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网络思想政治教育的创新道路探析1. 引言1.1 网络思想政治教育的创新意义网络思想政治教育的创新意义在于适应了当代社会信息化、网络化的发展趋势，提升了教育的针对性和实效性。
通过创新，可以更好地引导广大人民群众正确处理网络信息，增强网络安全意识，提高网络素养，加强思想政治教育的有效性和可操作性。
网络思想政治教育的创新意义还在于利用互联网技术的便利性和普及性，推动思想政治教育的全面普及和深化。
只有不断创新和探索，才能更好地适应时代发展的需求，实现思想政治教育工作的长远目标。
1.2 研究背景随着互联网技术的快速发展和普及，网络已经成为人们获取信息、交流思想的主要平台。
而在这个信息爆炸的时代，网络思想政治教育也变得愈发重要。
传统的网络思想政治教育方式存在着许多不足之处，无法完全适应当下社会的需求和发展趋势。
我们亟需进行一场关于网络思想政治教育的创新探索，寻找更有效的教育方式和手段，提升教育的实效性和针对性。
在这样的背景下，许多学者和教育工作者开始关注并积极探讨网络思想政治教育的创新路径。
他们结合当下的技术发展，试图借助互联网的力量，打破传统教育的束缚，开创新的教育模式。
通过引入现代科技手段、优化教育内容、提升教育效果，他们希望能够实现网络思想政治教育的生动化、多元化和个性化，更好地满足学生和社会的需求。
深入研究网络思想政治教育的创新道路，对于提升教育水平、培养高素质人才、推动社会进步具有重要意义。
在探讨网络思想政治教育的创新之路时，理解和剖析其研究背景是至关重要的一步。
2. 正文2.1 传统网络思想政治教育的不足传统网络思想政治教育模式较为单一，主要以传统的课堂教学为主，缺乏足够的互动性和个性化定制，不能满足学生个性化学习需求。
传统网络思想政治教育内容相对滞后，不能及时跟上时代发展的步伐，缺乏新鲜感和吸引力，难以引起学生的兴趣和积极性。
传统网络思想政治教育方式较为呆板，缺乏趣味性和足够的创新元素，容易使学生产生疲劳感和抵触情绪，影响教育效果的提升。
论网络舆论视域下高校思想政治教育的创新【摘要】网络舆论在当今社会具有巨大的影响力，对高校思想政治教育也产生了重要影响。
本文通过分析网络舆论的影响、高校思想政治教育现状以及网络舆论视域下的挑战，探讨了创新思想政治教育的必要性。
为了有效开展高校思想政治教育，需要在网络舆论的视域下进行创新举措的探讨。
本文总结了网络舆论视域下的高校思想政治教育创新，并展望了未来发展方向，指出了在网络时代推动高校思想政治教育不断创新的重要性。
通过本文的研究，可以更好地认识网络舆论对高校思想政治教育的影响，同时为未来高校思想政治教育的发展提供参考。
【关键词】高校、思想政治教育、创新、网络舆论、挑战、必要性、举措、总结、发展方向1. 引言1.1 背景介绍在当今信息化时代，网络已经成为人们获取信息、表达观点、传播思想的重要平台，网络舆论的影响力也日益增强。
高校作为培养未来社会主人的重要阵地，思想政治教育在高校教育中具有至关重要的地位。
随着网络舆论的发展和普及，高校思想政治教育面临着新的挑战和机遇。
网络舆论的不确定性、不可控性，可能对高校思想政治教育产生一定的影响，挑战传统的教育模式和理念。
面对网络舆论的影响，高校思想政治教育需要不断创新和完善，以适应时代发展的需求。
通过在网络舆论视域下开展高校思想政治教育的创新实践，可以更好地引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提升学生的综合素质和创新能力，培养社会主义建设者和接班人。
探讨在网络舆论视域下高校思想政治教育的创新，具有重要的理论和实践价值。
1.2 研究意义的内容如下：在当前信息化时代，网络舆论已成为一种重要的社会力量，对高校思想政治教育产生着深远影响。
高校是国家培养人才的摇篮，思想政治教育是高校教育的重要组成部分，直接关系到学生的思想观念和行为习惯的养成。
探讨网络舆论视域下高校思想政治教育的创新，具有非常重要的现实意义和实践价值。
通过研究网络舆论的影响，可以深入了解网络舆论对高校思想政治教育的渗透和影响机制，为进一步创新思想政治教育提供理论支撑。
网络背景下大学生思想政治教育的思考随着互联网的迅猛发展，网络已经成为我们日常生活中不可或缺的一部分。
大学生作为社会主体之一，他们的思想政治教育也受到了网络背景的深刻影响。
在这种情况下，如何在网络背景下开展大学生思想政治教育成为了一个亟待解决的问题。
本文将就网络背景下大学生思想政治教育进行探讨，并提出相应的思考与建议。
1.信息量大、速度快网络的普及和发展，为大学生提供了海量的信息资源，能够快速获取到各种新闻、观点、理论等等。
这为大学生思想的开放性和广泛性提供了前所未有的条件。
2.信息真伪难辨网络上的信息真伪难辨，大量的虚假信息、谣言、非理性言论也在其中。
这就要求大学生在获取信息的过程中保持清醒的头脑，理性地分辨信息的真伪。
3.碎片化特点明显网络传播的信息呈现碎片化的特点，很多内容都是短小精悍的，这也对大学生的综合思维和批判性思维提出了挑战。
1.注重信息真伪辨别教育针对网络上信息真伪难辨的问题，大学生思想政治教育需要注重培养大学生辨别信息真伪的能力，教会他们如何进行信息验证、如何辨别真相。
可以通过案例教学、讨论性教学等方式进行。
2.强化思维素养培养对于网络碎片化的特点，大学生思想政治教育需要强化大学生的思维素养培养，让他们从碎片化的信息中构建完整的知识体系，培养批判性思维、逻辑思维等能力。
3.鼓励参与网络言论互联网是一个自由表达的平台，大学生可以在网络上积极参与各种话题的讨论和交流，这不仅可以提高他们的表达能力，也能够锻炼他们的辩证思维。
4.引导正确网络使用大学生思想政治教育还需要引导大学生正确使用网络，提倡在网络上学习、交流、提高自身素质，而非浪费时间在无意义的信息上。
1.虚假信息泛滥网络上存在大量的虚假信息，很多大学生容易受到虚假信息的影响，导致思想的偏激和片面化。
2.信息超载海量的信息可能会让大学生感到压力，同时也可能让他们无法对信息加以筛选和消化，导致信息得不到有效利用。
3.网络依赖现代大学生对网络的依赖性较强，这也可能导致他们无法独立思考，缺乏独立的思想和意识形态。
探索网络时代高校思政教育新方向网络时代是一个信息爆炸的时代，人们可以通过互联网获取各种知识信息，也可以与世界各地的人进行交流、合作。
网络时代的到来，也对高校思政教育提出了新的挑战和机遇。
如何在网络时代开展高校思政教育？如何利用网络资源进行思政教育？这些都是需要我们认真思考的问题。
本文将探索网络时代高校思政教育的新方向。
一、挖掘互联网资源，丰富思政教育内容在网络时代，学生们日常接触的大量信息都来自于互联网，包括新闻、社交媒体、在线视频等等。
高校思政教育也可以通过挖掘互联网资源，丰富思政教育内容，使思政教育更贴近学生的生活和学习。
可以利用互联网来分享和传播革命先烈的英雄事迹，传承红色基因。
通过制作红色微电影、红色微视频，展示革命先烈的事迹和精神，激励学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
还可以利用网络资源，邀请各行各业的精英人士进行在线讲座，分享他们的成功经验和人生感悟，启发学生们树立正确的人生目标和追求。
可以利用网络资源开设网络课程，提供丰富多彩的思政教育内容。
通过制作精美的课件、设计生动有趣的学习活动，使思政教育更具吸引力和感染力。
还可以借助在线教学平台，让学生观看优质的公开课、名师讲堂，进行思想碰撞和交流。
这样既可以开拓学生的思维视野，也可以提升他们的理论水平和思辨能力。
二、构建网络思政平台，搭建在线交流平台网络时代的特点之一就是信息的快速传播和多样化交流。
构建网络思政平台，搭建在线交流平台，是开展高校思政教育的重要举措。
可以建立高校的网络思政平台，打造具有高校特色的思政云课堂。
整合校内外各类资源，搭建线上思政教育资源平台，方便学生获取相关学习资料，深度挖掘思政教育资源。
还可以推出一系列符合学生认知特点的教学内容，例如微课、慕课等，吸引学生参与主动学习，提高教学效果。
可以利用各种网络平台，如微博、微信公众号等，搭建在线交流平台。
通过设置专门的思政教育栏目，发布相关资讯和内容，与学生进行互动交流。
论网络舆论视域下高校思想政治教育的创新网络是信息传播的重要渠道，也是舆论形成的重要平台。
在当今社会，网络舆论的影响力日益增强，这也意味着高校思想政治教育的形式和内容需要与时俱进，更好地适应当代大学生的需求。
本文将从网络舆论视域出发，探讨高校思想政治教育的创新方向，以期为高校思想政治教育提供新的启示和思路。
一、网络舆论对高校思想政治教育的影响随着互联网的普及和移动互联网的发展，网络舆论已成为影响社会舆论的重要力量。
作为具有高度开放性和互动性的平台，网络舆论不仅可以传播信息，而且还承载着社会思潮、价值观念以及政治观点。
在这种情况下，高校思想政治教育必须正视网络舆论对大学生的影响，从而更好地引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
网络舆论对大学生的思想观念产生重要影响。
在信息爆炸的时代，大学生获取信息的渠道愈加便捷，并且网络舆论平台上的信息更为多元和碎片化。
这种信息多元化和碎片化的特点使得大学生容易受到不同思想观念的影响，从而容易产生认知偏差和价值取向的混乱。
假如高校思想政治教育不与时俱进，不能及时对网络舆论中的负面影响进行干预和引导，将对大学生的思想观念产生负面作用。
网络舆论对大学生的政治信仰产生重要影响。
当前，网络舆论中政治话题层出不穷，网络上的各种政治观点、政治评论也十分丰富多样。
而这些政治内容往往会对大学生的政治信仰产生深刻的影响。
高校思想政治教育需要积极借助网络舆论平台，引导学生正确理解和分析政治信息，使他们具备正确的政治认知和政治立场。
网络舆论对大学生的思想观念和政治信仰具有重要影响，因此高校思想政治教育需要创新思路和方式，更好地引导学生对网络舆论进行科学认知和健康参与。
在网络舆论视域下，高校思想政治教育需要顺势而为，创新教育模式和手段，更好地适应互联网时代的教育需求。
高校思想政治教育应该积极利用网络平台。
当前，各类网络平台已成为大学生获取信息和表达意见的重要场所。
高校思想政治教育需要紧密结合网络平台，主动出击，建设自己的网络教育阵地。
网络文化视域下思想政治教育的创新思考
当下，伴随着网络文化的不断发展和深入，思想政治教育也迎来
了一场新的变革。
网络文化为思想政治教育提供了新的教育形式，在一定程度上拓展了思想政治教育的范畴。
第一，我们应该采取新的思想政治教育形式，强化学生对网络文
化的认识，形成正确的网络文化使用观念，引导学生理性使用网络，避免被网络文化淹没。
比如，通过开设网络安全、网络言行
规范课程，让学生掌握网络文化知识，加强对网络文化的认知，
从而增强自我保护意识，预防网络不良信息的传播。
第二，要善于运用网络文化来强化思想政治教育。
积极开创思想
政治课程和网络文化相结合地教育模式，把思想政治教学从传统
的课堂教学模式转变为兼具传统与现代两种教学模式的多样性模式。
比如，利用微信、空间等新型网络平台，在教学中引入有关
知识点的相关图文信息，丰富教学内容，拓展教育思维，让学生
从中得到良好的思想防范和政治素质教育。
最后，我们要挖掘网络文化蕴含的文化内容，把正能量传播到网络文化中，把正义、公平和真理融入到教育活动中，让优秀的道德观和精神观升华，使学生深刻体会到文明的芬芳，被社会正能量感染。
综上所述，网络文化为思想政治教育提供了新的教育形式，值得我们在思想政治教育中创新思考
努力实现思想政治教育与网络文化的有机结合，以实现最佳教育目标。
网络背景下大学生思想政治教育的思考随着互联网的普及和发展，网络已经成为了人们获取信息和交流思想的主要渠道。
在这个背景下，大学生思想政治教育也面临着新的挑战和机遇。
在我看来，网络背景下的大学生思想政治教育应该着重培养大学生的思辨能力、媒体素养和网络素养，以适应信息时代的发展。
首先，网络背景下的大学生思想政治教育应该注重培养大学生的思辨能力。
互联网上的信息繁杂多样，一些虚假的信息和谣言往往通过网络迅速传播，误导和影响大学生的思想。
因此，大学生应该具备批判性思维和分辨信息真伪的能力。
思辨能力的培养可以通过让大学生学习哲学、逻辑学等基础学科，培养他们的分析问题和解决问题的能力。
同时，鼓励大学生多角度思考问题，灵活运用多种思维工具，提高他们的创新思维能力和解决问题的能力。
其次，大学生思想政治教育应该注重培养大学生的媒体素养。
互联网是一个信息爆炸的时代，大学生在网络上获取信息的同时，也需要具备辨别信息真伪、评估信息价值的能力。
媒体素养的培养可以通过让大学生学习新闻学、传媒学等专业课程，让他们了解媒体的运作机制和新闻报道的规范。
同时，通过让大学生参与媒体实践活动，提高他们的观察力、表达能力和批判思维能力。
只有具备了较高的媒体素养，大学生才能在海量的信息中筛选出有用的信息，接受正确的思想教育。
再次，大学生思想政治教育应该注重培养大学生的网络素养。
互联网已经成为了我们生活的一部分，大学生需要具备正确使用网络的能力。
网络素养的培养应该包括网络信息搜索、网络信息评估、网络安全意识等方面。
大学生应该学会正确选择搜索引擎，运用正确的搜索策略，获取准确、可靠的信息。
同时，他们应该具备辨别网络信息真伪的能力，学会自我保护，警惕网络欺诈和网络陷阱。
网络技术的应用给大学生思想政治教育提供了许多新的可能性，但也带来了一些新的问题，因此培养大学生的网络素养势在必行。
对网络时代思想政治教育的几点思考网络思想政治教育是在网络环境下兴起并发展起来的思想政治教育的一种新的形态。
信息网络技术作为一种新型载体，也已经成为现代思想政治教育研究所不可或缺的重要内容，它给思想政治教育的发展带来了革命性的影响。
网络文化本身所具有的双重性一方面弱化了传统思想政治教育的价值诉求，另一方面却加强了网络社会关系中的一些内生价值观念。
因此充分挖掘、利用网络关系，通过网络文化大力传播与我国发展相一致的思想价值理念，重构网络环境下的思想政治教育社会关系，设置新的制度范式以及道德规约将是新时期思想政治教育的重要任务。
一、网络文化对思想政治教育的冲击（一）网络文化的虚拟现实性冲击了传统思想政治教育的固定性众所周知，传统思想政治教育模式是那种比较单一的传导式教育模式。
教育者与受教育者的地位、权威都是泾渭分明的，通常是是“指一定的阶级、政党、社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。
”【1】但是网络环境下的思想政治教育却打破了这种传统的单方向主导的教育模式，在这里人人都可以成为思想政治教育的主体，教育者与受教育者的界限越来越模糊，他们之间的关系可以随时随地进行转换。
网络文化具有虚拟性，网民的主动参与意识也在逐步增强。
因此，那种传统的按部就班式的教育方法愈来愈受到这种多元互动式的网络教育的冲击，传统思想政治对信息的优先选择选与垄断权也在逐渐被打破。
（二）网络文化的自由个性化冲击了传统思想政治教育的价值观念人的个性的发展，需要个性化的网络思想政治教育。
网络文化的发展，为网络思想政治教育个性化提供了条件。
互联网传播是一种分布式网状传播的结构，它打破了传统的单向式传授方式，人们可以自主地选择或发布思想政治教育信息。
可见，人的个性的发展呼唤网络思想政治教育的个性化，而网络文化又为思想政治教育的个性化提供了条件或可能，因而网络思想政治教育个性化是必然的发展趋势。
论网络时代思想政治教育的创新【摘要】在网络时代，思想政治教育面临着新的挑战和机遇。
本文从网络时代背景和思想政治教育重要性入手，探讨网络环境对思想政治教育的影响、在线教育的发展和应用、虚拟现实技术在思想政治教育中的运用、大数据分析在思想政治教育中的作用以及社交媒体平台对思想政治教育的影响。
进一步分析网络时代下思想政治教育的创新意义，探讨未来网络时代思想政治教育的发展方向，并对整篇文章进行总结。
通过本文的探讨，可以更好地了解网络时代对思想政治教育带来的影响和挑战，为未来的教育发展提供参考和借鉴。
【关键词】关键词：网络时代、思想政治教育、创新、在线教育、虚拟现实技术、大数据分析、社交媒体平台、发展方向、总结。
1. 引言1.1 网络时代的背景网络时代是信息技术快速发展的时代，互联网的普及和移动互联网的兴起改变了人们的生活方式和思维方式。
网络时代的背景主要包括以下几个方面：信息技术的快速发展带来了数字化、智能化、网络化的新特征；互联网的普及使人们可以轻松获取各种信息和知识；移动互联网的普及让人们可以随时随地进行信息交流和获取。
网络时代的背景下，人们的思想观念、价值取向和行为方式都受到了新的影响和挑战。
思想政治教育在网络时代也面临着新的机遇和挑战，需要打破传统的思想教育模式，创新思想政治教育方法，提高教育的质量和效果。
在这个充满变革和创新的时代，思想政治教育必须适应网络时代的要求，积极探索先进的教育理念和方法，为培养新时代的优秀公民提供坚实的思想政治基础。
1.2 思想政治教育的重要性思想政治教育是培养青少年正确的思想观念和道德观念，提高他们的政治素养和社会责任感的重要环节。
作为当代社会主要的价值观传承和意识形态教育之一，思想政治教育在塑造群体意识、社会责任感、整体价值观念等方面发挥着不可替代的作用。
在网络时代，思想政治教育的重要性更加凸显。
因为网络时代背景下，信息传播更加便捷、广泛，青少年受到的信息影响更为复杂多样，思想政治教育更需要给予引导和规范，引导他们正确看待社会、参与政治、维护国家统一等重要问题。
网络文化视域下思想政治教育的创新思考
[摘要]网络文化在为人们提供丰富的信息资源和快捷多样的交流手段的同时,又对人们特别是青年大学生的思想教育产生诸多负面影响,对高校思想政治工作提出了挑战。
认真研究网络对青年学生发展的影响、网络文化同青年价值观形成、同青年文化发展的关系,具有十分重要的意义,将进一步拓展高校思想政治教育工作的深度和广度。
[关键词]网络文化思想政治教育创新
随着互联网的普及和应用,网络文化已成为校园文化建设的重要内容。
党的十七大报告指出,要“加强网络文化建设和管理,营造良好网络环境”。
在网络文化背景下的思想政治教育,必须重视和占领这一教育阵地,准确、全面地认识网络文化的复杂性,重视网络思想工作阵地的营建,充分利用网络资源加强大学生思想政治素质教育。
一、网络文化的内涵与特征
1.交互性。
交互性是网络文化最相似于真实环境之处。
截至2008年底,我国网民规模达到
2.98亿人,较2007年增长41.9%,互联网普及率达到22.6%。
而大学生无一例外均为网民。
网络文化没有文化交流与沟通的限制,作为网络文化的节点——网民,既是文化的接受者,也是文化的传播者,大家都是平等、互动的文化参与者。
文化的单向传播已被信息的多向互动所取代。
2.开放性。
综观文化的发展过程,只有网络文化才能打破不同文化的地域性和时空观。
在网络上,所有文化产品的供应都不受限制,互联网能够随时将全球不同社会、不同种族的文化信息“E网打尽”,实现文化信息的全球化。
网络的虚拟环境具有与现实环境截然不同的特点。
在现实环境中,我们接触的环境范围是有限的,对于教育对象而言,在一定程度上是可控的,而网络所处的虚拟环境遍及世界,无法控制。
3.自主性。
网络文化的创造、发展和运作,完全是在自愿和自我管理的基础上进行的,没有人控制、管理。
在网络世界里,没有传统意义上的统一管理者。
网络文化的自主性使用户的个性得到尽情发挥和他人普遍的认可,从而推动网络文化创造性地发展。
4.匿名性。
因特网上,与现实环境不同的是每个人都可以匿名存在。
匿名发布信息,削弱了发布者的责任感,使虚假和不负责任的信息上网的可能性显著增大。
虚拟状态既为网上行为提供了安全的屏障,也给不道德的行为披上了虚拟的外衣,从而可能造成网络社会虚假信息的泛滥及非道德行为的发生。
二、网络文化对思想政治教育工作的双重影响
1.网络文化对思想政治教育工作的积极作用。
首先,网络文化为思想政治教育工作提供了新途径。
目前,高校的思想政治教育主要还是以第一课堂的理论教学、第二课堂的实践教育为主,内容单调,形式呆板,效果一般。
而网络可以不受时间、空间、地位的限制,能够及时了解与解答学生提出的和关心的问题,适时传递最新的教育内容和教育理念,提高思想政治教育的双向互动。
其次,网络文化为思想政治教育工作打开了新窗口。
网络提供了一个可以匿名的、自由的发表观点的环境,大学生乐于在网上流露真实思想,大到国际时局、国家大事,小到情感点滴、生活逸事,只要有感触,学子们总爱聚在网络中发表自己的观点,因此,网络成了观察大学生思想动态的新“窗口”,能帮助我们了解到最为真实的学生思想动态,思想政治工作者可以就此进行分析引导,找出对策,从而进一步增强思想教育工作的针对性。
再次,网络文化为思想政治教育工作提供了新机遇。
网络文化充实大学生思想政治教育的内容,提供更加“生动”的教育资源,更新了大学生的观念和思想,为思想政治教育提供了新的手段,开辟了新领域,提供了新渠道。
这使思想教育工作社会化程度大大提高,提高了思想教育工作的针对性,提高了教育资源的利用率,创新了思想政治工作的途径,提高了大学生思想政治工作的主体性和自我教育的能力。
2.网络文化对思想政治教育工作的负面影响。
首先,对大学生的思想观念、政治立场、行为规范、价值取向的挑战。
网络文化打破了传统的时空概念,使得传统意义上的时间和空间所形成的国家地缘政治、经济、文化的概念发生重大改变。
西方意识形态和价值观念对社会主义核心价值观产生冲击,也对社会主义高校德育阵地产生重要影响。
大学生在思想上稍有放纵,就会导致在道德观念和道德行为上产生“失范”行为。
同时,网络的虚拟性,让人们摆脱了现实的约束,它在给人们自由的同时,也留给一些不健康思想传播的空间,加之大学生的世界观、人生观、价值观正在逐步形成,大学生都会依据个人的认知水平和生活阅历,并根据个人好恶来取舍网络信息,从而影响大学生的思想和言行,可能会导致大学生形成社会责任意识下滑、集体观念淡漠等不良影响。
对个人在网上的言论和行为以及所发布的信息缺少责任感,受到好奇心的影响,甚至会导致一些违规违法行为产生。
其次,对大学生校园主流文化的挑战。
网络文化极大地丰富了大学生与外界沟通的途径,校园文化生活更加充实,网络世界是绚烂而充满诱惑的,二十四小时开放的网吧,无拘无束的BBS吸引了无数学子参与,聊天室、网上论坛想去就去,网上音乐五彩缤纷,能满足个人不同的爱好和兴趣,网上图书馆、电子图书任你浏览。
与此同时,传统的主流文化内容、文化载体受到冲击,西方文化的大量涌入,东西方文化的不
断融合,主流文化的发展和繁荣受到前所未有的威胁。
大学生对网络文化建设的参与以及网络文化对大学生思想政治状况的影响,增加了思想政治教育的难度和复杂度。
再次,对大学生所受传统思想政治教育方法的挑战。
网络文化不仅使传统的文化格局受到冲击,思想政治教育也在改变,在高校思想政治工作者和大学生之间出现了第三者——网络。
传统的“一块黑板、一支粉笔、一张嘴”的面对面的思想政治教育模式已无法适应新的教育对象的思想成长的需要。
三、网络时代高校思想政治教育工作的新对策
1.构建思想政治教育网络工作机制。
高校思想教育必须认清网络发展的新特点,大力加强和完善思想政治教育网络工作体系。
一是加大网络硬件设施的力度,以强大的数字化校园网络作为支撑,适时地争取社会力量甚至政府的支持,努力做好思想教育进网络的资源保障工作;二是重视思想政治教育相关软件的设计和开发,为思想教育赋予新的、现代化手段,保障网络的科学建设和健康发展,增强思想政治教育的时代性和感染力;三是强化“红色网站”功能的发挥,正面引导,弘扬主旋律;四是发挥BBS、网上心理咨询等信息交流平台的作用,及时了解学生思想动态,发现和解决问题;五是培养网络思想教育者,努力做好思想教育进网络的队伍保障工作。
思想政治教育网络工作体系的构建是一项长期的系统工程建设,需要群策群力,各机构部门的配合,其效果不可能立竿见影,但必然会给思想政治教育带来诸多裨益。
2.建立思想政治教育网络创新机制。
思想教育必须针对网络化带来的机遇与挑战,要积极推进思想教育的改革,突破传统,善于创新。
一是教育观念的创新,把握网络的基本特征和功能,确立现代信息观念,用先进的健康的思想文化去占领网络阵地,树立“网络育人”的理念。
二是教育内容的创新,增强教育内容的时代感、实效性、针对性和实效性,将重点从传播道德知识和形成结论等方面转移到引导、启发、释疑解惑上来。
三是教育形式的创新,要体现网络特点,充分利用网络的各种功能,灵活开展思想教育。
如前述建立“红色网站”、构建以高校思想政治教育为主要内容的主题网站等。
四是教育监管的创新,切实加强舆情管理,建立网络舆情评判机制、预警机制和应急反应机制。
3.充分发挥网络文化的引导功能。
网络在带给青年学生海量信息和更加便捷、快速的信息获取方式的同时也产生了消极的影响。
正确的网络信息技术防范和监管、引导方式决定着网络思想政治教育工作的成败。
引导大学生正确认识网络生存方式与现实生活的关系,开展各种具有积极意义的讨论活动,弘扬健康积极的网络文化,不仅能强化网络上的自律意识和道德意识,而且能提高网络自我教育功能。
加强网络文化的引导功能,除了上述完整成熟的思想政治教育网络体系和与时俱进的创新机制外,还可以建立“网上评论员”机制,主动开展对重大热点、焦点问题的理性舆论引导,同时加强思想政治教育工作者网上和网外舆论辅导,充分发挥学生党员队伍在网络文化中的主力军作用。
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