二年级下数学教案三位数加减三位数 笔算加减法 解决问题_冀教版 (2)-文档资料

二年级下数学教案三位数加减三位数笔算加减法解决问题_冀教版教学目标：1理解降价的含义2在掌握降价含义的基础上解决〝三位数加减三位数〞的实际问题3养成独立思考、认真审题的学习习惯教学重难点：在掌握降价含义的基础上解决〝三位数加减三位数〞的实际问题教学过程：【导入】引入【活动】自学指导出示自学指导〔1〕自学课本页例题完成问题一〔要求：比谁看书最认真，坐姿端正，时间2分钟〕什么是降价，如何求出降价多少？〔原价-现价=降价〕每件衣服各降价多少？师：时间到，看完的请举手，看懂的请放下！谁能完成课本的填空？出示自学指导〔2〕自学课本页例题完成问题二小组讨论：如何用面值100元的钱买每一件衣服，各应付几张，找回多少元？将结果写在答题纸上要求：全体学生以小组为单位参与讨论，细心计算，共同学习，时间为5分钟学生以小组为单位填写表格，对的打手势，错的打手势，进行讲解出示自学指导〔3〕自学课本页例题完成问题三思考：买一件羽绒服和一条羽绒裤有两种买法，各要花多少钱？什么是消费500元返还50元？要求：认真看书，仔细观察两幅图片，坐姿端正，时间3分钟【练习】课堂练习1.计算120+234750+48324+561378-254675-65348+135690+218463+95458－49780－613463+258782+21896+345800－34 5712－69为了保护环境，二年级三个班的全体同学出去回收塑料瓶。

一班的同学们共回收了203个瓶子，二班的同学共回收了198个瓶子，三班的同学回收的瓶子比一班回收的瓶子多32个。

三班的同学们回收了多少个瓶子？全年级共回收了多少个瓶子？3'电话机录音机玩具车书160元80元385元29元①录音机比书贵多少元？〔4分〕②小明买电话机和玩具车，一共要付多少钱？〔4分〕③小明付给售货员100元，买了一个玩具车和一本书，应找回多少元？〔4分〕④请你提一个数学问题，并解决出来。

三位数加减三位数第二课时【教学内容】口算加减法——整百数加几百几十和相应的减法【课时安排】2课时【第一课时】【教学目标】1．知识与技能：掌握口算方法，并能熟练地进行口算。

2．过程与方法：自主尝试整百数加减整百数，几百几十加减整百或几十的口算过程。

3．情感态度与价值观：在自主探索，交流个性化方法的过程中，获得成功的体验。

【教学重难点】自主尝试整百数加减整百数，几百几十加减整百或几十的口算过程。

【教学准备】小方块、课件。

【教学过程】一、创设情境让学生看图说图意，重点说出表格里的数据。

师：那么你们能提出什么问题呢？问题1：第一天剩余多少元？问题2：两天的收入一共是多少元？问题3：第二天剩余多少元？……让学生列出算式。

二、自主探索解决问题一：第一天剩余多少元？师：怎么计算200－100？学生讨论，汇报交流。

教师提示：先计算2－1＝1，然后2个百减去1个百剩余1个百，也可以用两张100元的人民币减去一张100元的人民币，还剩100元。

所以200－100＝100。

归纳总结：整百数减整百数的口算方法：（1）根据数的组成计算。

（2）借助100元面值的人民币口算。

（3）先把百位上的数字相减，然后在得数的末尾添上2个0。

解决问题二：两天的收入一共是多少元？师：怎么计算200＋360？学生讨论，汇报交流。

教师提示：（1）根据数的组成，200里面有20个十，360里面优6个十，公积6个十，也就是560。

（2）360可分为60和300，先想300＋200＝500，再想5个百和6个十合起来是560.所以200＋360＝560。

归纳总结：整百数加几百几十的口算方法：（1）利用数的组成计算。

（2）把几百几十数拆分成整百数和整十数，先用整百数加整百数，再加整十数。

解决问题3：第二天剩余多少元？师：怎么计算360－200？学生讨论，汇报交流。

教师提示：360可分为60和300，先想300－200＝100，再想1个百和6个十合起来是160.所以360－200＝160.三、课堂练习1．试一试。

《三位数的进位加法》教学设计一、教学内容冀教版小学数学二年级下册第六单元，课本58、59页。

二、教学目标1.通过解决捡废弃饮料瓶问题，经历三位数进位加法的计算过程，体会类比的思想方法在进位加法中的应用。

2.会计算三位数的进位加法。

3.在自主尝试中获得积极的情感体验，增强学好数学的信心。

三、教学重点三位数进位加法用竖式计算。

四、教学难点哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。

五、教学过程（一）利用动物在森林开展运动会的情景进行复习导入小狮子队和老虎队谁先到达终点，口算判断比赛90-30=70 110+30=140145-23=168 21+141=162利用比赛游戏的方式，复习旧知，激发学生学习兴趣，到达课未始兴已浓的状态。

（二）学习新课1．创造情景，开展运动会的同时还不应该忘记对森林的保护，对学生进行核心素养教育，保护森林保护环境，细心的小朋友已经记录好了狮子队、老虎队、乌龟队拾取废弃饮料瓶的数据。

师：你能根据这些数字提出有关加法的问题吗？引出本课新知。

板书课题：三位数的进位加法。

2．教学例题（1）教师鼓励学生提出不同的有关加法的问题，并列式。

年级乌龟队老虎队狮子队饮料瓶（个）69 114 189生：乌龟队和老虎队一共捡了多少个饮料瓶？69+114师：如何进行计算呢？学生竖式计算，教师重点指导用竖式计算的具体方法。

重点提问：在计算69＋114的时候，结果的百位数上是8，提问为什么是8？并讲解生：老虎队和狮子队一共捡了多少个饮料瓶？引导学生明白不管哪位上相加满10，都要向前一位进1。

“十位相加满十的问题”具体讲解。

生：三个队伍一共捡了多少个饮料瓶？学生自己能解决，师不与指导，学生上台扮演。

3．归纳总结，三位数进位加法的计算方法。

（三）巩固练习题目由浅入深，层层深入，基础关，拓展关，提高关，设计三个类型的题目。

（四）小结通过本次森林之旅你有哪些收获，学生畅谈收获。

教案标题：青岛版（五年制）二年级下册数学教案：第三单元三位数加减三位数（一）讲评课一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解和掌握三位数加减三位数的计算法则，能正确计算三位数加减三位数。

2. 过程与方法：通过情境创设，让学生在具体的生活情境中提出问题、解决问题，培养学生的数学思维能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生合作交流的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学内容1. 教学重点：三位数加减三位数的计算法则。

2. 教学难点：相同数位对齐，从个位加起或减起，哪一位相加满十向上一位进一，哪一位不够减从上一位借一当十，加上原来的数再减。

三、教学过程1. 导入新课通过复习导入，让学生回顾以前学过的两位数加减两位数的计算方法，为新课的学习做好铺垫。

2. 探究新知（1）创设情境，提出问题教师通过创设一个具体的购物情境，让学生提出问题，引导学生列出三位数加减三位数的算式。

（2）自主探究，总结计算方法让学生分组讨论，自主探究三位数加减三位数的计算方法，引导学生总结出计算法则。

（3）教师讲解，巩固计算方法教师根据学生的探究结果，进行讲解和总结，帮助学生巩固三位数加减三位数的计算方法。

3. 实践应用教师出示一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4. 总结反馈教师针对学生的完成情况进行总结反馈，对学生的优点给予表扬，对学生的不足给予指导。

5. 作业布置教师布置一些课后作业，让学生回家后进行练习，巩固所学知识。

四、教学反思1. 教师要关注每一个学生的学习情况，对学生的疑问要及时解答。

2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的数学思维能力，让学生在解决问题的过程中掌握知识。

3. 教师要注重培养学生的合作交流能力，让学生在小组讨论中互相学习，共同进步。

五、教学评价1. 学生能正确计算三位数加减三位数。

2. 学生能理解并掌握三位数加减三位数的计算法则。

3. 学生能积极参与课堂讨论，与同学合作交流。

通过本节课的学习，学生能掌握三位数加减三位数的计算方法，为以后的学习打下基础。

二年级下数学教案三位数加减三位数笔算加减法连续退位减法 _冀教版（2）（2）师：你们知道这是哪里吗？（对，这是我国美丽的云南。

）师：同学们，你们去过美丽的云南吗？现在就让我们一起到美丽的云南去看一看吧！（4）简单介绍：美丽的云南有三大著名景点。

昆明的石林：是由许多奇形怪状的石头组成的森林。

大理的三塔寺：由三座塔而得名。

丽江的玉龙雪山：13峰终年积雪。

（5）师：（指导学生看主题图）请大家仔细观察主题图，看看他们的旅行路线。

他们从什么地方出发？（昆明）板书：线段图准备怎样走？（先经过大理再到丽江）板书：线段图他们一共要行多少路程？（板书：线段图517千米）他们现在到达了哪里？（大理）已经走了多远呢？（板书：线段图348千米）（6）师：根据这两个条件你能提出了什么数学问题？（到丽江还有多远？）（7）师：怎样列式？学生列式，教师板书：517-348=三、探究新知1、教学连续退位减法的计算方法。

（1）估算：大理到丽江有多远？你能先估计一下吗？怎样估算？还有不同的估法吗？生1：我把517看作500，把348看作350，500-350=150，大理到丽江大约有150千米。

生2：我把517看作500，把348看作300，500-300=200，所以大理到丽江大约有200千米。

（2）笔算：那大理到丽江到底还有多远呢？我们列竖式计算一下。

（3）师板书竖式，指名学生先说出个位的计算过程，板书如下：5 1 7- 3 4 8□□ 9（4）师：接下来该怎么做？（小组讨论）指名汇报。

（5）师：谁能完整地说一说这道题的计算过程。

其他同学你们会说吗？把你的算法与你的小伙伴交流一下。

（6）师：你们会写吗？打开书23页，把例题补充完整。

（指名完善板书，再说一说计算过程。

）（7）师：把计算结果与刚才你估计的数据对比一下，看看你估得准不准？（比较估算方法：估成整十数比估成整百数更准确一些。

）2、小结并揭示课题今天我们学习了什么？（板书：三位数减三位数的退位减法）同学们，你还发现今天学的退位减法与以前学的有什么不同？（完善板书：连续退位）四、巩固练习1、反馈练习：先估一估，再笔算。

青岛版（五年制）二年级下册数学教案单元：第五单元课题：三位数加减三位数（二）讲评课教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握三位数加减三位数的计算方法，提高计算速度和准确性。

2. 过程与方法：通过讲评课，让学生了解自己在三位数加减三位数计算中的常见错误，学会分析错误原因并改正。

3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生主动参与课堂讨论和积极思考的习惯。

教学内容：1. 讲评学生在三位数加减三位数计算中的常见错误。

2. 分析错误原因，总结计算方法和技巧。

3. 练习三位数加减三位数的计算题。

教学过程：一、导入1. 复习导入：教师引导学生回顾上节课学习的内容，提问学生在计算三位数加减三位数时遇到的困难。

2. 学生分享：邀请学生分享自己在计算过程中的错误和困惑。

二、讲评1. 教师讲解：教师针对学生在计算中的常见错误进行讲解，分析错误原因，并给出正确的计算方法。

2. 学生参与：教师提问学生，引导学生积极参与课堂讨论，共同分析错误原因和解决方法。

3. 总结方法：教师总结三位数加减三位数的计算方法和技巧，强调注意事项。

三、练习1. 基本练习：教师出示一些三位数加减三位数的计算题，要求学生独立完成。

2. 小组合作：学生分组进行练习，互相检查答案，讨论解决方法。

3. 教师辅导：教师巡视课堂，针对学生的疑问进行个别辅导。

四、总结与反思1. 学生总结：教师邀请学生总结本节课的学习内容，分享自己的收获和感悟。

2. 教师点评：教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。

3. 反思：教师引导学生反思自己在计算中的错误，思考如何避免类似错误的发生。

教学评价：1. 课堂参与：观察学生在课堂讨论中的参与程度，评价学生的积极性和主动性。

2. 练习完成情况：检查学生在练习中的完成情况，评价学生对计算方法和技巧的掌握程度。

3. 学生反馈：收集学生对本节课的反馈意见，了解教学效果和学生的需求。

教学延伸：1. 家庭作业：布置一些三位数加减三位数的计算题，要求学生在课后独立完成。

进位加法教学目标：1、通过解决捡废弃饮料瓶问题，经历三位数进位加法的计算过程，体会类比的思想方法在进位加法中的应用。

2、学会三位数加三位数进位加法的笔算方法，能正确进行计算。

3、在自主尝试计算、交流算法的过程中，获得积极的情感体验，增强学好数学的信心。

教学重难点：重点：使学生在解决问题的过程中探索三位数进位加法的计算方法。

难点：使学生掌握三位数进位加法的计算方法。

教学过程：【导入】复习导入1、口算。

教师出示口算卡，让学生以“开火车”的形式进行口算练习。

26+44= 200+400= 500+300= 35+6= 300+700=40+600= 40-30= 63+37= 28+12= 45+16=2、说一说。

师提问：上一节课我们学习了三位数不进位加和不退位减，你认为竖式计算要注意什么？生：相同数位要对齐后再加减。

师：你是怎么理解“相同数位要对齐”这句话的？生：个位要和个位对齐，十位与十位对齐、百位与百位对齐。

3、笔算。

125+63 425+153 48+35指名三人板演，全班齐练后集体订正。

集体订正时，教师让学生说一说计算“48+35”时应注意什么。

（个位满十，要向十位进1）学生回答后，教师提出：这节课，我们继续探索三位数加法计算问题。

板书课题：三位数加三位数的进位加法【讲授】探索新知1、课件展示课本第58页“绿色环保”行动教学情景图。

引导学生观察情境图，结合图表，回答你能获得哪些信息？你能提出哪些数学问题？让学生先在小组内交流，然后教师组织学生进行全班交流。

全班交流时，教师引导学生提出以下三个问题，并列出相应的算式。

①四年级和五年级一共捡了多少个饮料瓶？②五年级和六年级一共捡了多少个饮料瓶？③三个年级一共捡了多少个饮料瓶？列出算式：①69+114 ②114+189 ③69+114+189教师指出：下面我们先来解第①个问题：四年级和五年级一共捡了多少个饮料瓶？①自主探索算法师：怎样计算69+114你能用学过的知识和方法试一试吗？让学生独立尝试，算完后与同桌交流一下。