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Unit2 My weekLet’s spell教学目标与要求1.能够了解字母组合ee与ea的发音规则，并能熟练读出所有例词。
2.能够跟着录音说唱歌谣。
重点：能够熟练掌握字母组合ee与ea的发音并读出所有例词。
难点：通过字母组合ee与ea的发音规律拼读词语。
教具：单词卡片、图片、课件Preparation准备活动1.Let’s chant: Phonics song.2.Flash cardsPPT随机呈现本单元单词，学生认读，复习旧知。
3.Free talk. 自由对话。
What day is it today?What do you have on …s?Do you like …?Presentation新知呈现1.介绍朋友Amy喜欢的课程，请同学复述。
教师介绍Amy还有些其它的爱好，是什么呢？Let’s listen! 播放歌谣。
I like to read. I like to eat. I like to drink tea. I like to repeat. 配合图片解释tea的含义。
What does Amy like? 请同学尝试复述歌谣。
Now we know Ay likes to repeat, so do you like to repeat? Can you repeat this chant after me ? 让学生在语境中理解repeat的含义。
2.学习ea字母组合发音。
PPT呈现歌谣中关键单词并板书：read、eat、tea和repeat，引导学生观察并找出单词中相同的字母组合ea。
教师请学生读单词，体会归纳ea字母组合在单词中的发音后教读ea字母组合发音/i:/。
呈现歌谣内容，学生模仿录音，跟读歌谣。
后请几名同学朗读歌谣，关注学生ea字母组合发音是否到位。
3.学习ee字母组合发音。
将ea字母组合中的a换成e，并呈现相关例词并板书:meet, beef, feet，请学生认读并体会归纳字母组合ee在单词中的发音/i:/。
《Unit2 my week》教案教学目标1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
2. 能听、说、读、写关于星期和日常活动的相关问题并能正确回答。
3. 锻炼学生听、说、读、写单词的能力，初步培养学生快速记词、写词的技能。
4. 学会与同学谈论星期和课程。
5. 能听、说、读、写本单词的四会词语。
6. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。
7. 能听懂、会唱歌曲“Days of the week”。
8. 操练和掌握长元音/i:/的发音。
9. 培养学生热爱学习、珍惜时间的良好品质。
10. 教育学生要根据课程表合理安排日常活动。
11. 引导学生积极利用所学的英语知识谈论日常活动的安排情况。
教学重点1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
2. 能灵活运用本单元的主要句型谈论星期和课程。
教学难点1. 比较和区分短元音/i/和长元音/i:/，能发准音、发好音。
2. 培养学生热爱学习、珍惜时间的良好品质。
教学安排第一课时：A. Let’s learn A. Let’s play第二课时：A. Let’s try A. Let’s talk第三课时：B. Let’s learn B. Group work第四课时：B. Let’s try B. Let’s talk第五课时：A. Let’s spell B. Let’s wrap it up第六课时：B. Read and write B. Let’s check C. Story timePeriod1课时目标1. 能听、说、读、写单词“Monday”，“Tuesday”，“Wednesday”，“Thursday”，“Friday”，“Saturday”，“Sunday”和“w eekend”。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What do you have on …?”，“I have …”。
Unit 2 My week单元教学计划教学目标:1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
2. 能听、说、读、写关于星期和日常活动的相关问题并能正确回答。
3. 锻炼学生听、说、读、写单词的能力，初步培养学生快速记词、写词的技能。
4. 学会与同学谈论星期和课程。
5. 能听、说、读、写本单词的四会词语。
6. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。
7. 能听懂、会唱歌曲“Days of the week”。
8. 操练和掌握长元音/i:/的发音。
9. 培养学生热爱学习、珍惜时间的良好品质。
10. 教育学生要根据课程表合理安排日常活动。
11. 引导学生积极利用所学的英语知识谈论日常活动的安排情况。
教学重点:1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
2. 能灵活运用本单元的主要句型谈论星期和课程。
教学难点:1. 比较和区分短元音/i/和长元音/i:/，能发准音、发好音。
2. 培养学生热爱学习、珍惜时间的良好品质。
教学安排:第一课时：A. Let’s learn A. Let’s play第二课时：A. Let’s try A. Let’s talk第三课时：B. Let’s learn B. Group work第四课时：B. Let’s try B. Let’s talk第五课时：A. Let’s spell B. Let’s wrap it up第六课时：B. Read and write B. Let’s check C. Story time 课题 Unit2 My week （Unit2 Park A 1）教学目标：1. 能听、说、读、写单词“Monday”，“Tuesday”，“Wednesday”，“Thursday”，“Friday”，“Saturday”，“Sunday”和“weekend”。
Unit Two My weekContent Part A Let’s learn & Let’s play Period Lesson 1Teaching Plan RemarksTeaching aims 1. To grasp the four-skill words M onday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday and weekend.2. To use the sentence patterns in the right situa-tion What do you have on …? I have ….3. To raise the Ss’ interest in learning English bygroup racing, guessing game, talking & watching videos.Important points To master the four-skill words Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday and weekend.Difficult points To memorize the words above and use them in the certain situation.Teaching proceduresStep 1 Warming up & Revision1. Greet the class.2. Review the words by Sharp Eyes games.3. Ask and answer.Who’s your… teacher? He/She is….4. Free talk.What time is it? Is it time for(to have) English (…) class? Who’s your English teacher?What’s she like? Is she …? Do you like her/him ?Step 2 Presentation & Practice1. Show the schedule. T: Look, I have Chinese, English, maths and music.T: What day is it today? Ss: It’s Monday.T: What do you have on Mondays? Ss: I have ….Practise the word Monday by Waving game.2. Ask and answer according to the schedule and lead out the new words about the week, What do you have on Tuesdays, Wedn- esdays, Thursdays, Fridays? I have ….Use different ways to practice the words, two by two, Chain game, boys and girls, cla- pping hands ,asking and answering.3. Lead out Saturday and Sunday. Do you have classes on Satur- days/ Sundays? No, I don’t. Teach the new words, read and spell them. Then lead out weekend. weekend=Saturday +Sun- day. Pay attention to the phrase on the weekend.4. Find out the same points of the seven words.A. ---day.B. The first letter is capitalized.5. Let’s play.A: I have Chinese, English, maths and music.B: Is it Monday?A: Yes.Step 3 Consolidation & Extension1. Make dialogues according to the schedule.A: What day is it today? B: It’s ….A: What do you have on Mondays? B: I have ….2. Watch the video and repeat the words and sentences.3. Let’s play. Work out a schedule with their partner, then play a guessing game.Step 4 Summary & Homework1. Check the difficulties. (words and sentences)2. Do homework.Recite the words of this lesson.Reflection。
PEP小学英语五年级上册教学案例设计Unit 2 My weekA Let’s try Let’s talk一、教材分析本单元围绕一周课程安排和周末活动的话题展开。
这是学生比较感兴趣的话题，并且与生活练习十分密切。
五年级的学生已经在以往的学习中接触过关于学科方面的词汇和词组。
在本课时学习中，通过听、说、读、写等活动使学生掌握主要的交际用语：“What do you have on Thursdays?”等介绍学校课程以及个人周末安排的表达法，并通过学习，能够合理利用周末，做到劳逸结合。
二、教学目标1.能够正确听、说、朗读：“What do you have on Thursdays? I have maths , English and music.”等句型。
2.能够正确听、说、认读单词：weekend,Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday；认读相关学科的单词：PE,music,art,Chinese,English,maths等，以及动词词组：read books等。
3.能够听懂、会说、会表演Let’s talk部分的内容，并在真是场景中运用所学的语言进行真实交流和运用。
4.在对话交流的过程中培养学生良好的语音、语调和语感。
三、教学方法：任务型教学法四、教学重难点重点：学生能够表演Let’s talk的交际内容，并在情景中询问他人的课程安排。
难点：1.单词Tuesday,Wednesday,Thursday及Saturday的拼写。
2.句型：----What do you have on Thursdays?---- I have ………五、教学准备多媒体课件、单词卡、标有星期的圆盘六、教学设计Step1 Warming up1.Greetings: Hello, everyone! How are you today? Who can tell me What day is it today?引导学生回到：It’s……….2.Let’s chant: “Days of the week”.Days of the weekMonday, Tuesday, Wednesday,Thursday, Friday, Saturday, Sunday,Days for school and days for fun.Happy days for everyone!3.教师拿出书包，询问学生“What’s this?”学生回答：“It’sa schoolbag.”T：I have many books in my schoolbag ,maths book,English book, Chinese book, storybook. Look at the screen, What class in picture1?Ss: Chinese class, maths class, PE class…设计意图：通过询问是周几，呈现有关星期的词汇和课程的词汇，播放吟唱有关星期的歌谣，让学生温故知新，减轻教与学的难度。
