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Unit 2 How much is it?教学内容：Students’ book Module4Unit2学习任务：What are you doing ? I’m making dumplings/ I’m cooking vegetable.Do you want some ? Yes , please . / No , thank you .教具：实物：饺子，蔬菜，勺子，围裙卡片，磁带，CD-ROM ，录音机教学过程一．Warming upGreeting二．Chant : left foot ,right foot ,left foot right三．Review展示卡片T：What’s this ?Ss : cake, rice , noodles , fish(学生快速读出)T: Do you want some …Ss: Yes ,please . / No , thank you.四．实物导入1.T：老师今天带了二种好吃又有营养的东西，大家猜猜是什么？（学生猜）师拿出饺子教学dumpling①全班读②个别读③小组读2．同法教学vegetable①唱反调（师大声读单词，生小声；反之师小声生大声）②全班读单词五．巩固单词Play a game猜单词师把刚刚复习的单词和新授单词的卡片藏起来，给学生三次机会猜猜藏的是哪两张，如果学生两张都猜错了，师说“no”。
如果猜对一张师说“YES”但是不给学生看卡片，两张都猜对了给学生看卡片读出单词，并给予奖励。
六．情境中学句型1．I’m making dumplings.T：今天老师非常高兴，所以要大展厨艺（带上围裙，包饺子），now ,look here ,What am I doing?想不想知道老师在干什么吗？要用英语怎么问呢？Ss：What are you doing ?(板书)T：I’m making dumplings. Do you want some?(板书)采用不同形式读句型I’m making dumplings.( 如：师读快，生读慢；师读慢，生读快) 2．I’m cooking dumplings.T:接下来，老师要展示每二样厨艺，Look here(师抄菜)，想知道Miss Lin 正做什么要用英语怎么问Ss: What are you doing? (板书)T：I’m cooking vegetables.Do you want some.(板书)采用不同形式读句型I’m cooking dumplings.（如：男女分开读，小组读）七．学课文(1)学生对话第一部分1．T：Now open your book ,turn to page20.今天Sam 和Amy去Darming家做客，我们来看看Daming 一家做了什么好吃的请他们。
小学英语新外研版（一起）四年级上册外研版四年级上册Model2 Unit1 2《Amy painted a picture》第一课时教案一、教学目标与要求1. 知识与能力目标（1）词汇能够听说读写的单词cook(cooked) noodles watch(watched) help(helped)能够听说认读的单词paint phoned（2）句子能够听说读写的句子Mr Smart cooked noodles.能够听说认读的句子Ms Smart phoned Grandma.Amy painted a picture.2. 情感态度目标帮助学生体会父母一天的工作是十分忙碌的，教育学生爱父母，做力所能及的家务劳动。
二、教学重点及难点动词的过去式的表达以及ed的不同发音。
三、课前准备几张教师的照片、蜡笔小新的VCD 或图片、录音机四、教学过程Step 1 Warm upGame : Amy says复习动词词组 clean my room, wash my clothes, finish my homework, help my mom, play computer games, listen to musicStep 2 Presentation and practice1.出示教师的照片，介绍教师昨天做的事情。
T: Yesterday, I cleaned my room. I washed my clothes……I cooked noodles.2. 学习单词 cook, paint,phone及其过去式的用法（1）学习cook，paint,phone , 引导学生试读 cooked,painted,phoned 启发学生发现动词过去式规则变化的规律。
（2）结合图片引导学生结合生活实际使用语言。
T: What did he cook yesterday?Ss: He cooked…T: Guess, what did she paint yesterday?/ Whom did she phone yesterday?Ss: She painted…She phoned…3. 学习课文。
Module 2 (教案)外研版（一起）英语四年级上册教学目标
1.能够听懂、会说、认读about, elephant, forest, giraffe, grass, lion, monkey, snake, bird, tree等单词。
2.能够表达What are they doing? They’re eating leaves/fruit. What
is it doing? It’s climbing the tree/ swinging on the branch.等句子。
3.能够运用所学句型，描述森林中的动物及其活动。
4.能够较为流利地朗读和理解课文，并用自己的话表述课文内容。
教学重点
1.学习并掌握about, elephant, forest, giraffe, grass, lion, monkey, snake, bird, tree等单词。
2.能够运用所学知识，描述森林中的动物及其活动。
教学难点
1.能够独立理解课文内容并运用所学知识进行交流。
2.能够较为流利地用所掌握的句型描述森林中的动物及其活动。
教学准备
1.PPT课件。
2.教学素材：课本、多媒体资源。
教学过程
导入
1.导入课文内容，让学生用简单的语言描述课文故事。
学习
1.词汇学习:
–介绍单词about, elephant, forest, giraffe, grass, lion, monkey, snake, bird, tree的意思和发音。
–学生跟读单词并找出词汇在课文中的位置。
2.句型学习:
–练习口语表达。
Module 4 Unit2 参考教案一、教学内容外语教学与研究出版社（一起点）四年级上册第四模块Unit2 He invented this bicycle.教学设计二、教学过程建议（一）热身导入1.师生互致问候，请学生演唱SB Module 3 Unit2活动4的歌曲。
2.展示SB Unit2活动1的挂图，请学生猜一猜两只小猪在讨论什么。
然后播放动画或录音，请学生看动画或听录音边看挂图，理解语境：两只小猪看到房子旁边有一只老鼠，可是仔细一看，有一只猫就在它后面。
3.再次播放录音，请学生看图跟读，并学习“mouse，beside”的语义。
4.请学生全班跟读、小组跟读、个人跟读，然后请部分学生展示，鼓励学生在展示时加入相应的动作。
（二）任务呈现教师对学生说：“开学这么久了，你们的座位是不是调整过了呢？今天请大家说说班级座位的调整情况。
在这之前，我们先来学习更多表达位置的方法吧。
”（三）课文学习1.播放SB Unit2活动2的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图。
教师帮助学生理解课文语境。
2.再次播放录音，请学生完整听一遍课文，进一步理解语句。
播放第三遍录音，请学生逐句跟读，对于学生跟读有困难的语句，教师可以先带读较难的词语，然后按照意群、节奏重点带读，请学生注意模仿语音语调。
3.在跟读过程中，通过展示图片、做动作等方式，学习“man，bicycle”的语义，并进行运用训练。
4.再次展示挂图，鼓励学生看图复述课文。
这是一个陈述性的语篇，整篇课文都在介绍信息，没有人物对话。
教师请学生在复述过程中注意语音语调特征，同时注意“beside, between”的发音。
（四）训练巩固1.完成SB Unit2活动3。
教师说明活动要求：观察图片，对图片中人物的位置关系进行问答。
先请学生朗读例句。
然后请学生两人一组，仿照例句开展练习。
鼓励学生针对图中所有人物的位置进行问答。
最后请部分学生展示。
2.完成SB Unit2活动4歌曲的学习。
小学英语新外研版（一起）四年级上册新标准英语5册M4U2 This bird can fly.学习指导卡学习目标：1. 学习字母组合eer, ear, oor, air在单词中的读音。
2. 唱童谣；朗读、表演课文。
3. 描述小动物的技能。
I预习关1．听录音，自读生词并写下来。
2．跟读课文，圈出还没有掌握的短语、句型。
II语篇初读词汇关1.小组内讨论有哪些生词和短语，同桌互读，纠正发音。
2.全班齐读生词并检查。
3.检测：根据汉语意思写单词。
看出、发觉_________游泳__________ 飞______ 吃_________ Ⅲ语篇再读音准关1.跟读录音，模仿语音语调2.自读课文，小组内互相纠错。
3.检测：小组内展示，其他小组和老师负责纠错。
Ⅳ语篇再读解析关1. 小组讨论，找出重点句型并翻译：2. 同桌互相问答以上句型。
3. 检测：用下列句式造句。
（小组内讨论，然后找代表发言。
)…can … But … can’t …V 语篇熟读朗诵关1. 自己有感情地朗读课文2. 小组内按喜欢的方式练习有感情地读课文。
3. 小组展示: 用喜欢的方式朗读或背诵课文。
4.大声读出下列单词，并说出字母组合eer, ear, oor, air在单词中的读音。
ear door chairdeer floor bearVI语篇熟读应用关1．介绍一种小动物能干什么和不能做什么。
2．小组内交流，推荐一对同学表演对话，小组间互相打分。
VII学生收获关1. 自己总结本节课所学的单词、词组、句型或其他收获。
全班交流。
2. 测试：读一读，选一选。
I’m a girl. My name is Wang Mei. I’m nine. I have many friends. I like them. Myfriend Li Ming can run fast and jump far. Zhang Dong can play football and basketball, but he can’t swim. Chen Hua can play the drums, but she can’t play the flute. My friends Jiang Ling and Guo Qiang can draw an elephant, a snake, a giraffe and many other animals. I can sing and dance. How happy we are!1). Wang Mei is _____A. nineB. ten2). Li Ming can _____A. run fastB. play football.3). Who can’t play the flute?A. Chen Hua.B. Guo Qiang.4). Can Wang Mei dance?A. Yes, she can.B. No, she can’t.。
小学英语新外研版（一起）四年级上册Module 4 Unit 2 《He invented this bicycle 》教案第二课时教学目标1.知识目标（1）学生能够掌握四会词汇: mouse ,beside ,man（2）学生会运用句型: She was beside the two girls .The pen was between the ruler and the pencil.Wang Xin was in front of me .2.能力目标（1）学生能够正确地描述方位。
（2）学生会运用一般过去时描述过去的事情。
教学重点1.To master the basic sentence: She was beside the two girls .The pen was between the ruler and the pencil.Wang Xin was in front of me .2.To talk about positions .教学难点To use prepositions correctly.教学方法情景教学法，直观教学法，小组合作法,游戏法。
课前准备图片课时安排1课时教学过程Step 1 ReviewUse pictures to review the words :bicycle ,wheel .And then encourage the students to talk about the invention ---bicycle .Eg:S1:An American invented this bicycle .S2:That isn’t true .S3:An English man invented it .S4:That’s true .2、Review the dialogue in Part 2.Step 2 Presentation1.Talk about some pictures .Show a picture :a pen on the book.T：Where is the pen ?Ss: It is on the book.Review the other prepositions in the same way and learn some new ones .( in ,under ,between, beside ,in front of )2.课文学习look and say .Where is Lingling?通过让学生带着读课文，解决课文的主要问题。
Unit 2How much is it?【教学目标】1 知识目标:A 学生能掌握购物时双方能使用的基本句型: can I help you ?how much is it?”“It; s. . . yuan. ”和学生能理解词汇flower dumping help buy,并能运用词汇buy。
B 使用所学知识运用到活动场景中2 能力目标:A 通过学习购物常用句型提高学生英语交际口语能力B 通过真实情景任务提高学生综合运用语言的能力3 情感目标: 引导学生热爱生活, 积极投入社会, 享受沟通乐趣, 同时有意的培养学生团队的合作意识。
【学情分析】本课是第四模块的第二课, 既延续了第一课的内容有向外发展购物知识的内容。
以买卖商品为对话内容。
考虑到本班实际情况, 整节课以说为主, 为学生学以致用的语言活动提供了语言铺垫。
购物作为我们生活中的相关话题, 有助于吸引学生学习兴趣, 帮助学生积极开展英语日常会话。
【重点难点】1. 教学重点掌握有关描述食物的价格和单词.2．教学难点：how much 的运用【教学过程】Step 1: Warm up and lead in1.导入课文。
2.听课文录音,让学生整体理解课文。
3. 出示有关课本图片的课件,并提问。
4.再次播放录音,并回答问题。
4.教师分段播放录音,学生跟读并模仿录音中的语调。
5.角色扮演朗读。
Step 2: Presentation学生开展一个购物的情景,分小组练习,再进行表演。
Step 3: Practice1.播放歌曲录音,让学生跟读歌词。
2.再次播放歌曲录音,让学生跟唱。
3.师生跟着录音音乐伴奏来唱歌曲,并做动作。
Step 4: Summary提问的形式,以便使学生回顾本节课所学的内容。
Step 5: Homework1.Listen to the tape and read the dialogue.2.Write the words.3.Help your mother go shopping.第二课时【教学目标】1 知识目标:A 学生能掌握购物时双方能使用的基本句型: can I help you ?how much is it?”“It; s. . . yuan. ”和学生能理解词汇flower dumping help buy,并能运用词汇buy。
外研版（一起）四年级英语上册教案Module 4 Unit 2 He invented this bicycle in1839一、本模块教学目标：1. 熟记古代中国人的四大发明（造纸，印刷术，指南针，火药），这对于全世界是个巨大的贡献。
Paper (paper making), printing, compass, gunpowder2. 四会掌握本模块八个新单词：Invent, paper, important, printing, print, bicycle3. 熟练掌握词形变化：zinvent—invented; print—printing(名词、现在分词)，printed (过去式)，Bicycle is called bike for short. Bike is short for bicycle.4. 本模块在以前学习过去时态的基础上，进一步学习部分动词的过去式及其在文中的运用。
这些动词是：Invent—invented, print—printed.5. 熟读提供的文本材料，鼓励背诵。
6. 熟练掌握习惯用语：What a good idea! That’s right. You know. Like this.Module 4 Unit 2 He invented this bicycle in1839一、教学内容:（1）词汇: bicycle American English句型: he invented this bicycle in 1839。
（2）歌谣二、教学目标:（1）学习和掌握本课的词汇和句型，要求语音规范，语调自然；（2）能演唱歌谣，要求语音清晰，演唱大方自然；（3）能运用本节课所学的词汇和句型描述过去的行为；（4）通过说唱活动培养学生的学习兴趣和英语语感；三、教学重点:学习和运用句型: he invented this bicycle in 1839。
四、教学难点:能够在日常生活中恰当的使用本节课所学的语言知识。
Amy’s taller than Lingling教学内容：本课时以《新标准英语》第四册Module 5 Size Unit 1 Amy is taller than Lingling.为教学内容。
教学设计：（一）教学目标1．情感目标：培养并提高学生学习英语的兴趣。
2．知识目标：①复习big，small，thin，fat，short，tall，old等形容词，并学习新词strong，young，than。
②学习英语形容词的比较级形式，如bigger，smaller，stronger，younger等。
③运用句型“Amy is taller than Lingling.”进行说话训练及将此类句子转换成一般疑问句，如：Is Amy taller than Lingling？Yes, she is./ No, she isn’t.3．能力目标：培养学生运用英语进行思维活动的习惯。
（二）教学重、难点：学习新词strong，young，than，学习英语形容词的比较级形式，如bigger，smaller，stronger，younger等并能熟练运用“Amy is taller than Lingling.”进行说话训练，了解将此类句子转换成一般疑问句，如：Is Amy taller than Lingling？（三）教学辅助资源：魔盒：图片，年龄牌；录音机，朗读磁带，课件，奖励贴片等。
Step 1 问候和热身运动（4分钟）1．课件出示课题，与学生进行简单的问候。
2．教学一首节奏明快，旋律简单且动听的歌曲：“Stand up, Sit down”：3 5 3 1 │ 2 2 2 0║Stand up, sit down, run, run ,run.3 5 3 1 │6 6 6 0║Stand up, sit down, jump, jump, jump.3 5 3 1 │ 6 6 6 0║Stand up, sit down, turn around.3 5 3 1 │ 2• 2 7 1 0║Stand up, sit down, touch the ground.（课件出示歌词，借用一把椅子，读一遍歌词，唱跳三遍，齐唱一遍。
Unit2 参考教案一、教学目标：1. 能读并书写单词：station, train, up, hill, down, near, house.2. 能使用介词描述简单的位置关系：Where’s the train 1?It’s up\down the ____.It’s near the houses.It’s at the station.二、教学重难点：1. 能读并书写单词：station, train, up, hill, down, near, house.2. 能掌握句型：问路并能准确指明方向---Where ' s the … please?---Go straight on.\Turn left.\Turn right.三、教具准备：挂图、音机、录音带、有关词卡四、教学过程：Ⅰ. Warming up.1. Greeting.ⅥⅦ2. Sing a song .Ⅱ. Review.1. Play a game: Do as I say: ---Go straight on.\Turn left.\Turn right.2. Drill: 用学生自己想出的动作来表达所学单词的意思，如: go straight on, turn left, turn rightⅢ. New concepts.1.Induction: 学习单词：station, train, up, hill, down, near, house2. Drill: 用形象动作来组成词组：up the hill, down the hill, near the houses, at the station3. Play a game: Do as I say.与学生一起玩这个游戏操练本课新内容：up the hill, down the hill, near the houses, at the station4. Listen to the tape: 放录音呈现SB UNIT2 活动1。
外研社四年级上册Module2 Unit2教案基本信息•教材版本：外研社四年级上册•模块：Module 2•单元：Unit 2•授课时长：40分钟•教学目标：1.学习并掌握单词、短语：enjoy, draw, cook, sing, dance, paint, bike, swim, play tennis等。
2.练习问答句和短语：What do you like doing? I like…3.学会使用介词in, on, under, behind和动词短语look at, stand on等。
教学准备•教师准备：1.教案PPT2.单词和短语卡片3.一些描绘活动的图片4.一些物品，如游泳圈、自行车等，用于介词和动词短语练习•学生准备：1.课本2.笔和本子教学过程Step 1. 导入新课引出本节课的主题：“What activities do you like doing at home?”，并呈现“enjoy, draw, cook, sing, dance, paint, bike, swim, play tennis”的词卡，让学生模仿跟读。
然后提问学生，询问“你喜欢做什么活动？”并在白板上用句子“What do you like doing?”写下这个问题。
Step 2. 单词和短语学习现在让学生跟着PPT一起学习这些活动单词和短语。
首先是enjoy，引导学生用手势示意“喜欢”的意思，然后教师从词汇卡片中拿出draw，让学生大声喊出它是什么，然后做出画画的动作并用句子“I like drawing pictures.”来描述自己的兴趣。
或者教师可用图片来帮助学生更好地理解每个单词和短语。
其余的单词和短语依次学习。
Step 3. 问答和小组活动现在让学生在小组中一起练习形成问答对话，“What do you like doing?”和“I like…”。
教师可提供一个问题表格让学生填写。
然后教师会让一些小组代表上来表演出他们的对话。
小学英语新外研版（一起）四年级上册新标准英语（一年级起点）四年级上册Module 4 Unit 2“三生导学”新授课导学案主备人：王婷审核人：李艳时间：2015.09.29课题Module 4 Unit2He invented this bicycle.课型新授课时1教学目标一.语言知识目标：1. 词汇：能够听懂、认读、会说：bicycle, mouse, beside, man.2. 能够听懂、认读：beside the house, in front of,3. 掌握介词在句子中的发音，了解字母组合or的发音。
二. 语言技能目标：1. 能够认读句型：He invented this bicycle.2. 能理解文本大意，能用标准的语音语调朗读课文。
3. 能口头描述某人发明了什么东西，并能描述某人或某物在什么方位。
三.情感态度与价值观：了解中外重大发明，增强祖国意识，培养爱国情感。
教学过程个性化修改【预习反馈】1.同桌检查背诵第四模块第一单元的课文。
☆☆☆2.默写第四模块第一单元的单词，同桌检查。
☆☆☆☆☆1.发明，创造2.纸3.重要的4.印刷术5.印刷6.正确的7. 在…之间8. 在椅子中间9. 印书10.发明纸11. 发明印刷术【合作探究】Ⅰ.Warm-up一. Chinese people invented paper for US.二. ChantInvent, invent, invented. Chinese people invented paper.Print, print, printed. I printed this newspaper.三．课件出示大树图片，树上有单词，快速说出单词并说出单词的过去式。
（通过快速说单词环节，复习单词的过去式）Ⅱ.Presentation一．Learn Activity 11. Listen and answerWhere is the mouse?Where is the cat?2. Read and follow.二. Learn the first picture1、bicycleT: What did you do yesterday? S:……T: I rode my bicycle yesterday. Look, this is my bicycle.课件出示一辆自行车和单词bicycle。
小学英语新外研版（一起）四年级上册Module 4Unit 2 He inverted this bicycle.一、教学内容本课是一年级起点第七册第四模块第二单元。
本模块的主要内容是谈论我国古代的四大发明以及说明人和物的位置。
本单元的课文情景是介绍发明自行车的人和发明汽车的人。
在介绍时运用方位词beside和between，并在练习时着重学习beside，between和 in front of的用法。
二、学情分析四年级的学生对学习英语有持有很大的兴趣，他们喜欢模仿并乐于表演。
因此本节课为他们提供真实的情境来学习和运用所学知识，鼓励学他们积极思考，互助合作，让他们主动参与课堂，提高课堂教学效率。
三、教学目标：1.能听懂会说并灵活运用词汇：mouse,man, right, between, bicycle.2.能听懂会说并灵活运用句型：Look at the man beside the bicycle.He invented this bicycle.3.引导学生了解中国古代四大发明和西方国家的重要发明，进一步注意到中外文化的异同。
4.让学生通过学习本课，以后能够将学习英语和学习文化知识结合起来。
5. 培养学生在活动中体会运用英语交流的乐趣，使他们在小组中积极与他人合作，相互学习，相互帮助，共同完成任务。
六、教学重难点1.重点：巩固动词过去式的规则变化。
2.难点：掌握beside, between,in front of的发音，能够正确用以上方位介词正确表示方位。
七、教学过程I.Review the text of Unit 2.Review the words and phrases: look at, on the bicycle, beside,in front of,between.Sing the song: Chinese people invented paper for us.II.Do the exercises on the activity book.1.Read and tick.It’s a bicycle. A man was on this bicycle.He was English. He invented this bicycle.2.Look and writeAmerican people didn’t invent this bicycle.English people invented this bicycle.English people didn’t invent paper.Chinese people invented paper.3.Draw the things chinese people invented.4.phonetics:teacher see [i:] I can see my teacher.Head bread [e] Look, there’s some bread on her head! Step 5 Sum upWhat did we learn today?Let’s look at the BB and read together. Homework：Review the text.板书Module4 Unit 2 He inverted this bicycle.American people didn’t invent this bicycle.English people invented this bicycle.English people didn’t invent paper.Chinese people invented paper.。
小学英语新外研版（一起）四年级上册
Module 4 Unit 2《He invented this bicycle》学案
一、学习目标
1．学会单词invent, bicycle，look at,beside ,in front of ,between。
2．学习短文，明确西方国家的重要发明。
二、重点难点
1．重点：学会使用句型He invented this bicycle 来表示某人发明了某物。
2．难点：学习和应用介词beside,between；能根据班级作为进行问答能简单介绍中西方重要发明。
三、导学问题
朗读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP录音，然后与全班同学分享。
1．同学们知道的了不起的发明有哪些？
2．同学们知道国外有哪些发明吗？
四、参考资料
托马斯·阿尔瓦·爱迪生（Thomas Alva Edison，1847年2月11日—1931年10月18日），出生于美国俄亥俄州米兰镇，逝世于美国新泽西州西奥兰治。
发明家、企业家。
爱迪生是人类历史上第一个利用大量生产原则和电气工程研究的实验室来进行从事发明专利而对世界产生重大深远影响的人。
他发明的留声机、电影摄影机、电灯对世界有极大影响。
他一生的发明共有两千多项，拥有专利一千多项。
