【数学】2016年春新苏教版三年级下册全册(教学计划)

苏教版小学数学三年级下册教案（全册）第一单元：除法教学内容：p.1-16教学目标：1、使学生理解并掌握三位数以一位数的笔算方法2、让学生根据已有的除法知识经验自主探索三位数除以两位数的口算以及笔算方法教学重点：理解算理掌握三位数除以一位数的笔算方法教学难点：理解算理掌握三位数除以一位数的笔算方法课时安排：3课时（1）三位数除以一位数（商是三位数）教学内容：P1~3教学目标：1、能运用以前所学的方法探索出整百数除以一位数（商是整百数）的口算方法并能在对比观察中发现简单规律能够比较熟练地进行口算；经历探索三位数除以一位数商是三位数笔算出发的过程掌握笔算方法能正确进行笔算2、培养估算的意识和验算的意识体验解决问题策略的多样性教学重点：经历探索三位数除以一位数商是三位数笔算除法的过程掌握正确的笔算方法教学过程：一、导入课题：我们都学习过两位数除以一位数那我们来坐下下面的几题！如：98÷2 94÷3 94÷4 98÷5这样的计算孩子们你们是怎做的啊？说说你们计算两位数除以一位数的笔算方法那么接下来我们一起学习三位数除以一位数二、学习例1：谈话：同学们你们参观过养鸡场吗？（有600只鸡共三排）从题中你能了解到哪些信息要我们解决什么问题？怎样列出算式？2、探索口算方法问：600÷3结果是多少？⑴学生独立思考⑵学生交流算法学生可能有的方法：①因为3 个200相加是600所以600÷3＝200②6个百除以3等于2个百2个百是200③因为6÷3＝2所以600÷3＝200⑶谈话：大家的想法都很有道理自己选一种喜欢的方法把600÷3是怎么算的？得出三位数除以一位数的基本方法三、探索笔算方法1、提出问题养鸡场的鸡还都是产蛋高手呢这些鸡2天共产蛋986个平均每天产蛋多少个？算式怎样列？2、问：谁能估计一下平均每天产蛋几百多？3、谈话：到底是多少个呢？大家能不能用笔算的方法算一算呢？⑴请一位学生示范写出竖式⑵问：你能用以前学过的两位数除以一位数方法试着计算这道题吗？学生尝试⑶交流算法①4为什么写在商的百位上？引导学生明确：9百除以2得4百多4表示4个百所以要写在商的百位上②百位余下的1为什么要和被除数十位上的8合起来再除以2？引导学生明确：9个百除以2商4分掉了8个百还剩1个百没分所以要和十位上的8个十合起来成18个十再除以2也就是说除的过程中余下的数要与下一位数合并起来继续除③问：你觉得今天学习的三位数除以一位数的计算和以前学习的两位数除以一位数有什么联系？练习：李师傅4小时共加工856个零件平均每小时加工零件多少个？四、总结鼓励今天这节课我们学习了三位数除以一位数的除法通过同学们的努力探索共同合作大家取得了很多的收获下面请大家谈谈你这一节课的收获和体会是什么？也可以说说你在学习中还有哪些疑惑？五、课堂作业（1）三位数除以一位数（商是三位数）教学内容：P4-9教学目标：1、经历探索三位数除以一位数（商是两位数）的笔算方法的过程弄清算理掌握算法能正确地进行计算养成自觉验算的习惯2、在具体的情境中估算三位数除以一位数的商是几位数增强估算的意识和能力3、在独立思考、与他人交流算法的过程中获得成功的体验培养学习的主动性以及合作、交流的意识产生对数学的积极情感提高解决实际问题的能力一、复习导入1、口算20÷2 24÷2 40÷420÷4 24÷4 40÷5同时指名两位学生板演：63÷7 52÷5集体订正时让板演的学生说说商为什么与被除数的个位对齐二、新课1.例题432÷4商是几位数大约等于多少请同学们先估算一下指名回答要求用竖式计算评讲：十位上的3除以4不够商1怎么办？商十位上的0能不能丢为什么？问：根据刚才的估算看看我们笔算的结果怎么样？做题之前或之后的估算对笔算会有什么好处？讲解：如果被除数的十位上的数除不尽除数可以直接在商的十位上写0例题2306÷3等于多少？先估算再算一算了解学生的方法有选择地请学生把他们的方法写在黑板上问：306÷3的商大约是多少？你是怎么估算的？重点学习笔算的方法及书写格式分析引导：商的十位上为什么写0（因为0除以3得0）这个0能不写吗？为什么？让学生明确0有占位的作用讲解书写格式问：对比笔算的结果和估算的结果你觉得怎么样？如果漏写了商中间的"0"呢？三、完成"试一试"1、出示题目让学生说说商是几位数2、学生在书上独立完成指名板演3、让板演的学生说说计算过程4、如果学生写出的竖式不够简便可以进行引导分析：最后一步的竖式计算能否省略？如果省略商的个位上的0要不要写？还要在哪里写0表示除完？5、小结：如果被除数的个位上是0除到被除数的十位正好除完可以直接在商的个位上写0小结：做笔算除法时除到被除数的哪一位不够商1就在那一位的上面写0为了防止漏写0最好在笔算之前或笔算之后再估算一下商的位数或大致结果四、课后作业（3）用连除解决的实际问题教学内容：P11和P12的1~3题教学目标：1、初步了解用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系能列式解决这类实际问题2、在解决实际问题的过程中体验解决问题方法的多样化进一步培养分析和推理能力教学过程：一、复习引入口答说出下面各题中商是两位数的商是三位数的商中间有0的商末尾有0的563÷4 303÷5 426÷6 912÷3259÷6 856÷8 700÷5 214÷7二、学习新课看书本图（书架）1.224÷2＝112（本） 112÷4＝28（本）问：第一步是根据哪两个已知条件来求的？第二步是根据哪两个条件来求的？2.4×2＝8（层） 224÷8＝28（本）问：第一步是根据哪两个已知条件来求的？第二步是根据哪两个条件来求的？3、讨论比较问：这两种思考方法有什么不同的地方和相同的地方？讲解：应用两部连除应该要知道自己的第一步是求出什么第二部得出我们需要的答案三、课堂作业补充题1、学校把买来的840本图书分给3个年级每个年级有2个班平均每班分得图书多少本？商店运来2箱毛巾每箱4包一共有480条每包有多少条毛巾？2、拓展题3、填上合适的数4、油厂把411千克的豆油分装在最多只能装5千克的油壶里至少需要这样的油壶多少只？5、在一道没有余数的除法算式中被除数、除数、商的和是135商是3那么被除数=（）除数=（）两步练除1、三（4）班有三个小组每组有6个同学一共做了108朵红花平均每个同学做了几朵红花？2、王叔叔2分钟打了106个字他平均每分钟打了多少个字？如果他照这样的速度用了8分钟打完一篇文章你知道这篇文章有多少个字吗？3、三、四年级各有3个班要选150名同学参加校园文化艺术节的活动平均每班要选多少名同学？4、一个旅行团有153人他们入住的酒店现在只有5人间的房了想一想至少需要多少个房间呢？5、图书室有3个书架每个书架5层一共有750本图书平均每层有多少本？6、学校新买来840本故事书分给6个年级每个年级有4个班平均每班分得多少本？7、三（4）班有4个小组每组8人平均每人采5个昆虫标本他们班一共采集多少个昆虫标本？第二单元：年、月、日教学内容：p.17-23教学目标：1、通过观察年历使学生认识时间单位年、月、日知道大月、小月平年、闰年以及嫉妒等方面的知识记住每个月以及平年、闰年的天数2、使学生在实践活动中通过运用有关年、月、日的知识感受数学与生活的联系培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力教学重点：2月的应用平年、闰年的实际运用教学难点：2月的应用平年、闰年的实际运用课时安排：2课时（1）认识年、月、日教学内容：P17--18教学目标：1、在观察年历卡的活动中认识时间单位年、月、日知道一年有12个月分为大月、小月和二月大月有31天小月有30天记住一年中哪几个月是大月哪几个月是小月2、在从年历卡上查找、交流一些有纪念意义的日子等活动中感受数学与生活的联系提高解决简单实际问题的能力教具、学具准备：教师：一张大的2013年的年历卡学生：每人准备一张2013年的年历卡黄、蓝色彩笔各一枝教学过程：一、引入谈话：（出示2013年的年历卡）这是一张2013年的年历（教师在年历上圈出自己的生日）老师刚才圈出的这个日子对老师来说是一个值得纪念的日子大家来猜一猜你知道为什么吗？你知道自己是在哪月哪日出生的吗？能在自己的年历卡上圈出自己的生日吗？指名到讲台上交流并在年历卡上指出自己的生日问：你对年、月、日的有关知识有哪些了解能跟大家交流一下吗？谈话：在日常生活中你遇到过有关年、月、日的自己不能解决的问题吗？你还想了解哪些有关年、月、日的知识？学生活动后组织全般交流谈话：同学们对年、月、日的知识了解得真不少同时也提出了一些需要我们进一步研究的问题今天我们就来研究"年、月、日"的有关知识（板书课题）二、探究1、初步认识年、月、日谈话：请同学们认真观察自己手中的年历卡看看你能发现些什么学生独立观察、思考后在小组内交流全班交流：充分地让学生交流自己的发现（如：1、3、5、7、8、10、12月都有31天；4、6、9、11月都有30天；2月有28天......）2、认识大月和小月谈话：用列表的方法把一年中每个月的天数整理出来简洁明了小结：一年有12个月有31天的月份是大月有30天的月份是小月2013年的2月有28天2月既不是大月也不是小月3、记住大月和小月学生交流利用拳头记忆大月、小月的方法讲解：老师有一种记忆大月、小月的方法老师是用自己的拳头来帮助记忆的（教师边讲解边示范注意两点：①讲清数的方法；②数到2月虽然在拳头的凹处但2月不是小月习惯上称"2月平"）学生伸出自己的左拳跟老师一起数4、计算全年的天数谈话：同学们你们能计算出2013年全年的天数吗？学生独立计算并选择不同的算法反馈三、总结问：今天这节课我们一起研究了年、月、日的有关问题你有什么收获？你对自己今天的学习怎样评价？你还有什么疑问吗？谈话：同学们不但知道了很多年、月、日的知识还提出了一些有价值的问题关于这些问题我们以后还要进一步研究有兴趣的同学课后再想办法解决好吗？（2）认识平年、闰年教学内容：P19--21教学目标：1、经历比较、归纳的过程知道平年、闰年及季度；记住平年、闰年的天数；掌握判断平年与闰年的方法2、在解决问题的过程中体验日常生活与数学知识是密切相关的培养数学应用的意识和能力3、了解一些宇宙天体运动规律与年、月、日关系的常识了解气象部门对春、夏、秋、冬的科学划分引发对自然科学产生好奇心激发探究的兴趣教学重点：掌握判断某一年份是平年还是闰年的方法教具、学具准备：2012年和2013年的年历卡；教学过程：1、探究活动一小明的弟弟出生的日期是2012年但是到2013年时发现小明却没有生日的那一天谈话：请同学们拿出自己的2012年和2013年的年历卡对比着找一找小明应该是2012年哪一天出生的？小结：2012年2月的天数和2013年2月的是不同的小明应该是2012年2月29日出生的可2013年的年历上找不到2月29日2月只有28天的这一年是平年；有29天的这一年是闰年问：谁来说一说2012年和2013年哪一年是平年？哪一年是闰年？活动：这样一来平年和闰年的天数也不一样你能很快算出像2012年这样的闰年的全年有多少天吗？你是怎样算的？归纳：通常每4年里有3个平年1个闰年问：那么公历年份中哪些年是平年哪些年是闰年呢？年份中找几个平年和几个闰年分工计算这些年份除以4看看会有什么发现？小结：除以4没有余数的是4的倍数公历年份是4的倍数的一般是闰年讲解：公历年份是整百数的必须是400的倍数才是闰年例如2000年是闰年而2100年是平年出示问题：平年一年有多少天？是几个星期零几天？学生独立完成后反馈问：闰年一年有多少天？是几个星期零几天？季度也是常用的时间单位从每年的1月份起3个月为一个季度一年有四个季度要求：独立解决这个问题算出每个季度的天数填在相应的括号里讲解：一年有四个季度和通常所说的一年有四季：春、夏、秋、冬不是一回事三、平移和旋转一、教学目标：1、通过观察实例使学生初步认识物体或图形的平移和旋转并能在方格纸上将图形平移2、通过联系生活经验使学生体会平移和旋转的特点培养空间观念3、通过设计图案等活动使学生初步感受平移在生活中的应用并初步体验几何图形的美二、教学时间：3课时教学内容：P24~26教学目标：1、通过观察初步认识物体的平移和旋转的运动特点能判断方格纸上图形平移的方向和格数并能在方格纸上将图形按指定方向和格数平移2、通过对物体运动现象的感知培养空间想象能力发展空间观念3、学会用数学的眼光去观察、认识周围世界提高应用数学意识感受数学与生活的紧密联系学会与他人合作交流从而获得积极的数学学习的情感教学过程：一、感知平移和旋转现象谈话：在生活中很多物体都在运动着而它们的运动方式却各不相同今天这堂课我们将一起来研究两种不同的运动方式1、提高典型的感知对象引出平移现象2、教师用纸片在方格纸上做歪歪斜斜的运动问：是这样平移的吗？2、提供更多更贴进学生生活的实例来丰富学生的感知并引出旋转现象多媒体依次出示动态的风车、小火车、升国旗、方向盘、钟摆等的运动状态观察剩下物体的运动方式有什么特点让学生给这些物体的运动方式起一个合适的名字引导讨论钟摆的运动是不是旋转3、在活动中加强对平移和旋转的体验⑴想想做做1多媒体依次出示各种物体的运动状态请学生判断哪些是哪些是旋转说明理由4、小结：平移和旋转是常见的物体运动物体或图形在直线方向上移动而本身没有发生方向上的变化就可以看做是平移现象物体以一个点或一个轴为中心进行圆周运动就可以看做是旋转现象二、将图形进行平移谈话：今天我们也来做一回工程师将我们的"小纸片"进行平移1、移一移每人准备一张方格纸和一张小房子纸片按要求向上、下、左、右四个方向进行平移2、教学例题出示下图：问：在方格纸上的"音乐厅"向哪个方向平移了几格？学生独立研究教师巡视指导然后在小组内交流最后全班交流交流时重点解决以下问题："音乐厅"向右平移了几格？你是怎么看出来的？小结：要数一个图形平移的格数只要去数某个点或某条边移动的格数学生独立分析例题中金鱼图和火箭图的平移情况完成填空后全班交流3、想想做做4学生独立完成后在组内交流互相评价4、教学"试一试"问：如果在方格纸上把"音乐厅"向上平移3格平移后的图形将在什么位置？你能将平移后的图形在方格纸上画出来吗？怎样画比较好？组织学生讨论后得出一种比较好的方法是：先确定几个关键的点再将这些点平移最后画出平移后的图形请一个学生当场在投影仪上做示范再让学生选择"试一试"中的图形进行平移也可以由自己设计一个简单图形来进行水平方向或竖直方向的平移操作后展示学生作品并组织评价如果学生有不同的方法只要正确、合理都应给予充分的肯定5、想想做做5学生独立画一画问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。

三年级数学下册苏教版教学计划优秀10篇三年级下册数学教学计划篇一一、情况分析：本班共有学生8名，在基本知识、技能方面还很欠缺，他们对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。

但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪，因此对这些学生，我应该关注得更多的是已经形成的学习兴趣的保持，并逐步引导到思维的乐趣、体验收获的乐趣。

特别是本学期转来的一位后进生，基础极差，需要大量的时间进行辅导，也不知最后的情况如何，我将尽力帮助他完成数学学习任务。

二、教学重难点：1、理解面积的含义，建立正确的常用的面积单位的表象，掌握长方形、正方形的面积的计算。

2、长方形、正方形面积单位的推导过程。

3、引导学生动手操作、认真观察，找出面积与边长的关系三、本学期教学的措施（一）基本教学措施1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

（二）培优辅差措施：1、开展帮教结对活动，与后进生家长经常联系，及时反映在校的学习情况，促使其提高成绩，帮助他们树立学习的信心与决心。

2、注意讲练结合，使学生理解知识间的内在联系，课后多关心学困生，他们的作业尽量面批。

3、每堂课设计分层教学目标，较难的问题让优等生回答，以开发他们的智力。

课后设计选做题，让优等生做，进一步培养他们的思维能力。

四、课时及进度安排内容课时（一）两位数乘两位数的乘法16课时（二）长方形和正方形的面积15课时（三）三位数除以一位数的除法15课时（四）统计初步与不确定现象8课时（五）小数的初步认识6课时（六）对称5课时（七）总复习5课时三年级数学下册教学计划篇二新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的学习氛围中，掌握所学知识，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，特制定本学期数学教学计划如下：一、学生情况分析三年级共有17名学生，其中男生10人，女生7人。

新苏教版三年级数学下教学计划一、教学目标本教学计划旨在让学生能够： - 熟练运用加减法的基本方法，解决实际问题； - 熟悉数块的基本概念、运用和操作方法； - 掌握长度、重量的基本单位及其换算方法； - 熟练掌握时间的各种计算方法； - 理解平面图形的特性及其分类方法，能够进行简单的测量、制作及变换。

二、教学重点1.加减法的基本方法及实际问题的解法；2.数块的基本操作及应用；3.长度、重量的基本单位及换算方法； 4.时间的各种计算方法； 5.平面图形的特性及分类方法。

三、教学难点1.数块的操作方法及应用；2.长度、重量的实际应用和换算；3.平面图形的测量、制作和变换。

四、教学内容和进度安排第一课时：加减法的巩固和实际应用 (2课时)重点内容：1.加法与减法的基本规律和运算方法；2.列式计算法；3.实际应用：小学生活中的加减法问题。

第二课时：数块的应用 (2课时)重点内容： 1.数块的基本概念和操作方法； 2.解决实际问题：用数块计算加减法等。

第三课时：长度和重量的基本单位及换算（2课时）重点内容： 1.长度、重量的基本单位及其换算； 2.解决实际问题：如长方形的周长和面积、物品重量的比较等。

第四课时：时间的计算方法 (2课时)重点内容： 1.掌握天、时、分的概念以及12小时、24小时计数法； 2.解决实际问题：如时间的推算、时间的比较等。

第五课时：平面图形（1） (2课时)重点内容： 1.学习正方形、矩形和三角形的特征； 2.学习制作这些形状以及测量它们的周长和面积。

第六课时：平面图形（2） (2课时)重点内容： 1.学习圆形、梯形和菱形等的特征； 2.学习制作和测量它们的周长和面积。

第七课时：平面图形（3） (2课时)重点内容： 1.学习平行四边形、长方形等的特征； 2.学习利用平移、旋转、翻折等变换方法制作和变形图形。

五、教学方法1.探究式教学法：通过让学生独立思考、探究，从而学生更好地理解知识；2.情景教学法：通过创设情境，让学生体验和感受学习内容，从而更好地记忆和理解知识；3.讲授法：介绍和讲解知识时，融入趣味性、实用性和生动性，让学生更容易接受和理解。

苏教版数学三年级下册教学计划一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握两位数乘两位数的笔算方法，能够正确计算。

（2）掌握两位数除以一位数的口算方法，能够正确计算。

（3）会用乘法和除法解决简单的实际问题。

2. 过程与方法：（1）经历探索两位数乘两位数的笔算方法的过程，体验算法的多样化。

（2）在探索两位数除以一位数的口算方法的过程中，培养学生的估算意识和能力。

（3）在解决实际问题的过程中，培养学生的分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）在探索计算方法的过程中，培养学生不怕困难、勇于探索的精神。

（2）在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值。

二、教学重点和难点1. 教学重点：（1）两位数乘两位数的笔算方法。

（2）两位数除以一位数的口算方法。

（3）用乘法和除法解决简单的实际问题。

2. 教学难点：（1）两位数乘两位数的笔算方法的理解和掌握。

（2）两位数除以一位数的口算方法的灵活运用。

（3）用乘法和除法解决实际问题的思路和方法。

三、教学内容安排本册教材共安排了 8 个单元，具体内容如下：1. 两位数乘两位数：包括口算乘法、笔算乘法和解决问题。

2. 千米和吨：主要介绍了长度单位和质量单位的相关知识，以及单位换算的方法。

3. 解决问题的策略：主要介绍了解决问题的一些基本策略，如画图、列表、假设等。

4. 混合运算：主要介绍了混合运算的运算顺序和方法。

5. 年月日：主要介绍了年月日的相关知识，以及平年和闰年的判断方法。

6. 长方形和正方形：主要介绍了长方形和正方形的特征、周长和面积的计算方法。

7. 分数的初步认识：主要介绍了分数的意义、分数的基本性质和分数的简单应用。

8. 小数的初步认识：主要介绍了小数的意义、小数的读写法和小数的简单加减法。

四、教学方法建议1. 注意让学生在自主探索中理解和掌握基本的数学知识和技能。

2. 重视引导学生独立思考、主动探索、合作交流，让学生在数学活动中经历知识的形成和应用的过程。

三年级苏教版数学下册教学计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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苏教版三年级数学下册教学计划教材：苏教版三年级数学下册教学目标：1. 培养学生对基本数学概念的理解和数学运算能力；2. 培养学生的逻辑思维和问题解决能力；3. 培养学生的数学学习兴趣和数学思维能力。

教学内容与安排：第一课：数字计算（1课时）- 教学重点：加法和减法的初步认识与运算；- 教学内容：数字的认识，加法和减法的概念；- 教学方法：教师示范和学生跟随练习，口头解答问题。

第二课：加法（2课时）- 教学重点：掌握加法的运算方法；- 教学内容：加法的概念和运算法则；- 教学方法：教师示范加法运算步骤，学生跟随进行练习。

第三课：减法（2课时）- 教学重点：掌握减法的运算方法；- 教学内容：减法的概念和运算法则；- 教学方法：教师示范减法运算步骤，学生跟随进行练习。

第四课：加法应用（2课时）- 教学重点：在实际问题中运用加法；- 教学内容：探索加法在日常生活中的应用；- 教学方法：教师引导学生分析问题，并提供实际问题进行加法运算。

...第十五课：时间（2课时）- 教学重点：掌握时间的概念和读写方法；- 教学内容：小时、分钟、钟表的认识和读写时间；- 教学方法：教师示范和学生跟随练习，使用钟表做时间练习。

第十六课：图形（2课时）- 教学重点：认识常见图形并进行分类；- 教学内容：正方形、长方形、圆形和三角形的认识和比较；- 教学方法：教师示范和学生跟随练习，使用图形进行分类练习。

第十七课：空间与形体（2课时）- 教学重点：认识常见形体和探索空间关系；- 教学内容：球体、立方体、棱柱、棱锥等形体的认识和比较；- 教学方法：教师示范和学生跟随练习，观察和比较不同形体的特点和空间关系。

教学评估与反思：教学过程中，可以设置小测验、练习题、游戏等形式的评估，检验学生对数学概念的掌握程度。

根据学生的反馈和表现，及时调整教学方法和内容，保证教学效果。

同时，要结合学生的实际情况，关注每个学生的学习进步，注重培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

苏教版小学数学三年级下册全册教学计划一、教学目标知识与技能1. 掌握两位数乘两位数的计算方法。

2. 学会解决生活中的实际问题，如购物、计时等。

3. 理解分数的概念，掌握同分母、异分母分数的加减法。

4. 学习平面图形的面积计算。

过程与方法1. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

2. 学会与他人合作交流，培养团队精神。

3. 培养学生的观察能力，提高创新意识。

情感态度与价值观1. 激发学生对数学的兴趣，培养学生的自信心。

2. 培养学生热爱生活，关注身边数学的意识。

3. 培养学生的责任感和集体荣誉感。

二、教学内容第一单元：两位数乘两位数1. 两位数乘两位数的计算方法。

2. 两位数乘两位数的应用题。

第二单元：生活中的数学1. 购物问题的解决。

2. 计时问题的解决。

第三单元：分数1. 分数的概念。

2. 同分母分数的加减法。

3. 异分母分数的加减法。

第四单元：平面图形的面积1. 三角形、正方形的面积计算。

2. 实际问题中的面积计算。

三、教学措施课堂讲解1. 采用生动形象的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2. 注重学生的参与，提高学生的积极性。

实践操作1. 提供丰富的实践材料，让学生在动手操作中掌握知识。

2. 组织课堂讨论，培养学生的合作精神。

课后作业1. 设计具有针对性的作业，巩固所学知识。

2. 及时批改作业，给予学生反馈。

评价方式1. 采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、实践操作等。

2. 定期进行单元测试，了解学生的学习进度。

四、教学进度安排第一周：两位数乘两位数1. 教学两位数乘两位数的计算方法。

2. 练习两位数乘两位数的计算。

第二周：两位数乘两位数的应用题1. 解决购物问题。

2. 解决计时问题。

第三周：分数（第一课时）1. 教学分数的概念。

2. 练习同分母分数的加减法。

第四周：分数（第二课时）1. 教学异分母分数的加减法。

2. 练习异分母分数的加减法。

第五周：平面图形的面积（第一课时）1. 教学三角形、正方形的面积计算。

苏教版三年级数学下教学计划前言三年级是小学生涯中学习数学的重要阶段，下学期的数学教学将围绕数的认识、算法运算、数的应用等方面展开。

为了使学生们更好地掌握相关知识和技能，制定本教学计划。

教学目标1.了解各种计数方式，学会掌握计数技能。

2.学习认识三角形、长方形、正方形等基本几何图形。

3.学习简单的加减法，能够正确使用加减运算符号解决小学生活中的简单问题。

4.学习简单的时间和长度单位，理解日常生活中各种度量单位的意义。

5.探讨数的应用，如面积、周长的计算方法等。

6.提高学生数学素养和数学思维能力，培养解决问题的能力。

教学内容第一课：计数1.十以内数的读法，数码组合，数的大小比较等。

2.基本计数技能：分辨数字、点数、指示符号；概念分类；填表、算式等操作。

3.十以内的加减法。

第二课：三角形和四边形1.三角形、长方形、正方形等基本几何图形的特征和认识方法。

2.图形的分类和分辨。

3.直线段是指定两个点在平面上所围成的部分，能够利用直尺来量取长度。

第三课：面积和周长1.理解面积和周长的概念。

2.初步认识单位面积（1平方米）和单位长度（1米）。

3.了解正方形、长方形的面积计算方法。

第四课：时间1.利用钟表标示时间。

2.了解时间单位的基本概念。

3.理解一小时有60分钟的概念。

第五课：长度单位1.了解米、分米、厘米、毫米等长度单位的基本概念。

2.认识直线段，能够利用规矩或直尺等工具测量长度。

第六课：数形结合1.运用所学的知识理解数形结合的基本概念，应用数学解决生活问题。

2.培养学生运用所学知识独立解决问题的能力。

教学方法本教学计划以讲授为主，辅之以练习。

教师可以采用多媒体课件、幻灯片、互动体验等形式讲授课程，激发学生学习兴趣。

同时，教师需要给学生充分的时间进行思考、举手发言等形式培养学生自主思考的能力。

教学评价1.提供学生学习的机会，积极鼓励学生进行自学、独立完成作业，激发学生的学习兴趣和学习热情。

2.教师可以通过平时作业的批改、课堂表现等形式，及时了解学生的学习状况，及时找出学生的不足点，及时调整教学策略和方法，提高教学效果。

苏教版小学三年级下册数学全册教案(含教学计划)1000字小学三年级下册数学全册教案1. 教学目标：本节课我们将通过学习数的拆分，进一步掌握每位数的意义及数的大小比较，提高学生的数学能力和解题能力。

2. 教学内容：数的拆分，比较大小，多个数相加3. 教学重难点：数的拆分、比较大小4. 教学方法：示范法、练习法、讲授法、问答法5. 教学过程：Step 1：课前预热1、师生互动，回顾上节课学习内容，检查学生的学习情况。

2、简要讲解新课内容，激发学生的学习兴趣。

Step 2：讲解新知1、示范法：通过示范让学生理解数的拆分方法。

例如：将数字22表示成2+2+2+2+2+2+2+2+2=18+4的形式，加深学生对数字单位的理解和计算能力。

2、练习法：结合练习巩固数的拆分方法。

例如：练习计算16=10+__，用拆分法求出正确答案。

3、问答法：让学生回答问题，巩固拆分方法。

例如：如果一个数字是19，除了1，还有哪些数字可以加上变成20呢？Step 3：比较大小1、讲授法：讲解数字的大小比较原则。

例如：2位数的大小比较时，比较十位数，如果十位相同，则比较个位数；3位数的大小比较时，比较百位数，如果相同，则比较十位数，如果还相同，则比较个位数。

这样有助于学生掌握比较大小的方法。

2、练习法：通过练习来加深学生对数字大小比较的理解和掌握能力。

例如：把数字20、38、75按从大到小的顺序排序。

Step 4：多个数相加1、示范法：通过示范来让学生掌握多个数相加的方法。

例如：计算 2+3+4+5+1=？2、练习法：通过练习来让学生巩固多个数相加的方法。

例如：计算 5+7+9+2+1+8=？3、问答法：生成练习题来让学生回答，以帮助学生更好地掌握多个数相加的方法。

Step 5：作业布置布置课后作业，巩固学生的掌握能力。

6. 计划安排：本课为1次课时，大致讲解内容安排如下：时间活动内容5分钟预热简要回顾上节课内容，预告本节课内容10分钟新知数的拆分10分钟比较大小比较数字大小10分钟多个数相加多个数相加的计算方法10分钟练习讲解+学生自主练习5分钟小结布置统计本节课掌握情况并布置作业以上就是苏教版小学三年级下册数学全册教案（含教学计划）。

苏教版三年级数学下册教学计划一、教材分析本册教材包括以下内容：1、除法2、千克和克3、年、月、日4、乘法5、周长6、统计7、观察物体8、加和减9、轴对称图形10、认识分数二、教学目标1、使学生认识了解生活中的质量单位千克、克；知道年、月、日是时间单位；知道24时计时法；初步了解一些中华优秀传统文化。

2、使学生经历千克、克、年月日和24时计时法等计量单位的探索过程，并加深对这些计量单位实际意义的理解。

3、初步建立千克、克的质量观念，培养初步的观察能力和估测意识。

4、使学生经历简单数学问题的探究过程，学会用简单的数学方法解决生活中的实际问题，发展分析、比较和简单的推理能力。

5、使学生认识众数、中位数，了解并会用这些统计工具进行数据的表示和分析。

6、使学生通过观察、操作、实验和简单推理，认识对称现象，初步感知旋转、平移与对称的关系。

7、使学生了解表示物体某一数量部分的整体概念，学习用数表示同一事物不同部分的数量。

8、使学生经历对简单几何图形进行分类，认识其中所包含的图形特征的过程，学习分类的方法。

9、使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

10、使学生初步了解分数，体会分数在实际生活中的作用，能用分数描述生活中的一些现象。

11、使学生初步了解探索规律的一些基本方法，能用符号表示规律并用语言描述。

12、使学生初步了解确定位置的方法，会使用简单的平面图描述物体的相对位置。

13、通过整理和复习，加深学生对小学阶段所学的数学内容的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学知识解决问题的能力。

体验数学与日常生活的密切，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

14、通过数学学习活动，感受数学带来的乐趣，增强学习数学的愿望和学好数学的信心。

养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、教学重点难点重点：除法、千克和克、年月日、乘法、周长、统计。