八年级物理下册 第九章《力与运动复习》复习学案(新版)苏科版

第九章 力与运动 复习 导学案【学习目标】1．认识什么是二力平衡，理解二力平衡条件。

能利用二力平衡条件解决简单的平衡问题；2．理解牛顿第一定律并能用于分析实际现象。

知道惯性是物体本身的一种属性，会应用惯性知识解释简单的惯性现象；3．能用力与运动的关系知识解决实际问题。

【预习探学】【合作互学、交流助学】例1．如图所示是小明玩手指顶杆游戏时的情景，杆没有倾倒是由于（ ）A ．手指对杆没有力的作用B ．杆所受重力与支持力是一对平衡力C ．指尖受杆挤压发生形变D ．杆与手指间力的的作用是相互的例2．下列物体中，正在受到平衡力作用的是 （ ）A ．人造卫星（如甲图所示）B ．斜面上匀速下滑的物体（如乙图所示）C．自由下落的小球（如丙图所示）D．用力推出去的铅球（如丁图所示）例3．如图所示,用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的物体,使其匀速直线滑动。

以下叙述中的二个力属于一对平衡力的是( )A．弹簧测力计对物体的拉力与物体所受的重力B．物体对桌面的压力与物体所受的重力C．物体对桌面的压力与桌面对物体的支持力D、弹簧测力计对物体的拉力与桌面对物体的摩擦力例4．在探究"二力平衡的条件"的实验中,小宇同学采用的实验装置如图所示:(1) 当物体处于静止状态或_________状态时我们认为它受到的力是相互平衡的。

(2) 实验时,小宇发现当向左盘和右盘同时加入50g的砝码时,木块处于静止状态。

此时木块在水平方向受到两个力,这两个力是平衡的。

小宇再把右盘中的砝码换成40g砝码时,发现木块仍然处于静止状态,出现这种现象的原因是_________,这时木块在水平方向受到的力_________(填"平衡“或"不平衡")。

要避免这种现象产生,该实验装置该如何改进:_________。

(3) 实验改进以后,如果想验证二力平衡条件的"两个力必须同时作用在一条直线"。

复习:《力和运动》复习目标：1、知道二力平衡及条件2、知道物体的惯性，能表述牛顿第一定律。

3、通过构建知识框架和网络，使学生牢记基础知识，掌握分析问题的方法。

重点和难点：1、对牛顿第一定律和惯性的理解.2、二力平衡及其条件的应用.3、正确理解力和运动的关系。

教具和学具：实物投影仪等附：本章知识树形结构教学反思：本章首先我觉得自己这节课讲的有点着急，语速上偏快。

不过我觉得在知识点的复习过程中，我还是大致将会考到的考点都复习到了。

在例题的讲解上下次我会放慢节奏，让学生可以充分的思考。

在视频的选择上，下次我会努力选个更加切题的视频，因为学生的复习课对学生来说是很无聊的，而加一些有意思的视频会受到意向不到的效果。

学生在头脑中建立正确的力和运动关系的过程，并非一帆风顺，常常形成与亚里士多德相似的观点，且根深蒂固。

处理具体的实际问题时，一些直觉的错误观点不时冒出来，存在着严重的"口是心非"问题。

基于这种学情，我先播放一段NBA的投篮视频，让学生边观看运动员的精美动作与篮球的运动情况，一边体会其中的力量之美，从而勾起学生对现实生活中关于运动的例子。

然后给出古人的两种观点，让学生结合自己的生活经验讨论“物体的运动到底需不需要力来维持”。

此时学生头脑中根深蒂固的错误观念就会暴露。

接着通过学生亲手做阻力影响运动的实验，由真实的实验现象和推理结论，让学生认识到“物体的运动并不需要力来维持”，从而改正错误想法。

牛顿第一定律是总结了运动的物体不受力和静止的物体不受力这两种情况。

学生们平时只见过地面上静止的物体，为了开拓视野，我用视频播放了宇宙太空中静止的瓶子、刮胡刀不受力（合外力为零）时的运动情况。

苏科版八年级物理下册第九章力与运动复习学案一、教学内容1. 力的概念和分类：力是物体对物体的作用，包括接触力和非接触力。

接触力包括弹力和摩擦力，非接触力包括重力、磁力和电场力。

2. 牛顿三定律：第一定律指出，物体在没有外力作用下，将保持静止状态或匀速直线运动状态；第二定律指出，物体的加速度与作用在物体上的合外力成正比，与物体的质量成反比；第三定律指出，两个物体之间的作用力和反作用力大小相等、方向相反。

3. 力与运动的关系：力是改变物体运动状态的原因，物体的运动状态改变，一定受到力的作用。

二、教学目标1. 理解力的概念和分类，掌握各种力的特点和作用。

2. 掌握牛顿三定律的内容，能够运用牛顿定律解释生活中的现象。

3. 理解力与运动的关系，能够分析物体的运动状态改变的原因。

三、教学难点与重点重点：力的概念和分类，牛顿三定律的内容，力与运动的关系。

难点：牛顿第三定律的理解和应用，力与运动关系的深入理解。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT播放设备。

学具：课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个生活中的例子，如拍打篮球的过程，引入力的概念和分类。

2. 知识讲解：讲解力的概念和分类，包括接触力和非接触力，以及各种力的特点和作用。

3. 例题讲解：通过PPT展示一些例题，让学生运用所学的力与运动的关系来解决问题。

4. 随堂练习：让学生在课堂上完成一些练习题，巩固所学的知识。

5. 牛顿定律的应用：讲解牛顿三定律的内容，并通过实例让学生理解定律的应用。

6. 力与运动的深入理解：通过实例让学生理解力与运动的关系，以及力是改变物体运动状态的原因。

7. 课堂小结：对本节课的内容进行小结，让学生掌握重点知识。

六、板书设计力的概念和分类接触力：弹力、摩擦力非接触力：重力、磁力、电场力牛顿三定律第一定律：物体保持静止或匀速直线运动第二定律：F=ma第三定律：作用力和反作用力大小相等、方向相反力与运动的关系力是改变物体运动状态的原因物体的运动状态改变，一定受到力的作用七、作业设计1. 请简述力的概念和分类。

课题第九章力与运动课型复习课日期班级备注复习目标1、知道什么是平衡力和平衡状态；2、知道二力平衡的条件及其探究方法；3、知道牛顿第一定律的内容；4、会由物体运动状态分析受力情况或由受力分析运动情况；5、知道惯性的应用和危害，会用惯性解释现象。

复习重点理解平衡力和平衡状态复习难点二力平衡与相互作用的辨别教法整理复习、讨论、交流学法指导分析方法、解题方法一、基础知识（一）知识结构（二）重要知识点1.牛顿第一定律:(1)_____物体，在_____时，总保持_____状态或_____状态。

即：如果不受外力，静止的物体，将保持_____ ，运动的物体，将保持_____ 。

(2)力对物体运动的影响：①物体的运动_____(需要/不需要)力来维持；②运动的物体之所以会停下来，是因为受到了___力．因此力是_________________________的原因。

(3)理解：牛顿第一定律是在实验的基础上加以推理而得出的，因此______(可以/不可以)通过实验直接验证。

2.惯性定义：物体具有保持____或____状态不变的性质叫惯性。

惯性是物体的属性，____物体在____情况下都有惯性.影响因素：惯性只与物体的____有关，与物体是否受力、是否运动、运动快慢、是否失重等均无关。

理解：惯性不是力，力是物体对物体的作用，单独一个物体不会产生力，但它却具有惯性。

(5)利用：跳远运动员快速助跑以提高跳远成绩；（为什么？）用撞击锤柄下端的方法使锤头紧套在锤柄上等．(6)防范：交通工具配备刹车系统；汽车司机和前排乘客配备安全带等.(7)解释惯性现象的四句话：如图所示，用尺子猛力将下面的棋子击出时，上面的棋子不会飞出而是落到正下方。

解释：①开始时棋子都处于静止状态；②下面的棋子受尺子击打的力而飞出；③上面的棋子具有惯性会保持______状态；④但因受到重力的作用，这些棋子会落下，且在正下方。

二、易错点辨析：二力平衡与相互作用力1.什么是平衡状态与平衡力？(1)平衡状态：物体处于静止或匀速直线运动的状态。

八年级物理下册第九章《力与运动》复习教案苏科版第九章《力与运动》复习教学目标：1、理清本章知识框架2、能运用本章知识解决有关题目教学过程例题分析与知识复习例1. 放在水平桌面上的书所受力中，属于平衡力的是〔〕属于相互作用力的是〔〕 A．书对桌面的压力与书所受的重力； B．书对桌面的压力与桌面对书的支持力； C．书所受的重力与桌面对书的支持力；D．书对桌面的压力加上书的重力与桌面对书的支持力．答案：C B例2．起重机的钢丝绳吊着重物，比拟在重物静止时，重物匀速上升时，重物匀速下降时钢丝绳对重物的拉力大小，那么〔〕 A．重物匀速上升时，拉力最大 B．重物静止时，拉力最大 C．重物匀速下降时，拉力最大D．上述三种情况，拉力一样大答案：D 知识储藏：一、平衡状态1、平衡状态：在力的作用下，物体保持静止或匀速直线运动，那么该物体处于平衡状态。

2、处于平衡状态的物体，运动状态保持不变。

二、二力平衡1、物体在两个力的重要下处于平衡状态时，就说着两个力相互平衡，简称二力平衡。

2、物体受平衡力作用时，保持静止或匀速直线运动状态。

三、二力平衡条件同体、等值、反向、共线四、相互作用力与平衡力的异同点相同点：等值、反向、共线不同点：平衡力的条件是作用在同一物体上，相互作用力是作用在不同物体上。

例3. 关于伽利略理想实验,以下认识正确的选项是A.理想实验是不科学的假想实验B.理想实验所得到的结论是不可靠的C.理想实验是一种科学方法D.牛顿第一定律描述的是一种理想化状态答案：CD 知识储藏：伽利略斜面实验：1、三次实验小车都从斜面顶端滑下的目的是：保证小车开始沿着平面运动的速度相同。

2、实验得出得结论：在同样条件下，平面越光滑，小车前进地越远。

3、伽利略的推论是：在理想情况下，如果外表绝对光滑，物体将以恒定不变的速度永远运动下去。

4、伽科略斜面实验的卓越之处不是实验本身，而是实验所使用的独特方法——在实验的根底上，进行理想化推理。

力和运动复习姓名 班级力是______________________的作用。

力的作用是 的，任何一个力必定同时存在 和 ；施力物体同时也是 。

1.弹力：产生条件：①物体要相互 ；②物体要发生 。

属于弹力的力有 、 、 。

2.重力：方向 ；作用点在物体的 ；重力的计算公式：G=_______，（计算时也可取g=10N/Kg ）；物体的 跟 成 比。

3.摩擦力：两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对_______时，就会在接触面是产生一种阻碍__________的力，这种力就叫摩擦力。

所以摩擦力的方向______(一定/可能/一定不)与物体运动方向相同。

摩擦力的方向总是与将要发生或已经发生相对运动的方向_________（相同/相反）。

（1）滑动摩擦力的大小跟接触面的___ _____和__________有关系。

压力越_ ____、接触面越______，滑动摩擦力越大。

滑动摩擦力的大小跟接触面积的大小________（有关/无关）。

滑动摩擦力的大小跟物体运动的速度________(无关/有关)。

测量滑动摩擦力实验的原理是____________。

相同条件下，滚动摩擦比滑动摩擦__ __。

（2）增大有益摩擦的方法： ___ ___和____ ___。

（3）减小有害摩擦的方法： 、 、 ___ ___和____ ___。

4．压力：作用点在 ；方向与受力面 ；压力的大小 （一定/不一定）等于物体的重力。

只有在 情况下压力等于物重。

5．斜面上静止着一个物体，按要求作出力的示意图。

①物体受到的重力 ②斜面对物体的摩擦力 ③物体对斜面的压力 ④斜面对物体的支持力6.如上图所示，F ＝15N ，G ＝20N ，（1）物体对于支撑面AB 的压力：甲为 N ，乙为 N ，丙为 N ，丁为 N. （2）物体所受支撑面AB 的支持力：、甲为 N ，乙为 N ，丙为 N ，丁为 N. ，丁为 N. 8．如图，竖直墙壁上用细绳悬挂着的一个小球处于静止状态．画出小球的受力示意图 9．浮力：（1）方向 ；（2）影响浮力大小的因素① ；②（3）浮力的大小与、 、 等无关。

一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级物理下册第九章《力与运动》。

该章节主要包括力的作用效果、力的合成与分解、牛顿第一定律、二力平衡条件及其应用等知识点。

具体内容如下：1. 力的作用效果：力可以改变物体的形状和运动状态。

2. 力的合成与分解：力的合成遵循平行四边形定则，力的分解遵循三角形定则。

3. 牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

4. 二力平衡条件：作用在同一物体上的两个力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上。

二、教学目标1. 理解力的作用效果，掌握力的合成与分解方法。

2. 理解牛顿第一定律，并能运用其解释生活中的现象。

3. 掌握二力平衡条件，并能应用于实际问题的分析中。

三、教学难点与重点1. 教学难点：力的合成与分解的运用，牛顿第一定律的理解及应用。

2. 教学重点：力的作用效果，二力平衡条件的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入：播放一段关于运动员投掷铅球的录像，让学生观察并思考：铅球在空中为什么能继续飞行？2. 知识讲解：力的作用效果；力的合成与分解；牛顿第一定律；二力平衡条件。

3. 例题讲解：分析并解答教材中的典型例题。

4. 随堂练习：学生独立完成练习册上的相关习题。

5. 课堂互动：分组讨论，让学生运用所学知识解释生活中的现象。

六、板书设计力的作用效果力的合成与分解牛顿第一定律二力平衡条件七、作业设计1. 题目：请运用所学知识解释下列现象：（1）踢出去的足球为什么能继续飞行？（2）坐在公交车上的乘客为什么不会随着公交车一起前进？（3）吊车工作时，为什么要保证吊钩与重物之间的绳子保持垂直？2. 答案：（1）足球具有惯性，要保持原来的运动状态。

（2）乘客与公交车之间存在摩擦力，使得乘客保持静止状态。

（3）保证吊钩与重物之间的绳子保持垂直，可以保证吊物的平衡。

教案：第9章力与运动复习一、教学内容本节课为第9章力与运动的复习课，教材为苏科版物理八年级下册。

复习内容包括：1. 力的概念、分类、作用效果及其作用相互性。

2. 重力、弹力、摩擦力的概念及其计算。

3. 运动和静止的相对性，参照物的选择。

4. 牛顿第一定律、第二定律、第三定律的内容及其应用。

5. 功的概念、计算，以及功率的定义及计算。

6. 动能、势能的概念及其相互转化。

二、教学目标1. 理解并掌握力的概念、分类、作用效果及作用相互性。

2. 掌握重力、弹力、摩擦力的概念及其计算。

3. 理解运动和静止的相对性，学会选择合适的参照物。

4. 掌握牛顿三定律的内容及其应用。

5. 理解功的概念、计算，以及功率的定义及计算。

6. 掌握动能、势能的概念及其相互转化。

三、教学难点与重点1. 力的作用效果及其作用相互性。

2. 重力、弹力、摩擦力的计算。

3. 牛顿三定律的应用。

4. 功、功率的计算。

5. 动能、势能的转化。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT播放设备。

2. 学具：物理课本、笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个简单的实例，如拍打篮球时手的感觉，引出力的概念及其作用效果。

2. 讲解：力的分类、作用相互性。

以弹簧测力计为例，展示不同力的作用效果。

3. 互动：让学生举例说明生活中常见的力及其作用效果。

4. 练习：让学生用弹簧测力计测量不同物体的重力，并计算。

六、板书设计1. 力的概念、分类、作用效果及其作用相互性。

2. 重力、弹力、摩擦力的概念及其计算。

3. 运动和静止的相对性，参照物的选择。

4. 牛顿第一定律、第二定律、第三定律的内容及其应用。

5. 功的概念、计算，以及功率的定义及计算。

6. 动能、势能的概念及其相互转化。

七、作业设计1. 力的作用效果及其作用相互性的实例分析。

2. 计算不同物体的重力、弹力、摩擦力。

3. 运用牛顿三定律解决实际问题。

4. 计算功、功率，分析动能、势能的转化。

苏科版物理八年级下册第九章力与运动复习教案【学习目标】1.理解二力平衡的条件。

2.理解牛顿第一运动定律。

知道物体运动状态变化的原因。

3.知道一切物体都具有惯性。

【学习重难点】重点：1.理解二力平衡的条件。

2. 建立力和运动的基本关系。

难点：认识物体运动状态变化的原因，建立力和运动的基本关系。

【学习过程】一、预习导学：力和运动的关系总结二、课堂学习研讨活动一：自主复习课本整理知识点，并完成下列填空。

1.物体的平衡状态是指物体保持_____________或_______________.二力平衡的条件是__________________、、____________、______________,处于平衡状态的物体所受到的力的合力为______.2.物体的运动并不需要力来维持，运动之所以会停下来，是因为受到了__________,伽利略根据实验推理得出：如果表面绝对光滑，物体受到的阻力为_____,速度不会_______,将会___________________________.力是的原因。

3.一切物体在没有受到力的作用时，总保持___________或____________________,这就是牛顿第一定律，它是在实验的基础上，经过__________________而得出的。

4.___________________________________的特性叫做惯性。

物体有惯性。

惯性大小与有关。

请利用惯性解释：（1）用铁铲将煤碳送进灶膛的过程。

（2）为什么汽车启动或加速时旅客身体向后倾？刹车时却向前倾？现在的汽车为了防止由于惯性造成伤害采取了哪些措施？活动二：典型例题例1：在跳板跳水这一运动项目中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳板的他的作用了，但这两个力的作用效果却不同，前者主要改变了跳板的________,后者主要改变了运动员的________.例2：节日放飞的气球下吊着一物体，在空中竖直向上运动的过程中，气球突然破裂的瞬间，物体将向____运动（填“上”或“下”），这是由于________,物体向上运动一段距离后，又向_____（填“上”或“下”）运动，这又是因为___________________.例3：汽车做匀速直线运动时，乘客没有发生倾倒现象；当汽车突然刹车时，乘客向前倾，在这两种情况中（）A 前者有惯性，后者没有惯性B 前者没有惯性，后者有惯性C 前者惯性小，后者惯性大D 前者有惯性，后者也有惯性例4：如图所示是小车做变速直线运动时，车内悬挂的小球和杯中水面在某一瞬间的情况，其中符合物理规律的是（）A B CD例5：在匀速直线运动的火车厢里，一乘客的正上方车顶有水滴下，水将滴在：（）A.乘客头顶；B.乘客前方；C.乘客后方；D.无法判断水滴在何处例6：地球不停地自西向东自转，跳远运动员想利用这个自然现象跳得更远些，正确的结论是：（）A 自西向东跳最有利；B 自东向自跳最有利；C 由南向北跳或由北向南跳最有利D 无论怎样跳，效果多都一样。

第九章复习学案【学习目标】1．通过复习回顾梳理本章知识。

2．会应用力与运动关系的相关知识分析解决简单的实际问题。

【重点难点】应用所学知识解决问题【知识梳理】1.二力平衡（1）物体在几个力的作用下保持或做运动，就说该物体处于平衡状态。

当物体在两个力的作用下处于平衡状态时，就说这两个力_______________。

（2）二力平衡的条件是：作用在上的两个力，，___________________，____________________________。

2.牛顿第一定律一切物体在没有受到作用时，总保持________________运动状态或_______状态，这就是牛顿第一定律，通常又叫做________定律。

3．惯性（1）物体具有保持________________运动状态或________状态的性质，叫做物体的惯性。

（2）惯性是一切物体的固有属性，惯性的大小只与物体的________有关。

4.力与运动的关系（1）运动状态的改变包括物体的________大小或________发生改变，只要其中有一个发生改变，我们就认为其运动状态发生改变了。

（2）物体在非平衡力作用下它的________________要发生改变。

所以，力是________________________的原因，而不是维持物体运动的原因。

教师【课堂例题】例1、用绳子拉小车在光滑水平面上运动，当绳子突然断裂后，小车的运动速度将（）A、变小B、不发生变化C、变大D、立即变为零拓展延伸：质量分别为M 和m 上，如图所示，车以速度v A ．两物块都立即静止B ．B 物块运动得快，A 物块运动得慢，C ．B 物块运动得慢，AD ．两物块都以原来的速度v 例2、下图为小华拉着放有一盛水器具的小车在水平桌面上运动的瞬间所发生的现象，对此现象 下列判断正确的是 ( )A ．图甲、乙所示的现象都是在小车突然停止时发生B ．图甲、乙所示的现象都是在小车突然启动时发生C ．图甲所示的现象是在小车突然停止或在运动中突然加速时发生D ．图乙所示的现象是在小车突然停止或在运动中突然减速时发生拓展延伸：有一气球以10m/s 的速度匀速竖直上升到某一高度时，从气球里脱出一个物体，这个物体离开气球后将（ ）A ．继续上升一段距离，然后下降B ．立即下落C ．以原来速度一直上升D ．以上所说都不对例3、根据力与运动的关系，下图中小明和小华的观点（ ）拓展延伸：关于力和运动的关系，下列说法正确的是（）A．物体受力才会运动B．如果物体的运动状态发生改变，它一定受到力的作用C．静止的物体，如果受到推力的作用，它的运动状态一定发生改变D．高速公路上之所以对汽车有最大限速，原因是速度越大惯性越大【课堂检测】1.物理知识渗透于我们的生活，以下警示语中与惯性知识无关的是( )A．汽车后窗贴有“保持车距” B．公路旁立有“雨天路滑，减速慢行”C．公共场所标有“禁止吸烟” D．交通规则写有“行车时系好安全带”2.一位老人正在打门球，被打出去的门球会慢慢停下来。