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新世纪全国高等中医药院校教材<生理学>教学大纲(供五年制中医专业、针灸专业用)一、前言人体生理学，简称生理学，是研究正常人体生命活动规律的科学，是医学教育必修的根底理论学科之一。
中医药院校的学生学习生理学的目的是把握正常人体生命活动的规律，从而为进一步学习后继的中西医根底和临床课程奠定必备的根底知识；为学习和研究中医药理论提供人体功能活动规律的全然知识和实验技能；为日后的临床医疗实践提供健康人体功能的检测标准及诊治依据。
本大纲是依据国家教育部?关于〞十五〞期间一般高等教育教材建设与改革的意见?的精神,按照国家教育部制定的中医专业和针灸专业?生理学?〔五年制〕的全然要求而制定。
大纲所涉及的专业词汇均采纳全国自然科学名词审定委员会公布<生理学名词>(1989,科学出版社)。
通过本课程教学，使学生系统把握正常人体生命活动规律、生理功能、发生原理以及内外环境因素对这些活动的妨碍，从而为后续的医学课程及临床实践提供扎实的根底知识及全然的操作技术。
在教学进程中，应致力于加强对生理学的全然理论、全然知识和全然技能的讲授和练习，要注重于培养和提高学生独立考虑、科学思维、分析咨询题和解决咨询题的素养和能力；要适当介绍运用现代科学方法研究中医药的突出而具有启发性的成果，也适当介绍国内外生理学新进展以反映现代科学水平。
要通过创新的多种教学手段以激发和提高学生的探究、求知的学习积极性，以习惯新世纪对中医药人才的需要。
生理学教学包括理论课和实验课两局部。
在理论课方面，本大纲所列的工程内容均是要求学生学习的内容。
为表达教学方案、教学时数及本学科教学目的性，本大纲的内容按教学三级要求〔把握、熟悉及了解〕，要求把握的内容均以实线表示；要求熟悉的内容均以虚线表示;其余均为要求了解的内容。
要求把握的内容均为学生必备的医学根底知识、重点内容，要求在充分理解的根底上，能熟练把握、正确表达其全然概念、全然原理及意义，并能联系实际、分析综合、灵活应用；要求熟悉的内容是使学生能在理解的根底上用自己的语言表达其全然概念、全然过程、生理意义及相关的妨碍因素，能熟悉其应用范围；了解的内容是要求学生了解其全然概念，应用性意义及有关的妨碍因素，包括必要的经历。
新世纪全国高等中医药院校规划教材《伤寒学》教学大纲前言《伤寒论》是一部现存最早的辨证论治的专著。
它虽然是以外感病为主，但其理、法、方、药及辨证论治的思维方法，对中医临床各科都具有普遍而深远的意义，因此，历来是中医院校的主干课程之一。
本课程的主要任务是：在《内经》、《中医基础理论》、《中医诊断学》、《中药学》、《方剂学》等课程基础上，以《伤寒论》六经辨证为核心，将理、法、方、药连贯起来，并紧密结合临床，通过课堂讲授、实验、见习等教学环节，使学生掌握六经辨证理论体系，相关汤证辨证论治的基本理论、知识，掌握临床辨证论治原则、思维方法与技能，为提高临床各科辨证论治水平打好基础，以适应二十一世纪中医药高素质人才需要及社会发展需求。
通过72课时的学习，要求学生掌握100条一类原文，熟悉150条二类原文，了解100条三类原文。
在教学方法上，以课堂讲授为主，结合多媒体教学，运用启发式、讨论式、互与教式等方法，重点讲解方证的症状、病机、治法、方药、方义、现代研究、临床应用，理论联系实际，培养学生分析问题、解决问题的能力，培养学生运用《伤寒论》的理法方药诊治疾病的能力。
教学目的要求和内容绪论[目的要求]1．掌握伤寒的涵义。
2．掌握六经辨证的基本概念，六经病的主要脉证、传变规律及治疗法则。
3．了解《伤寒论》的沿革。
4．了解《伤寒论》的学术渊源与学术成就。
[教学内容]1.《伤寒论》简介：作者、成书的历史背景、《伤寒论》的主要内容及其特点。
2．《伤寒论》的沿革及对后世的影响。
3．《伤寒论》的成就。
4．伤寒的涵义。
5．六经辨证方法及六经病的传变。
6.《伤寒论》中的治疗方法。
7. 学习《伤寒论》的要求与方法。
[教学方法]课堂讲授结合多媒体教学。
第一章辨太阳病脉证并治概论[目的要求]1．掌握太阳病的概念、病因、病机、证候、治则。
2．了解太阳病的转归[教学内容]1．太阳病的概念、病因病机、性质、分类、基本证候、治则。
2．太阳病的转归[教学方法]课堂讲授结合多媒体教学。
正常人体解剖学是中医药教育的基础课程之一，它对于医学学生来说至关重要。
新世纪全国高等中医药院校教材·正常人体解剖学是一部权威的教材，它涵盖了丰富的内容，深入浅出地介绍了人体解剖学的理论与实践知识。
本文将从多个角度全面评估这部教材，并共享个人观点和理解。
一、主题简介新世纪全国高等中医药院校教材·正常人体解剖学，是一部旨在为中医药专业学生提供坚实基础的教材。
它涵盖了解剖学的基本理论、人体各系统的结构和功能等内容，是医学生学习和掌握人体解剖学知识的重要工具。
二、深度评估1. 教材内容丰富全面，从宏观到微观，系统地介绍了正常人体各组织和器官的解剖结构和功能特点，展现了深度的解剖学知识。
2. 图文并茂，配有大量精美的解剖图和照片，有助于学生更直观地理解和掌握人体解剖结构，提供了深度学习的基础。
3. 突出中医药特色，教材在介绍人体解剖学的基础上，还融入了中医药理论与实践，有助于学生形成对中医药整体观念的深刻理解。
三、广度评估1. 优先考虑从整体到局部的介绍，有助于学生建立起对人体结构的整体认识，再深入到各个系统和器官的细节，拓展了学习的广度。
2. 注重理论与实践，不仅介绍了人体解剖学的理论知识，还结合了医学实践中的案例和应用，有助于学生将理论知识与实际临床相结合，拓展了学习的广度。
3. 结合多学科知识，教材还涉及了生物化学、生理学等相关学科知识，有助于学生形成对人体结构和功能的多维度理解，拓展了学习的广度。
四、个人观点新世纪全国高等中医药院校教材·正常人体解剖学是一部经典的教材，它以丰富的内容、精美的图片和通俗易懂的语言展现了人体解剖学的深度和广度，是中医药教育中不可或缺的重要参考资料。
我个人认为，通过学习这部教材，可以更好地理解和掌握正常人体解剖学知识，为将来的临床医学实践奠定坚实基础。
总结回顾新世纪全国高等中医药院校教材·正常人体解剖学内容丰富，图文并茂，突出中医药特色，深入浅出地介绍了人体解剖学知识。
