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中医专家聊育儿（二）：小儿喂养漫谈中医儿童保健学有着系统的学术观点和实践经验。
公元610年隋代巢元方《诸病源候论·小儿杂病诸候·养小儿候》就已提出：“小儿始生，肌肤未成，不可暖衣，暖衣则令筋骨缓弱。
宜时见风日，若都不见风日，则令肌肤脆软，便易伤损……天和暖无风之时，令母抱日中嬉戏，数见风日，则血凝气刚，肌肉硬密，堪耐风寒，不致疾病。
”以及“薄衣之法，当从秋习之……常当节适乳哺”等正确的小儿养育观，被后世通俗化地归纳为“若要小儿安，常带三分饥与寒”世代流传，充分显示了其对儿童保健的指导意义。
中华民族经过千万年实践在儿童保健方面积累的丰富经验，对于华夏民族的繁衍昌盛作出了历史性贡献，对今天我们做好儿童保健工作仍然具有指导价值。
现代西医学与中医学的沟通、碰撞，更丰富、充实了儿童保健学的学术内容。
同时，在许多方面，也使中医学来自实践、重视先天、顺应自然、整体调节、因人而异、因地制宜、反对溺爱的儿童养育观，在现代注入了科学的内涵，获得广泛的认同，得到了更大范围的推广应用。
一、母婴同室中国自古以来就是母婴同室，婴儿出生之后，马上被抚抱于母亲的怀抱之中，母亲与婴儿整天在一起，辅翼化育，得到悉心照护。
小儿初生，虽然已经脱离于母体之外，但马上与母亲紧相依偎，不仅使新生儿得到母亲怀抱体温的温暖，获得初临人世后最舒适的环境，而且使其心理上自然产生安全感，得到母子亲情的最早培育，还可以使母亲得以早期哺乳、婴儿获得初乳，母亲又能随时了解婴儿的状态，给以最佳的护理、掌握可能发生的异常变化。
母婴同室对产妇也十分有利，能够促进母乳分泌，减少乳腺炎的发病率，减少阴道出血，加速产后恢复。
可是，现代西医产科在很长时期中的处理方式，却是在小儿出生后母亲回到产科病房，新生儿被集中放置在婴儿室，直到产妇出院时，才将婴儿还给母亲带回家中。
1991年世界卫生组织和联合国儿童基金会提出改革母婴分室制度后，母婴同室的优越性，才逐渐重新得到公认并成为风尚。
简述幼儿断乳的方法
幼儿断乳是指停止母乳喂养，让幼儿逐渐转换到固体食物或者其他替代品上的过程。
以下是一些常用的幼儿断乳方法：
1. 逐渐减少母乳喂养次数：可以每天逐渐减少幼儿母乳喂养的次数，从而逐渐引导幼儿进食其他食物。
例如，可以将幼儿母乳喂养的次数从每天5次减少到4次，然后逐渐减少到3次，
以此类推。
2. 替代品过渡法：可以通过引入其他替代品来逐渐替代母乳。
例如，可以给幼儿喂食母乳替代品，如配方奶粉或者牛奶，并逐渐增加喂食替代品的次数和量，直到完全断乳。
3. 慢慢缩短喂养时间：可以尝试逐渐减少每次母乳喂养的时间，从而逐渐减少幼儿对母乳的依赖。
可以通过缩短喂奶的时间、逐渐减少喂奶的时间间隔等方式来实施。
4. 分散注意力：可以通过引导幼儿分散注意力的方式来减少幼儿对母乳的需求。
例如，可以在母乳喂养之前给幼儿提供一些其他的玩具或者活动，让幼儿转移注意力，从而减少对母乳的渴望。
需要注意的是，幼儿断乳过程中可能会遇到一些抵抗和不适应的情况，家长应该耐心和温和地引导幼儿适应新的喂养方式，并且根据幼儿的需要和发展情况来确定断乳的时间。
最重要的是确保幼儿获得足够的营养和液体摄入，以支持他们的生长和发展。
儿童断奶训练方法
断奶是指让幼儿从母乳或配方奶转变到其他食物，这是每个儿童
成长过程中的一个重要阶段。
在进行断奶之前，父母需要先做好规划，调整孩子的饮食习惯，并采用一些科学的方法训练孩子。
1.过渡期计划
在给孩子断奶前，需要做好过渡期的计划，缓慢地将母乳或配方
奶替换成其他饮食。
过渡期可以长达数周或数月，视幼儿的情况而定。
在过渡期中，父母应该逐渐增加其他饮食的含量，保证孩子适应新食物，并适应餐点规律的变化。
2.提供新饮食
除了提供鲜奶、鲜果汁等其他饮食，父母可以给孩子提供一些口
感不同的小零食，让孩子尝试新饮食。
这样有利于促进孩子兴趣和食
欲的形成，同时也有助于孩子养成良好的饮食习惯。
3.增加活动量
增加孩子的活动量有助于促进孩子的食物消化和身体发育。
父母
可以带孩子外出玩耍、参加体育活动等，以帮助孩子消耗更多的能量，从而增加食欲和食量。
4.保持心情愉快
父母要保持愉快的心情，不要让压力、焦虑和情绪波动对孩子的
断奶训练造成负面影响。
在设置饮食计划的过程中，父母应该尽量让
孩子自主选择食物，培养孩子的健康饮食观念。
5.给孩子足够的时间
断奶是一个需要时间和耐心的过程，孩子需要逐渐适应新饮食和
饮食规律。
父母不应该急于让孩子完全断奶，应该尊重孩子的感觉和
意愿，慢慢引导孩子适应饮食的变化。
6.给予孩子支持和鼓励
在孩子进行断奶训练的过程中，父母需要给孩子提供充分的支持
和鼓励。
在孩子吃上新食物、逐渐适应规律的过程中，应该给予孩子
鼓励和信心，让孩子感受到自己的成长和进步。
《学前教育史》平时作业一一单项选择题1 据史籍记载，“庠”是传说中（ B ）时代的学校名称p4A西周时代B虞舜时代C炎帝时代D南北朝时期2 中国教育史上最早关于学前教育的记录是（ B ）p4A《诗经》B《礼记.内则》C《说文》D《新书.胎教》3 乳保制度指的是（ D ）p5A从小就建立起保育制度B西周时代的学前教育C指从其他地方挑选不相识的女子来担任保姆 D 在后宫中挑选女子担任乳母、保姆4 史料记载，最早实施胎教的是（ A ）p5A 西周文王之母B 炎帝之母C 周武王之母D 商纣王之母5 太学设立于我国历史上的哪个朝代（ D ）p6A唐朝B宋朝C西周D汉代6 在封建社会，普通家庭实施学前教育的实质目的是（B ）p7A齐家治国B光宗耀祖C修身养性D让孩子有个快乐的童年7 我国封建社会的道德根本是（ A ）p8A孝悌之道B诚信C为善D君臣之义8 （ A ）主张对君临天下的太子传授“君国畜民”之道。
P14A贾谊B颜之推C朱熹D岳飞9 以下哪部作品被称之为“家教规范”（ C ）p15A《还冤志》B《三字经》C《颜氏家训》D《百家姓》10 中国最早创办的公立幼儿教育机构是1903创办在（ A ）的幼稚园。
P23A武昌B南昌C南京D北京11 1932年10月，在陶行知和陈鹤琴提出讨论案基础上，教育部颁布了（C ），是我国第一个自己制定的统一的幼稚园课程标准。
P37A注重幼稚教育案B幼儿园课程标准C幼稚园课程标准D幼稚教育12 以下不是1938年中国国民党临时政府提出《纲要》的方针（C ）p49A保育与教导并重B培养人的良好习惯C德智体全面发展D施教对象应推广到贫困儿童13 我国首次提出儿童公育思想的是（A ）p30A康有为B梁启超C孔子D老子14 中国第一个女子学堂是由（C ）创办p23A梁启超B康有为C爱尔德塞D汤剑娥15 清末帝国主义在中国兴办各种慈幼机构的目的是（B ）p25A帮助中国开展早期教育B培养基督教徒C赚钱 D 培养中国工人二多项选择题1在西周，为太子实施教育三个正职分别是（BCD ）A少师B太保C太傅D太师2 封建社会时期学前教育的主要教育内容包括有（ABCD ）p7A生活常规教育B初步的道德教育C早期的知识教育D身体保健3 下列属于我国古代有名的幼儿识字启蒙教育的教材有（BCD ）p9A《礼记》B《千字文》C《三字经》D《百家姓》4 以下哪些是颜之推提倡的家庭教育思想（ABD ）p15-16A固须早教B威严有慈C慎择师友D应世经务5 朱熹根据古代的教育经验，将整个学校教育的过程分为（AC ）p17A 大学阶段B中学阶段C小学阶段D小成阶段6 以下不属于蔡元培所倡导的教育宗旨是（AB ）p33A忠君B尊孔C注重道德教育D注重全面发展7 南陈北张指的是那两位教育家（AD ）p65B张作霖C陈毅D张雪门三、简单题1 奴隶社会时期，我国学前教育发展的特点是什么？奴隶社会是我国古代学前教育的奠基时期，这个时期学前教育的总的特点是：一、由于阶级的出现，原始社会的儿童教育公育已经消失，而代之以宗法家族承担教育学前儿童的任务；二、由于奴隶主贵族居于统治地位，垄断着受教育的权力，因而儿童的学前教育也仅限于奴隶主贵族的家庭中实施；三、学前教育和学校教育已有了较明显的年龄划分；四、对幼儿实施的学前教育不仅有鲜明的阶级性，而且已经注意到随着儿童年龄的增长，制定相应的学前教育计划；五、奴隶社会的最高统治者对学前教育尤为重视，建立了针对君主教育的保傅制度，提出了实施胎教的要求。
中医临床医师三基训练12(临床各科。
儿科).txt都是一个山的狐狸，你跟我讲什么聊斋，站在离你最近的地方，眺望你对别人的微笑，即使心是百般的疼痛只为把你的一举一动尽收眼底．刺眼的白色，让我明白什么是纯粹的伤害。
中医临床医师三基训练 12第十二章《中医儿科学》一、中医儿科学问答1．关于小儿体质特点、钱乙、万全、吴鞠通分别提出了哪些著名论点？关于小儿体质特点，钱乙概括为“脏腑柔弱、易虚易实、易寒易热。
”万全概括为“阳常有余，阴常不足；肝常有余，脾常不足；心常有余，肺常不足，肾常虚。
”即“三有余，四不足。
”吴鞠通概括为“小儿稚阳未充，稚阴未长者也，”“易于感触，易于传变。
”2．近代小儿年龄分期有哪几个阶段？各阶段有何特点？共七个阶段，即胎儿期、新生儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期、学龄期、青春期。
胎儿期：从卵子和精子结合到小儿出生统称为胎儿期。
此期，胎儿完全依靠母体生存，孕母的健康、营养、情绪、环境、疾病等对胎儿的生长发育影响极大。
尤其在怀胎最初8周，是小儿生长发育十分重要的时期，如受内外因素影响，发育受阻，可导致各种先天畸形。
因此，加强孕期保健和胎儿保健十分重要。
新生儿期：自出生后28天脐带结扎时起至生后足28天，称为新生儿期。
这一时期小儿脱离母体开始独立生活，内外环境发生巨大变化，但其生理调节和适应能力不够成熟，易发生体温不升、体重下降及各种疾病如产伤、窒息、溶血、感染、先天畸形等，不仅发病率高，死亡率也高。
在发达国家约占婴儿死亡率2/3，尤以第1周为高。
围产期，即胎龄满28周至出生后7足天，此期易患硬肿症、败血症或肺炎，死亡率高。
婴儿期：出生后到满1周岁之前为婴儿期，为出生后生长发育最迅速的时期，需要摄入的热量和营养素（尤其是蛋白质）特别高，但消化和吸收功能尚不完善，喂养不当，常致腹泻与营养不良。
此期内自母体获得的抗体逐渐消失，而自身免疫功能尚未成熟，易患急性传染病与感染性疾病。
幼儿期：1周岁后到满3周岁之前为幼儿期。
医学考试之家论坛（）2017年奉化市中医理论知识《儿科学》第六章重要知识点
第六章儿童保健
婴儿期保健
喂养方式：母乳喂养人工喂养混合喂养
(一)母乳喂养：生后6个月之内，以母乳为主要食品者称母乳喂养。
纯母乳喂养：生后46个月内的婴儿，除了吃自己母亲的奶不给其他食物和饮料，也不给其他母亲的奶，称纯母乳喂养。
原则：按需哺乳
1)开乳时间：生后早吸吮，一般半小时内。
2)按需哺乳;每次 15 ～ 20 分钟。
3)断奶时间：1～2岁断奶。
夏季或患病后不断奶。
(二)添加辅食
※原则 :由少→多，由稀→稠，由细→粗，由一种→多种。
①鱼肝油1个月后可用，纯母乳4个月。
②蛋黄：富含铁，婴儿可从母体获得一定的铁贮备，够用3-4个月，
4个月以后需自己摄取，否则缺铁性贫血。
科学断奶的正确方法科学断奶是指母乳喂养期结束后，逐步将婴儿从母乳或配方奶转变到固体食物和饮用牛奶的过程。
正确的断奶方法对婴儿的健康和成长至关重要。
下面将介绍一些科学断奶的正确方法，帮助父母们更好地进行断奶过程。
首先，断奶的时间应选择在婴儿一岁后进行。
一岁是一个比较理想的时间节点，此时婴儿的消化系统已经比较发育完善，能够逐渐接受其他食物的营养。
在这个阶段进行断奶，可以减少婴儿对母乳或配方奶的依赖，有利于他们更好地适应新的饮食模式。
其次，断奶过程中需要逐步减少母乳或配方奶的喂养次数。
可以先从白天开始，逐渐减少母乳或配方奶的次数，让婴儿适应较长时间不喝奶的情况。
然后再逐步减少夜间的喂养次数，直到完全断奶。
这样可以减少婴儿对奶的依赖，同时也减少了婴儿和母亲之间的离别焦虑。
此外，断奶过程中要逐步引入其他食物，如米粥、面条、蔬菜、水果等。
这些食物可以提供婴儿所需的营养，帮助他们逐渐适应新的饮食模式。
同时，可以适当引入一些饮用牛奶，但要注意不能一下子就让婴儿喝很多，可以从少量开始，逐渐增加到适当的量。
最后，断奶过程中要给予婴儿足够的关爱和安慰。
断奶对婴儿来说是一个比较大的变化，可能会引起一些情绪上的波动，如焦虑、不安等。
父母要给予婴儿足够的关爱和安慰，让他们感受到家庭的温暖和安全，帮助他们顺利度过断奶期。
总之，科学断奶是一个需要耐心和细心的过程，父母们要根据婴儿的实际情况和身体状况，合理安排断奶的时间和方法。
希望以上介绍的一些断奶方法能够帮助到需要的父母们，让他们能够更好地帮助自己的宝宝顺利完成断奶过程，健康成长。
中医儿科学/第一章中医儿科学发展简史一、名词解释中医儿科学二、填空题1．儿科教育始于时期，最早具有学制5年的儿科教育的朝代是。
2．隋唐时代，在内，由医学博士教授医学，其中设科，学制为 ________年。
3．中国第一个儿科医生是，儿科之圣是指。
4．首创“纯阳”理论的著作是。
5．我国应用法预防天花，开创了世界自动免疫学的先河。
6．钱乙是代人，其代表著作是。
7．首创儿科五脏辨证体系，提出心主惊、肝主风、脾主困、肺主喘、肾主虚辨证纲领的儿科专著是。
8．对小儿体质特点提出“稚阳未充，稚阴未长”学说的著作是，其作者是。
三、选择题（一）A1型选择题1．相传第一部儿科著作是（）A．《小儿药证真诀》 B．《颅囟经》 C．《幼幼新书》 D．《活幼心法》E．《活幼心书》2．首创小儿“纯阳”理论的著作是（）A．《颅囟经》 B．《小儿药证直诀》 C．《诸并不是源候论》D．《温病条辨·解儿难》 E．《景岳全书》3．首创温补方药治疗小儿痘疹的医家是( )A．钱乙 B．董汲 C．陈文中 D．刘锡 E．曾世荣4．汇集宋代以前儿科学术成就，成为当时世界上内容最完备的儿科专著是（）A．《全幼心鉴》 B．《幼科要略》 C．《幼科指南》 D．《幼幼新书》E．《幼幼集成》5．首创儿科五脏辨证体系的医家是（）A．万全 B．陈飞霞 C．王肯堂 D．钱乙 E．夏禹铸6．明确指出引起新生儿脐风与成人破伤风为同一病源的著作是（）A．《幼幼新书》 B．《小儿卫生总微论方》 C．《活幼心书》 D．《小儿病源方论》E．《幼科指南》7．薛铠、薛已父子所著儿科专书是（）A．《保婴撮要》 B．《婴童百问》 C．《育婴家秘》 D．《证治准绳·幼科》E．《幼科要略》8．下列除哪部书以外都是明代的著作（）A．《婴童百问》 B．《育婴家秘》 C．《幼科发挥》 D．《证治准绳·幼科》E．《幼科铁镜》9．我国的“人痘接种法”起于（）A．唐代 B．宋代 C．元代 D．明代 E．清代10．《麻科活人全书》的作者是（）A．鲁伯嗣 B．殷仲春 C．夏禹铸 D．谢玉琼 E．陈飞霞11．中华中医药学会儿科专业委员会成立于（）A．1973年 B．1980年 C．1983年 D．1985年 E．1990年（二）B1型选择题A．春秋战国 B．秦汉时期 C．隋唐时期 D．宋代 E．元代1．我国古代最早设有小儿医的时代是（）2．我国儿科医案记载较早见于（）A．钱乙 B．淳于意 C．扁鹊 D．董汲 E．陈文中3．据我国古代文献记载，最早的儿科医生是（）4．后世尊称我国儿科之圣（）A．麻疹 B．天花 C．水痘 D．惊风 E．疳证5．其中不属于我国古代儿科四大要证的是（）6．其中我国目前已经消灭的是（）四、判断题1．古代儿科四大证是麻疹、水痘、惊风、疳证。
《学前教育史》Array平时作业一一单项选择题1 据史籍记载，“庠＂是传说中（ B ）时代的学校名称p4Ａ西周时代Ｂ虞舜时代C炎帝时代Ｄ南北朝时期2中国教育史上最早关于学前教育的记录是( B )ｐ4Ａ《诗经》Ｂ《礼记.内则》C《说文》D《新书。
胎教》３乳保制度指的是( Ｄ) ｐ5Ａ从小就建立起保育制度Ｂ西周时代的学前教育C指从其他地方挑选不相识的女子来担任保姆 D 在后宫中挑选女子担任乳母、保姆４史料记载,最早实施胎教的是( A ) ｐ5A 西周文王之母B炎帝之母C周武王之母 D 商纣王之母5 太学设立于我国历史上的哪个朝代（Ｄ) p6Ａ唐朝B宋朝C西周D汉代６在封建社会，普通家庭实施学前教育的实质目的是（B ）p7Ａ齐家治国B光宗耀祖Ｃ修身养性D让孩子有个快乐的童年7 我国封建社会的道德根本是( A ) ｐ8A孝悌之道B诚信C为善Ｄ君臣之义8 ( A ）主张对君临天下的太子传授“君国畜民”之道。
P１4Ａ贾谊B颜之推Ｃ朱熹Ｄ岳飞9 以下哪部作品被称之为“家教规范”( Ｃ) p15A《还冤志》B《三字经》Ｃ《颜氏家训》Ｄ《百家姓》1０中国最早创办的公立幼儿教育机构是1９0３创办在（ A )的幼稚园。
P２３A武昌B南昌C南京Ｄ北京１1 193２年１0月，在陶行知和陈鹤琴提出讨论案基础上,教育部颁布了( C ），是我国第一个自己制定的统一的幼稚园课程标准。
Ｐ３7Ａ注重幼稚教育案B幼儿园课程标准C幼稚园课程标准D幼稚教育12 以下不是1９38年中国国民党临时政府提出《纲要》的方针（C）ｐ４9A保育与教导并重B培养人的良好习惯C德智体全面发展D施教对象应推广到贫困儿童１3我国首次提出儿童公育思想的是（Ａ）p30A康有为B梁启超C孔子D老子14 中国第一个女子学堂是由( C）创办p２3A梁启超B康有为C爱尔德塞D汤剑娥15 清末帝国主义在中国兴办各种慈幼机构的目的是( B)ｐ2５A 帮助中国开展早期教育B 培养基督教徒 Ｃ赚钱 Ｄ 培养中国工人二 多项选择题1在西周，为太子实施教育三个正职分别是（ BC Ｄ ) A 少师B 太保C 太傅D 太师2 封建社会时期学前教育的主要教育内容包括有( A ＢＣD ） p ７Ａ生活常规教育 B 初步的道德教育C 早期的知识教育D 身体保健3 下列属于我国古代有名的幼儿识字启蒙教育的教材有（ BCD ) ｐ9A 《礼记》B 《千字文》C 《三字经》D 《百家姓》 4 以下哪些是颜之推提倡的家庭教育思想（ ABD ) p1５—１6Ａ固须早教 Ｂ威严有慈 C 慎择师友 D 应世经务 ５ 朱熹根据古代的教育经验，将整个学校教育的过程分为( AC ) ｐ17A 大学阶段B 中学阶段C 小学阶段D 小成阶段6 以下不属于蔡元培所倡导的教育宗旨是（ ＡB ） p3３Ａ忠君 B 尊孔 C 注重道德教育 D 注重全面发展7 南陈北张指的是那两位教育家( A Ｄ ） p6５B 张作霖C 陈毅D 张雪门三、简单题１ 奴隶社会时期,我国学前教育发展的特点是什么?奴隶社会是我国古代学前教育的奠基时期，这个时期学前教育的总的特点是:一、由于阶级的出现，原始社会的儿童教育公育已经消失,而代之以宗法家族承担教育学前儿童的任务；二、由于奴隶主贵族居于统治地位,垄断着受教育的权力,因而儿童的学前教育也仅限于奴隶主贵族的家庭中实施;三、学前教育和学校教育已有了较明显的年龄划分;四、对幼儿实施的学前教育不仅有鲜明的阶级性,而且已经注意到随着儿童年龄的增长,制定相应的学前教育计划；五、奴隶社会的最高统治者对学前教育尤为重视，建立了针对君主教育的保傅制度,提出了实施胎教的要求。
周朝的古代教育与儿童教育的传承周朝是中国历史上一个重要的朝代，也是中国古代教育系统发展的一个关键时期。
周朝的教育体系通过家庭教育、学校教育和官方教育等渠道，为人们提供了广泛的教育机会。
在古代中国社会的发展中，儿童教育一直被重视，并且传统的教育理念和方法在周朝时期得到了广泛的传承与发展。
首先，周朝注重家庭教育的重要性。
在周朝，家庭被视为孩子最初接触教育的地方，父母对子女的教育责任非常重大。
父母亲通常从孩子很小的时候就开始教育他们，包括道德教育、礼仪教育和技能培养等。
父母亲传授给孩子的东西包括家庭传统、父辈智慧和道德准则，他们相信这样的教育可以塑造出优秀的人才。
在这样的家庭环境下，儿童接受了最早期的教育，并开始了他们的人生道路。
其次，周朝建立了一套完善的学校教育体系。
在周朝，教育被视为国家的根本，为了提供更好的教育机会，各地建立了许多学校。
封建领主和国家负责管理和赞助这些学校，确保教育资源的充足性和传承性。
周朝的学校教育注重培养人的全面发展，包括经典文化、文学、音乐、武艺和礼仪等各个方面的知识和技能。
通过学校教育，年轻人能够接受更系统和深入的学习，不仅扩充了知识面，还培养了他们的思维能力和社会适应能力。
此外，周朝也通过官方教育机构来推动教育的发展与传承。
国家建立了官方的教育机构，用于培训和选拔官员和各类专业人才。
这些机构提供了高水平的教育资源和师资力量，为人们提供了接受更高级别教育的机会。
在这些官方机构中，学生不仅学习专业知识，还接受更严格的体育训练和思想教育，以培养他们的领导力和忠诚心。
在周朝时期，教育体制的传承也被视为教育发展的重要环节。
教育传承通过师徒制度得到体现。
老师们传授他们的知识和经验给学生，同时也要求学生在各个方面遵循老师的教导。
这种师徒制度不仅帮助学生获得了全面的教育，还培养了传统价值观和文化认同感。
这种教育传承的方式也有助于儿童接受到更加个性化的教育，并在成长中形成独立的思考和判断能力。
