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人教版小学语文六年级上册《唯一的听众》优秀PPT教学课件

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六年级上册语文优秀课件-3.11《唯一的听众》人教新课标 (共22张PPT)

六年级上册语文优秀课件-3.11《唯一的听众》人教新课标 (共22张PPT)

（3）当我渐渐奏出真正的音乐时，她微 笑着用慈祥的眼神平静地望着我，仿佛 在说（ ）。
她慈祥的眼神平静 地望着我，像深深的潭 水……
心理变了：
以前（ ），现在（ ）；
行动变了：
以前（ ），现在（ ）。
唯 一
的 听 众
聽
关爱、鼓励年轻人成才的美德
后来，拉小提琴成了我无 法割舍的爱好，我能熟练地拉 许多曲子。在各种文艺晚会上， 我有机会面对成百上千的观众 演奏小提琴曲。那时，我总是 不由得想起那位“耳聋”的老 人，那清晨里我唯一的听 众
归纳主要内容
课文讲了“我”在一位音 乐教授的帮助下，由“音乐 白痴”成长为一名优秀的。并看一看，老人分别 在什么情况下说的？
“是我打扰你了吧，小伙子？不过， 我每天早晨都在这儿坐一会儿。” “我想你一定拉得非常好，可惜我的 耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续 吧！” “也许我会用心去感受这音乐。我能 做你的听众吗？每天早晨？” “真不错。我的心已经感受到了。谢谢 你，小伙子。”
“是我打扰你了吧，小伙子？不过， 我每天早晨都在这儿坐一会儿。” “我想你一定拉得非常好，可惜我的 耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续 吧！” “也许我会用心去感受这音乐。我能 做你的听众吗？每天早晨？” “真不错。我的心已经感受到了。谢 谢你，小伙子。”
再次默读课文： 找出课文写到老人 眼神的句子，用波浪线 画出来。
……
我一直珍藏著这个秘密。珍藏着一位老人美好的心灵。 每天清晨，我总是早早地来到林子里，面对着这位老人，这 位耳“聋”的音乐家，我唯一的听众，轻轻调好弦，然后静 静拉起一支优美的曲子。我感觉我奏出了真正的音乐，那些 美妙的音符从琴弦上缓缓流淌著，充满了整个林子，充满了 整个心灵。我们没有交谈过什么，只是在这个美丽的早晨， 一个人轻轻地拉，一个人静静地听。

语文人教版六年级上册 唯一的听众PPT课件 (1) ppt课件

语文人教版六年级上册 唯一的听众PPT课件 (1) ppt课件
句子用“唯一”来修饰和限制听众， 有“独一无二”的意思。面对成败上千的 观众演奏小提琴曲，“我”唯独想起的是 这位自称耳聋的老人，表明老人在“我” 的心中有着崇高的低位。表达了我对老教 授无限钦佩，敬仰之情。是她的循循善诱， 积极鼓励，真诚无私的帮助，使我树立了 信心，刻苦练习，最终获得成功。句子写 出了我对老人的感激，同时点明了课题。
课文主旨
本文赞扬了老教授爱护、鼓励年 轻人成才的美德，表达了“我”对德 高望重的老教授的敬佩、感激之情。
3、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐 和幸福。我也常常忘记她是聋子。（“我” 为什么会忘记她是一个聋子呢？） 在“我”的眼里，老人不 再是一个聋子。她在用心感受 琴声，“我”和她是用音乐在 相互交流。“我”对老人的感 激之情溢于言表。
4、那时，我总是不由地想起那位耳聋 的老人，那清晨里我唯一的听众……
为什么老人的眼神总是平静地望着我，而且像 “深深”的潭水呢？由此你体会到了什么？
1、林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲 悠悠的小令。（这段环境描写有什么作用？）
这句话写出了早晨树林的安静， 以及“我”为能找到这样安静的练 琴环境的兴奋心情。沙沙的足音在 “我”听来，竟成了一曲悠悠的小 令，形象地说明“我”重新找回 好，我能熟练地拉许多曲子。 在各种文艺晚会上，我有机会面对成 百上千的观众演奏小提琴曲。
我总是不由得想起那位“耳聋” 的老人，那清晨里我唯一的听 众……
心理变化
内心沮丧，失去在家练 琴的信心 高兴
行动变化
悄悄地到楼区后面的 小树林练琴 庄重的架起小提琴
具体原因
父亲和妹妹的嘲笑 与打击 对练琴环境的热爱 小提琴演奏水平太差 老人的鼓励
“ 看见老人，想偷偷的 内心沮丧 溜走 我” 每天早晨到小树林练 的 被老人的话打动、羞愧、 兴奋 琴 成 变得快乐，有了信 又在家练琴了 心 长 小提琴成了无法割舍的 道 震惊、感激 爱好 路

小学六年级上册语文第十一课唯一的听众完整ppt课件

小学六年级上册语文第十一课唯一的听众完整ppt课件

具体原因
内心沮丧，失去在家练 琴的信心
悄悄地到楼区后面的 父亲和妹妹的嘲笑
小树林练琴
与打击
高兴
庄重的架起小提琴
对练琴环境的热爱
“
我” 内心沮丧
看见老人，想偷偷的 溜走
小提琴演奏水平太差
的 被老人的话打动、羞愧、 每天早晨到小树林练
成 兴奋
琴
长
变得快乐，有了信 心
又在家练琴了
老人的鼓励 老人的持久关注
完整版ppt课件
24
2、有一次，她说我的琴声能给她带 来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。
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3
检查预习情（二）
悠悠 庄重 仪式 抱歉 溜走 介意 追问 荒唐 声望 割舍 嘿嘿笑 大吃一惊
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4
白痴：病，患者智力低下，动作迟钝， 轻者语言机能不健全，重者起居饮食 不能自理。（有时指骂人）
荒唐：（思想、言行）错误使人觉得奇 怪的程度；。
声望：为众人所仰望的名声。
• 那双眼睛永远定在我的脑海里，那双 眼睛使“我”战胜自卑，重树信心，后 来……
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21
说说我学习小提琴的过程中，心理和行动 发生了哪些变化？
心理：沮丧——神圣感—— 又沮丧——羞愧、兴奋——有 了信心
行为：不敢练——林中练—— 又练琴——刻苦勤奋
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22
心理变化
行动变化
这都是老教授真诚鼓励和无 私帮助的结果。
完整版ppt课件
9
1、划出描写老教授的语言 的词句，读一读，体会体会。
（1）“是我打扰了你吗，小伙子？ 不过，我每天早晨都在这儿坐一会 儿。”
（2）“我想你一定拉得非常好，可 惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场， 请继续吧。”

人教版小学语文六年级上册《 11 唯一的听众》 优质课ppt课件_1

人教版小学语文六年级上册《 11 唯一的听众》 优质课ppt课件_1

朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”语
言
3、“也许我会用心去感受这音乐。我能 描
做你的听众吗，每天早晨？”
写
4、“真不错。我的心已经感受到了。谢
谢你，小伙子。”
5、有一次，她说我的琴声能给她带来 快乐和幸福。
1． 老妇人在什么情况下这样说？ 2． 她为什么要这样说？为什么说自己 耳朵聋了？
3． 你还可以从哪些地方感受到老妇人 的用心良苦？
4． 你能想象出老妇人说这句话时什么 表情？什么语气？
细读课文，用“＝”划出描 写老妇人的神态的句子。
1、一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在 木椅上，平静地望着我。
神
2、她一直很平静地望着我。
态
描
3、她慈祥的眼神平静地望着我，像深 写
深的潭水……
为什么老人的眼神总是平静地望着我，而 且像“深深”的潭水呢？由此你体会到了 什么？
老人平静地望着“我”拉琴，其实 是对我无声的关切和鼓励。从她的眼 神里“我”读出了老人对“我”的关 切和鼓励，读出了老人为“我”琴技 的点滴进步而高兴，读出了老人对 “我”提出的更高的要求。因此“我” 觉得她的眼神像深深的潭水。
拓展想象
直到有一天，妹妹告诉我这位老太太竟 是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的 首席小提琴手时，我才如梦初醒，此时我 明白了……
一个人的成功，既离不开别 人的鼓励、欣赏，也离不开自信、 努力。只有在爱的土壤里，只有 在汗水的浇灌下，人生才会开出 美丽的花朵。
作业
1． 把课文中给你留下深刻印象的句子 读一读，并抄下来。 2． 这是一个感人的故事，请你写一则 读后感 。
后来，拉小提琴成了我无法割舍 的爱好，我能熟练地拉许多曲子。在 各种文艺晚会上，我有机会面对成百 上千的观众演奏小提琴曲。那时，我 总是不由得想起那位“耳聋”的老人， 那清晨我唯一的听众……

人教版小学语文六年级上册《 11 唯一的听众》 公开课ppt课件_0

人教版小学语文六年级上册《 11 唯一的听众》 公开课ppt课件_0
多一份感激，就少一份冷漠；多一份感激，就少一份虚荣； 多一份感激，就多一份奉献。
心存感激，是一种明朗的心境，一种人性的光辉，天空因 此而变得湛蓝，空气因此而变得湿润，美好的事物因此而变得 离我们很近很近……
（缩句） 2、我被老人诗一般的语言打动了。（该陈述
句、"把"字句)
布
同学们，你在成
置 长的过程中,一定也
作 业
得到过许多人的帮 助和关怀,选择一件 写一写，表达你的
： 感激之情。
心存感激
今天，我们能强健而正直地 生活着，我们应该对那些在我 们生命历程中用关爱扶持我们 的人，用智慧启迪我们的人， 用美德陶冶我们的人，用真情 沐浴我们的人，心存感激。
“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳 朵聋了。如果不介意我在场，请继续 “吧也。许”我会用心感受这音乐。我能做你 的听众吗，每天早晨？”
第二次交谈：
我停下来时，她总不忘说上一句： “真不错。我的心已经感受到了。谢 谢你，小伙子。”
体会：
很快我就发觉自己变了。我又开始在家里练琴了。 从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐声。 我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水也湿透了衬衣， 以前我是坐在木椅上练琴的。同时，每天清晨我都要面 对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众总 是早早地坐在木椅上等我。
在老人的鼓励下，
作者有了怎样的变化?
第三次交谈：
“有一次她说我的琴声能给她带来快乐和 幸福。”
请将它 直接变成老人说的话?
1.老人是用怎样的心来对待作者的呢？ 2.这位唯一的“听众”，是怎样的一位听众啊？
同学们，你愿意做课 文中的谁呢？为什么？请 写下来。
心存感激
今天，我们能智慧启迪我们的人， 用美德陶冶我们的人，用真情 沐浴我们的人，心存感激。

人教版小学语文六年级上册11唯一的听众__优秀课件ppt课件

人教版小学语文六年级上册11唯一的听众__优秀课件ppt课件
231,结 读概合一括课读文课内文容的概开括 头“ 和我 结” 尾发 ，生 说变 说化 “原 我因 ”？ 在音 老方本太文面太记发为叙生帮了了我“什树我么立”变信在化心一？，位撒音了乐善教意授的真谎诚，无默私默的鼓帮励助 (白音地 成使由成沮我痴用这。我没百丧拉 百拉后父是找有 上)出 上出来他亲回信千许千的们和,信心个(拉多的自小在妹心学观小曲观信夜鼓经妹。会众提兴子众励曲受的拉演奋琴，演.了话小奏在)成在我奏来提。各他了无小琴说种得们数我，提，文知听(次无到我震琴艺身起的能法撼在曲份晚来“在)音割. 会，折多乐舍就上磨种方的像”,文我面(爱是钦之艺爱简有好锯佩后晚好直机桌感,下我会是会腿激的上能白面的)结
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
我她的是脸怎顿么时烧鼓起励来我，的心想，这对么我难说听的了声什音么一？定破坏了这
和谐“的是美我，打一定扰破了坏你了吗这，位小老伙人子正独？享不的过幽，静我。每（天沮早丧晨）

人教版六年级上册《唯一的听众》课件共20页文档

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她一直很平静地望着我。
她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的 潭水……
那时，我总是不由得想起那位 “耳聋”的老人，那清晨里我唯一 的听众……
这是一位（
）的老人。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
20
“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳 朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”
“也许我会用心去感受这音乐。我能做 你的听众吗，每天早晨？”
谢我谢心你“里，真洋小不溢伙错着子，一。我种”的从心未已有经过感的受感到觉了。。
很快我就发觉自己变了。我又开始在家 里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传 出基本练习曲的乐声。我站得很直，两臂累 得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。以前我是坐 在木椅上练琴的。同时，每天清晨，我要面 对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯 一的听众，总是早早地坐在木椅上等我。
人教版六年级上册《唯一的听众》课 件
服从真理，就能征服一切事物
Hale Waihona Puke 吉水尚贤中心小学 阙淑珍谦 沮丧 悠悠 抱歉 溜走
惭愧 羞愧 割舍
荒唐 （思想、言行）错误到使人
觉得奇怪的程度。
声望 为众人所仰望的名声。
洋溢 充满，充分显露。
主要内容
本文记叙了曾被人认为是音乐白 痴的“我”在一位老教授真诚无私的 鼓励和帮助下，后来成为了优秀小提 琴手的事。
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（2）“我”的前后变化说明了什
பைடு நூலகம்
. 合作学习 （1）请你想象老人的心理活动。
第一天： 第二天： 不久以后： 后来：
合作学习 （1）你认为这篇课文的中心人物 是谁？ （2）课文中妹妹的角色是必须有 的吗? 你怎样理解?
比一比：
思考一下： “我一直珍藏着一位老人美好的心灵”这 句话中“美好的心灵”的含义？
心存感激
今天，我们能强健而正直地 生活着，我们应该对那些在我 们生命历程中用关爱扶持我们 的人，用智慧启迪我们的人， 用美德陶冶我们的人，用真情 沐浴我们的人，心存感激。 多一份感激，就少一份冷漠；多一份感激，就少一份虚荣； 多一份感激，就多一份奉献。 心存感激，是一种明朗的心境，一种人性的光辉，天空因 此而变得湛蓝，空气因此而变得湿润，美好的事物因此而变得 离我们很近很近……
爱
.
巩固提高
你理解下列词的含义吗? 请把它们连成一段话。 蹑手蹑脚、懊恼、羞愧、抱歉
学习目标
1.体会心理活动推动情节发展的作用。 2.理解正面和侧面相结合的表现手法。 3.学习文中的老人不计名利、默默奉献的精 神；培养学生有自信、有毅力的品质。
自主学习
（1）第四段中， “我”刚看见老 人 时， “我”有怎样的心理活动？第 八 段中， “我”又有怎样的心理活动？
想一想
1.文章两次写到小姑娘惊呆了, 分别 说说 她“惊呆”的原因。 2.短文中的老人与《唯一的听众》 中的老人有什么不同？
创新提高
同学们，你在成长的过程中,一定也得 到过许多人的帮助和关怀,选择一件写 一写，表达你的感激之情。
100字左右。
布置作业
请观察你身边最亲近人的一天，以《爱在 我身边》为主题写一篇作文。

探究学习 有感情的朗读下面的短文,并研 究相关的问题。
心 灵 有 耳
一个小女孩因为长得又矮又瘦而被老师排除在合唱团之外。 小女孩躲在公园里伤心地流泪。她想：我为什么不能去唱歌呢？难道我真 的唱得很难听吗？想着想着，小女孩就低声唱了起来，她唱了一支又一支， 直到唱累了为止。“唱得真好！” 一个声音响了起来，“谢谢你，小姑娘， 你让我渡过了一个愉快的下午。”这时小姑娘惊呆了！说话的老人说完就走 了。 小女孩第二天下午再去时，那老人还坐在原来的位置上，满脸慈祥地看 着她微笑。小女孩又唱起来，老人聚精会神地听着，一副陶醉其中的表情。 最后他大声喝彩，说：“谢谢你，小姑娘，你唱得太棒了！”说完又走了。 这样过去了许多年后，小女孩成了大女孩，而且成了有名的歌星。但她忘 不了公园里那个慈祥的老人。一个冬日的下午，她特意去公园找老人，令她 失望的是那里只有一张小小的孤独的靠椅。后来才知道，老人早死了。 “他是个聋子，都聋了20年了！”一个知情人告诉她。姑娘惊呆了。