3标点符号的用法

标点符号用法（国家标准）一、标点符号的种类标点符号包括点号和标号。

1.点号点号的作用是点断，主要表示停顿和语气。

分为句末点号和句内点号。

1.1句末点号表示句末停顿和句子的语气。

包括句号、问号、叹号。

1.2句内点号表示句内各种不同性质的停顿。

包括逗号、顿号、分号、冒号。

2.标号标号的作用是标明，主要表示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用。

包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号、分隔号。

二、标点符号的用法1. 引号标号的一种，标示语段中直接引用的内容或需要特别指出的成分。

形式有双引号““””和单引号“‘’”，左侧的为前引号，右侧的为后引号。

1.1标示语段中直接引用的内容。

示例：李白诗中就有“白发三千丈”这样极尽夸张的语句。

1.2标示需要着重论述或强调的内容。

示例：这里所谓的“文”，并不是指文字，而是指文采。

1.3标示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分，如别称、简称、反语等。

示例1：电视被称作“第九艺术”。

示例2：人类学上常把古人化石统称为尼安德特人，简称“尼人”。

示例3：有几个“慈祥”的老板把捡来的菜叶用盐浸浸就算作工友的菜肴。

1.4当引号中还需要使用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。

示例：他问：“老师，‘七月流火’是什么意思？”1.5独立成段的引文如果只有一段，段首和段尾都用引号；不止一段时，每段开头仅用前引号，只在最后一段末尾用后引号。

示例：我曾在报纸上看到有人这样谈幸福：“幸福是知道自己喜欢什么和不喜欢什么。

……“幸福是知道自己擅长什么和不擅长什么。

……“幸福是在正确的时间做了正确的选择。

……”1.6在书写带月、日的事件、节目或其他特定意义的短语（含简称）时，通常只标引其中的月和日；需要突出和强调该事件或节目本身时，也可连同事件或节目一起标引。

示例1：“5·12”汶川大地震示例2：“五四”以来的话剧，是我国戏剧中的新形式。

示例3：纪念“五四运动”90周年1.7 “丛刊”“文库”“系列”“书系”等作为系列著作的选题名，宜用引号标引。

第八章标点符号标点符号是辅助文字记录语言的符号，用来表示语句的停顿、语气或标示词语的性质。

标点符号和文字是构成现代书面语言的两大部分。

但有些同学对此缺乏足够的认识，认为标点符号是可有可无的。

其实，标点符号和文字一样有表达作用，有的还具有文字所不及的表达效果。

这一部分在单招考试的小题和作文当中是非常重要的，也是学习的难点。

常用的标点符号1.标点符号的作用和种类(1)作用例如，下面三个意思不同的句子用词都相同，排列顺序也一样。

如果不用标点，句子结构上和意思上的不同就要加些文字才能清楚地表示出来。

①爸爸、妈妈和哥哥上班去了。

②爸爸，妈妈和哥哥上班去了。

（“爸爸”是称呼语)③爸爸：妈妈和哥哥上班去了。

（剧本中的台词）(2)种类标点符号分为标号和点号两类。

点号共七种，分为句中点号和句末点号，句中点号包括逗号、冒号、顿号、分号，句末点号包括句号、感叹号和问号。

点号主要表示语句的各种停顿。

句末点号兼表语气，也有区分句类的作用。

例如：①黄山的风景美不美？（疑问语气、疑问句）②黄山的风景很美。

（陈述语气、陈述句）③黄山的风景多美啊！（感叹语气、感叹句）标号主要有引号、括号、破折号，省略号、书名号、间隔号、连接号等。

标号有标明词语或句子的性质的作用。

例如“鲁迅的《故乡》”，不同于“鲁迅的故乡”，也不同于“《鲁迅的故乡》”。

有的标号兼表停顿，如破折号、省略号和间隔号。

问号、叹号兼有标号作用，破折号、省略号兼有点号作用。

常考知识点一、顿号1.约数中间不加顿号。

约数即大约的数目，邻近两个数字连用表示大约的意思，中间不能加顿号。

例如：①在购物中心看到二、三十位老人买这种健身器。

（错误）②在购物中心看到二三十位老人买这种健身器。

（正确）③今晚做课前展示的是第一、第二小组。

（正确，表示确切的数值要加顿号）2.太短的并列成分尤其是约定俗成的词语不加顿号。

例如：德智体美中小学生调查研究3.表示互相包容的内容不加顿号。

例如：这次台风一共袭击了五省十二市。

专题3 标点符号★知识划重点★标点符号的作用是标明，主要标示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用。

包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号、分隔号。

一、问号1.选择问句，问号用在句末，中间用逗号。

如：你是参加电子计算机培训班呢，还是美容美发培训班呢？2.倒装问句，问号用在句末。

如：你知道她来干什么吗，老王？3.有疑问词，但非疑问句，表陈述语气，句中用逗号，句末用句号。

如：鲁迅先生为什么写《自嘲》这首诗，当时的社会背景是什么，是值得我们探讨的。

4.反问句感情强烈，句末改用叹号。

如：这样的人都不法办，难道还有天理吗！5.选择问句为了表示强调，具有相对独立性，每项后面可用问号。

如：是站在他们的前头领导他们呢？还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢？还是站在他们的对面反对他们呢？6.连续问句，各句前后语意连贯，各句后用问号。

如：市长每天都去掏烟囱？他不处理日常政务？市里难道没有比掏烟囱更重要的事？我心里纳闷。

7.肯定和否定连用的正反问句式如不表示疑问语气时，句末不用问号，而用逗号或句号。

如：概括地说就是“尊重知识，尊重人才”这八个字，事情成败的关键就是能不能发现人才，能不能使用人才。

8.表疑问的独词句后用问号。

如：“啊！地狱？”我很吃惊，只是支吾着，“地狱？——论理，就该也有。

”二、顿号、逗号1.不是并列关系的词语，中间不应用顿号。

如：我校地址在新疆乌鲁木齐市碱泉街。

（“新疆”和“乌鲁木齐”“碱泉街”不是并列关系，而是领属关系。

）2.相邻数字连用，如果表示确数，中间要用顿号。

如果表示概数，中间不能用顿号。

如：①那时候，他们还都只是一些七八岁的小孩子，天真烂漫，无拘无束。

（概数）②日本有的大学二、三年级都开有语法课，但每学年只有25学时。

（确数）3.数字之间如果省略词语，就要用顿号。

如：我们第一、二阶段的主要任务是贴紧教材讲授与复习。

4.如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。

一、标点符号的种类、作用：种类：16种，分点号和标号两大类。

点号7种，标号9种。

点号又分句中点号（逗号、顿号、分号、冒号，4种）和句末点号（句号、问号、叹号，3种）。

标号包括：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号作用：第一，表示停顿；第二，表示语气，标明句子是陈述语气、疑问语气，还是感叹语气；第三，标示句子中某些词句的性质。

二、点号（一）问号1. 疑问句末尾用问号。

2. 反问句末尾一般用问号。

注意：1. 选择问句问号的位置。

一般的情况是，选择项之间用逗号，问号用在最后一个选择项之后。

示例：是英雄造时势，还是时势造英雄2. 选择问句如果要强调每个选择项的独立性，可以在每个选择项后都用问号。

示例：还是历来惯了，不以为非呢还是丧了良心，明知故犯呢（二）叹号1. 感叹句末尾用叹号。

2. 语气强烈的祈使句末尾用叹号。

如：你不要再废话了！3. 语气强烈的反问句末尾用叹号。

示例：你怎么能这样对待一个不懂事的孩子呢！4. 标语口号末尾，一般用叹号。

示例：全国各民族大团结万岁！（二）提示1. 在表示极其强烈的感叹时，可以使用“!!”及“”这样的叹号叠用形式。

但是请注意：（1）要得体，不要滥用。

（2）要使用半角标点，让它们挨在一起。

示例：宁为玉碎，不为瓦全。

她要揭露！要控诉!!要以死作最后的抗争2. 带有强烈感情的反问句，允许问号和叹号并用。

但是请注意：（1）要得体，不要滥用。

（2）要使用半角标点，让它们挨在一起。

示例：“什么”男人强烈抗议道，“你以为我会随便退出娱乐圈吗!”3. 带有惊异语气的疑问句，允许问号和叹号并用。

示例：周朴园：鲁大海，你现在没有资格和我说话——矿上已经把你开除了。

鲁大海：开除了!4. 像上面问号和叹号并用的形式，因为问多于叹，所以建议采用“!”式，而不采用“!”式。

（三）顿号句子内部并列的词语之间需要停顿时，用顿号。

并列的引语、并列的书名、并列的括号，中间使用顿号符合《标点符号用法》的规定。

标点符号的大全及用法一、停顿符号：1.顿号（、）：用于对列举的词或句子进行分隔，使句子更加清晰。

例：我喜欢吃苹果、梨、香蕉和橙子。

2.逗号（，）：用于分隔句子中的成分，表示停顿，达到分清意思和减轻长句子的目的。

例：他昨天去图书馆，看了一整天的书。

3.句号（。

）：用于句子的结束，表示陈述或命令的句子。

例：今天天气很好。

4.问号（？）：用于表示疑问句的结束，表示提出问题的句子。

例：你在干什么？5.感叹号（！）：用于表示感叹、惊讶、赞叹等情感的句子的结束。

例：多么美丽的风景啊！二、连接符号：1.顿号（、）：用于列举词语或短语之间的分隔，连接各项。

例：这个班级的学生有小明、小华、小红等。

2.连字符（-）：表示连写的词或词组，多用于复合词。

例：高中生3.破折号（—）：用于相同或相似的词语或句子之间的连接，表示强调、补充或解释。

例：我，一个人背着行李，坐上了火车。

4.斜线（/）：常用于表示或、和、或者等关系。

例：请将姓名/学号/班级填写在表格中。

三、引号符号：1.引号（“”）：用于标示“引用”的词语、句子或段落。

例：他说：“我很喜欢这本书。

”2.书名号（《》）：用于标示书名、报纸名、文章名等。

例：这是我最喜欢的一本《红楼梦》。

四、分界符号：1.冒号（：）：用于引出话题、补充解释、总结或举例等。

例：老师给我们布置了一项作业：写一篇关于环保的短文。

2.分号（；）：用于分隔意义上有关系的独立分句。

例：他跑得很快；他很快就赶上了我们。

3.感叹号加问号（?!）：用于表示兼具疑问和感叹的语气。

例：你怎么这么厉害?!4.省略号（……）：用于表示语句未完成或有省略部分。

例：他走进房间，看到了一幅美丽的画……。

五、省略符号：省略号（…）：用于表示接下来还有一部分未完成或未写出。

例：在那遥远的地方……六、括号符号：1.括号（(）：用于插入说明、解释、补充或注释等。

例：我（张三）是这个项目的负责人。

2.方括号（[]）：用于表示注释、在引用中表示意思的修改或改正。

3.英语标点符号的用法对于“标点”方面的要求，一般没有专门的描述。

然而，在实际操作中，标点符号在以下两个方面影响文章的得分：从整体上看，标点符号或大小写错误实际上影响着语法结构的准确性、上下文的连贯性和评议的得体性；从细节上看，标点符号或大小写错误作为写作中的“小错”，尽管赋分不多（正常是两个小错扣1分），但由于一篇习作中涉及的标点符号或大小写情况较多，所扣分有时也比较“可观”。

所以，掌握英语标点的基本用法对于提高写作成绩是比较重要的。

∣基本用法∣其他符号，如省略号（…）、圆括号（（））、方括号（[]）、破折号（—）、单引号（‘’）、斜号（/）等，在中学英语写作中较少使用。

需要注意的是，英文中没有中文中常见的顿号（、）与书名号（《》），代替它们的分别是逗号与引号（或斜体字）。

如：He climbed across the garden quietly,slowly and cautiously.My sister bought a lot of fruits for me,such as bananas,oranges,apples and pears.Do you have“Gome with the Wind”?或：Do you have Gome with the Wind?∣常见错误∣进行英文写作，同学们并不需要记忆过多规则，只要总体上把握几个常用标点符号就基本可以了，特别是逗号、句号与问号。

但要用准，尽量不出错误。

在“实战”中经常出现的错误，主要有以下三种类型：1.对标点符号认识谈薄，使用起来比较随意。

如：用中文句号（。

）来结束句子；逗号、句号不分，大写、小写不分，乱点一气；在疑问句后也不加问号，或者在间接引语后使用问号。

误用：He came up and asked me what was the matter?分析：本句为陈述句，所包含的问问是间接引语，自然应当用句号结尾，且要调整语序。

标点符号的用法整理一、基本用法：掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号和分号这十种标点符号。

现将这十种标点符号的用法作如下介绍：（一）逗号[用，表示]用来表示一句话中间的停顿，小于分号大于顿号，占一格，点在格的左下方。

用法如下：1.句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。

例如：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。

2.句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。

例如：应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。

3.句子内部状语后边如需停顿，用逗号。

例如：对于这个城市，他并不陌生。

4.复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。

例如：据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。

5.用来分开句内各词语或表示语气的停顿。

提示：“，”不可放在一行之首或开头。

6.并列词语之间带有“啊”“呀”“啦”等语气助词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。

例如：八月的大街上摆满了水果，甜瓜啊，西瓜啊，苹果啊，葡萄啊......7.并列成分做谓语时，如果并列成分是主谓结构，那么并列成分之间用逗号。

例如：她衣服新潮夺目，头发齐耳根长，走起路来风风火火，讲起话来大声大气。

（二）句号[用。

表示]表示一句话说完之后的停顿。

它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。

作用如下：1.用在一般单句的末尾。

例：他开开心心的上学去了。

2.用在无主句的句末尾。

（1）用来叙述生活实际情况和说明自然现象的。

例：“刮风了。

”、“打雷了。

”……（2）表示一般禁止和要求的。

例：请勿吸烟。

（3）表示格言警句的。

例：虚心使人进步，骄傲使人落后3.用在省略句末尾。

例：谁说的？我。

4.用在文末署名及著作日期后面。

5.用在某些非主谓句（这类句多出现在剧本的舞台说明中）的后面。

6.用在置于段首，相当与标题的语句后。

7.用在复句的末尾。

例：天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。

8.虽带有疑问代词，但后面的停顿仍用句号。