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寓言两则——纪昌学射宁国市鼎湖小学毛庆丽学习目标：1、认识“妻、虱”两个生字，会写“昌、妻、刺、绑”四个生字。
正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、利用品味关键词句、联系生活和展开想象的方法，感悟纪昌的认真刻苦、坚持不懈，体会到“无论学习什么本领都要练好扎实的基本功”的道理。
学习重难点：1、重点：整体把握课文内容，理解寓意；结合重点语句，体会人物品质。
2、难点：明白练好眼力与成为射箭能手的关系，清楚纪昌取得成功的原因，并能结合实际进行理解和应用。
学习时间：一课时教具准备：多媒体课件学习过程：（一）图片激趣，揭示课题1、同学们，我听说我们四（3）班的很多同学能歌善舞，多才多艺。
你们能告诉我你最擅长什么？大家听说过射箭能手吗？你认为什么样的人能称之为射箭能手呢？2、这节课，我们就再来学习一则关于射箭能手的寓言故事，看看它能带给我们什么？2、板书课题《纪昌学射》，指导书写“昌”字。
3、读了课题，你有什么疑问吗？（二）初读课文，整体感知1、这些问题的答案都藏在课文里呢！请同学们打开课本，自由读课文，要注意读准字音，读通句子，想一想课文讲了一个什么故事？2、检查生字词。
第一组词：妻子、梭子、虱子；指导“子”的读音，书写“妻”。
第二组词：请、教练、眼力、开弓、放箭、百发百中。
3、你能说说这篇课文讲了一个什么故事吗？可以用上第二组词语中的一个或几个。
4、学生谈初读感受：文章最后提到纪昌成了百发百中的射箭能手，你认为他为什么能获得成功？（三）研读课文，体会情感飞卫是如何教纪昌练眼力的呢？请你默读课文，用横线画出飞卫教射的语句，用波浪线画出纪昌学射的句子。
1、学习“第一次练眼力”，归结学习方法。
句1：开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。
眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！”（1）能不能通过你的朗读把训练的重点强调出来。
生自由读、指名读，师评价。
第29课寓言两则纪昌学射知识与技能1、认识2个生字，会写4个生字，正确读写“妻子、虱子、拜见、纪昌学射、相当到家、百发百中”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
过程和方法1、利用品味关键词句、联系生活和展开想象的方法，感悟纪昌的认真刻苦、坚持不懈，体会到“无论学习什么本领都要练好扎实的基本功”的道理2、练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。
情感态度和价值观1、懂得本领的习得离不开好老师的指导，要学会尊敬老师，听老师的教导。
2、懂得本领的习得需要自己的刻苦训练。
教学重难点1、整体把握课文内容，理解寓言的寓意。
2、结合重点语句，体会人物品质。
教学准备：多媒体课件教学时间：1课时五、教学过程（一）图片激趣，揭示课题1．同学们，上课前我们来玩个猜谜游戏，怎么样？教师逐幅出示图片，学生猜故事名字。
这些都是寓言故事，寓言往往是小故事里藏着大道理呢!这节课，我们就再来学习一则寓言，看看它能带给我们什么。
2．板书课题：纪（jǐ）昌学射这个字原先读作jì，你看明白什么时候读作jǐ了么？（作为姓氏的时候，读作jǐ）好再读一次。
他是个人名，中间停顿一下，来，读。
下面，请孩子们拿出你的右手，用手指跟着老师来写“昌”字。
这个“昌”字上面是个“日”要写小一些，下面是个扁扁的“日”，我们可以念yuē，要写大一些。
3．读了课题，你有什么疑问吗？（二）初读课文，整体感知1、课件出示自学要求：①自由读课文，读准字音、读通句子。
②想一想：课文主要写什么？哪几个自然段是写纪昌“练眼力”的？2、自学反馈：①（课件出示）：妻子梭子虱子练眼力开弓放箭聚精会神百发百中第一行，谁来读？师：同学们看见过梭子吗？（出示梭子图片），介绍：梭子是织布用的工具。
形状像小船，中间是空心的。
织布时，梭子的速度特别快。
所以在讲时光飞逝的时候，常会讲：日月如梭。
妻子的妻字特别难写，又是我们这一课要求写的生字，你有什么好办法来记住它。
来，让我们写一写。
四年级下册语文课文29寓言两则四年级下册语文课文第29课《寓言两则》分别是《纪昌学射》和《扁鹊治病》，店铺为四年级师生整理了语文课文《寓言两则》资料，希望大家有所收获!四年级下册语文课文第29课《寓言两则》原文《纪昌学射》飞卫是一名射箭能手。
有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。
开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。
眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨!”纪昌回家之后，就开始练习起来。
妻(qī)子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。
两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。
纪昌对自己的成绩感到很满意，以为学得差不多了，就再次去拜见飞卫。
飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。
等到练得能够把极小的东西，看成一件很大东西的时候，你再来见我吧!”纪昌记住了飞卫的话。
回到家里，又开始练习起来。
他用一根长头发，绑住一只虱(shī)子，把它吊在窗口。
然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。
那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。
取得了这样大的进步，纪昌赶紧跑到飞卫那里，报告了这个好消息。
飞卫高兴地拍拍他的肩头，说：“你就要成功了!”于是，飞卫开始教他怎样开弓，怎样放箭。
后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
《扁鹊治病》有一天，名医扁鹊去拜见蔡(cài)桓(huán)公。
扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿，说：“大王，据我看来，您皮肤上有点小病。
要是不治，恐怕会向体内发展。
”蔡桓公说：“我的身体很好，什么病也没有。
”扁鹊走后，蔡桓公对左右的人说：“这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。
医治没有病的人，才容易显示自己的高明!”过了十来天，扁鹊又来拜见蔡桓公，说道：“您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。
”蔡桓公听了很不高兴，没有理睬(cǎi)他。
扁鹊又退了出去。
培训反思袁叶丰9月13号，我们进行了90学时第二阶段的培训，并通过网络观看了一等奖获奖的教学视频——《寓言两则》。
这堂课中令我印象最为深刻的是老师的课前谈话部分。
我曾经看到过一篇文章中有讲到公开课前的课前谈话的重要性，现在摘录如下：1.消除紧张心理。
公开课上，无论教师还是学生，都或多或少存在紧张心心理。
教师通过拉家常似的谈话，让孩子们的注意力由原先对陌生环境的关注，过渡到对谈话话题的关注。
人的注意力一旦转移，且迅速地投入思考，那么，紧张的情绪就能得到缓解。
在放松的心态下上课，就会发挥比较好的效果。
2.建立融洽关系。
人在什么环境下能无拘无束地敞开心扉说话？在一群老朋友面前而绝不是都是陌生人的环境。
同理，在公开课尤其是借班上课的情况下，学生对老师充满着陌生感，此时，他们对老师有着本能的排斥和观望。
因此，借课前谈话，和学生聊聊某个话题，让孩子们觉得老师是亲切的，是值得信赖。
如此，学生放能很快地消除对老师的隔膜，迅速地建立起和老师的亲近感。
3.适度课前预热。
适度的课前预热，是课前谈话的第三个作用。
由谈话巧妙地引出新课，谈话的内容看似与上课无关，实则与课堂息息相关，这样的谈话，能迅速地调动学生的知识积淀和情感储备，将学生的注意力吸引到学习的内容上来。
现在我们来看这位老师的课前谈话，可以说是将课前谈话的重要性淋漓尽致的体现出来。
他的课前谈话是紧扣教学内容，首先来看这篇课文·《纪昌学射》一文是人教版四下第29课的一则寓言故事。
这则寓言故事选自《列子•汤问》，讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西”。
纪昌一一照做。
等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。
后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手的道理。
老师的课前谈话就是从考验学生的眼力做为要点来展开的，他先是出示了几幅图片让学生看，并让他们说说自己看到什么，以循序渐进的方式来进行，最后的那张乍看上去是一个人骑着马，又拉了一匹马的图片，其实里面还有十几个人像，老师让学生通过观察去发现这些人像。
《纪昌学射》教学设计教材分析：《纪昌学射》一文是人教版四下第29课的一则寓言故事。
这则寓言故事选自《列子•汤问》，讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西”。
纪昌一一照做。
等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。
后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手的道理。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、联系有关词句，体会人物的品质，感悟到“学习要练好基本功”的道理。
教学重难点:1、整体把握课文内容，理解寓言的寓意。
2、结合重点语句，体会人物品质。
教学过程：一、谈话激趣听说过射箭能手吗？你觉得能称得上射箭能手的是怎样的人？今天我们要学习的这一则寓言故事里也有两位射箭能手，让我们一起去认识一下他们吧。
二、学习生字，读生字。
三、初读课文，整体感知。
1、请同学们打开书翻到29课，看看老师今天带来了什么样的读书要求。
四、研读课文，体会情感过渡语：飞卫师傅并没有一开始就让……出现了几次练眼力？分别在文中哪两个自然段？1、学习第一次练眼力。
①默读读文章的第2自然段，找出最令你感动的句子，说说自己的感受。
②纪昌练到如此程度，让我们感到惊叹，佩服。
（出示课件）他是怎么练习的（关键句、关键词）？③播放织布视频。
了解梭子织布的轨迹。
请学生亲身体验，谈体会。
④通过第一次练眼力，体会纪昌的认真刻苦的品质。
⑤练习朗读。
⑦理解“相当到家”，情景对话，过渡到第二次练眼力。
2、学习第二次练眼力。
①总结学习第一次练眼力所运用的方法，学生合作学习。
②你知道飞卫师傅为什么非让他先练这些吗？③说说你从这个寓方故事中你读懂了什么？五、总结寓意，升华情感1、学习了这个寓意故事，你懂得了一个什么道理？2、教师小结。
六、布置作业。
