最新版本四年级上册语文教案 - 第一课观潮 统编版

小学语文四年级上册第一单元第一课观潮教案(10篇)小学语文四年级上册第一单元第一课观潮教案 1一、教学要求1.学习课文，使学生了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

2.按时间顺序给课文分段，并说出段意。

3.掌握本课生字新词，重点理解：屹立、横贯、恢复、奇观、浩浩荡荡、若隐若现、山崩地裂、风号浪吼、人声鼎沸、漫天卷地、齐头并进等，比较沸腾、奔腾的含义，并积累这些词语。

二、教学重点课文中“潮来时”这一部分。

三、课时安排第一课时：学生字、给课文分段(略)第二课时：学习课文。

四、教具准备1.电视机一台、录像机一台。

2.自制钱塘大潮录像片。

五、教学过程(一)点拨“潮来前”，学习课文1—3节。

1.让学生齐读课文第一节，点拨学生理解“观潮”与“天下奇观”中的“观”字。

(1)师引生答。

当教师说出因为“钱塘江大潮，自古以来被称为‘天下奇观’”之后引导学生说出：所以吸引了许多人到这里来观潮。

(2)教师再三诱导__，让学生理解“观”在不同的词语中，表达的意思不同。

“观潮”中的“观”与“天下奇观”中的“观”意思一样吗?在教师的再三__中让学生讲出“观潮”中的“观”是看的意思;“天下奇观”中的观是景象的意思，在这里是指潮来时的景象。

进而理解课题《观潮》即观天下奇观。

2.让学生了解“潮来前”钱塘江面的景象及观潮人的心情。

(1)读中找。

让学生按照教师的问题，找出写潮来之前江面景象及人们心情的句子。

(2)读中听。

在一名学生朗读出“*静的江面，越往东越宽，在雨后的秋阳下，笼罩着一层白蒙蒙的薄雾。

”句子之后，让其他学生在听读中，说出潮来前江面上很*静。

在一名学生朗读出“大家昂首东望，等着、盼着。

”句子之后，让其他学生说出：观潮人的心情急切。

(二)精学“潮来时”，学习课文4—5节。

1.看录像激发兴趣，调动学生的视觉、听觉。

教师可提出：“如果你们就在观潮的人中，你们的心情急不急呢?老师找来了大潮到来时的录像带你们想不想看呢?”在师生的问答中，教师让学生带着“潮来时有哪两点给你们留下了深刻的印象?”这个问题看录像。

小学四年级语文上册《观潮》示范课课程设计一、教学目标1.知识与技能：•学生能够准确、流利、有感情地朗读课文《观潮》。

•理解并掌握文中的生字词，如“潮”、“堤”、“震”等。

•感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，培养对大自然的热爱之情。

2.过程与方法：•通过师生互动，引导学生通过多种形式的读、说、想来感悟课文内容。

•培养学生的观察力和想象力，鼓励学生用自己的语言描述钱塘江大潮的景象。

3.情感态度与价值观：•激发学生对大自然的奥秘和壮丽景色的探究兴趣。

•培养学生的民族自豪感和文化认同感，了解钱塘江大潮作为我国自然奇观的重要性。

二、教学重难点1.重点：•生字词的认读和书写。

•文中描述的观潮顺序和钱塘江大潮的特点。

2.难点：•理解并感受钱塘江大潮的雄伟气势。

•通过想象和语言描述来再现观潮的场景。

三、教学准备•教师准备：PPT课件，包含钱塘江大潮的相关视频和图片。

•学生准备：预习课文，尝试理解文章大意。

四、教学过程1. 导入新课（5分钟）•教师播放钱塘江大潮的短视频，让学生直观感受大潮的壮观。

•提问学生：“你们知道这是什么地方吗？”“看到这样的景象你有什么感受？”2. 朗读与感知（10分钟）•教师范读课文，学生跟读，注意生字的发音和句子的停顿。

•学生自由朗读，尝试理解文章大意。

•教师提问：“文章主要讲了什么？”引导学生概括课文主要内容。

3. 生字词学习（10分钟）•教师展示PPT上的生字词，如“潮”、“堤”、“震”等，并带领学生一起认读和书写。

•学生自主练习，并在小组内互相检查。

4. 文本深入与师生互动（15分钟）•教师引导学生分段解读课文，讨论每一段的主要内容。

•师生共同讨论：“作者是如何描述钱塘江大潮的？”“你最喜欢文中的哪一部分？”•学生分享自己的理解和感受，教师给予点评和补充。

•教师引导学生想象自己站在钱塘江边观潮的情景，并用一两句话描述出来。

5. 情感升华与文化认同（5分钟）•教师总结课文内容，强调钱塘江大潮作为我国自然奇观的重要性。

部编版语文四年级上册第1课《观潮》（教案）教学内容《观潮》是我国古代著名文学作品《钱塘湖春行》中的一篇，作者白居易以生动的笔触描绘了钱塘江大潮的壮观景象，展现了大自然的壮丽和神秘。

本课通过学习《观潮》，让学生领略到自然界的奇观，培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。

教学目标1. 知识与技能：理解课文内容，感受大自然的壮丽和神秘；学会生字词，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、观察等方式，培养学生的观察能力和合作精神。

3. 情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱和敬畏之情，激发学生对古代文学的兴趣。

教学难点1. 理解课文中的生字词，如“澎湃”、“潮声”等。

2. 感受大自然的壮丽和神秘，体会作者的情感。

教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板。

2. 学具：课本、笔记本、字典。

教学过程1. 导入：通过播放一段钱塘江大潮的视频，引起学生的兴趣，引导学生进入本课的学习。

2. 阅读课文：学生自主阅读课文，理解课文内容，感受大自然的壮丽和神秘。

3. 识字词：学习生字词，如“澎湃”、“潮声”等，理解其含义，提高学生的阅读理解能力。

4. 课堂讨论：分组讨论，分享对课文的理解和感受，培养学生的合作精神和表达能力。

5. 观察活动：观察钱塘江大潮的图片或视频，让学生亲身体验大自然的奇观，培养学生的观察能力。

6. 总结提升：教师引导学生总结本课的学习内容，强调大自然的壮丽和神秘，激发学生对古代文学的兴趣。

板书设计1. 课题：《观潮》2. 作者：白居易3. 教学目标：理解课文内容，感受大自然的壮丽和神秘；学会生字词，提高阅读理解能力；培养观察能力和合作精神。

4. 教学难点：理解生字词，感受大自然的壮丽和神秘。

5. 教学过程：导入、阅读课文、识字词、课堂讨论、观察活动、总结提升。

作业设计1. 家庭作业：熟读课文，理解课文内容；积累生字词，提高阅读理解能力。

2. 拓展作业：查找关于钱塘江大潮的资料，了解更多相关信息；尝试创作一篇描绘自然景观的作文。

《观潮》大单元（教案）一、教学内容《观潮》是部编版语文四年级上册第一课，是一篇描写自然景观的散文。

文章通过描绘钱塘江大潮的壮观景象，展现了大自然的神奇与美丽。

本课的教学内容主要包括：学习生字词，理解课文内容，感受作者描绘的钱塘江大潮的壮观景象，体会大自然的神奇与美丽。

二、教学目标1. 知识与技能目标：学会本课生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，感受钱塘江大潮的壮观景象，体会大自然的神奇与美丽。

2. 过程与方法目标：通过多种阅读方式，如自读、齐读、默读等，提高阅读能力；通过观察图片、视频等，培养观察力和想象力；通过讨论、交流，提升表达和沟通能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对大自然景观的兴趣和热爱，培养审美情趣；培养学生合作学习、积极探究的精神品质。

三、教学难点1. 理解课文内容，尤其是对钱塘江大潮景象的描绘。

2. 体会作者描绘景象时所用词语的准确性，感受大自然的神奇与美丽。

四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、字典。

五、教学过程1. 导入新课：引导学生回顾以前学过的描写自然景观的文章，激发学生对大自然景观的兴趣。

2. 自主学习：学生自读课文，画出生字词，借助工具书理解生字词的意思。

3. 交流分享：学生分享自主学习成果，教师点评、指导。

4. 朗读课文：学生多种形式朗读课文，感受钱塘江大潮的壮观景象。

5. 理解课文：教师引导学生抓住重点词语，理解课文内容，感受大自然的神奇与美丽。

6. 小组讨论：学生分组讨论，交流对钱塘江大潮景象的感受，教师巡回指导。

7. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

六、板书设计《观潮》1. 钱塘江大潮的壮观景象2. 大自然的神奇与美丽七、作业设计1. 抄写生字词，并用生字词造句。

2. 朗读课文，熟读成诵。

3. 结合课文内容，发挥想象，描绘一幅钱塘江大潮的图画。

4. 搜集其他描写自然景观的文章，与同学分享。

部编版四年级上册语文第一课《观潮》教案一、教学内容本节课选自部编版四年级上册语文第一课《观潮》，主要围绕课文第一、二自然段进行深入讲解。

内容包括：描述钱塘江大潮的壮观景象，学习生字词，理解课文内容，体会作者观察自然、热爱大自然的心情。

二、教学目标1. 知识与技能：学会生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受大自然的神奇。

2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论，培养学生对自然景观的观察能力和表达能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱，培养他们积极向上的生活态度。

三、教学难点与重点重点：学习生字词，理解课文内容，感受钱塘江大潮的壮观景象。

难点：培养学生观察自然、热爱大自然的能力和情感。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示钱塘江大潮的视频，让学生初步感受大自然的壮观景象，激发学生的学习兴趣。

2. 学习生字词：引导学生自学生字词，教师进行讲解和示范。

3. 朗读课文：学生朗读课文，理解课文内容，体会作者的心情。

4. 例题讲解：分析课文第一、二自然段，讲解观察自然的方法和技巧。

5. 随堂练习：让学生运用所学方法，观察周围的自然景观，进行口头描述。

六、板书设计1. 板书《观潮》2. 主要内容：生字词：潮、涌、雄、壮、波澜壮阔等。

课文第一、二自然段：描述钱塘江大潮的壮观景象。

七、作业设计1. 作业题目：观察周围的自然景观，用生动的语言描述下来。

2. 答案示例：夕阳西下，天空呈现出美丽的晚霞，树木在夕阳的映照下，显得更加挺拔。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生感受到了大自然的神奇，培养了他们观察自然、热爱大自然的能力。

但在课堂教学中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续观察自然，用绘画、写作等形式表达自己对大自然的热爱之情。

部编版四年级上册语文第一课《观潮》优质教案精选一、教学内容本节课，我们将学习部编版四年级上册语文第一课《观潮》。

该课包括课文阅读、生字词学习、课文理解和语言表达。

具体章节内容为：《观潮》全篇，着重对课文第一、二自然段进行深入解读。

二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，能正确读写。

2. 学会通过观察和想象，用自己话描述事物。

3. 培养学生阅读兴趣，提高审美情趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中生动描绘，学会运用修辞手法。

2. 教学重点：掌握生字词，提高阅读理解能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组实际观潮照片，激发学生兴趣，引导学生谈论自己对大海印象。

2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，同时注意生字词读音和书写。

3. 讲解生字词：对课文中出现生字词进行讲解，引导学生正确读写。

4. 课文解析：对课文第一、二自然段进行详细解读，分析作者如何运用修辞手法描绘潮水壮观景象。

5. 例题讲解：以课文中描述为例，讲解如何运用修辞手法进行生动描绘。

6. 随堂练习：让学生模仿课文中描写，用自己话描述一种自然现象。

7. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己描述，互相学习，取长补短。

六、板书设计1. 课文《观潮》2. 生字词列表：潮、涌、浩荡、波澜壮阔等。

3. 课文重点句子：第一、二自然段。

七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学修辞手法，描述一下你所喜欢季节。

2. 答案示例：春天来，万物复苏。

柳树吐出嫩绿新芽，桃花绽开笑脸，小草从土里探出头来，一切都充满生机。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实际观潮照片导入，激发学生兴趣，让学生更好地投入到课文学习中。

讲解生字词和课文解析过程中，注重培养学生阅读理解能力和表达能力。

2. 拓展延伸：课后可以让学生收集关于大海诗句或故事，进一步拓宽学生知识面，提高语文素养。

部编版小学四年级上册语文第一课《观潮》教案5篇1.部编版四年级上册语文第一课《观潮》教案教学目标：1.理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。

2.学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。

3.朗读课文，背诵课文第三、四自然段。

教学过程：一、引入谈话钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。

我们盼望着能亲眼看到这一奇景。

这节课，我们继续学习第22课《观潮》。

上节课，我们初读课文，了解了什么?(板书：潮来前、潮来时、潮过后)在这节课的学习中，我们通过阅读课文，展开想像的翅膀，来感受大自然创造的奇异景象。

二、通过预习，我们读懂了什么?提出预习中不懂的问题。

三、引导学生理解课文内容。

1、潮来前，作者介绍了什么?(板书：笼罩白雾风平浪静)指导朗读。

2、潮来了，给你什么样的感受?从哪感受到的?默读读课文，进行画批。

3、小组合作学习。

(1)交流感受，品读佳句。

(2)作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的?(3)分工进行有语气地朗读。

4、反馈交流，教师及时引导、点拨。

抓住以下要点，结合学生的生活经验，谈自己对词句独特的感悟。

注意品读结合：(1)作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的。

(板书：远近)(2)远：抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象：隆隆响声，像闷雷滚动;水天相接处一条白线。

潮虽远，但气势已现。

(板书：声如闷雷远处白线)读读描写潮的句子。

(3)近：抓住潮的形、声、色写出了潮的气势之宏伟：白线很快移来，加长、变宽、横贯江，写出了潮水由远及近的变化。

(看图片)“白浪翻滚”、“白色城墙”写出了潮水的浪头之高，气势越来越大：形如千万匹战马齐头并进，声如山崩地裂。

(看图片)(板书：白浪翻滚山崩地裂)(看录像片断)指导学生有语气地朗读，读出潮的气势：先选择自己喜欢的句子练读，再进行赛读，最后安排齐读。

(读整段时注意读出潮水形声的变化，气势由小到大。

)(4)指导学生背诵：背自己喜欢的句子。

部编版四年级上册语文第一课《观潮》教案一、教学内容本节课选自部编版四年级上册语文第一课《观潮》，详细内容包括：1. 学习生字词：潮、涌、磅礴、沸腾等。

2. 理解课文内容，感受钱塘江大潮的壮观景象。

3. 学习作者通过观察、联想和想象来描绘自然景观的方法。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读生字词，理解课文内容，体会作者观察自然景观的方法。

2. 过程与方法：培养学生通过观察、联想和想象来描绘自然景观的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然壮观景象的热爱和敬畏之情。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会作者观察自然景观的方法。

2. 教学重点：学习生字词，培养学生的观察能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本。

五、教学过程1. 导入新课：通过播放钱塘江大潮的视频，让学生初步感受大潮的壮观景象，激发学习兴趣。

2. 自主学习：学生朗读课文，学习生字词，理解课文内容。

3. 课堂讲解：a. 分析课文结构，概括段落大意。

b. 讲解生字词，引导学生体会作者观察自然景观的方法。

c. 举例讲解观察、联想和想象在课文中的应用。

4. 随堂练习：让学生运用观察、联想和想象的方法，描绘一种自然景观。

5. 互动交流：学生展示自己的描绘作品，互相交流，教师点评。

六、板书设计1. 板书课题：《观潮》2. 板书内容：a. 生字词：潮、涌、磅礴、沸腾等。

b. 课文结构：总分总。

c. 观察方法：观察、联想、想象。

七、作业设计1. 作业题目：描绘一种你喜欢的自然景观。

答案示例：我喜欢夏天的傍晚，夕阳西下，天边泛起了一片金黄色的晚霞。

这时，微风轻拂，树影婆娑，让人感受到大自然的宁静与美好。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：a. 让学生收集关于自然景观的诗歌、文章，进行阅读欣赏。