六年级下语文教学实录-12夜晚的实验-苏教版2014【小学学科网】

苏教版六年级下册《夜晚的实验》【教材分析】《夜晚的实验》是苏教版六年级下册第四单元中的第一篇课文。

本单元的主题是“探索与发现”。

通过本课学习引导学生学习科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神。

【学情分析】本文旨在教会学生细心观察、大胆实验的科学精神，这对于现阶段的学生来说比较陌生，所以在教学本课时，通过搜集到的资料、图片让学生感受并学习科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神。

【教学策略与设计说明】在寻找文本的切入点时，应注意到课文的几个问句。

这几句问句与几次实验息息相关，与全文中心有着极大的关系，它们反映出了斯帕拉捷在实验过程中的思路，现象引发了他的分析思考，思考产生了疑问，疑问又推动了下一次实验，并最终使斯帕拉捷揭开了真相。

【教学目标】1.学会本课生字，理解由生字组成的新词。

能联系课文语言环境，懂得“瞎子”、“穿透”等词的意思及其所带引号的用法。

2.通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

【教学重点】在教师指导下，正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

【教学难点】感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究和利用科学技术造福人类的科学精神。

【教学准备】图片，多媒体课件。

【课时安排】两课时【教学流程】第一课时：导入新课——初读课文，解决字词——通读课文，理清脉络——理清全文，重点学习。

第二课时：复习课文——自主学习，感悟文本——整合文本，指导复述——总结课文，激发情感。

【教学过程】第一段重点学习。

（约到很多蝙蝠灵活地在夜空、有感情地朗读课文，读熟课文。

【教学过程】（第二课时）复习课文——精读课文，初步了解——整合文本，了解实验——总结课文，拓展延伸。

点。

你们觉得应重点写9学勤于钻研、造福人类。

12夜晚的实验【教材分析】本单元的主题为“探索与发现”。

《夜晚的实验》一课，主要记叙了斯帕拉捷通过多次实验，揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密的经过，指岀正是这次实验，引起了科学家对超声波的研究，才使我们今天能够享受到超声波技术带来的恩惠。

【教学目标】1・正确、流利、有感情地朗读课文，给课文分段，学会归纳段意。

2•能联系课文语言环境，懂得课文中“瞎子”、“穿透”、“听”引号的用法。

3 .体会本课的写作特色一一详略得当。

4.学习科学家细心观察、善于思考、不断实验、潜心研究、利用科学技术造福人类的科学精神。

【教学重难点】1 •能联系课文语言环境，懂得课文中“瞎子”、“穿透”、“听”引号的用法。

2.学习科学家细心观察、善于思考、不断实验、潜心研究、利用科学技术造福人类的科学精神。

3•理解课文内容，让学生能从故事中受到启发。

【资料链接】拉扎罗•斯帕拉捷(1729—1799),意大利著名的博物学家、生理学家和实验生理学家。

1729年1月12日出生于意大利斯坎辿亚诺镇。

他在动物血液循环系统、动物消化生理、受精等方面都有深入的研究，他的蝙蝠实验，为“超声波”的研究提供了理论基础，此外，他述是火山学的奠基者之一。

蝙蝠，体小如鼠，是唯一能真正飞行的哺乳动物。

有900多个不同的种类，遍及世界各地。

尽管它们看上去很像鸟类。

但它们没有羽毛，也不生蛋。

夜间，蝙蝠靠声波探路和捕食。

它们发出人类听不见的声波。

当这声波遇到物体时，会像回声一样返加来，由此蝙蝠就能辨别出这个物体是移动的述是静止的，以及离它有多远。

超声波：人听到声甘的首调咼低，是由声甘的频率决定的。

频率越咼，甘调也越高。

但当高到2万赫兹以上，人就听不到了。

通常把人耳听不到的高频声波称为超声波，这种声波可广泛应用于各个领域。

第一课时【课时目标】1・学会本课的生字词，能正确、流利的朗读课文。

2•能凭借课题，把握课文大意，并能能用简洁的语言概括主耍内容。

3•读通课文、理清课文脉络，教给学生归纳段意的方法，学会归纳段意，并学习课文的第一段。

苏教版小学语文六年级下册第四单元《12 夜晚的实验》教学设计苏教版小学语文六年级下册第四单元《12 夜晚的实验》教学设计放在第三自然段里作了说明。

后面的第二次和第四次的实验假设，作者干脆作了省略处理。

作为科学实验，这是不可能的，但是作为语言文字的描述，这样的跳跃却给学生的质疑、思考、探究、创新留下了极大的空间。

教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的新词。

2、能联系课文语言环境，懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听|”等词的意思及其所带引号的用法。

3、通过有感情朗读、感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。

不断利用科学技术造福人类的科学精神。

教学重点：复述课文，感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。

不断利用科学技术造福人类的科学精神。

教学重难点切入点：《夜晚的实验》要求学生复述课文，将此作为教学的重点。

为了让每个学生都得到训练，采取了两步走，就是针对学生的不同水平分层次训练。

在熟读了课文，理解课文内容的基础上，先完成表格。

序号实验目的实验内容实验结果实验结论1234学生了解了斯帕拉捷的实验过程，抓住了几次实验的做法和结果，就对课文有了整体的把握。

复述引用课文中的语，既降低了复述的难度，又帮助学生积累范文的语言材料。

可以鼓励他们进行创造性复述。

在指导过程中，结合课文插图，大胆想象斯帕拉捷实验过程中的动作、神态、语言、心理活动，特别是面对一次次失败，不气馁，打破沙锅问到底的那股韧劲。

还可以鼓励学生将收集到的关于雷达的广泛用途充实到复述中去，让学生感受到科学家大胆实验，努力钻研，不断利用科学造福人类的精神。

教材文本的切入点：当我寻找时，目光停留在课文的几个问句上。

全篇的五个问句，三个与斯帕拉捷的心理活动有关，是斯帕拉捷好奇、奇怪、猜想时出现的问题。

一句是设问句，解释斯帕拉捷把蝙蝠眼睛蒙上的理由。

还有一句是斯帕拉捷实验成功后引起的人们进一步的思考。

六年级下语文教学反思-12夜晚的实验苏教版《夜晚的实验》是小学语文苏教版国标本六年级下册的一篇科普记叙文。

这篇课文生动地记叙了意大利科学家斯帕拉捷通过夜晚的多次实验，揭开了蝙蝠夜间飞行秘密的经过，指出了正是这次实验，引起了科学界对超声波的研究，才使我们今天能够享受超声波技术带来的恩惠，启示我们科学发现需要敏锐的观察力、强烈的好奇心和持之以恒的不断探索。

一、第一课时教什么？本学期的教学时间很紧张，每篇课文都是两课时完成教学任务，《夜晚的实验》自然也不例外。

如果第一课时仅仅只是学习词语、理清课文思路，那么第二课时的教学任务将难以保证顺利完成。

因此，第一课时究竟该完成哪些教学任务，这是首先要思考的问题。

通过研读教材，针对本课生字新词较少的情况，我确定了以下3个教学目标：1．学会本课3个生字，正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容。

2．了解斯帕拉捷多次实验的过程以及作者记叙实验过程的写法。

3．通过朗读等语言训练，感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究的科学精神。

在实际教学中，这3个目标虽然都实现了，但完成的程度不一样。

3个生字虽然提到，也理解意思，但对书写的指导忽略了。

其实，对六年级学生来说，生字的指导还是必需的，毕竟防患于未然是防止“先入为主”式错误最有效的方法。

在朗读的过程中，我采用了范读、指名读、齐读等形式，虽然还不够丰富，但因为注重了朗读的即时评价，有老师的点评，也有同伴的评价，学生朗读的质量还是可以的。

对于极个别朗读水平弱一点的学生，我则鼓励他，给予其自信。

通过对各自然段的朗读，有关词语的理解，在同桌互练的基础上，学生对于如何概括课文的主要内容有了更清楚的认识，概括得也比较到位。

四次实验，条理很是清楚，但是作者的写法却是值得一学的。

因此，在完成第二个教学目标中，我主要通过一张表格帮助学生再次明确四次实验的内容，从而引导学生学习作者有详有略的写法。

但是由于时间的把握不准，详写的学习显得过于仓促，本该好好研读的几个疑问句也一笔带过，特别是实验结果中的“啊”、“原来”和两个感叹号都没来得及品味，缺乏了对斯帕拉捷内心情感的体验。

12.夜晚的实习（教学反思参考1）
《夜晚的实习》一课以通俗朴实的语言介绍了意大利科学家斯帕拉捷通过多次实习，最终研究出蝙蝠在夜间是靠什么来辨别前方的物体，捕捉灵活的飞蛾的。

课前仔细阅读了文本，详阅了教学参考，发现这篇课文浅显易懂，条理清晰。

于是，“让学生自学文本，列出表格把斯帕拉捷的几次实习写下来”便成了这篇课文的一个预习作业。

因为以前布置的预习作业都是以读、写基础知识为主，所以对学生完成的质量并无太大期待。

课堂上，我努力把自己置于组织者和参与者的角色中，腾出地方让学生尽情展示，到底是预习过的，学生的表格列得很详细，四次实习的经过和结果一目了然（90%的同学都做到了），最后的结论也是清晰呈现。

看到孩子们在课堂上的精彩陈述，我真正认识到了“有效预习”的重要性！
第1页共1页。

苏教版六年级语文下册12《夜晚的实验》教案12、夜晚的实验第一课时教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的新词。

3、能联系课文语言环境懂得课后作业4中“瞎子”、“穿透”、“听”等词的意思及其所带引号的用法。

教学重点：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：给课文分段、概括段意。

教学过程：一、新课导入。

同学们知道吗，超声波在现代工业、农业、医疗、军事等领域发挥着极大的作用。

那么，人们对超声波的研究是怎么开始的呢？这得从意大利一位科学家的实验说起。

板书课题，齐读。

看了课题，你想知道什么？（为什么实验是在夜晚进行的？谁做实验？怎样做实验？结果如何？）二、初读指导。

1、自由读课文，要求：（1）画出生字，读准字音，读顺课文。

（2）借助字典并联系上下文自学生字词。

2、检查自学情况。

（1）指读生字词，相机正音。

（2）指名试读课文，并了解词语掌握情况。

敏锐：感觉灵敏，文中指目光尖锐。

洞察：观察得很清楚。

领域：区域、范围。

敏捷：（动作等）迅速而灵敏。

薄膜：像膜的薄皮。

（结合生活经验理解）恩惠：给予的或受到的好处。

（找近义词帮助理解）3、通读课文，回答新课导入时提出的前两个问题。

4、指导分段：（1）默读思考：课文哪一部分记叙了斯帕拉捷夜晚的实验情况？（第2—6自然段）（2）交流分段情况。

第一段（第1自然段）：写蝙蝠在夜空中飞行引起了斯帕拉捷的好奇。

第二段（第2—6自然段）：写经过多次实验，终于揭开蝙蝠夜间飞行的秘密。

第三段（第7—9自然段）：写斯帕拉捷的实验引起了科学家对超声波的研究，使我们享受到它带来的恩惠。

5、质疑问难。

三、精读第一段同学们，如果请你们来写斯帕拉捷实验的情况，你想先让读者了解什么？（起因，即他做实验的缘由是什么）作者的想法跟大家一样。

这也是这一类文章通常的写法。

1、播放课文录音第一段。

2、出示：这个现象引起了他的好奇。

引导学生就看到这句话进行质疑。

（什么现象？好奇什么？）3、默读，口头填空：斯帕拉时，常常看到现象，产生好奇：。

苏教国标版六年级语文下册教案夜晚的实验一、教学目标1.了解实验的定义，掌握实验的基本方法和标志。

2.理解“夜晚”与人类生活的关系，认识夜晚的美好和神秘。

3.能借助夜晚感性认识世界，写出自己心目中的夜晚。

4.能借助实验提高自己观察细节、思考问题的能力。

二、教学重难点1.夜晚在人类生活中的地位和意义。

2.夜晚的美好与神秘。

3.实验的基本方法和标志。

三、教学过程A. 导入（5分钟）首先通过展示夜晚的美丽图片，唤起学生对夜晚的感性认知，引发他们对夜晚的好奇心和兴趣。

然后，解释一下今天要讲解的主题——夜晚的实验。

B. 实验过程（40分钟）1.实验目的分析和设定（10分钟）：首先，请学生仔细阅读实验教材中的目的，以便更好地了解本次实验的目的和意义。

再通过问答的方式，梳理出本次实验的目的和设定。

2.实验材料准备（5分钟）：引导学生带齐实验所需要的材料，并解释一下每个实验材料的作用。

3.实验操作步骤（15分钟）：通过示范和实践，让学生逐步了解实验的基本方法和标志。

引导学生抓住细节和规律，提高他们的观察能力和思考能力。

4.实验结果分析（10分钟）：借助实验结果，引导学生思考夜晚在人类生活中的地位和意义，进一步认识夜晚的美好和神秘。

C. 实验交流（10分钟）请学生分享实验中的感受和体验，分享自己在实验中的发现和收获。

同时，老师也可以给予一定的反馈和点评。

D. 作业布置（5分钟）布置两道作业：一道是写《我眼中的夜晚》，鼓励学生发挥自己的想象力，写出自己心目中的夜晚；另一道是让学生以实验的形式，归纳和总结出实验的基本方法和标志。

四、教学反思经过本次实验教学，学生进一步了解了实验的基本方法和标志，同时也对夜晚的美好和神秘有了更深入的认识。

教学效果较好。

但在实验中，部分学生因为操作不规范或是材料不齐，导致实验结果出现偏差，这需要我们在今后的实验教学中做好更加周密的准备工作。

12 夜晚的实验学校班级姓名【教材分析】《夜晚的实验》是苏教版六年级(下册)的一篇科普小品。

本文主要写意大利科学家斯帕拉捷经过多次实验揭开蝙蝠夜间飞行秘密的经过,点明了蝙蝠依靠听觉接收“超声波”并作出判断的奥秘,并指出了“超声波”在近代多种领域广泛应用的前景。

文章融科学知识于故事之中,悬念迭起,引人入胜。

【资料链接】蝙蝠与雷达清朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿的两盏灯。

接着传来了隆隆声，这是一加飞机在夜航。

在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。

蝙蝠在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。

难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。

在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。

他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。

蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。

科学家又做了两次试验。

一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的最封住，让它在屋子里飞。

蝙蝠就像美头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。

三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。

科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。

它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。

这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。

超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。

科学家模仿蝙蝠探路的办法，给飞机装上了雷达。

雷达通过天线发出无线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。

驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行也十分安全。

仿生学漫谈苍蝇，是细菌的传播者，谁都讨厌它。

可是苍蝇的楫翅（又叫平衡棒）是“天然导航仪”，人们模仿它制成了“振动陀螺仪”。

12.夜晚的实验执教人：朱迎兵【教材简析】《夜晚的实验》是苏教版义务教育课程标准实验教科书《语文》六年级下册第四单元中的一篇课文。

本单元的主题是“探索与发现”。

通过本课学习引导学生学习科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神。

【教学目标】1.学会本课生字，理解由生字组成的新词。

能联系课文语言环境，懂得“瞎子”、“穿透”等词的意思及其所带引号的用法。

2.通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

【教学重难点】1. 重点：在教师指导下，正确、流利、有感情地朗读课文、复述课文。

2.难点：感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究和利用科学技术造福人类的科学精神。

【教学准备】课文PPT【教学时间】2课时第一课时（略）第二课时教学内容及要求：讲读课文，感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究和利用科学技术造福人类的科学精神。

教学过程：一、谈话导入，目标导学。

1.通过上节课的学习，我们已经知道这篇课文主要是讲科学家斯帕拉捷的做蝙蝠实验的故事。

同学们，请你们谈谈，学习这篇课文我们需要解决的问题是什么？2.学生自由发言。

3.教师总结归纳：①斯帕拉捷为什么要做实验？②斯帕拉捷是怎么做实验的？③斯帕拉捷这个实验有什么作用？④从中可以看出斯帕拉捷是个怎样的人？⑤作者是怎么写这个故事的？二、合作探究，解决问题。

（一）斯帕拉捷为什么要做实验？1.课文的哪个自然段回答了这个问题？请仔细阅读，找到答案。

2.讨论：散步的人不会是斯帕拉捷一个人，为什么斯帕拉捷对蝙蝠感兴趣？（板书:善于观察）3.小结过渡：在光线昏暗的晚上，蝙蝠却能自由飞行，到底是什么原因呢？这让斯帕拉捷迷惑，为了解决这个问题，他做了实验。

（二）斯帕拉捷是怎么做实验的？1.自读课文的2-6自然段，完成下列表格。

2．斯帕拉捷做了四次实验，最终得到什么样的结论？这个结论是多么来之不易啊！假如是你，在一次又一次的实验几乎失败后，你会怎么想？现实生活中，你遭遇过这样的一次又一次努力却没有成功的事吗？3. 伽利略说过：“一切推理都必须从观察和实验中得来。