇课文及一个语文园地，本单元的课文让学生体会到亲人之间浓浓的爱。

《夜色》是其中的第二课，是一首叙事性的儿童诗。

作者用富有童趣的语言，采用第一人称，写“我”从前胆子很小很小，很怕黑。

后来“我”在爸爸的帮助下，战胜了对黑夜的恐惧，从此学会欣赏夜色。

借此告诉学生克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好。

本课的语文要素是“初步感知长句子的停顿，读通、读懂长句子”。

针对本课的长句子的朗读，运用正确停顿等方法加以指导。

结合着语文学科素养以及本课课文的特点，从核心素养出发，我认为本课的学习价值在于引导学生初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。

针对这一学习价值，我在执教中从课文与生活的联系切入，逐步引导学生学习文本，理解课文内容，让学生感受到夜色的美丽，懂得黑夜也是自然界一道独特的风景，培养学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。

二、以人为本，关注学生——说学情一年级的学生认知水平还处于一个初始阶段，但通过上学期的培养和训练，大部分同学已经养成了认真倾听、认真阅读、认真书写等习惯。

尤其在阅读方面，通过老师的指导，学生能够带上自己的感情去阅读、去理解、去体会。

低年级的学生对于黑夜有种莫名的恐惧感，就像文中的小朋友一样，所以这首儿童诗非常适合学生朗读。

要让学生联系实际生活经历；展开想象，深情诵读，加深理解。

三、立足核心素养——说目标立足《义务教育语文课程标准》关于低学段阅读教学要求和本单元的目标，结合《语文课程标准》的核心素养，针对《夜色》这一课，我设计了如下目标：语言运用方面：1、认识“胆、敢”等13个生字和厂字头1个偏旁；会写“晚、色”等7个生字。

《希望工程义演》说课稿一、说教材和学情今天我讲的是第五章第六节——《希望工程义演》。

在前面的学习中，学生经历了“建立方程模型”这一过程，理解了学习方程的意义，初步掌握了运用方程解决实际问题的一般过程。

但是学生在列方程解应用题时常常会遇到以下困难，就是从题设条件中找不到所依据的等量关系，或虽能找到一些等量关系但不能列出方程。

二、说教学目标和重难点依据上面的分析，我确定如下的教学目标：1 、学会借助于表格分析复杂问题中的数量关系，从而建立方程模型解决实际问题。

2、体会由于设未知数的不同，所列方程的繁简程度就不同。

明确设未知数要有选择。

学习重难点：用图表分析问题中的条件和要求，并找出等量关系，列出方程，解决实际问题。

三、说教学方法根据本节课的内容特点我采用引导和自主探索相结合的方法。

并恰当的运用多媒体有效整合教学资源，以更好的揭示数学知识的发生，帮助学生正确理解数学知识，发展数学思维。

四、说教学流程基于上面的考虑，我设计了如下的教学环节：（1）激发愿望，融入目标为了让学生身临其境，深刻感受到“希望工程”的重要作用，也为了学生学习新知创设问题情境，让学生的学习由被动变为主动，我设计了这样的导语：“同学们，你们知道什么是希望工程吗？下面让我们来看一组有关希望工程的图片，谈谈你的所见所感。

”在同学们回答之后，我以这样的方式引出课题：同学们，希望工程是我们都应该关注的一个社会问题，你们为希望工程捐过款吗？在希望工程中又体现了哪些数学知识呢？这节课我们将学习如何利用方程解决希望工程义演的问题。

在此板书课题：《希望工程义演》（2）自主学习(初现锋芒)为突破本节课的重点，将实际问题抽象成数学问题，找出其中的已知量、未知量和等量关系。

引导学生把数学问题用图表语言来表达，借助表格整体把握和分析各个量之间的相互关系。

在这个环节我设计了这样的问题：1、提出问题用列方程的方法，那么已知量是什么？未知量又是什么？2、分析问题：列方程解应用题的关键是找等量关系，请同学们想一想，上面的问题中包含哪些等量关系？3、解决问题：①根据上述两个等量关系，填写下表，利用表格列出方程，解出方程，从而解决问题②引导学生利用其他方法，间接设未知数利用表格来解答。

说课稿模板(5篇)说课稿模板(5篇)说课稿模板范文第1篇敬重的各位评委：大家好！今日我说课的内容是《》。

这是人教版学校数学第（）册第（）单元的内容。

下面我将从说教材、说教法和学法、说教学预备、说教学过程、说板书设计这几个方面来阐述我对教材的理解和设计意图。

一、说教材1.教材分析《》一课是在同学熟悉（）的基础上进行教学的。

同学在学习（）已经接触过角，这为本节课的教学供应了感性熟悉的基础。

教材通过（）给同学以后连续（）奠定基础。

教材从引导同学（）开头，让同学初步（），同学再通过实践操作活动，（）逐步形（），最终再（）。

教材实行（）的合理编排，符合同学的认知规律。

2.教学目标我依据教材的编写特点及同学的认知水平，从学问、力量、情感三个方面制定了教学目标。

l 学问目标：结合生活情境使同学初步熟悉（），知道（），使同学初步学会（），初步感知（），体验（）。

l 力量目标：培育同学初步的观看力量、想象力量和（）观念，（），了解数学和日常生活的联系。

l 情感目标：在合作和探究学习中培育同学的协作精神、数学沟通力量，增加同学学习数学的信念。

3.教学的重难点l 本节课的教学重点是让同学形成（），知道（），初步学会（）。

教学难点是引导（）方法，使同学通过（）把握（）。

二、说教法和学法本节课采纳引导探究法和动手操作法相结合的形式。

将观看、演示、操作、试验、自学争论等方法有机的贯穿于教学各环节中，引导同学在感知的基础上加以（），充分遵循从（）这一认知规律。

以同学为主体，在教学的引导下，同学实行（）等多种活动方式，在大量的实践活动中把握学问形成的力量，并充分发挥现代教学多媒体组合的优势。

通过形象生动的教学手段吸引同学的留意力，把静态的课本材料变成动态的教学内容，让同学在动手中思索，在观看中分析从而进一步调动他们的学习爱好，努力做到教法学法的最优结合，使全体同学都能参加探究新知的过程。

三、说教学预备四、说教学过程本节课的教学设计根据观看感知、实践操作、抽象概括、思维创新的模式进行。

尊敬的各位评委老师：大家好！我是_____号,今天我说课的题目是《》（板书）。

下面我将从教学重点、教学难点、教学过程进行我的说课。

首先，是教学重点、教学难点根据新课标的要求，结合本课特点，我将本课的教学重点确定为：教学难点确定为：二、教学过程这堂课我将分以下几个环节来进行。

1.激趣导入。

兴趣是最好的老师，是获取知识，培养创造思维的巨大推动力。

我将用播放导入，从而激发了学生的学习兴趣。

2、自学探疑在这个环节我让学生自读课文，可以默读、扫读、浏览同时知道：（课文内容）。

这样做的目的的培养学生的自学能力。

3、互动质疑学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进，不疑则不进。

在这个环节让学生同桌之间相互讨论，相互提出问题，如：（问题）。

让学生明白：（问题的答案）这样培养学生解决问题的能力。

4、合作解疑新课标倡导自主合作探究，让学生一组为单位进行讨论:（问题）。

讨论完毕后学生明白（）（问题的答案）：这样做培养了学生合作互助的能力。

5、查漏补缺为了突出重点，攻破难点。

以上四个环节如果学生所讨论的问题是我所设计的重点和难点，那么这样课的重点突出，难点也不攻自破了，如果没有牵涉到我所设计的重点和难点。

我将进行查漏补缺，这样让学生更加深刻地理解课文内容。

6、拓展延伸最后我让学生以《》为题写一段话抒发“”的情感。

这样达到了以读促写、以写促教的效果。

7、板书设计在板书设计方面，我主要坚持简洁、鲜明、条理、重点突出的原则。

此板书简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，更利于学生的理解和记忆。

理解文章脉络。

8、作业设置＿＿号考生说课完毕，谢谢指导！（鞠躬）。

加减法解二元一次方程组教案和说课稿 - 副本加减消元—解二元一次方程组说课稿一、教材分析1、教材的地位和作用二元一次方程组安排在学生已经学过代数式和一元一次方程的知识之后，它是学习三元一次方程组的重要基础，同时也是以后学习函数、平面解析几何等知识以及物理、化学中的运算等不可缺少的工具。

对于学生理解并掌握方程思想、转化思想、消元法等重要的数学思想方法有着重要的意义。

本节课是在学生学习了代入法解二元一次方程组的基础上，继续学习另一种消元的方法---加减消元，它是学生系统学习二元一次方程组知识的前提和基础。

教材的编写目的是通过加减来达到消元的目的，让学生从中充分体会化未知为已知的转化过程，体会代数的一些特点和优越性;理解并掌握解二元一次方程组的最常用的基本方法，为以后函数等知识的学习打下基础.2、教学目标通过对新课程标准的的学习，结合我班学生的实际情况，我把本节课的三维教学目标确定如下:(一)知识与技能目标:1、会用加减消元法解简单的二元一次方程组。

2、理解加减消元法的基本思想，体会化未知为已知的化归思想方法。

(二)过程与方法目标:通过经历加减消元法解方程组，让学生体会消元思想的应用，经过引导、和交流让学生理解根据加减消元法解二元一次方程组的一般步骤。

(三)情感态度及价值观:通过交流学习获取成功体验，感受加减消元法的应用价值，激发学生的学习兴趣，培养学生养成认真倾听他人发言的习惯和勇于克服困难的意志。

3、教学重点、难点:由于七年级的学生年龄较小，在学习解二元一次方程组的过程中容易进行简单的模仿，往往不注意方程组解法的形成过程更无法真正理解消元的思想方法。

而大家都知道，数学的思想与方法才是数学的精髓，是联系各类数学知识的纽带，所以我将本节课的重点和难点确定如下:重点:用加减法解二元一次方程组。

难点: 灵活运用加减消元法的技巧，把“二元”转化为“一元”二、教法与学法结合七年级学生的年龄特征和认知特点，在教学中我主要采用讲解加上诱导.英国教育学家斯宾塞说过:“教课应该从具体开始，而以抽象结束。