九上1-6基础

牛津译林九上Unit6基础知识归纳一、重点词汇1.done做形容词意为_____________。

2.up-to-date意为“最新的，现代的”，前面要加冠词_________。

3.a number of意为___________，其后跟可数名词的__________形式，谓语动词用_______；the number of意为____________，其后跟可数名词的__________形式，谓语动词用_______。

4.被……覆盖：_________________ 现场直播：________________5.MV的全拼是________________。

6.direct vt.____________ ⑩n.__________adj.____________ ⑩ant._____________直接宾语DO：_______________ 间接宾语IO：__________________7.wealthy adj.富有的比较级：____________ 最高级：______________ ⑩n. __________8.record作名词意为_________，e的发音是______；作动词意为__________，e的发音是_________。

9.male adj.雄性的；男（性）的⑩ ant. __________10.studio n.摄影棚；录音室pl. __________11.view作名词有_________、__________的意思，作动词意为__________。

12.silly的同义词_________、_________。

13.waste作动词的用法：(1)____________________ (2)____________________作名词意为________、__________ 短语“浪费时间”的表达：___________________。

二、重要短语Comic strip＆Welcome to the unit1.对整日待在家感到厌烦get bored with staying at home all day2.在电视上看体育节目watch sports on TV3.喜欢看纪录片like watching documentaries4.大量地了解自然、历史和真实的生活事件learn a lot about nature, history and real-life events5.赢得一个大奖win a big prizeReading1.一周体育新闻摘要a weekly round-up of what is happening in sport2.最新消息the latest/up-to-date information3.包括不同的体育运动cover different sports4.错过本周的节目miss this week’s programme5.一些与著名运动员的访谈a number of interviews with famous players6.一篇有关即将到来的世界杯的报道a report on the coming World Cup7.现场直播cover live8.在线为他们最喜爱的歌曲投票vote online for their favourite songs9.写下你的答案write down your answers10.发送短信到1396 send text messages to 139611.赢得两张免费的演唱会门票win two free concert tickets12.由新导演指导的一部恐怖片a horror film directed by a new director13.充满恐怖和悬疑be full of horror and mysteries14.喜欢解决疑案enjoy solving mysteries15.近距离观察老虎的生活take a close look at the life of tigers16.停止为了它们的皮毛而猎杀它们stop hunting then for their fur and bones17.对此感到悲伤feel sad about it18.在野外生存live in the wild19.因其令人赞叹的摄影而获奖win an award for its amazing photography20.低声说某事say something in a low voice21.感到害怕或紧张feel afraid or nervous22.不介意感到害怕don’t mind feeling scaredGrammar1.去阅读俱乐部go to the Reading Club2.快速完成她所有的家庭作业complete all her homework quickly3.参加竞赛节目take part in the game show4.一部关于动物的纪录片a documentary about animals5.在……的帮助下with the help of6.猎取它们自己的食物hunt for their own food7.大约在9:30到达摄影棚arrive at the studio around 9:308.对……几乎没兴趣have little interest in…9.跟随导游环游某地travel around sp. with a tour guideIntegrated skills, Study skills & Study skills1.每周花在看电视上的时间time spent watching TV every week2.他们的观看习惯their TV viewing habits3.对时间的浪费a waste of time4.逝世pass away5.死于癌症die of cancer6.通过收音机听她的诗歌listen to her poems on the radio7.帮助其他年轻诗人开始help other young poets get their start8.在大学教写作teach writing at universities9.收到某人的消息receive a message from sb.10.立刻给警察打电话the police at once11.三个穿警服的人three men with police uniforms12.三个手里拿枪的人three men with guns in their hands13.被挤进一辆中巴车be pushed into a minibus14.用小刀撬开中巴车的后门use a knife to open the back door of the minibusopen the back door of the minibus with a knife15.朝这三个男人跑run towards the three men16.阻止他们离开stop them from leaving17.创作一个有趣故事的小窍门/小建议tips for creating an interesting story18.写有意义的对话write meaningful dialogues19.转折点the turning points20.制造一个矛盾使你的故事有趣create a conflict to make your story interesting三、重要句子Comic strip ~ Welcome to the unit1.你在家呆一整天难道不会无聊吗?Aren’t you getting bored with staying at home all day?2.如果你和我一样忙，就不会无聊了。

外研版九年级上册英语集体备课：Module1-6共6个单元整体教学设计一. 教材分析外研版九年级上册英语Module1-6共6个单元，主要涉及人与自然、人与社会、人与自我三大主题。

每个单元由几个sections 组成，每个section 包含词汇、对话、阅读、写作、语法等内容。

教材内容丰富，贴近学生生活，旨在提高学生的英语综合运用能力。

二. 学情分析九年级学生已有一定的英语基础，但仍需在听、说、读、写等方面加强训练。

学生对生活话题感兴趣，但部分学生可能会因为语言难度感到困扰。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。

三. 教学目标1.知识目标：学生能掌握Module1-6的词汇、语法、功能句型等基础知识。

2.能力目标：学生能在日常生活和社交场合中运用所学英语进行交流。

3.情感目标：培养学生热爱生活、保护环境、关爱他人的美好品质。

四. 教学重难点1.重点：词汇、语法、功能句型的学习和运用。

2.难点：准确、流畅地运用英语进行口语表达和写作。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种真实任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。

2.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中学习英语。

3.合作学习法：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队精神和沟通能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计教学活动。

2.学生准备：预习教材，完成相关前置任务。

3.教学资源：多媒体设备、课件、教案、练习册等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、歌曲、提问等方式引导学生进入学习状态，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。

2.呈现（10分钟）展示本节课的主题，引导学生关注关键词汇和句型。

通过图片、实物、动画等直观手段，展示教材内容，帮助学生理解和记忆。

3.操练（15分钟）学生进行口语练习，采用角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际语境中运用所学知识。

教师给予及时反馈，纠正发音和语法错误。

基础知识反馈卡·21.1时间：10分钟满分：25分一、选择题(每小题3分，共6分)1．若(a－1)x2＋bx＋c＝0是关于x的一元二次方程，则()A．a≠0 B．a≠1C．a＝1 D．a≠－12．一元二次方程2x2－(m＋1)x＋1＝x(x－1)化成一般形式后二次项的系数为1，一次项的系数为－1，则m的值为()A．－1 B．1 C．－2 D．2二、填空题(每小题4分，共12分)3．方程(m＋2)x|m|＋3mx＋1＝0是关于x的一元二次方程，则m ＝_______________.4．若关于x的方程mx2＋(m－1)x＋5＝0有一个解为2，则m的值是______．5．把一元二次方程(x－3)2＝5化为一般形式为________________，二次项为________，一次项系数为__________，常数项为________.三、解答题(共7分)6．已知关于x的一元二次方程(2m－1)x2＋3mx＋5＝0有一根是x＝－1，求m的值．基础知识反馈卡·21.2.1时间：10分钟 满分：25分一、选择题(每小题3分，共6分)1．用配方法解方程x 2－23x －1＝0，正确的配方为( )A.⎝ ⎛⎭⎪⎫x －132＝89B.⎝ ⎛⎭⎪⎫x －232＝59C.⎝ ⎛⎭⎪⎫x －132＋109＝0D.⎝ ⎛⎭⎪⎫x －132＝1092．一元二次方程x 2＋x ＋14＝0的根的情况是( ) A ．有两个不等的实数根 B ．有两个相等的实数根 C ．无实数根 D ．无法确定二、填空题(每小题4分，共12分)3．方程x 2－4x －12＝0的解x 1＝________，x 2＝________. 4．x 2＋2x －5＝0配方后的方程为____________． 5．用公式法解方程4x 2－12x ＝3，得到x ＝________. 三、解答题(共7分)6．已知关于x 的一元二次方程x 2－mx －2＝0.(1)对于任意实数m ，判断此方程根的情况，并说明理由； (2)当m ＝2时，求方程的根．基础知识反馈卡·21.2.2时间：10分钟 满分：25分一、选择题(每小题3分，共6分) 1．一元二次方程x 2＝3x 的根是( ) A ．x ＝3 B ．x ＝0C ．x 1＝0，x 2＝3D ．x 1＝0，x 2＝－32．方程4(x －3)2＋x (x －3)＝0的根为( )A ．x ＝3B ．x ＝125C ．x 1＝－3，x 2＝125D ．x 1＝3，x 2＝125 二、填空题(每小题4分，共12分)3．方程x 2－16＝0的解是____________．4．如果(m ＋n )(m ＋n ＋5)＝0，则m ＋n ＝______. 5．方程x (x －1)＝x 的解是________． 三、解答题(共7分)6．解下列一元二次方程：(1)2x 2－8x ＝0； (2)x 2－3x －4＝0.基础知识反馈卡·*21.2.3时间：10分钟满分：25分一、选择题(每小题3分，共6分)1．若x1，x2是一元二次方程x2＋4x＋3＝0的两个根，则x1x2的值是()A．4 B．3 C．－4 D．－32．如果关于x的一元二次方程x2＋px＋q＝0的两根分别为x1＝2，x2＝1，那么p，q的值分别是()A．－3,2 B．3，－2 C．2，－3 D．2,3二、填空题(每小题4分，共12分)3．已知一元二次方程的两根之和为7，两根之积为12，则这个方程为____________________．4．已知方程x2－3x＋m＝0的一个根是1，则它的另一个根是______，m的值是______．5．已知x1，x2是方程x2－3x－3＝0的两根，不解方程可求得x21＋x22＝________.三、解答题(共7分)6．已知关于x的一元二次方程x2＋(2m－3)x＋m2＝0的两个不相等的实数根α，β满足1α＋1β＝1，求m的值．基础知识反馈卡·21.3时间：10分钟满分：25分一、选择题(每小题3分，共9分)1．某品牌服装原价173元，连续两次降价x%后售价为127元，下面所列方程中正确的是()A．173(1＋x%)2＝127 B．173(1－2x%)＝127C．173(1－x%)2＝127 D．127(1＋x%)2＝1732．某城市为绿化环境，改善城市容貌，计划经过两年时间，使绿地面积增加44%，这两年平均每年绿地面积的增长率是() A．19% B．20% C．21% D．22%3．一个面积为120 cm2的矩形花圃，它的长比宽多2 m，则花圃的长是()A．10 m B．12 m C．13 m D．14 m二、填空题(每小题4分，共8分)4．已知一种商品的进价为50元，售价为62元，则卖出8件所获得的利润为__________元．5．有一个两位数等于其数字之和的4倍，其十位数字比个位数字小2，则这个两位数是________．三、解答题(共8分)6．某西瓜经营户以2元/千克的进价购进一批小型西瓜，以3元/千克的价格出售，每天可售出200千克．为了促销，该经营户决定降价销售，经调查发现，这种小型西瓜每降价0.1元/千克，每天可多售出40千克，另外，每天的房租等固定成本共24元，该经营户要想每天赢利200元，应将每千克小型西瓜的售价降低多少元？础知识反馈卡·22.1.1时间：10分钟 满分：25分一、选择题(每小题3分，共6分)1．若y ＝mx 2＋nx －p (其中m ，n ，p 是常数)为二次函数，则( ) A ．m ，n ，p 均不为0 B ．m ≠0，且n ≠0 C ．m ≠0 D ．m ≠0，或p ≠02．当ab >0时，y ＝ax 2与y ＝ax ＋b 的图象大致是( )二、填空题(每小题4分，共8分)3．若y ＝x m －1＋2x 是二次函数，则m ＝________.4．二次函数y ＝(k ＋1)x 2的图象如图J22­1­1，则k 的取值范围为________．图J22­1­1三、解答题(共11分)5．在如图J22­1­2所示网格内建立恰当直角坐标系后，画出函数y＝2x 2和y ＝－12x 2的图象，并根据图象回答下列问题(设小方格的边长为1)：图J22­1­2(1)说出这两个函数图象的开口方向，对称轴和顶点坐标；(2)抛物线y ＝2x 2，当x ______时，抛物线上的点都在x 轴的上方，它的顶点是图象的最______点；(3)函数y ＝－12x 2，对于一切x 的值，总有函数y ______0；当x ______时，y 有最______值是______．基础知识反馈卡·22.1.2时间：10分钟 满分：25分一、选择题(每小题3分，共6分)1．下列抛物线的顶点坐标为(0,1)的是( ) A ．y ＝x 2＋1 B ．y ＝x 2－1 C ．y ＝(x ＋1)2 D ．y ＝(x －1)22．二次函数y ＝－x 2＋2x 的图象可能是( )二、填空题(每小题4分，共8分)3．抛物线y ＝x 2＋14的开口向________，对称轴是________．4．将二次函数y ＝2x 2＋6x ＋3化为y ＝a (x －h )2＋k 的形式是________．三、解答题(共11分)5．已知二次函数y ＝－12x 2＋x ＋4.(1)确定抛物线的开口方向、顶点坐标和对称轴；(2)当x 取何值时，y 随x 的增大而增大？当x 取何值时，y 随x 的增大而减小？基础知识反馈卡·*22.1.3时间：10分钟 满分：25分一、选择题(每小题3分，共6分)1．已知二次函数的图象过(1,0)，(2,0)和(0,2)三点，则该函数的解析式是( )A ．y ＝2x 2＋x ＋2B ．y ＝x 2＋3x ＋2C ．y ＝x 2－2x ＋3D ．y ＝x 2－3x ＋22．若二次函数的图象的顶点坐标为(2，－1)，且抛物线过(0,3)，则二次函数的解析式是( )A ．y ＝－(x －2)2－1B ．y ＝－12(x －2)2－1C ．y ＝(x －2)2－1D ．y ＝12(x －2)2－1二、填空题(每小题4分，共8分)3．如图J22­1­3，函数y ＝－(x －h )2＋k 的图象，则其解析式为____________．图J22­1­34．已知抛物线y ＝x 2＋(m －1)x －14的顶点的横坐标是2，则m 的值是________．三、解答题(共11分)5．已知当x ＝1时，二次函数有最大值5，且图象过点(0，－3)，求此函数关系式．基础知识反馈卡·22.2时间：10分钟 满分：25分一、选择题(每小题3分，共6分) 1．下表是二次函数y ＝ax 2＋bx ＋c 的自变量x 的值与函数y 的对应值，判断方程ax 2＋bx ＋c ＝0(a ≠0，a ，b ，c 为常数)的一个解的范围是( )x 6.17 6.18 6.19 6.20y ＝ax 2＋bx ＋c－0.03－0.010.020.04C ．6.18<x <6.19D ．6.19<x <6.202．二次函数y ＝2x 2＋3x －9的图象与x 轴交点的横坐标是( ) A.32和3 B.32和－3C ．－32和2D ．－32和－2二、填空题(每小题4分，共8分)3．已知抛物线y ＝x 2－x －1与x 轴的交点为(m,0)，则代数式m 2－m ＋2 011的值为__________．4．如图J22­2­1是抛物线y ＝ax 2＋bx ＋c 的图象，则由图象可知，不等式ax 2＋bx ＋c <0的解集是________．图J22­2­1三、解答题(共11分)5．如图J22­2­2，直线y ＝x ＋m 和抛物线y ＝x 2＋bx ＋c 都经过点A (1,0)，B (3,2)．(1)求m 的值和抛物线的关系式；(2)求不等式x 2＋bx ＋c >x ＋m 的解集(直接写出答案)．图J22­2­2基础知识反馈卡·22.3时间：10分钟 满分：25分一、选择题(每小题3分，共6分)1．在半径为4 cm 的圆中，挖去一个半径为x cm 的圆，剩下一个圆环的面积为y cm 2，则y 与x 的函数关系为( )A ．y ＝πx 2－4B ．y ＝π(2－x )2C ．y ＝－(x 2＋4)D ．y ＝－πx 2＋16π 2．已知某种礼炮的升空高度h (m)与飞行时间t (s)的关系式是h ＝－52t 2＋20t ＋1.若此礼炮在升空到最高处时引爆，则引爆需要的时间为( )A ．3 sB ．4 sC ．5 sD ．6 s 二、填空题(每小题4分，共8分)3．出售某种手工艺品，若每个获利x 元，一天可售出(8－x )个，则当x ＝________元，一天出售该种手工艺品的总利润y 最大．4．如图J22­3­1，某省大学的校门是一抛物线形水泥建筑物，大门的地面宽度为8 m ，两侧距地面4 m 的高处各有一个挂校名横匾用的铁环，两铁环的水平距离为6 m ，则校门的高度为(精确到0.1 m ，水泥建筑物厚度忽略不计)________．图J22­3­1三、解答题(共11分)5．杂技团进行杂技表演，演员从跷跷板右端A 处弹跳到人梯顶端椅子B 处，其身体(看成一个点)的路线是抛物线y ＝－35x 2＋3x ＋1的一部分，如图J22­3­2.(1)求演员弹跳离地面的最大高度； (2)已知人梯高BC ＝3.4米，在一次表演中，人梯到起跳点A 的水平距离是4米，问这次表演是否成功？说明理由．图J22­3­2基础知识反馈卡·23.1时间：10分钟满分：25分一、选择题(每小题3分，共6分)1．如图J23­1­1，将△ABC旋转至△CDE，则下列结论中一定成立的是()A．AC＝CE B．∠A＝∠DEC C．AB＝CD D．BC＝EC 2．如图J23­1­2，将三角尺ABC(其中∠ABC＝60°，∠C＝90°)绕点B按顺时针方向转动一个角度到A1BC1的位置，使得点A，B，C1在同一条直线上，那么这个角度等于()A ．120° B．90° C ．60° D．30°图J23­1­1 图J23­1­2 图J23­1­3 图J23­1­4二、填空题(每小题4分，共8分)3．如图J23­1­3，△ABC绕点C旋转后得到△CDE，则∠A的对应角是__________，∠B＝________，AB＝________，AC＝________.4．如图J23­1­4，AC⊥BE，AC＝EC，CB＝CF，则△EFC可以看作是△ABC绕点________按________方向旋转了__________度而得到的．三、解答题(共11分)5．如图J23­1­5，△ABC是直角三角形，延长AB到点E，使BE＝BC，在BC上取一点F，使BF＝AB，连接EF，△ABC旋转后能与△FBE重合，请回答：(1)旋转中心是哪一点？(2)旋转了多少度？(3)AC与EF的关系如何？图J23­1­5基础知识反馈卡·23.2.1时间：10分钟满分：25分一、选择题(每小题3分，共6分)1．下列图形绕某点旋转180°后，不能与原来图形重合的是()2．如图J23­2­1，△ABC与△A′B′C′关于点O成中心对称，下列结论中不成立的是()A．OC＝OC′B．OA＝OA′C．BC＝B′C′D．∠ABC＝∠A ′C′B′图J23­2­1 图J23­2­2 图J23­2­3二、填空题(每小题4分，共8分)3．如图J23­2­2，△ABC和△A′B′C′关于点O成中心对称，如果连接线段AA′，BB′，CC′，它们都经过点_____，且AB＝________，AC＝________，BC＝________.4．如图J23­2­3，将等边△ABD沿BD中点旋转180°得到△BDC.现给出下列命题：①四边形ABCD是菱形；②四边形ABCD是中心对称图形；③四边形ABCD是轴对称图形；④AC＝BD.其中正确的是________(写上正确的序号)．三、解答题(共11分)5．△ABC在平面直角坐标系中的位置如图J23­2­4所示，将△ABC沿y轴翻折得到△A1B1C1，再将△A1B1C1绕点O旋转180°得到△A2B2C2.请依次画出△A1B1C1和△A2B2C2.图J23­2­4基础知识反馈卡·23.2.2时间：10分钟满分：25分一、选择题(每小题3分，共9分)1．若点A(n,2)与点B(－3，m)关于原点对称，则n－m＝() A．－1 B．－5C．1 D．52．点P关于原点的对称点为P1(3,4)，则点P的坐标为() A．(3，－4) B．(－3，－4)C．(－4，－3) D．(－3,4)3．若点A(2，－2)关于x轴的对称点为B，点B关于原点的对称点为C，则点C的坐标是()A．(2,2) B．(－2,2)C．(－1，－1) D．(－2，－2)二、填空题(每小题4分，共8分)4．点A(－2,1)关于y轴对称的点坐标为________，关于原点对称的点的坐标为________．5．若点A(2，a)关于x轴的对称点是B(b，－3)，则ab的值是________．三、解答题(共8分)6．如图J23­2­5，利用关于原点对称的点的坐标的特点，作出与线段AB关于原点对称的图形．图J23­2­5基础知识反馈卡·23.3时间：10分钟满分：25分一、选择题(每小题3分，共9分)1．下列选项中，能通过旋转把图a变换为图b的是()2．图J23­3­1的四个图案中，既可用旋转来分析整个图案的形成过程，又可用轴对称来分析整个图案的形成过程的有()图J23­3­1A．1个B．2个C．3个D．4个3．在下图右侧的四个三角形中，不能由左侧的三角形经过旋转或平移得到的是()二、填空题(每小题4分，共8分)4．正六边形可以看成由基本图形________经过________次旋转而成．5．如图J23­3­2，一串有趣的图案按一定规律排列．请仔细观察，按此规律画出的第10个图案是__________；在前16个图案中“”有______个．图J23­3­2三、解答题(共8分)6．认真观察图J23­3­3中的四个图案，回答下列问题：图J23­3­3(1)请写出这四个图案都具有的两个共同特征：特征1：____________________；特征2：____________________________.(2)请你在图J23­3­4中设计出你心中最美的图案，使它也具备你所写出的上述特征．图J23­3­4基础知识反馈卡·24.1.1时间：10分钟满分：25分一、选择题(每小题3分，共9分)1．以已知点O为圆心作圆，可以作()A．1个B．2个C．3个D．无数个2．如图J24­1­1，在⊙O 中，弦的条数是()A．2 B．3 C．4 D．以上均不正确图J24­1­1 图J24­1­2 图J24­1­33．如图J24­1­2，在半径为2 cm的⊙O内有长为2 3 cm的弦AB，则∠AOB为()A．60° B．90° C．120° D．150°二、填空题(每小题4分，共8分)4．过圆内的一点(非圆心)有________条弦，有________条直径．5．如图J24­1­3，OE，OF分别为⊙O的弦AB，CD的弦心距，如果OE＝OF，那么______(只需写一个正确的结论)．三、解答题(共8分)6．如图J24­1­4，已知AB是⊙O的直径，AC为弦，OD∥BC，交AC于点D，OD＝5 cm，求BC的长．图J24­1­4基础知识反馈卡·24.1.2时间：10分钟满分：25分一、选择题(每小题3分，共6分)1．如图J24­1­5，AB是⊙O的直径，BD＝CD，∠BOD＝60°，则∠AOC＝()A．30° B．45° C．60° D．以上都不正确2．如图J24­1­6，AB，CD是⊙O的直径，AE＝BD，若∠AOE＝32°，则∠COE的度数是()A．32° B．60° C．68° D．64°图J24­1­5 图J24­1­6 图J24­1­7 图J24­1­8二、填空题(每小题4分，共8分)3．如图J24­1­7，CD⊥AB于点E，若∠B＝60°，则∠A＝________.4．如图J24­1­8，D，E分别是⊙O的半径OA，OB上的点，CD⊥OA，CE⊥OB，CD＝CE，则AC与CB的弧长的大小关系是______________．三、解答题(共11分)5．如图J24­1­9，已知AB＝AC，∠APC＝60°.(1)求证：△ABC是等边三角形；(2)求∠APB的度数．图J24­1­9时间：10分钟满分：25分一、选择题(每小题3分，共9分)1．已知圆的半径为3，一点到圆心的距离是5，则这点在()A．圆内B．圆上C．圆外D．都有可能答案2．在△ABC中，∠C＝90°，AC＝BC＝4 cm，点D是AB边的中点，以点C为圆心，4 cm长为半径作圆，则点A，B，C，D四点中在圆内的有()A．1个B．2个C．3个D．4个3．⊙O的半径r＝5 cm，圆心到直线l的距离OM＝4 cm，在直线l上有一点P，且PM＝3 cm，则点P()A．在⊙O内B．在⊙O上C．在⊙O外D．可能在⊙O上或在⊙O内二、填空题(每小题4分，共8分)4．锐角三角形的外心在________；直角三角形的外心在________；钝角三角形的外心在________．5．在Rt△ABC中，∠C＝90°，AC＝5 cm，BC＝12 cm，则Rt△ABC 其外接圆半径为________cm.三、解答题(共8分)6．通过文明城市的评选，人们增强了卫生意识，大街随地乱扔生活垃圾的人少了，人们自觉地将生活垃圾倒入垃圾桶中，如图J24­2­1所示，A，B，C为市内的三个住宅小区，环保公司要建一垃圾回收站，为方便起见，要使得回收站建在三个小区都相等的某处，请问如果你是工程师，你将如何选址．图J24­2­1时间：10分钟满分：25分一、选择题(每小题3分，共6分)1．如图J24­2­2，P A切⊙O于点A，PO交⊙O于点B，若P A＝6，OP＝8，则⊙O的半径是()A．4 B．2 7 C．5 D．102．如图J24­2­3，P A，PB是⊙O的两条切线，切点是A，B.如果OP ＝4，OA＝2，那么∠AOB＝()A．90° B．100° C．110° D．120°图J24­2­2 图J24­2­3 图J24­2­4 图J24­2­5二、填空题(每小题4分，共12分)3．已知⊙O的直径为10 cm，圆心O到直线l的距离分别是：①3 cm；②5 cm；③7 cm.那么直线l和⊙O的位置关系是：①________；②________；③________.4．如图J24­2­4，AB是⊙O的直径，点D在AB的延长线上，过点D作⊙O的切线，切点为C，若∠A＝25°，则∠D＝________.5．如图J24­2­5，⊙O是△ABC的内切圆，与AB，BC，CA分别切于点D，E，F，∠DOE＝120°，∠EOF＝110°，则∠A＝______，∠B＝______，∠C＝______.三、解答题(共7分)6．如图J24­2­6所示，EB，EC是⊙O的两条切线，B，C是切点，A，D是⊙O上两点，如果∠E＝46°，∠DCF＝32°，求∠A的度数．图J24­2­6时间：10分钟满分：25分一、选择题(每小题3分，共6分)1．一正多边形外角为90°，则它的边心距与半径之比为()A．1∶2 B．1∶2C．1∶ 3 D．1∶32．如图J24­3­1，正六边形ABCDEF内接于⊙O，则∠ADB的度数是()图J24­3­1A．60° B．45° C．30° D．22.5°二、填空题(每小题4分，共12分)3．正12边形的每个中心角等于________．4．正六边形的边长为10 cm，它的边心距等于________cm.5．从一个半径为10 cm的圆形纸片上裁出一个最大的正方形，则此正方形的边长为________ cm.三、解答题(共7分)6．如图J24­3­2，要把一个边长为a的正三角形剪成一个最大的正六边形，要剪去怎样的三个三角形？剪成的正六边形的边长是多少？它的面积与原来三角形面积的比是多少？图J24­3­2时间：10分钟 满分：25分一、选择题(每小题3分，共9分)1．在半径为12的⊙O 中，150°的圆心角所对的弧长等于( )A ．24π cmB ．12π cmC ．10π cmD ．5π cm2．已知一条弧的半径为9，弧长为8π，那么这条弧所对的圆心角是为( )A ．200°B ．160°C ．120°D ．80°3．已知扇形的圆心角为60°，半径为5，则扇形的周长为( )A.53πB.53π＋10C.56πD.56π＋10 二、填空题(每小题4分，共8分)4．如图J24­4­1，已知正方形ABCD 的边长为12 cm ，E 为CD 边上一点，DE ＝5 cm.以点A 为中心，将△ADE 按顺时针方向旋转得△ABF ，则点E 所经过的路径长为________cm.图J24­4­1 图J24­4­25．如图J24­4­2，在两个同心圆中，两圆半径分别为2,1，∠AOB ＝120°，则阴影部分面积是____________．三、解答题(共8分)6．如图J24­4­3，在正方形ABCD 中，CD 边的长为1，点E 为AD 的中点，以E 为圆心、1为半径作圆，分别交AB ，CD 于M ，N 两点，与BC 切于点P ，求图中阴影部分的面积．图J24­4­3时间：10分钟满分：25分一、选择题(每小题3分，共6分)1．已知一个扇形的半径为60 cm，圆心角为150°，若用它做成一个圆锥的侧面，则这个圆锥的底面半径为()A．12.5 cm B．25 cm C．50 cm D．75 cm2．如图J24­4­4小红需要用扇形薄纸板制作成底面半径为9厘米，高为12厘米的圆锥形生日帽，则该扇形薄纸板的圆心角为() A．150° B．180° C．216° D．270°图J24­4­4 图J24­4­5 图J24­4­6二、填空题(每小题4分，共12分)3．如图J24­4­5，小刚制作了一个高12 cm，底面直径为10 cm的圆锥，这个圆锥的侧面积是________cm2.4．如图J24­4­6，Rt△ABC分别绕直角边AB，BC旋转一周，旋转后得到的两个圆锥的母线长分别为____________．5．圆锥母线为8 cm，底面半径为5 cm，则其侧面展开图的圆心角大小为______．三、解答题(共7分)6．一个圆锥的高为3 3 cm，侧面展开图为半圆，求：(1)圆锥的母线与底面半径之比；(2)圆锥的全面积．时间：10分钟满分：25分一、选择题(每小题2分，共6分)1．下列事件为不可能事件的是()A．若a，b，c都是实数，则a(bc)＝(ab)c B．某一天内电话收到的呼叫次数为0C．没有水分，种子发芽D．一个电影院某天的上座率超过50%2．下列事件：①打开电视机，正在播广告；②从只装红球的口袋中，任意摸出一个球恰好是白球；③同性电荷，相互排斥；④抛掷硬币1 000次，第1 000次正面向上．其中为随机事件的是()A．①②B．①④C．②③D．②④3．下列说法错误的是()A．必然发生的事件发生的概率为1B．不可能发生的事件发生的概率为0C．随机事件发生的概率大于0且小于1D．不确定事件发生的概率为0二、填空题(每小题4分，共8分)4．在一个不透明的口袋中，装有5个红球3个白球，它们除颜色外都相同，从中任意摸出一个球，摸到红球的概率为________．5．一只自由飞行的小鸟，将随意地落在如图J25­1­1所示方格地面上(每个小方格都是边长相等的正方形)，则小鸟落在阴影方格地面上的概率为________．图J25­1­1三、解答题(第6题6分，第7题5分，共11分)6．指出下列事件中，哪些是必然事件，哪些是不可能事件，哪些是随机事件．①两直线平行，内错角相等；②打靶命中靶心；③掷一次骰子，向上一面是3点；④在装有3个球的布袋里摸出4个球；⑤物体在重力的作用下自由下落．7．一袋中装有除颜色外都相同的红球和黄球共10个，其中红球6个，从袋中任意摸出一球．(1)“摸出的球是白球”是什么事件？它的概率是多少？(2)“摸出的球是黄球”是什么事件？它的概率是多少？时间：10分钟 满分：25分一、选择题(每小题2分，共6分)1．从1,2,3,4,5五个数中任意取出1个数，是奇数的概率是( )A.49B.35C.25D.152．有两组扑克牌各三张，牌面数字均为1,2,3，随意从每组牌中各抽一张，数字之和等于4的概率是( )A.29B.13C.49D.59二、填空题(每小题4分，共8分)3．有4条线段，分别为3 cm,4 cm,5 cm,6 cm ，从中任取3条，能构成直角三角形的概率是________．4．小明与父母从广州乘火车回梅州参观某纪念馆，他们买到的火车票是同一批相邻的三个座位，那么小明恰好坐在父母中间的概率是________．三、解答题(共11分)5．从3名男生和2名女生中随机抽取2012年伦敦奧运会志愿者．求下列事件的概率：(1)抽取1名，恰好是女生；(2)抽取2名，恰好是1名男生和1名女生．时间：10分钟 满分：25分一、选择题(每小题3分，共6分)1．从生产的一批螺钉中抽取1 000个进行质量检查，结果发现有5个是次品，那么从中任取1个是次品概率约为( )A.11 000B.1200C.12D.152．在一个不透明的布袋中装有50个黄、白两种颜色的球，除颜色外其他都相同，小红通过多次摸球试验后发现，摸到黄球的频率稳定在0.3左右，则布袋中白球可能有( )A ．15个B ．20个C ．30个D ．35个二、填空题(每小题4分，共8分)3．若有苹果100万个，小妮从中任意拿出50个，发现有2个被虫子咬了，那么这些苹果大约有________个被虫子咬了．4．为了估计不透明的袋子里装有多少个白球，先从袋中摸出10个球都做上标记，然后放回袋中去，充分摇匀后再摸出10个球，发现其中有一个球有标记，那么你估计袋中大约有________个白球．三、解答题(共11分)5．某位篮球运动员在同样的条件下进行投篮练习，结果如下投篮次数n8 10 15 20 30 40 50 进球次数m 6 8 12 17 25 3238 进球频率m n(2)这位运动员投篮一次，进球的概率约是多少？。

英语课教学进度表科目英语教学班级九年级教科书名称LearningEnglish上课日期8 ，27每周节数6节总授课节数108 考试次数 2周次时间起讫预定进度页数起讫实际进度出入原因说明1 2 3 4 5 6 7 8 9101112131415161718192021Unit 1: The Olympics!(lesson 1-lesson 8)GENERAL OBJECTIVESThis unit focuses on the Olympics issues, and what takes place during the history of the Olympics, how, what, where and when did the Olympics start, then something about China’s Olympics, such as XuHaifeng,ZhuangYong,Fu Mingxia.这个单元重点谈论关于奥林匹克运动会的话题，尤其关注了奥林匹克运动会的发展以及中国奥林匹克运动史上的一些重点事件。

它重点列举了中国奥林匹克运动史上的一些重点事件，并且通过这些成功事件调动学生表达自己的愿望和祝福。

同时，通过一些体育项目的活动，号召学生们行动起来锻炼身体，为国争光。

学生们要掌握有关奥林匹克运动的的单词和词组，以及表达自己的愿望和祝福的交际用语，并且会使用间接引语转述他人的话。

2008年在中国举办的奥林匹克运动会是一个实际性的话题，因此青年学生有必要关注自己以及周边的体育运动，尽自己的微薄之力为国添彩。

TEACHING RESOURCES多媒体教学工具；录音机；磁带；投影仪；幻灯片,卡片；挂图等。

Step 1: Teaching Words of Unit 1Teaching Aims: to learn the new words of unit 1 in one class, make sure that the students can read ,listen, say and know the changes of them, also some of the students can remember 40% in this class.Key steps:Step1: Make a duty report about the summer holidays.Step2: Revise the pronunciation of the letters or the letter forms , write some of them on the blackboard and ask the students to read loudly, pay attention to correct their mistakes when they are reading.Step3: Look at the words and expressions of unit 1, find out all the verbs at first, then try to read them loudly, if it is possible , the teacher lead them to read, ; next find out the nouns, adjs. , advs. , teach them in the same way.Step4: Now try to find the words that has the same pronunciations , get the students to read them together loudly.Step5: Explain the changing of some words, make sure that the students can sum up and know the rules of their changes.Step6: Read and read the words in different ways, make sure that the students can read them correctly . If the time is possible, get the students try to remember some of them and check each other.Class Closing.Ask the students to read and remember the new words of unit 1 after the class, then prepare lesson1.Step2: lesson 1: Higher, Faster, StrongerTeaching aims and demands:1.To teach the passage, get the students listen ,read and say something about the Olympics.2. To grasp the words:modern, gold, record, event, Olympics, ancient, Athens, Beamon, medal, silver, bronze, sprint, win a gold medal.Teaching important points1. Practice speaking.2. Talk about the Olympics.Teaching difficult points:get to know the OlympicsTeaching Methods:1. Watch and say.2. Group work.3. Questions and answers.Teaching aids: A recordTeaching main procedures.Class opening.Read the words of unit1 and check them of lesson 1, see if they can remember. Then make a duty report about the Olympics.Key stepsStep1: Ask the students that if they know the most important thing in China in 2008 and if they had ever watched the Olympics on TV, and what is their favourite Olympic sport, if they think thatthe Olympic are important , why or why not.Step2: Have the class discuss these questions:When were the first Olympics?When did the modern Olympics start?Do you know something amazing about Olympic athletes?What are they?Step3: Let the students listen to the audiotape , at first ,just listen; then , try to follow it with opening books, now try to follow the audiotape loudly without looking at the books, till they can read it well.Step4: Divide the class into two groups and ask them to ask and answer the passage loudly. Then read the passage by themselves.Step5: Explain the main words and expressions with examples , make sure that the students can use these words correctly, they can make the sentences with these words or fill in the blanks. Step 6: Come to “ Let’s Do it!”Class closing.Ask the students to read the passage after the class, and prepare lesson 2, get to know China’s first gold in swimming.Homework: Finish off the exercises and prepare the next reading. Blackboard Design :lesson 1: Higher, Faster, Stronger1.Olympics：（奥林匹克）ancient Olympics ,modern Olympics2.in 776BCpete for4. at the opening eventAfter the flu：Lesson 2: Swimming for gold!Teaching aims:1. Let the students understand the meaning of the text and know something about China’s first gold swimming.2.To grasp the words and expressions: close, race, seem, up and down, the others, catch up with, , Barcelona, freestyle, Thompson, swimmer, spectator, up and down, the others, catch up withTeaching important points1. Practice speaking.2. Talk about China’s first gold swimming.Teaching difficult points:China’s first gold swimming.Teaching Methods:Four in oneTeaching aids: A recordTeaching main procedures.Class openingMake a duty report about Olympics. Then check the words of lesson1 orally. Try to make some sentences with the words and expressions of lesson 1.Key steps:Step 1. The teacher shows body languages about swimming and make sure that the students know what I am doing and today’s topic. Collect something message about swimming and Olympics by asking and answering. Such as listing some sports they are good at.Step 2. Ask the student to look at the picture and answer my questions:What is the man doing ? Where is he swimming?How is he swimming? W here do you like to swim?Who are they ? What are they doing?Why do they do so?Check their answers and pay attention to emphasize the new words.Step3. Read the passage loudly following the teacher once and then by themselves twice.Step 4. Explain the problem they have. Pay attention to these words or expressions: swam her way to a gold, the women’s 100-metre freestyle , a time of 54.64 seconds, as fast as they can: possible, it seemed that..., at the same time, jump up and down, be excited at, had been slower, set a world record, catch up with, the others.Step 5. Open their books again and divide the students into groups to read the passage by themselves.Underline some sentences about indirect speech.Do some exercises on the exercises books.Class closing.Ask the students to read the passage of lesson 2 and prepare the next reading. Homework: Finish off the exercises and prepare the next reading.Blackboard Design :lesson 2: Swimming for gold1.China’s first gold in swimming2.women’s 100-meter freestyle swimming race3.set a world record4. with a time of 54.48 seconds5. beat and winAfter the flu：Lesson 3 : Are you an athletes?Teaching aims:1. Let the students understand the meaning of the text and do some sports in the classroom.2.To grasp the words and expressions: luck, tennis, rope, jump rope, push-up,Teaching important points1. Practice speaking.2. Act out some directionsTeaching difficult points:classroom OlympicsTeaching Methods:Four in oneTeaching aids: A recordTeaching main procedures.Class opening.Make a duty report about swimming. Then check the words of lesson2 orally. Try to make some sentences with the words and expressions of lesson 2.Key steps:Step 1：Lead in：What sports can you do to make your body stronger?How can you do ? What do you like to do?Let the students talk in pairs about what they usually do to exercise Then come to the topic today．Step 2：Ask the students to think a good idea foe an event in school sports meeting．Step 3：Read the dialogue．Ask the students to listen to it while thinking about the following questions：What are they doing? What is Jenny’s idea?Does Brain like it? What is Danny’s idea?Discuss and check the answersStep 4：Divide the class into small groups．Ask each group to read the dialogue.According to the reading，what can we do in the classroom or school yard to makeour bodies stronger, if we are good athlete, try to say English as much as possible. Step 5. Open their books and ask the students to read the passage by themselves and try to do these exercises.Explain the problem they have.Underline some sentences about indirect speech.Do some exercises.Class ClosingAsk the students to read the passage of lesson 3 and prepare the next reading.Homework: Finish off the exercises and prepare the next reading.Blackboard Design :Lesson 3 : Are you an athletes?1.need : need to do sth. , need doing sth.2.each and every3.wh +不定式4. as … as5. two more times :another two times.After the flu：lesson 4: Good luck to you! Teaching aims:1.To teach the song , get the students listen and sing after the audiotape, make sure that the students can sing it beautifully.2. To grasp the words: give up, believe, dive,Teaching important points1. Practice singing the song .2. understand the meaning of the song and remember some phrases.Teaching difficult points:understand the meaning of the song and remember some phrases.Teaching Methods:Four in oneTeaching aids: A recordTeaching main procedures.Class opening.Make a duty report about a good athlete. Check the words or expressions of Lesson3.Key stepsStep1: Ask the students that if they would like to do some sports or watch matches on TV.Step2: Have the class read the lyrics aloud as a poem. Divide the class into two groups and ask them to read one line and one line .Make sure that the students can read rhythmically with a good sense of the rhymes!Step3: Let the students to learn to sing the song after the audiotape , at first ,just listen; then , try to sing in a low voice; now try to sing the song follow the audiotape loudly till they can sing it well. Step4: Divide the class into two groups and ask them to sing the song loudly. They can have a match about singing .Step5: Explain the main words and expressions with examples , make sure that the students can use these words correctly, they can make the sentences with these words or fill in the blanks. Class closing.Ask the students to sing the song after the class, and prepare lesson 5.Homework: Finish off the exercises and prepare the next reading.Blackboard Design :Lesson4.Good luck to you1.believe in ,believe sb. ,believe in oneself .2.do one’s best ,do one’s best to do sth.3.give up doing sth.4. make your country proud !（make+宾语+宾补），make sb do sth, be made to do sth,.After the flu：Lesson 5 : Danny’s very special guest! Teaching aims:1. Let the students understand the meaning of the text and know Danny’s very special guest.2.To grasp the words and expressions: guest, such, able, Jeff, Johnson, great, practise, Teaching important points1. Practice speaking.2. Talk about Danny’s very special guest.Teaching difficult points:Talk about Danny’s very special guest.Teaching Methods: Four in oneTeaching aids:A recordTeaching main procedures.Class openingMake a duty report about designing an event. Then check the words of lesson5 orally. Try to make some sentences with the words and expressions of lesson 4.Key stepsStep1 .Come to ‘ Think about it.”Step2. Ask the student to read the diary in three minute and answer the questions on the Bb.Who is Danny’s special guest?Step3. Now let the students read the diary after the teacher twice and answer some questions according to the diary.Step 4. Read the diary together and then explain some problem of the diary.Step5. Ask the students to try to retell the diary.Underline some sentences about indirect speech.Do the exercises on the books.CLASSCLOSING·the next reading in the book·the remaining exercises·write a diary of one day.Homework: Finish off the exercises and prepare the next reading.Blackboard Design :Lesson5.Danny’s special guest!1.such and so: such an interesting book ,so interesting a book ,so many books2.be able to : can3.take part in and join .4.stop doing ,stop to do sth.5.some day ,one day6. while and when .After the flu：Lesson 6: Diving “ Dream Team”Teaching aims:1. Let the students understand the meaning of the text and know Dream Team2.To grasp the words and expressions: dream, include, age, few. diving, Dream Team, Sydney, dive, diver, Atlanta, platform, springboard, champion, victory, coach.Teaching important points1. Practice speaking.2.Read and understand the meaning of the passage.Teaching difficult points:Read and understand the meaning of the passage Teaching Methods :Four in oneTeaching aids:A recordTeaching main procedures.Class openin gMake a duty report about designing an event. Then check the words of lesson6 orally. Try to make some sentences with the words and expressions of lesson 5.KEYSTEPSStep1：Lead in：Ask a volunteer who likes basketball very much to explain the “Dream Team”Step 2：Come to“Think About it”．[Step 3：Ask the student to name the best-known members of China’s Olympic Diving team.Then have a Quick Quiz about diving.Step4. Now let the students read the paragraph one and two , let them understand the dream Team in diving.Step5：Ask the students to look at the picture and read the other paragraph and have a further study about it. Know more about China’s diving team, especially Fu Mingxia and the developing of the world diving .Explain the problem they have.Read the passage more .Underline some sentences about indirect speech.If time is possible do the exercises on the books.Step6：Come to“Let's Do it”．Class closing and homework·the next reading in the book·the remaining exercises in the exercise book··read the passage fluently after the class.Blackboard Design :Lesson6.Diving “Dream team”1.since and for : since two years ago : for two years2.It is adj. for sb. to do sth.3.with and without .4.catch up with .5.a three-year-old girl6. at age thieteen.After the flu：Lesson 7 : Don’t fall off the Pizzas!Teaching aims:1. Let the students understand the meaning of the text2.To grasp the words and expressions: fewTeaching important points1. Practice speaking.2.Read and understand the meaning of the passage.Teaching difficult points:Read and understand the meaning of the passage Teaching Methods: English four in oneTeaching aids:A recordTeaching main procedures.Class openin gClass openingMake a duty report about designing an event. Then check the words of lesson7 orally. Try to make some sentences with the words and expressions of lesson 6.KEYSTEPSStep 1：Ask the students to revise the form of e-mail.Step 2：Let the students read the e-mail one in five minutes and try to tell me what is its main idea in English with few words. Read the e-mail following the teacher. If they ca understand the e-mail one , see if they can make a race about Danny’s event in the classroom ( ask some students to prepare some tools before the class.).Step3：Ask the m to read the first e-mail together.Step4：Still working in small groups，have the students read and discuss the second e-mail, let me see if they can understand it by themselves.Underline some sentences about indirect speech.Explain the problem they have.Do the exercises on the activity books.Step6：Come to“Let's Do it”．CLASS CLOSING·1.The next reading in the book·2.The remaining exercises in the exercise book··3.Read the passage fluently after the class.Blackboard Design :Lesson7.Don’t fall off the pizza!1.one by one : The students went into the classroom one by one.2.a few, few, a little, little .3.think of/ about/over..4.maybe, may be .5.keep doingAfter the flu：Lesson 8: Unit review(in 90 minutes)Teaching aims: 1. Let the students revise what they had learned in this unit.2.To reuse the words and expressions of this unit.Teaching important points1. Practice what they have learned in this unit .Teaching difficult points:.sum up and understand the grammar in this unit .Teaching Methods : English four in oneTeaching aids:A recordTeaching main procedures.Class openin gMake a duty report about Olympics. Then check the words of unit1 with a dictation .Key steps( During the first class)Step1. Ask the students What they had learnt from this unit, What they had done after knowing that. Have the class to discuss these questions.Step2. Revise what Danny, Jenny, Brain had done during this week?Step3. To revise the words and expressions of this unit and do the exercises1 on the students’books. Then the exercises about the words and expressions on Exercises( During the second class)Step1 . Ask the students to read the sentence that we underlined before and get them try to findthe rules of them. Explain for them that they are all the indirect speech, write the direct speech for each of them on the Bb and ask the students to look at them carefully, try to sum up the rules for their changing. Tell them that if they want to change direct speech into indirect speech , they must pay attention to these three points: first they must add up proper conjunctions between two parts; second they should change subordinate clause into the statement; third to change the tenseof the subordinate according to the main clause. Give them different examples .Step2. Get the students to do the exercises 2 on their book of lesson 8 and Exercises.Class closing.Finish the other exercises on Exercises.Prepare the next unit.Lesson8 Unit Review1. at the end of ,by the end of, in the end2. amazing ,amazed3.do one’s best to do4.direct speech and indirect speech1> I said to him : “I want to be in the Olympics some day.”I told him that I wanted to be in the Olympics some dayAfter the flu：Unit 2: Biggest, longest, widest!(lesson 9-lesson 16)GENERAL OBJECTIVES这个单元重点谈论关于运动的话题，关注了各种活动记录,以及运用这些活动和一些世界之最进行比较。

浙教版九年级上册科学化学部分知识点归纳九上第一章基础知识归纳一、概念：1、酸的组成——氢离子＋酸根离子2、碱的组成——金属离子＋氢氧根离子3、盐的组成——金属离子＋酸根离子4、复分解反应——由两种化合物互相交换成分，生成另外两种化合物的反应，叫做复分解反应。

AB+CD=AD+CB5、稀释浓硫酸的办法——一定要把浓硫酸沿着器壁渐渐地注入水里，并别断搅动，使产生的热量迅速地扩散，切别可把水倒入浓硫酸里。

6、中和反应——酸跟碱作用生成盐和水的反应叫做中和反应。

二、熟记常见元素和原子团的化合价口诀：（正价）一氢钾钠银，二钙镁钡锌，三铝、四硅、五氮磷。

（负价）负一价：氟、氯、溴、碘；负二价：氧和硫。

（可变正价）：一二铜汞，二三铁，二四碳，四六硫。

（原子团的化合价负一价：氢氧根（OH），硝酸根（NO3），氯酸根（ClO3），高锰酸根（MnO4）；负二价：硫酸根（SO4），碳酸根（CO3），亚硫酸根（SO3），锰酸根（MnO4）；负三价：磷酸根（PO4）；正一价：铵根（NH4）。

三、熟记下列反应方程式：（一）酸的性质（1）与指示剂反应紫群石蕊试液变红群，无群酚酞试液别变群。

（2）酸＋碱＝盐＋水。

（3）酸＋某些金属氧化物＝盐＋水。

（4）酸＋爽朗金属＝盐＋氢气。

（5）酸＋盐＝新盐＋新酸。

1、锌跟稀盐酸反应：Zn + 2HCl = ZnCl 2 + H2 ↑有气泡产生，锌粒逐渐减少。

2、锌跟稀硫酸反应：Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2↑3、铁跟稀盐酸反应：Fe + 2HCl = FeCl2 + H2 ↑有气泡产生，铁逐渐减少，4、铁跟稀硫酸反应：Fe + H2SO4 =FeSO4 + H2↑溶液变成浅绿群。

5、铁锈跟稀盐酸反应：Fe2O3 +6HCl = 2FeCl3 + 3H2O 红XXX铁锈逐渐消逝，6、铁锈跟稀硫酸反应：Fe2O3 + 3H2SO4 = Fe2(SO4)3 + 3H2O 溶液变成黄群7、氧化铜跟稀盐酸反应：CuO + 2HCl =CuCl 2 +H2O 黑XXX氧化铜逐渐消逝，氧化铜跟稀硫酸反应：CuO +H2SO4 = CuSO4 + H2O 溶液变成蓝群。

九年级第一课踏上强国之路核心观点部分1.是当代中国最鲜明的特色。

2.新时代我国社会主要矛盾已经转化为之间的矛盾。

3.我国经济已由阶段转向_ 阶段。

4. 我国经济发展还面临、、等现实挑战。

5. 发展的根本目的就是。

6. 党和政府坚持的发展思想,让人民群众共享发展成果。

7. 极大激发广大人民群众的创造性,极大解放和发展 ,极大增强社会发展活力,人民生活显著改善，综合国力显著增强，国际地位显著提高。

8.党的基本路线:领导和团结全国各族人民,以为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放,自力更生,艰苦创业,为把我国建设成为而奋斗。

9. ,就是党的奋斗目标。

10.改革只有 ,没有。

11. ，是中国特色社会主义最本质特征。

12. 是决定当代中国命运的关键抉择和关键一招，也是决定实现的关键一招。

13.坚持 ,是我们的强国之路。

14.中国共产党人的初心和使命: 。

15.中国成为世界经济增长的主要和，中国已经成为影响世界的。

16.改革开放使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的积极性和主动性空前高涨。

、、、已成为社会共识。

易错知识判断部分1. 科技创新/教育是决定当代中国命运的关键抉择/是我们的强国之路、富民之路。

( )改正:2.促进区域协调发展有利于实现共同富裕,促进社会公平正义。

( )改正: 3.我国已经消除了城乡发展差距,城乡已经实现均衡发展。

( )改正: 4.只要党的政策好,就能实现社会协调发展。

( )改正:5.摆脱贫困是衡量社会文明程度的标准。

（）改正：6.青年返乡发展特色产业有利于实现乡村同步发展、同步富裕，促进城乡区域协调发展。

（）改正：第二课创新驱动发展核心观点部分1. 创新是引领发展的。

是一个民族 ,是一个国家兴旺发达的，也是中华民族最鲜明的民族禀赋。

2. 实施战略,推进以为核心的全面创新。

3. 成为推动发展的第一动力, 是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。

4.建设创新型国家,必须落实战略、战略,将科技和教育摆在经济社会发展的重要位置,坚定不移地走道路。

第六课《建设美丽中国》基础知识练习一、填空1.我国是人口众多的国家，人口发展是关系中华民族发展的大事情。

2.人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战略性问题。

3.我国人口状况新的特点，如总人口增速趋缓、总和生育率明显低于更替水平、出生人口男女性别比偏高、老龄化加剧、大量的人口流动等。

4.党和国家始终坚持人口与发展综合决策，科学把握人口发展规律，坚持计划生育基本国策。

5.我国自然资源丰富，总量大、种类多，但人均资源占有量少，开发难度大，总体上资源紧缺。

6.地球是人类共同的家园，自然资源是人类赖以生存的物质基础。

7.当前我国生态环境虽总体有所改善，但生态环境形势仍不容乐观。

8.坚持绿色发展，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，是我们的必然选择。

9.人与自然相互依存，共生共荣。

10.实现人与自然和谐发展，建设生态文明，要以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共生为目标。

11.建设生态文明，促进人与自然和谐共生，要坚持节约资源和保护环境的基本国策，贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，实现中华民族永续发展。

12.保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力。

13.走绿色发展道路，坚持绿色富国，坚持绿色惠民。

14.走绿色、循环、低碳发展之路，要坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针。

15.建设生态文明，必须严守生态保护红线、环境质量底线、资源消耗上线。

16.走绿色发展道路，建设资源节约型、环境友好型社会，实现经济繁荣、生态良好、人民幸福，是建设美丽中国的时代图景。

三、高频干扰项（改错）1.计划生育政策是我国重要的发展战略。

【不是发展战略，是基本国策】2.要促进经济社会发展适应人口政策的变化。

【说反了】3.我国即将进入人口老龄化社会。

【已经进入】4.建设生态文明要以自然规律为目标。

【要以可持续发展、人与自然和谐共生为目标】5.绿水青山就是金山银山是我国的政治理念。

九年级上册1-6单元试题一、单项选择（）1. The Mid-Autumn Festival (中秋节)is coming, we’ll have 3 days ______.A. onB. offC. upD. down（）2. Are you afraid of ____at home, Linda? -----No, I’ve grown up.A. aloneB. beingC. lonelyD. being alone（）3. —This computer doesn’t work. —Really? I’ll get it tomorrow.A. repairB. to repairC. repairedD. repairing（）4. You’ll fail the test ______you work hard .A. ifB. sinceC. unlessD. when（）5.--You used to be quiet , ______you ？---Yes, and I used to be very shy.A. wasn’tB. didn’tC. aren’tD. haven’t（）6. I study math by _____ lots of exercises.A. doingB. didC. doD. does（）7. Jim has made many friends since he ______ to China.A. cameB. comesC. has comeD. will come（）8. Tina used to _____in the village, but now she’s used to _____in the city.A. live, liveB. live, livingC. living, liveD. living, living（）9. The teacher hurried _____into the classroom with a book under his arm.A. goB. to goC. goingD. went（）10. is not allowed here.A. SmokeB. To smokeC. SmokingD. To smoking（）11. Teens shouldn’t _______to go out every night.A. allowedB. allowC. be allowedD. be allow（）12. –Listen! Helen is singing in the next room. - It _____ be Helen. She has gone to Guangzhou.A. wouldB. can’tC. couldD. might（）13. Mr. Liu is an old teacher. He has much experience ______ Chinese.A. teachB. to teachC. teachingD. taught（）14. I have to hide medicine ___my son, because he often think it is candy and eat it.A. with.B. at.C. on.D. from（）15. What would you do if your friend ___ __ your book without permission?A. lentB. borrowedC. borrowD. lend（）16. A: She didn’t come to school yesterda y , did she ? B: ______. Though she was not feeling very well.A. Yes , she didn’t .B. Yes, she did.C. No, she did .D. No, she didn’t（）17. -----―Oh, you have made the same mistake again!‖----―Oh, _____ . How ______ I was!‖A. so have I ; carelessB. so I have ;carefulC. so have I ;carefulD.so I have ; careless（）18. I got an A this term , so my teacher was _______.A. impressionB. impressedC. impressD. impressing（）19. Jack would stay at home rather than _____out.A. goingB. to goC. goD. goes（）20. There are only fifteen students here, the rest of them _____in the classroom.A.isB. areC. beD. /（）21. When ________ this book _________?A. is , come outB. did ,come outC. was, come outD. was , came out（）22. Do you have __________ friends in your school?A. a lotB. a plentyC. lot ofD. plenty of（）23. -Have you seen him recently? -Yes. I______ him on the street the other day.A. seeB. sawC. have seenD. will see（）24. Take a shower before _____to bed, please.A. go B . going C. went . D. goes（）25. He is trying his best to do everything well.He doesn’t want to _______his parents ________ .A. let ,beB. let , aloneC. come , down D let ,down（）26. Let’s ask our English teacher to give us ______ advice _______English.A .many ,about B. a few , on C. some , on D a little .with（）27. --What a beautiful dress! --Yes. But it’s so expensive that we can’t _______ it.A. payB. offerC. affordD. support（）28. You must concentrate more _________ your English.A. toB. inC. onD. at（）29. Last year he had an opportunity ________ abroad, but he gave it up.A. studyB. to studyC. of studyD. for studying （）30. —Why do you look unhappy?--Well, my mother is on business in Beijing . I _____her.A. leaveB. thinkC. seeD. miss（）31、_______ the old man _______ in this factory when he was young?A、Did ,used to workB、Did ,used to workingC、Did ,use to workD、Did ,use to working（）32、The little boy_____a lot of time on spiders and other insects .A、spendsB、takesC、paysD、cost（）33、－It's very cold here in this room. －_______ .A、so it isB、so it doesC、so does itD、so is it（）34、_______should be allowed to drive .A、Sixteen years oldB、Sixteen years oldsC、Sixteen -year-oldsD、Sixteen -years-olds（）35、Gina is getting her ears_____，and her sister has her hair_____A、pierced ,cutB、to pierce ,to cutC、pierce ,to cutD、to pierce , cut（）36、If I _____not so busy ,I _____with you .A、was , would goB、were , would goC、was , should goD、were , will go（）37、We'll climb Xiangshan Hill if it _____tomorrow.A、won't rainB、rainC、rainyD、doesn't rain（）38、－Do you mind if I sit here ? －_____,It's for Mr. Brown.A、Not at allB、In the slightestC、Better notD、of course not （）39、He hardly has time for concerts , _____he ?A、don'tB、doesn'tC、doesD、do（）40、You shouldn't borrow others' books _____permission.A、withoutB、withC、forD、at（）41、_____people like to meet new people .A、ConfidentB、CreativeC、OutgoingD、Energetic （）42、I like sleeping ______ the window_______ in summer .A、with ; openB、keep ; openingC、with ; openingD、let ; open （）43、My brother joined the club ________speaking German .A、to practiceB、practicingC、practicedD、practise（）44、You’d better ______ others during the night. It’s not polite.A. phoneB. not phoneC. to phoneD. not to phone（）45、The students were allowed _______here for a little longer timeA、stayingB、to stayC、stayedD、to staying（）46、We often go to the movies_______ weekends.A.toB. onC. inD. of（）47、--- I will go to Qingdao for a visit with my family during the long holiday of May .--- _______A. So do IB. So I doC. So will ID. So I will（）48、After class，I like playing computer games and chatting _______my friends _______ the Internet .A. to；byB. with ；onC. for；inD. about；through（）49、He is too tired ________ any longer.A. not to walkB. to walkC. walkingD. not walking（）50、I don’t know _________.A. what to do itB. how to do itC. what to doD. to do what（）51. If a friend of yours said __ about you, would you think about what he or she said?A. bad thingB. a thing badC. bad somethingD. something bad（）52. ______ people went to the concert last night.A. Thousand ofB. Million ofC. Millions ofD.Five millions of（）53. We had a lot of delicious food ______ the picnic.A. onB. inC. atD. of（）54.If you learn even __ _ English, you will find it useful after you leave school.A. a fewB. a littleC. fewD. little（）55. This dictionary ________me four yuan.A. paidB. costC. spentD. took（）56. His mother makes him ________the floor once a day.A. to sweepB. sweepC. sweeping C. sweeps（）57.This story happened _______the morning of May 1,1989.A. onB. inC. atD. for( )58. The monkeys escaped ______ the zoo yesterday evening.A. onB. ofC. fromD. out( )59.It _____the workers more than two years to build the hospital.A. spentB. usedC. tookD. cost( )60. There is _____snow and it’s _____ cold this winter.A. too much, much tooB. too much, too muchC. much too, much tooD. much too, too much( )61. “What would you do if you won a million yuan?”“_____________________________‖A. I will give it to charities.B. I will buy snacks.C. I will put it in the bank.D. I’d give it to medical res earch.二、根据句意，用所给单词的适当形式填空。

+6第一章化学反应第一节质量守恒定律1.质量守恒定律是指在化学反应中，参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和2.质量守恒定律的微观解释：化学反应前后，原子的种类，数目，质量保持不变，只是原子进行了重新组合，所以化学反应前后各物质的质量总和必定相等一定改变：分子种类，物质种类，可能变：分子数目，一定不变：原子的种类，数目，质量，元素种类注意：质量守恒定律的理解要注意“化学变化”和“参加”这两个词。

首先，质量守恒定律只适用于化学变化，不适用于物理变化。

其次，之所以强调“参加”，是因为某物质未必全部参与反应。

如2g氢气和8g氧气反应只生成9g水，因为只有1g氢气参加反应3.化学方程式的书写注意事项：①配平（根据反应前原子的总数=反应后原子的总数）②反应条件“点燃”、“加热（或者用“Δ”）”、催化剂③只有生成物中有气体或者沉淀生成时，用“↑”、“↓”4.书写化学方程式，我们要遵循以下两条原则：（1）化学方程式必须以客观事实为依据（2）遵循质量守恒定律，反应前后各种原子的数目必须相等5.微观模型图：6.化合价口诀表7.常见的元素符号第二节化合反应和分解反应8.化合反应：字母表达式A+B→C （多变一）9.分解反应：字母表达式C→A+B （一变多）10.第三节用分解反应的方法制取氧气11.工业上制取氧气：空气冷冻分离法。

利用了液态氧和氮的沸点不同12.实验室制取氧气的化学方程式ClO32-氯酸根MnO4-高锰酸根MnO42-锰酸根催化剂是改变反应速度的物质，但在化学反应前后，质量和化学性质都不会变13.14.收集气体的实验装置图1 图2 图3图1排水法：适用于难溶于水的气体（例如O2,H2）图2 向上排空气法：适用于气体密度大于空气（例如O2,CO2)图3 向下排空气法：适用于气体密度小于空气（例如H2)密度大小可以用相对分子质量来比较，空气的相对分子质量为29，气体的相对分子质量大于29为密度大于空气，相对分子质量小于29为密度小于空气第四节用化学方程式的简单计算15.计算题的步骤：①设未知量为X②写出化学方程式，注意要配平③根据化学方程式写出有关物质的式量比，已知量，未知量④列比例式，求解⑤简明地写出答案16.已知量的确定：生成物①有气体或者沉淀生成，可以用气体或者沉淀作为已知量代入计算化学计算题已知量一般都是以生成的气体作为条件比较多17.18.19.常见的化学方程式+7第二章酸和碱第一节生活中的酸和碱1.2.PH<7呈酸性，PH值越小，酸性越强;PH=7呈中性；PH>7呈碱性，PH值越大，碱性越强。

沪教版九年级上册英语(1-6单元)知识点
总结
本文档总结了沪教版九年级上册英语的1-6单元的知识点。

以下是各单元的重点内容概述：
第一单元：School Life
- 日常用语：问候、感谢、道歉等
- 学科名称和相关动词：mathematics, geography, physics等
- 学校设施和活动：library, gym, swimming等
第二单元：Getting to Know Each Other
- 介绍自己的基本信息：姓名、年龄、家庭等
- 询问他人基本信息的方法和表达方式
- 形容人的外貌特征和个性特点
第三单元：Hobbies
- 表达自己的爱好和喜欢的活动
- 指导别人如何参与某项活动的方法
- 推荐书籍和电影
第四单元：Daily Routines
- 描述每天的日常生活和活动
- 使用时间短语和时间段词汇
- 提供日常活动的建议和建议
第五单元：Chinese Festivals
- 讨论中国的传统节日和活动
- 描述节日庆祝活动的步骤和细节
- 探讨节日的意义和文化背景
第六单元：Food and Health
- 介绍不同类型的食物和饮料
- 谈论饮食惯和保持身体健康的方法
- 询问他人的饮食口味和惯
以上是沪教版九年级上册英语(1-6单元)的知识点总结。

希望对你的学习有所帮助！。