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第一章 机械运动 第二节 运动的描述

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第一章机械运动第二节运动的描述【知识与技能】
1. 知道机械运动的概念。

2. 知道参照物的概念。

3. 知道物体的运动和静止是相对的。

【过程与方法】
1. 体验物体运动和静止的相对性。

2. 在观察现象、研究物体运动的相对性过程中，培养学生的分析和归纳能力。

【情感、态度与价值观】
认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观。

【教学重点】
机械运动，物体运动和静止的判断
【教学难点】
参照物的概念及参照物的选择
【教学方法】
观察法、讨论法、实验法
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、导入新课
播放视频（视频是关于浩瀚的太空天体的运动、大自然中的江河的奔流、飞奔的猎豹、都市的人流的移动）
二、推进新课
1、机械运动
提出问题：从视频资料中你看到了什么？组织学生讨论，引导学生列举生活中的运动实例
鼓励学生提出问题：关于运动，你想知道什么（运动的定义，运动的分类，
揭示我们主要学习机械运动）
回顾列举的运动实例及视频资料，引导学生得出结论。

运动是宇宙中最普遍的现象
进一步分析PPT中哪辆汽车是运动的？哪辆汽车是静止的？判断的依据是什么？
引导学生共同分析，找出共同特征，得出定义：物理学中把物体的位置变化叫做机械运动。

2、参照物
现象探究：找一位学生小明，让小明手中放一只笔，小明从教室前面走到教室后面，让同学们观察，判断小明的运动情况。

强调位置发生了变化。

笔的运动情况呢呢？
探究归纳：人们判断物体的运动和静止，总要选择某一物体作为标准。

如果一个物体的位置相对与这个标准发生了变化，就说它是运动的；如果没有变化，就说它是静止的。

这个作为标准的物体叫参照物。

强调关于参照物问题注意以下问题：
（1）参照物的选定可以是任意的，运动和静止的物体都可以作为参照物，研究对象不能做参照物
（2）为了研究方便，物理学中一般选地面或地面上静止的物体作为参照物。

（同步训练一）
1播放视频人骑自行车的两个动画，分别以路旁的树为参照物，骑车者的运动情况是怎样的？以骑车者为参考物，路旁的树是怎样的？
2运动员练习滑雪时，教练要求运动员保持身体不动的姿势从斜坡上滑下。

教练要求运动员从斜坡做下滑运动时以_________为参照物；教练要求运动员保持不动又是以_________为参照物。

让学生做下面的实验：把课本平放在桌上，课本上放一个笔盒，推动课本使它沿桌面缓缓移动，让学生思考问题：
(1) 选取课桌作标准，笔盒是运动的还是静止的？(运动)
(2) 选取课本作标准，笔盒是运动的还是静止的？(笔盒是静止的)
讨论：描述物体的是运动和静止，与所选择的参照物有关。

参照物可以根
据需要来选择。

如果选择的参照物不同，描述同一物体的运动时，结论也不一样
3、运动和静止的相对性
游戏引入：
我带领学生某某在讲台上手拉手向同方向走步，提出问题：
（1）以“学生某某”为参照物，教师是（）
（2）以坐在位子上的学生为参照物，教师是（）
为什么同一个人（教师）相对于不同的人，得到的运动情况不同，是由于以各自选定的不同参照物来研究的运动情况。

播放火车伯伯和女孩视频思考：对面的伯伯看到女孩是静止的，路边的人看到女孩是运动的。

归纳总结
(1)整个宇宙中的物体都是运动的，绝对静止的物体是没有的。

所以物体的运动是绝对的，而物体的静止只是相对的，平时我们所说的运动和静止都是相对与参照物而言的。

（2）参照物的选择不同，描述同一物体的运动情况可能不同，所以确定物体是运动还是静止，关键是选什么物体作为参照物，这就是运动和静止的相对性。

三、当堂训练
1、李白在《望天门山》中写到“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”。

这两句诗中描写的“青山”与“孤帆”选择的参照物分别是( ) ( ) A．风和水B.船和地面C.山和船D.风和地面
2、“水涨船高”中的“船高”是以（）为参照物的，若以水面为参照物则船是( )
3、每天我们都看到太阳从东升西落，这是以为参照物；当你仰望夜空看到月亮在云彩里穿行，这是以为参照物；地球同步卫星总是静止在地球某处上空，这是以为参照物，若以月球为参照物，这个地球同步卫星是的。

4、运动和静止是相对的。

如运动的火车上坐着一个人，以路轨为参照物，
人是，火车是；以火车为参照物，人是的。

（填“运动”或“静止”）。

5、太阳、站在地面上的人和同步地球卫星，如果以地球为参照物，下列说法中正确的是（）
A．人静止，太阳和卫星运动B、人、同步卫星和太阳都运动C．人、太阳和同步卫星都静止D、人和同步卫星静止、太阳运动
6、兰兰在商场乘电梯上楼，以地面为参照物，她是，以她所乘的电梯为参照物，她是。

7、下列现象中不属于机械运动的是（）
A．地球绕着太阳转 B.乌云遮住了太阳
C．树木在不停的生长D.蚂蚁在地上爬行
四、学生小结，教师总结
1、机械运动：在物理学中，把物体位置的变化，叫做机械运动
2、参照物：说物体是运动还是静止，要看以哪个物体做标准。

这个被选作标准的物体叫做参照物
判断物体是运动还是静止一看选哪个物体作参照物。

二看被判断物体与参照物之间是否发生位置变化。

3、运动是宇宙中的普遍现象。

物体的运动和静止是相对的。

五、布置作业：物理课本18页1、2
六、板书设计
第2节运动的描述
一、机械运动
定义：在物理学中，把物体位置的变化，叫做机械运动
二、参照物
说物体是运动还是静止，要看以哪个物体做标准。

这个被选作标准的物体叫做参照物
三、运动和静止的相对性。

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人教版物理八年级上册第一章《机械运动》教学设计：第2节运动的描述

人教版物理八年级上册第一章《机械运动》教学设计：第2节运动的描述

1.结合生活实例，激发学生兴趣，引导学生关注物体的运动状态。
2.注重基础知识的教学，巩固学生对物理概念的理解，为描述和分析物体运动打下基础。
3.强化数学工具的应用，培养学生的数学建模能力和物理问题分析能力。
4.加强实验探究环节，让学生在实践中感受物体运动状态的变化，提高学生的实验操作能力和观察能力。
2.培养学生尊重事实、严谨治学的科学态度，使学生认识到物理知识对解决实际问题的价值。
3.培养学生的团队合作精神，让学生在合作学习中体验到成功的喜悦。
4.培养学生的环保意识，引导学生关注运动中的能量消耗和环境保护问题。
5.培养学生勇于探索、不断创新的精神，鼓励学生在物理学习中发挥自己的想象力和创造力。
4.掌握运用平均速度、瞬时速度、平均加速度等概念分析物体的运动过程。
5.能够运用物理知识解决实际生活中的简单运动问题。
（二）过程与方法
1.通过观察生活中的机械运动现象，培养学生的观察能力和发现问题的能力。
2.通过小组讨论、合作探究，引导学生运用物理知识分析运动问题，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
4.学生分组，每组选择一道课堂练习题进行深入探讨，尝试用不同的方法解决问题，并总结解题思路。
目的：培养学生团队合作精神，提高解决问题的能力。
5.请学生查阅资料，了解以下内容：
a.机械运动在生活中的应用。
b.物理学家在研究机械运动方面的重要成就。
c.与机械运动相关的科技发展。
要求：撰写一篇300字左右的小短文，分享学习心得。
目的：巩固学生对物理公式的理解和应用能力。
3.请学生思考：如何利用所学知识解释以下现象？
a.在相同的距离内，为什么快速行驶的汽车比慢速行驶的汽车用时更短？
b.跳伞运动员在空中匀速下降时，速度和加速度如何变化？
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5．如图2－2所示是特技跳伞运动员在离地面3000 m的高空中 表演时形成的一组造型。以A运动员为参照物，B运动员是 ___静_止____(选填“静止”或“运动”)的。
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图2－2
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6．五一假期，小丽和她的妈妈一起乘观光车在长沙橘子洲头 游玩，如果以观光车为参照物，小丽是__静__止____的，如果 以路旁的树木为参照物，小丽是运__动______的。(均选填 “运动”或“静止”)
2．如图2－1所示，站在运行中的自动扶梯上的顾客，常觉 得自己是静止的，他选择的参照物是(B ) A．地面 B．扶梯 C．墙壁 D．天花板
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图2－1
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3．端午节当天，小明和爸爸、妈妈去南湖游玩，他们坐在 行驶的船中，观赏南湖的景色，小明认为爸爸是运动的， 他选择的参照物是(C ) A．船 B．小明 C．岸边的树 D．妈妈
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[方法指导]选择参照物的方法
一“定”
确定研 究对象
二“看” 研究对象 是运动的
研究对象 是静止的
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三“寻找”
相对于哪个物体的 位置发生了改变， 那个物体就是参照 物 相对于哪个物体的 位置没有改变，那 个物体就是参照物
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谢 谢 观 看！
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1 . 能 简述 家 的 含义 、 家 庭关 系 的 确立 方 式 、家 庭 的 功能 ； 2 . 能 总结 中 华 文化 中 “ 家” 的 意 味； 3 . 能 明确 “ 孝 ”是 中 国 家庭 文 化 中重 要 的 精神 内 涵 ，能 举 例 如何 孝 亲 敬长 。 4．学习书本知 识 更重 要 ， 只有 学 好 更多 的 知 识， 才 能 为社 会 作 出更 大 的 贡献 5．实践更重要 ， 没有 实 践 经验 ， 书 本知 识 学 再多 也 没 有用 ， 青 少年 要 勇 于探 索 和 实践 ； 6．空谈的人都 是 有智 慧 的 人， 实 干 的都 是 些 头脑 不 灵 活的 人 ， 实干 不 如 巧干 ； 7．青少年是祖 国 的未 来 ， 热爱 劳 动 、奉 献 社 会是 大 学 毕业 以 后 的事 ； 8.我们要树立 和增 强 危 机意 识 和 防范 意 识 。面 对 不 太平 的 世 界， 我 们 要对 危 害 国家 利 益 、威 胁 国 家生 存 和 发展 的 行 为时 刻 保 持警 惕 ；
第一章机械运动--2、运动的描述

第一章机械运动--2、运动的描述

物理新视野
故事一
“子弹飞虫”与“西瓜炸弹”
谈到子弹，谁都会望而生畏的，要是被它碰上非死即伤。

子弹怎么会成“飞虫”呢？在第一次世界大战期间，一个法国飞行员，驾驶飞机在2000米的高空飞行时，发现一只“小昆虫”在机舱旁。

他顺手把它抓进来，抓到机舱里一看，是一粒向他射来的子弹。

那个飞行员的手一点伤痕也没有，奇怪！子弹的威力跑到哪里去了？
在列车的站台上，当你把一个大西瓜投向你的朋友时，他会高高兴兴地用双手去接。

如果你的朋友乘坐在以120千米/小时的速度行驶的高速列车上，那你千万不要开这一玩笑，西瓜对他已经成为一颗威力不小的炸弹了。

假如你把带着“友谊”的西瓜正面投向你的朋友的话，那西瓜会给你的朋友带去灾难。

这是为什么呢？
故事二
天鹅变炮弹
1962年的11月的某一天,美国马里兰州上空一架飞机正在平稳飞行，突然一声巨响，飞机坠落，飞机上乘坐的7人全部死亡。

原来这架飞机和一只翱翔的天鹅发生了碰撞，天鹅变成了炮弹，击毁了赫赫有名的“子爵号”飞机。

温和善良的天鹅从不会撞伤任何人，为什么会变成炮弹击毁飞机呢？原来，一切运动都是相对的，我们平时所说的飞机的速度，是以地面为参照物的，倘若把飞机看成是静止的（以飞机为参照物），那么空中静止的东西（对地面来说）如同炮弹飞速向飞机飞来。

一只0.45kg的鸟撞击在速度是960km/h的飞机上，会产生很大的力，相当于掷过来一颗高速导弹，更何况是一只巨大的天鹅呢？。

八年级物理上册 第一章 机械运动第2节 运动的描述

八年级物理上册 第一章 机械运动第2节 运动的描述

第2节运动的描述备课笔记机械运动参照物备课笔记知识拓展：1.机械运动的形式：主要包括平动、转动和振动三种基本形式，例如汽车在公路上行驶,车身做平动，车轮做转动；说话时声带在振动.日常生活中比较复杂的机械运动均可看成这三种基本运动的复合.2.位置的变化包括距离的变化和运动方向的变化.方法归纳：物体运动状态的判断方法：选定参照物后，通过观察研究对象相对于参照物之间的位置是否发生变化来确定物体的运动状态.若位置变化了，则该物体是运动的；若位置没有变化，则该物体是静止的.运动和静止的相对性备课笔记知识拓展：运动和静止的三层含义：1.运动是绝对的，一切物体都在运动，绝对不动的物体是没有的.2.静止是相对的，通常所说的静止，是指它相对于所选参照物（多数是指地面或地面上固定不动的物体）的位置没有发生变化，即两物体运动快慢相同，运动方向一致.3.相对运动.两个物体间的位置发生变化，以其中任何一个作参照物，另一个都是运动的，这就是相对运动，且参照物不同，得到的结论也可能不同.备课笔记解：哈雷彗星相对于地球有位置变化，猎豹相对于地面有位置变化，蜗牛相对于叶子有位置变化.【教材P17“想想议议”】解：你觉得自己的列车开始缓缓地前进了，是以旁边列车为参照物，由于两辆列车之间相对位置发生了变化，过”了旁边列车的车尾时，又以地面为参照物，发现自己的列车还停在站台上，真解析：小玉以自己和电线杆所在的直线为参照物，汽车向右运动时，这条直线绕电线杆逆时针转动，村庄向前远离这条直线，小树向后远离这条直线，周围的景物在绕电线杆做顺时针转动.答案：前后顺布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容.备课笔记。