六年级下册品德计划

人教版六年级下册道德与法治教学计划集合6篇第1篇: 人教版六年级下册道德与法治教学计划一、指导思想在本学期的《道德与法治》教学中，我将全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育理念和《道德与法治》课程标准，积极参与课程改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高综合素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教育教学研究，不断解决工作中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高《道德与法治》的教学质量。

同时，我将以新课改为契机，提高自己的师德水平和教育教学效果，全面落实各级教育主管部门的任务，通过外出咨询、自主学习、集体学习，全面提高自己的综合素质。

二、学情分析我校四年级共有学生XX人。

学生能在以前所学知识的基础上，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的理解，养成良好的行为习惯。

学生本身是非常喜欢道德与法治这门课程的，但由于家长对它不够了解，所以重视不够，这样影响了一些家庭作业的完成，也影响了一些实践活动的开展，学生对本课程的学习也会受到了影响。

在本课程的教学工作中，我力争减少一些负影响，努力提高活动质量，提高课堂教学效率。

三、教材分析（一）教材基本结构本教材采用单元编排和主题整合的方式构建教材体系。

每个单元反映了生活的一个方面，并突出了一个鲜明的教育主题。

本教材的教育内容包括三个单元:沟通与生活，永远保持诚实和正直，我们的民主生活和中国文化的悠久历史。

单元主题由子主题组成，每个子主题生成一个主题引导学生学习探究，子主题生成若干小主题，即班级活动主题。

（二）教材特点本教材以学生的社会生活为主线，将促进学生良好品德与社会发展的有机结合，突出交往与生活、永葆清廉、我们的民主生活、中华文化源远流长等教育内容。

从多方面展示社会生活，在引导学生认识和探索社会的过程中，帮助学生形成健全的人际关系和社会意识，学习解决人际关系和社会问题的技能。

（三）教学目标1．初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个人与群体的互动关系。

六年级下学期思想品德教学计划（通用5篇）六年级下学期思想品德教学计划（通用5篇）时间稍纵即逝，我们的教学工作又将续写新的篇章，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。

想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，以下是小编帮大家整理的六年级下学期思想品德教学计划（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

六年级下学期思想品德教学计划1一、全册教材分析全书分为三个单元第一单元（1---4课）主要是进行校园生活中的道德规范教育，学校生活是学生生活的重要部分，小学生必须遵循学校生活中的道德规范和礼仪规范，热爱集体，遵守纪律，做学校的主人，尊敬教师，建立民主平等的师生关系，友爱同学，相互帮助，热爱科学，勤奋学习，顺利完成学习任务，把自己培养成社会主义事业的建设者和接班人。

第二单元（5---8课）主要是进行公共生活中道德规范教育，社会公德是人们在社会生活中必须遵守的最基本的道德规范，是社会生活正常进行的基础，小学生应当遵守社会公德，做到自觉遵守公共秩序，自觉维护公共安全，自觉爱护公共财物，自觉保护人类赖以生存的环境，努力做一个文明的小公民。

第三单元（9---13课）主要是进行忠于祖国，热爱祖国，热爱和平的教育，小学生应当热爱社会主义祖国，树立民族自尊心，自信心，自豪感，立志为祖国的社会主义现代化建设作贡献，懂得祖国领土神圣不可分割，懂得民族之间要互相尊重，平等相待，和睦相处，知道和平是各国人民的共同愿望，要热爱和平，从而培育对祖国的责任感和义务感，努力把自己培养成为国分忧，为国效力的世纪新人。

二、全册教学要求1、教育学生必须遵循学校生活中的道德规范和礼仪规范，热爱集体，遵守纪律，做学校的主人，尊敬老师，建立民主平等的师生关系，友爱同学相互关心，相互帮助，热爱科学，勤奋学习，顺利完成学习任务，把自己培养成社会主义事业的建设者和接班人。

2、小学生应当遵守社会公德，做到自觉遵守公共秩序，自觉维护公共安全，自觉爱护公共财物，自觉保护人类赖以生存的环境，努力做一个文明的小公民。

小学六年级品德与心理教育计划一、背景介绍小学六年级是学生在小学教育中的最后一年，也是他们进入初中前的关键时期。

在这个阶段，学生的品德素养和心理发展都需要得到重视和引导。

为了帮助学生全面发展，培养健康心态和积极的品德品质，我们制定了小学六年级品德与心理教育计划。

二、培养学生积极向上的品格1. 学习努力- 每周进行一次学习成绩评比，奖励进步明显的学生。

- 组织学生互助学习小组，鼓励合作学习，互相促进进步。

2. 社会责任感- 安排社会实践活动，让学生了解社会问题，培养关心他人的意识。

- 组织爱心义卖活动，学生自愿参与，将所得善款捐助给贫困地区的学校。

3. 自信心培养- 开展自我介绍和发言能力培训课程，鼓励学生自信地表达自己的想法。

- 组织演讲比赛，展示学生的才华和自信。

三、提升学生的心理素养1. 情绪管理- 开展情绪管理课程，教授学生如何正确地面对和处理不同情绪。

- 鼓励学生良好的情绪表达，及时沟通解决问题。

2. 压力管理- 组织压力管理讲座，让学生了解压力的来源和应对方法。

- 布置课后作业合理安排学习和休息时间，减轻学生的学习压力。

3. 自我认知和自我评价- 引导学生认识自己的优点和不足，培养积极向上的自我评价意识。

- 鼓励学生制定目标，通过不断努力实现自己的梦想。

四、家长参与与支持为了保证教育计划的有效实施，我们将积极与家长合作，提供以下支持：1. 家校合作- 定期举办家长会，倾听家长的意见和建议，共同讨论学生的成长问题。

- 发放学生学习和心理发展的指导手册，引导家长正确教育孩子。

2. 家庭教育讲座- 邀请专家进行家庭教育讲座，提供家长们关于品德教育和心理发展的指导。

- 鼓励家长与孩子共同参与课后活动，培养亲子关系和合作意识。

五、评估与调整教育计划的实施需要不断评估和调整，以确保其有效性和针对性：1. 学生问卷调查- 每学期末进行学生满意度调查，了解学生对教育计划的看法和建议。

- 根据学生的反馈意见，对计划进行必要的改进和调整。

六年级品德复习计划
品德是培养学生优良品质和道德修养的重要课程，为了帮助六年级学生复习品德知识，可以制定以下复习计划：
1. 每周选择一个品德主题进行学习和讨论，如诚实、友善、勇敢等。

每个主题可以安
排一至两节课时间进行介绍和深入讨论。

2. 安排适当的角色扮演活动来帮助学生理解并应用所学的品德知识。

可以扮演不同角色，让学生体验诚实、合作、关心等品德行为的重要性。

3. 组织一些情感教育的活动，如分享自己的感受和经历，听取他人的故事等。

通过这
些活动，学生可以培养同理心和关心他人的能力。

4. 阅读一些优秀的作品，如寓言故事、带有品德教育内容的小说等。

通过阅读，学生
可以学习到不同品德的案例和解决问题的方法。

5. 鼓励学生参与公益活动，如义务劳动、参观社区服务机构等。

通过参与实践，学生
可以亲身体验品德行为的重要性，并激发他们的积极性。

6. 做一些小组讨论和合作项目，让学生通过团队合作的方式学习品德知识。

例如，学
生可以组成小组，针对一个品德主题开展调查研究，并展示研究结果。

7. 定期进行品德知识测验，检验学生的掌握情况，并及时给予反馈。

可以使用选择题、填空题等形式，同时也可以设置一些情境题，让学生应用所学的知识解决实际问题。

通过以上复习计划，可以帮助六年级学生全面复习品德知识，并培养他们的道德修养。

同时，教师还应根据学生的具体情况调整复习计划，以确保每个学生都能够达到预期
的学习目标。

六年级道德与法治下册教学计划(合集六篇)六年级道德与法治下册教学计划一、学生情况分析三年级的小朋友，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过上学期教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。

二、教材分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。

具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。

教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。

教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2、强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。

一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。

因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

小学六年级品德教育实施计划一、引言在小学六年级的学习过程中，品德教育是非常重要的一环。

通过品德教育，学生可以培养良好的道德品质，塑造积极向上的人生态度，为他们的未来健康成长打下坚实的基础。

本实施计划将设计一系列针对小学六年级学生的品德教育活动和课程，以帮助他们全面发展。

二、目标1. 培养学生正确的价值观和道德观念。

2. 培养学生自律、自信、自爱的品质。

3. 培养学生积极向上、乐观向前的人生态度。

4. 培养学生与他人友善相处和合作的能力。

5. 培养学生责任感和公民意识。

三、实施步骤1. 品德教育课程设计- 在每周课程表中安排固定的品德教育课程，每节课不少于45分钟。

- 设计充实的课程内容，涵盖道德知识、道德情感、道德实践等方面，同时注重培养学生的道德心理素质。

- 通过案例分析、角色扮演和小组讨论等形式，激发学生的参与和思考，促进他们的道德判断和决策能力的发展。

2. 主题活动组织- 每个学期至少组织2-3个以品德教育为主题的校园活动。

- 活动内容可以包括爱心义卖、环保日、志愿者服务等，通过亲身参与让学生了解社会责任和公益事业的重要性。

- 鼓励学生主动参与，培养他们的团队合作和组织能力，同时激发他们对品德教育的兴趣。

3. 榜样树立- 每个月选出一位优秀的品德榜样学生，并在校内进行表彰和宣传。

- 通过讲座、报告会等形式，让这些优秀学生与其他同学分享他们的品德故事和成功经验，激励其他学生向他们学习和追求。

4. 课外读书推荐- 每学期推荐一批品德教育主题的优秀读物给学生，鼓励他们积极阅读。

- 组织读书小组，定期讨论和分享阅读心得，引导学生在阅读中思考品德问题，培养他们的道德判断和思辨能力。

四、评估与调整1. 定期对品德教育实施计划进行评估，收集学生、教师和家长的反馈意见。

2. 根据评估结果，及时调整和改进品德教育活动和课程，保证其有效性和实用性。

3. 鼓励教师参加品德教育培训和研讨活动，不断提升品德教育的教学水平和方法。

六年级下学期的思品计划
六年级下学期的思品计划可以涵盖以下内容：
1. 培养良好的道德品质：通过讲授道德故事、学习传统文化和伦理道德知识，培养学生对正直、诚实、友善、宽容等道德品质的认知与理解。

2. 提升社会责任感：通过参观社会公益机构、开展义工活动、观摩先进事迹等方式，激发学生的社会责任感，培养他们积极参与社会公益事业的意识。

3. 培养良好的人际关系：通过角色扮演、团队合作游戏等活动，引导学生学会与他人沟通、合作和解决冲突，培养良好的人际关系技巧。

4. 加强法律法规知识：学习国家的基本法律法规、人权法律知识等，提高学生的法律意识，使他们成为遵守法律的公民，理解法律的重要性和作用。

5. 培养公民意识：通过了解国家的国情、民族文化、科技发展等内容，培养学生对国家、社会的归属感和荣誉感，使他们具备健康的民族自豪感和社会责任感。

以上是六年级下学期思品的一般计划，具体的实施方案可以根据学校的教学大纲和教学要求进行调整。

新版教科版六年级下册品德与生活教育计划目标和理念通过品德与生活教育，我们旨在培养六年级学生的良好品德和实践能力，促进他们的全面发展。

本计划旨在倡导爱、宽容、正直、勤奋和责任等核心价值观，引导学生树立正确的人生观、价值观和社会观。

教学内容1. 品德培养- 培养学生对社会规范的认识，引导他们遵守法律和道德规范。

- 强调公平、诚实和友善的重要性，让学生明白正确行为的重要性。

- 培养学生乐于助人、尊重他人、关心社会的品质。

2. 自我管理和实践能力培养- 帮助学生养成良好的研究惯和自我管理能力，促进他们的研究效果和自我成长。

- 引导学生学会制定目标、制定计划和解决问题的能力。

- 提供实践机会，培养学生的实践能力和团队合作精神。

3. 社会责任意识培养- 增强学生的社会责任意识，引导他们关注社会问题并主动参与社会服务活动。

- 通过参观社区和志愿者活动等方式，让学生了解社会发展和社会问题，培养他们的社会责任感和公民意识。

教学方法本计划将采用多种教学方法，以满足学生的不同研究需求和发展水平。

- 应用情景教学：通过情景模拟和角色扮演等方式，让学生在真实的情境中体验品德与生活教育的重要性，并培养解决问题的能力。

- 合作研究：通过小组讨论、合作项目等方式，培养学生的团队合作和沟通能力。

- 案例分析：通过分析真实生活中发生的案例，引导学生思考和讨论正确的行为和决策。

- 实践活动：组织学生参与社区服务、实地考察等实践活动，提供实际操作和实践机会。

评估方法我们将采用综合评价方法，包括以下几个方面：- 日常表现评价：对学生的品德表现、研究态度和行为惯进行评价。

- 成果展示评价：学生通过项目作品、口头汇报等方式展示对品德与生活教育的理解和实践成果。

- 自我评价：学生对自己的表现进行评价和反思。

预期效果通过实施本教育计划，我们期望学生能够：- 养成良好的品德和生活惯，形成正确的价值观和人生观。

- 改善学生的自我管理和实践能力，提高研究效果和自我发展。

2023春期部编版《道德与法治》六年级下册教学计划六年级道德与法治计划范文六篇第一篇: 2023春期部编版《道德与法治》六年级下册教学计划六年级道德与法治计划一、学生基本情况：1.本年级学生共103人，其中男生65人，女生38人。

2.两个班的孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。

3.还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。

4.两个班的孩子还是有些差别，一班的孩子较为活泼顽皮，二班的孩子纪律意识强一些，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。

二、教材分析：1.教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节，为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境，2.本教材游戏较多，通过游戏和和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。

为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。

3.本教材面向儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。

课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。

三、教学目标：1.通过第一单元《我们的节假日》的教学，不仅让孩子们关注身边最常见的传统节日，感受节日的气氛，感受美好的生活和浓浓的亲情，而且还通过延伸、拓展学习，让孩子们了解源远流长的祖国传统节日，关注祖国大家庭其它民族的一些民俗、传统礼仪、积极的民间文化等，集中进行优秀传统文化教育，建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条。

优秀传统文化内容相结合，2.通过第二单元《我们的班级》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。

六年级下品德教学计划（精选3篇）六年级下品德教学计划一：六年级思想品德下册教学计划六年级学生已经面临着毕业，他们大部分活泼聪明，有礼貌，尊敬师长，遵守纪律，热爱集体，热爱学习，有良好的学习习惯，作业能认真及时地完成。

但由于大多数学生劳动观念不强，不知道珍惜劳动成果，同学之间斤斤计较，部分学生自制力较差，课上东张西望，注意力不集中，有几位学生学习目的不明确，学习上得过且过，不懂得珍惜时间，更没有刻苦学习的精神，因此，学习成绩很不理想。

本学期我们将以勤俭、礼貌、遵纪守法、诚实守信、自尊自爱等为教育重点，有计划、有针对性地对学生加强思想教育。

进一步加强学生的思想教育，提高思想认识，培养学生德、智、体、劳全面的发展，使每个学生能健康、生动、活泼的成长，现制定教学计划如下：二、教学内容第一课至第四课为学校生活中的道德规范，第五课至第八课为公共生活中的道德规范，第九课至十三课为国家民族生活中的道德规范。

三、教学目标第一课至第四课：懂得在学校生活，首要的一条道德规范就是必须热爱学校、班级集体。

要尊敬老师，建立民主平等的师生关系。

要与同学团结友爱，热爱科学，勤奋好学，勇于创新。

第五课至第八课：懂得遵守社会公德的重要性。

自觉遵守社会公德，知道注意公共安全是有公德心的表现，是遵守社会公德的基本要求之一。

懂得保护环境是我国的一项基本国策，保护环境，人人有责。

第九课至第十三课：懂得没有祖国的兴旺发达，也就没有个人的前途和幸福。

知道邓小平是我国改革开放的总设计师，引导全国人民建设有中国物色的社会主义。

知道中国革命的胜利和兴旺发达离不开各民族的团结。

能做到和不同民族的人们友好相处，不说不利于民族团结的话，不做有损民族团结的事。

知道战争给人类带来灾难，和平是各国人民的共同愿望，主动关心国内外大事。

为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。

四、教学措施：（一）备课环节；备好课，是思品课堂教学优化的前提条件，因此，要认真钻研教材，根据课文的主旨教师要去补充一些学习材料，学文名理，落实到行动上，同时，还要了解学生的认知水平，在讲解课文时，要找准出发点和落脚点。