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七巧板拓展项目--开启智慧之门
很多企业喜欢在闲暇时组织员工参加明阳天下拓展公司的拓展训练，通过不断进行拓展训练培训，培养企业与员工之间的感情以及锻炼员工个人能力。
因为拓展训练能够带给企业与个人精神收获，因此受到企业与个人高度认可，拓展训练成为每一个企业与员工平等交流的平台。
1：七巧板项目带来收获
在很多拓展训练项目中，七巧板项目非常有趣。
每一个团队成员随机选择，然后通过自由组合成为新的团队，在教练规定短暂时间内完成整个训练项目。
通过七巧板训练项目，让每一个参与者认识到在任何时候，团队是主体，不管面对任何工作与困难，我们必须遵守团队荣誉高于一切的原则，将团队利益放在首位，此为为人做事基本原则。
2：七巧板开启智慧之门
通过七巧板项目训练，企业领导与员工必须通过精诚合作才能够完成此类训练项目，在互相配合过程中没有任何职务之分，大家朝着共同目标努力奋斗，最终达成目标。
对于七巧板整个过程，能够将企业领导与员工之间沟通获得提升，无论大事小事，员工与领导均能够开诚布公进行心与心交流，为以后工作中协作能力奠定基础。
通过以上对于拓展训练七巧板介绍以及通过拓展训练带给企业与个人收获分析，对于现代化企业，员工与企业领导者之间忠诚度非常重要，通过拓展训练能够让两者进行合作与交流，对于提高企业领
导与员工之间执行力实施作用巨大。
本文转自明阳天下拓展官网，转载请注明出处。
拓展训练项目七巧板拓展训练项目七巧板在今天的教育环境下，拓展训练项目已经成为了一种越来越受重视的教育手段。
这些项目旨在为学生提供更广泛、更复杂的体验，以加强他们的学习力和综合能力。
在这些项目中，七巧板是一种重要的教学工具。
它的复杂性和可变性使其成为一种非常有用的培训工具，可以帮助学生发展解决问题、空间推理和创造力等核心能力。
七巧板最早源于中国，是一种由各种三角形和四边形拼成的几何形状。
这些形状可以放在一起组成一个正方形。
七巧板的复杂性不仅在于它的拼装形式，还在于形状的数量和形状的大小。
这种形式的复杂性使得它成为了一种非常有挑战性的解谜游戏。
在拓展训练项目中，七巧板是非常有用的。
它可以让学生锻炼抽象思维和空间思维能力。
学生必须能够精确地解决问题，处理三维结构，并根据特定的规则处理各种形状。
这种做法不仅培养了学生的几何直觉，还帮助他们更好地理解建筑、工程和科学中的三维形状。
七巧板还可以用于提高学生的创造力和开放性思维。
学生可以利用不同的方块创造不同的图形，并将它们彼此结合以形成更加复杂的结构。
由于没有单一的解决方案，学生可以利用形态学思维，积极地尝试创新，发现新的解决方案。
在实施拓展训练项目时，有三个方面需要考虑：1. 学生的年龄和水平：由于七巧板对学生的思维能力要求相当高，因此它不适合所有年级的学生。
师生必须确保，在以上导入七巧板之前对学生进行适当的培训和学习，以便学生能够理解拼图的概念和各种形状之间的关系。
2. 渐进式难度和复杂性：拓展训练项目必须在学生掌握基本概念和技巧的基础上逐渐提高难度和复杂性。
在学生开始新的拼图时，教师可以提示一些基本的技巧，例如在三角形底部放置矩形等。
然后，教师可以逐渐增加拼图的难度，例如将一个拼图中的不同三角形的数量增加到四个以上。
3. 合作学习：合作学习是拓展训练项目的核心要素之一。
学生可以在团队中分享思想和创意，并相互利用他们的技能和想法来完成拼图。
这种学习方式不仅加强了学生的团队合作能力，还可以帮助学生互相学习新的思维方式和技能。
七巧板项目规则1、在40分钟内容完成所在小组的任务书上的内容。
除任务书外，七巧板、图纸可以随意交换传递。
2、要求学员不得移动椅子(凳子)和身体不得离开所在的椅子(凳子)，发现一次扣10分。
3、不准抛掷七巧板，也不准贴着地面扔，发现一次扣20分。
4、所有七巧板和任务书只能由第7组传递。
你们的任务写在任务书上，完成任务，会有积分，全队在规定的40分钟内，总分达到1000分，团队才算项目成功。
5、学员组好图形后，举手示意，请教练确认图形，符合要求的，在记分表上记分。
6、项目结束，计算各组分数和团队总分。
7、记分完毕，收回所有35块七巧板。
8、回顾结束后，收回七张任务书和七张图样。
游戏分享一、有效沟通管理就是沟通，沟通，再沟通。
——GE公司总裁杰克·韦尔奇。
由于物理状态上的孤立，使得大家在心理上也产生了一定的“疏离感”，再加上有各自的不同的小目标，因此根本没有意识到“我们是一个团队”，而在不停地为各自的小目标而奋斗。
无效的沟通使得大家在整个过程中都处于一种无序的状态，开始乱成一锅粥，吵吵闹闹如同菜市场一般，只能通过大喊呼叫，才能引起别队的注意。
由于这种混乱状态，使得作为领导者的第七组根本没办法跟其他六组进行沟通，并告知整个团队的目标和业绩提成;各个小组之间也无法明确彼此任务的异同。
这种沟通的无效性，更由于资源和时间的有限性，无可避免地，团队中出现了抢夺资源的情况。
有效沟通能达成以下几点：1、组织高效会议，可以得知：A、一三五组、二四六组的任务完全一样，并且，六个组的第三个任务是完全一样的。
每组完成一个图案，都可将自己的七巧板与图案卡片通过第七组隔组相传，使得相隔组也能顺利完成任务，节省资源。
避免再次分散、集中，从而耗掉大量时间。
只要各组通过有效的交流，或者第七组有效领导与传达信息，项目会做得更完美。
B、一至六组中每完成一个正方形，可使自身及团队领导者均获利;每一组的每一次得分都将使领导组赢得提成，从而使团队总分进一步提升。
拓展项目七巧板介绍与分享拓展项目七巧板介绍与分享七巧板作为一款教育益智玩具，已经有着近200年的历史。
它的著名之处，就是能够用七个不同形状的木板来拼接出千变万化的图案。
在拓展项目中，七巧板得到了更广泛的应用，成为了一种高效而有趣的工具。
七巧板的基本原理是拼凑。
通过拼合、旋转、翻转等不同操作，可以将七巧板的七个方块构成各种形状：三角形、正方形、梯形、菱形、矩形等等。
学习七巧板可以培养孩子的创造力、想象力、动手能力、空间想象力以及认识图形面积和边长等概念，也可以提高孩子的耐心和持久力，因此，七巧板拼图在幼儿教育中有着广泛的应用。
在拓展项目中，七巧板也成为了一款高效而有趣的工具。
比如，在室内拓展中，组织者可以在纸上画出一些模板，让参加者用七巧板来拼出图案。
另外，也可以同时安排多个任务，让参加者分头进行，提高活动的趣味性以及团队合作能力。
在室外拓展中，七巧板同样可以大显身手。
比如，组织者可以将多个七巧板拼成较大的图案，让参加者在规定时间内拆除并拼好图案。
也可以设置障碍，让参加者先根据提示找到所需七巧板，再进行拼图。
这样既可以锻炼参与者的观察力，同时也能带来更多的趣味性。
关于如何选择七巧板，个人建议选择实木七巧板，因为实木七巧板质量好，且手感等方面也更加舒适。
特别是儿童，在接触实木七巧板的过程中，实木细腻、自然的质感更能让他们产生浓厚的兴趣。
在选择七巧板的品牌和质量时，也有一些细节需要注意。
例如，七巧板的加工工艺、表面光滑度以及角度处理等等，这些细节关乎到七巧板使用体验和寿命。
因此，选择大品牌、有质保的七巧板也是必要的。
总而言之，七巧板在拓展项目中有着广泛的应用。
它既能够让参与者发挥自己的观察力和创造力，也能够让他们更好的理解图形概念，增加团队的合作精神和体验趣味性。
因此在拓展项目的准备过程中，不妨为参与者准备一些七巧板吧。
项目简介一个团队分成七个工作组，模拟企业中不同部门或者各个分支机构，通过团队完成一系列复杂的任务，体验沟通，团队合作，信息共享，资源配置，创新观念，高效思维，领导风格，科学决策等**主题，系统整合团队。
七巧板为培训道具，变幻无穷，寓教于乐，带给学员无限体验的空间。
二、项目内容（一）项目概述1、项目名称：七巧板2、项目类别：室内/场地，团队。
3、学员人数：拓展训练一个团队。
4、总培训时间：85分钟（二）培训目标1、培养团队成员主动沟通的意识，体验有效的沟通渠道和沟通方法。
2、强调团队的信息与资源共享，通过加强资源的合理配置来提高整体价值。
3、体会团队之间加强合作的重要性，合理处理竞争关系，实现良性循环。
4、培养市场开拓意识，更新产品创新观念。
5、培养学员科学系统的思维方式，增强全局观念。
6、体会不同的领导风格对于团队完成任务的影响和重要作用。
一组任务书你们组的任务是：1、用五种颜色的图形分别组成图一至图六，每完成一个图案将得到10分。
2、用同种颜色的图形组成图七，完成后将得到20分。
3、用三种颜色的七块图形组成一个长方形，完成后将得到30分。
每完成一个图案，请通知培训师，培训师确认后，将登记分数。
二组任务书你们组的任务是：1、用同种颜色的图形分别组成图一至图六，每完成一个图案将得到10分。
2、用五种颜色的图形组成图七，完成后将得到20分。
3、用三种颜色的七块图形组成一个长方形，完成后将得到30分。
每完成一个图案，请通知培训师，培训师确认后，将登记分数。
三组任务书你们组的任务是：1、用五种颜色的图形分别组成图一至图六，每完成一个图案将得到10分。
2、用同种颜色的图形组成图七，完成后将得到20分。
3、用三种颜色的七块图形组成一个长方形，完成后将得到30分。
每完成一个图案，请通知培训师，培训师确认后，将登记分数。
四组任务书你们组的任务是：1、用同种颜色的图形分别组成图一至图六，每完成一个图案将得到10分。
七巧板活动小组活动总结引言概述：七巧板是一种具有益智教育意义的玩具，通过拼凑七种不同形状的木块，可以组合出各种各样的图案和形状。
在七巧板活动小组的组织下，我们开展了一系列丰富多样的活动，旨在培养孩子们的创造力、空间想象力和解决问题的能力。
本文将对我们的活动进行总结，以便进一步改进和提高活动的质量。
一、活动主题的选择1.1 主题的多样性：我们精心挑选了各种不同的主题，涵盖了动物、交通工具、建造物等多个领域，以满足不同孩子的兴趣和需求。
1.2 主题的难度适宜：我们根据孩子们的年龄和能力，合理安排了不同主题的难度，使得每一个孩子都能参预其中，并取得进步。
1.3 主题的引导性：在选择主题时，我们注重主题的引导性，使孩子们能够在活动中发挥自己的创造力和想象力，同时也能学到相关的知识。
二、活动的组织与安排2.1 活动的时间安排：我们合理安排了活动的时间，确保每一个孩子都有足够的时间去思量和拼凑，同时也不会让孩子们感到疲劳。
2.2 活动的规则与要求：我们制定了一系列的活动规则和要求，以保证活动的秩序和公平性，同时也鼓励孩子们在规定的时间内完成任务。
2.3 活动的辅助工具：为了方便孩子们的拼凑，我们准备了一些辅助工具，如图案卡片和示范模型，匡助孩子们更好地理解和完成任务。
三、活动的教学方式3.1 指导与示范：我们通过指导和示范的方式，向孩子们介绍七巧板的基本规则和拼凑技巧，匡助他们快速上手并提高拼凑的效率。
3.2 合作与竞争：我们鼓励孩子们在活动中进行合作和竞争，通过与其他孩子的交流和比拼，激发他们的学习兴趣和动力。
3.3 自主学习与创新：在活动中，我们鼓励孩子们进行自主学习和创新，让他们有机会尝试自己的想法和方法，并分享给其他孩子。
四、活动的成果展示4.1 图案拼凑：通过活动，孩子们学会了如何使用七巧板拼凑出各种图案和形状，展示了他们的创造力和想象力。
4.2 问题解决：在活动中，孩子们遇到了一些难题，通过思量和尝试，他们成功解决了问题，培养了他们的解决问题的能力。
拓展游戏七巧板在这个快节奏的时代，人们往往面临着各种各样的压力和挑战。
如何找到一种既能放松身心，又可以提高智力的方式成为了许多人的追求。
拓展游戏七巧板便是一种理想的选择。
它不仅可以锻炼思维能力和创造力，还能带来充实有趣的娱乐体验。
七巧板，最早起源于中国古代的益智玩具之一，如今已经流传到世界各地，并受到了广大群众的喜爱。
它由七个不同形状的木块组成，每个木块都可以通过不同的组合方式拼接成各种形状和图案。
它的设计简单而巧妙，却蕴含着无限的可能性，成为了一种可以激发思考和想象力的工具。
当我们面对这七个木块时，脑海中往往会浮现出无穷无尽的思考可能性。
我们可以用这些木块拼出各种不同的图形，如动物、建筑、字母等。
通过反复尝试和摆弄，我们会逐渐培养出一种灵活的思维方式，能够将问题分解为更小的部分，并找到最优解决方案。
同时，拓展游戏七巧板也可以培养我们的创造力和想象力。
在拼接这些木块时，我们需要运用自己的想象力和创造力来创造出新的组合方式和图案。
这种创造过程既是一种思维的发散，也是一种对自身创造力的挑战。
通过不断地尝试和思考，我们会发现创造的过程不仅带给我们乐趣，还能够给我们带来新的启发和发现。
此外，拓展游戏七巧板在娱乐方面也具有独特的魅力。
它可以作为一种单人游戏，让人在独自摆弄木块的过程中享受到思考和解决问题的乐趣。
同时，它也可以作为一种多人游戏，通过与他人一起拼接七巧板，我们可以培养合作精神和团队意识，共同解决难题。
这种与他人合作的过程不仅能够增进彼此之间的交流和理解，还能够增强团队的凝聚力和协作能力。
总的来说，拓展游戏七巧板是一种既能够放松身心，又可以提高智力的理想选择。
它能够锻炼我们的思维能力和创造力，同时带来充实有趣的娱乐体验。
对于现代人来说，拓展游戏七巧板无疑是一种宝贵的宝贝，一个不可多得的心灵驿站。
让我们一起拿起七巧板，释放自己的思维和想象力，在游戏中探索无尽的乐趣与智慧！。
七巧板拓展项目综合描述项目规则：1、把所有学员分成7个组或7的倍数组，每7组为一大组，1-6组间隔1.5米组成一个正五边形。
7组占据五边形的中心。
其他大组相同。
2、每组按照自己的任务书完成任务，每个大组得分超过1000分，视为成功。
3、任务过程中学员不能移动自己的位置。
4、将七巧板分发给各组。
（每组得到5套七巧板中的随机5块）5、将任务书及图一至图七按顺序分发给一至七小组。
6、项目时间为：40分钟。
附：七巧板任务书：一组任务书你们组的任务是：1、用五种颜色的图形分别组成图一至图六，每完成一个图案将得到10分。
2、用同种颜色的图形组成图七，完成后将得到20分。
3、用三种颜色的七块图形组成一个长方形，完成后将得到30分。
每完成一个图案，请通知培训师，培训师确认后，将登记分数。
二组任务书你们组的任务是：1、用同种颜色的图形分别组成图一至图六，每完成一个图案将得到10分。
2、用五种颜色的图形组成图七，完成后将得到20分。
3、用三种颜色的七块图形组成一个长方形，完成后将得到30分。
每完成一个图案，请通知培训师，培训师确认后，将登记分数。
三组任务书你们组的任务是：1、用五种颜色的图形分别组成图一至图六，每完成一个图案将得到10分。
2、用同种颜色的图形组成图七，完成后将得到20分。
3、用三种颜色的七块图形组成一个长方形，完成后将得到30分。
每完成一个图案，请通知培训师，培训师确认后，将登记分数。
四组任务书你们组的任务是：1、用同种颜色的图形分别组成图一至图六，每完成一个图案将得到10分。
2、用五种颜色的图形组成图七，完成后将得到20分。
3、用三种颜色的七块图形组成一个长方形，完成后将得到30分。
每完成一个图案，请通知培训师，培训师确认后，将登记分数。
五组任务书你们组的任务是：1、用五种颜色的图形分别组成图一至图六，每完成一个图案将得到10分。
2、用同种颜色的图形组成图七，完成后将得到20分。
3、用三种颜色的七块图形组成一个长方形，完成后将得到30分。
每完成一个图案，请通知培训师，培训师确认后，将登记分数。
六组任务书你们组的任务是：1、用同种颜色的图形分别组成图一至图六，每完成一个图案将得到10分。
2、用五种颜色的图形组成图七，完成后将得到20分。
3、用三种颜色的七块图形组成一个长方形，完成后将得到30分。
每完成一个图案，请通知培训师，培训师确认后，将登记分数。
七组任务书你们组的任务是：1、领导团队在规定时间内完成任务，达到1000分的目标。
2、指挥其他各组成员，用所有的35块图形组成5个正方形，每个正方形必须由同种颜色的7块图形组成。
每完成一个正方形，你将得到20分，组成正方形的那个组将得到40分。
3、支持其他各组成员，在规定时间内得到更多的分数，其他各组总分的10%将作为你的加分奖励这个活动表面看起来是小孩子玩的东西，游戏规则也不复杂，但是总计4个队却没有1个队过关：按照要求分成6个组围成一个圈，里边再有1组，共计7组，每组发一个任务书、一张拼图、5张七巧板，共计是35块七巧板，每组的任务就是按照各自的任务书要求在固定的时间内完成不同的拼图要求。
共计是1046分，7个组共计达到1000分才算赢。
但是每个组只有5块板怎么才能完成7块板的拼图要求呢？具体活动内容我就不一一阐述，总而言之是乱，甚至出现了互相抢板的现象。
错误其实主要出在第7组上，因为所有的任务书、七巧板、拼图都是7组下发的，其根本就没有仔细看内容，其实1、3、5组内容和要求是一样的，2、4、6组的内容和要求是一样的，第七组的根本任务是“领导各组完成……”，但是7组在整个活动中就做了成各种颜色、各种形状的七巧板的传递者。
正确做法是其先查看各组的任务书，然后统一把七巧板收集起来给1组、2组完成拼图，只要1组完成，然后不变的传递给3组，3组再不变的传递给5组就都完成任务了，2组也是如此，只有这样才能合计达到1000分以上。
因此说作为中枢神经的7组没有起到领导的作用、没有和各组进行充分的沟通、没有合理的分配任务，造成了大家只关注了个人小团队的利益，不顾惜集体大团队的利益，从而造成了整体的失败。
这个活动训练的同样是沟通、协作，还有就是领导力。
没有沟通协作，大家各自为政，只顾个人利益，不顾集体利益，不顾全大局，早晚也会失败。
领导者应当思考如何发挥自己的中枢神经的作用，不能只是站在自己部门的小圈子搞本位主义，一定要站在一定的高度看问题,为部门员工与员工之间，部门与其它部门之间的沟通协作、铺路搭桥，从而实现公司的整体目标规划七巧板—经典沙盘模拟类项目每位培训师,一定都有这样的感受,就是带不同类型的团队,所体验项目的过程和讨论分享提升的层面一定大有不同,可以说是千姿百态。
当然,我们可以按照我们对于项目的深刻理解来方向性引导学员们朝着既定的项目目标和培训教育的目的行进，也可以主持成一个开放的自由论坛式沙龙。
无论怎样，我们要想让学生们达到最佳受教时刻，就必须做到收放自如，并要善于从学生和每次教学中学习，从而不断提升我们自己，这样才有可能完成从一个教师蜕变成一个大师的艰辛历程。
以下是我在执教期间一些不成熟的关于其中一个项目的整理。
希望对大家能够有所帮助。
项目回顾与总结要点分享:1、教学日志部分1）成败与分享情况：第一天11月13日由帝国和鲲鹏队组成的团队在疯狂的努力下只是得到969分，而没有达到1000分的基本要求，在其后的分享中用时50分钟结合经济学和心理学、企业管理、合作共赢、系统思考、领导能力、等方面提升的很深刻；由破风队和叮当队组成的团队表现惊人，在规定时间内达到1046分的满分状态，但是表现只是比前者稍好一点，其间暴露了很多问题，因此当分享开始之前，我采用假设失败基调的教学技巧，使他们一下子进入到反领悟的状态，其后进行了深度、另辟蹊径的交流分享，尤其结合游戏提升联系到计划经济、市场经济、资源的匮乏、信息的不对称、资源的完全集中、有限集中、自由流动和科斯定律、创新思维、诚信、博弈等观点。
第二天11月14日的纪录是比较详细的，从我的记录中可以看到第一个班级是完全的自由交易，并没有有效领导和宏观调控，第二个班级是一个过度集权的计划交易，并没有效的自由交易，因此两者在35分时，是同样达到一样的分值，但是在后五分钟却因为最终两队的理念和境界不同，而导致质的差别。
其前后者的差异就在于是否冷静思考，确定领导，即使是篡权后的领导也是有意义的；在于是否有共同的目标与共赢合作的大团队理念；在于是否因以上而拥有善于分享的心态。
我开始被第二个班级所迷惑，我不知道他们真的能够跳的出来，还是有鬼。
如果是有鬼的话，他们将是悲哀的。
因为，他们无法体会到真正世界的样子，而还以为自己就是一个能够看通世界事态的完人呢。
当然，他们要是真的具有全局观，那么今后一定有大有作为的人才（经课后了解，他们的确在课前对此项目没有任何了解）。
关于这个项目的回顾讨论，总是不由自主地为着大体制和经济学、社会学的领域展开，有点感觉不像是一堂可以培养学生心理素质和社会生存能力的活动，更是一个让他们看透社会千姿百态现象、了解组织架构中的利益关系、顿悟个人狭隘目光与系统思考的全局观的辩证关系等等。
感觉像是在上一堂经济学的课程，专业性太强，不是所有的学生都能够认同。
即使没有融入共赢的理念，但是他们却已经默认。
2）操作经验总结：（1）热身的鸦雀无声（生日排序）与七巧板的热闹翻天如闹市，沟通的两个极端，一个是比较痛苦障碍沟通，一个是没有管制地彻底自由的看似充分的热烈交流，现在看来后者更危险，它可以使人心情极端急躁不安，当心态失衡后的交流更是充满了自私与无效。
（2）热闹的沟通场面其实是在进行一场有很多局部小交易的简单贸易而已，并没有达到人们想要的资源和信息的优化配置，一味任凭这样的交易与资源流动下去根本不可能做到真正的优化配置，因为理性而自私的人们总是在为获取自身利益的最大化而被局部遮住了眼睛，迷失了方向，从而导致不能够系统地思考与行动，最终项目的失败，资源和信息的低效流动与配置，正如国家的宏观政策在国家各个领域行业中的宏观调控与指导，其功能关键在于搜集获得整合信息，并根据有效的信息回馈调控各行业的行为，如果构成中出现不但集中信息，传递资源，而且还将所有资源集中管理调配，就会出现死板的完全的计划经济，从而效率更低，灵活性更小。
（3）关于有效沟通的问题，因为一三五组的任务完全一样、二四六组的任务完全一样，并且着六组的第三个任务是完全一样的，只要各组通过有效的交流，或者第七组通有效领导与分享传达信息，项目会做的很完美，但是今天我看到在回顾总结的时候很多学生更愿意从经济学的角度来看待这样的问题。
（4）教师情景的布置与营造是至关重要的，在简单的几句话语后学生们就会慌乱起来，疲于各顾自己，甚至进入你死我活的竞争状态，而不会冷静下来研究宣读任务书，定工作计划，或在回顾中定一个成功或失败、开心与郁闷的状态，不过同学们慢慢开始学会揣摩老师的教学目的啦！但是他们还是会一次次调近教师的陷阱里。
（5）下次在进行计分时可以将得分的先后顺序也罗列出来。
第二天，我就这样做了，于是就可以量化出在某个时间里，总共有多少分值得到，从而罗列出分值变化曲线，从而可以分析团队成功与失败的不同点。
（6）关于第七组的任务，的确容易让人产生歧义，正是这样的含糊可以看你的观念是小团队还是大团队啦！（7）关小a小组，自创一个白色的正方形事件，值得表扬也反映出问题的所在，首先是领导组的任务自身不明确，因此不能作到传达明确，其次是当其他五组都拿到正方形的40分时，他们多少感觉自己少点什么，与众不同，不敢于异化，不敢于落后于是就自创一个，但是是错误地。
因为，只要求用35块板去做，因此他们自己做的是无济于事。
（8）在交易中出现很多欺骗的行为，利用的行为，甚至是利用女生美女计，从而得到其他组的支持，发现只要和第七组交流较多的小组都会成功的较快，这就是做成事情最需要领导的支持啦体现。
（9）过程中是考察领导力的最好体现，通常会发现第七组是很难说服其他小组来完成正方形，并且他们很容易先和别组交流正方形，而忽略了1000分的问题，这不能说是私心和小算盘的原因。
（10）过程中第七组都会提出教师能给他们一个喇叭，效果会更好，哈哈。
（11）在分享阶段有同学提出应该让第七组的领导责任更加明确地阐述清楚，这样他们就会知道怎样带领团队，并且明确知道自己是领导的角色。
其实，任务书已经阐述的很清楚了，但是或多或少还是有点中立的模棱两可的感觉，这个东西就要靠学生们自己去悟，如果他自己就事狭隘的个人主义或小集体观，自然不会主动承担领到团队的责任使命，就会将焦点放在自己怎样得到眼前的分值上，而忽略总分达到1000分的大团队愿景；如果同学们有大局观并能把握全局，自然会想到要领导其他组，并努力地向各个小组传达大团队目标。
