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苏教版新版小学二年级语文上册《火红的枫叶》第一课时教案6.火红的枫叶预习提示：1、读通课文，划出生字词语，标出自然段序号。
2、思考：你知道哪一天是老师的节日吗？在这一天里，你想跟老师说些什么呢？教学目标：1、认识8个生字，会写7个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。
2、理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发学生们热爱大自然，热爱老师的美好情感。
3、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点难点：1、识字、写字。
2、正确、流利地朗读课文。
教具准备：多媒体课件课时安排：两课时第一课时教学目标：1、认识8个生字，会写7个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。
2、正确、流利地朗读课文。
教学过程：一、创设情景，揭示课题1、导入：世界上最伟大的情感就是爱。
有一位小朋友将他对老师的爱都深深寄予在一片火红的枫叶上了。
这节课，我们就共同来学习《火红的枫叶》。
2、板书课题：火红的枫叶二、初读课文，整体感知1、自由读。
要想读好课文，首先要把每个字的字音读准，每个句子读通顺。
自己练习朗读，不会念或难念的字、词圈出来，借助拼音或请教同学,老师多读几遍,也可以和同学合作练习朗读，这样能使你更快读好这篇课文。
2、正音。
分自然段指名读，注意读准字音。
指名读评价3、课文共有几个自然段？你觉得哪一句最难读，哪一句就多读几遍。
4、同桌互相检查读。
想想你读懂了什么？还有什么不明白的地方？三、学习生字。
1、出示生字。
2、小组讨论交流：你是怎样记住这些生字的？3、检测：（1）课件出示生字，说说是怎样记住这些生字的。
师：我们来比赛读，看谁读得又快又准。
（学生比赛读。
）（2）出示词语：指名认读开火车读齐读。
四、再读课文。
1、出示带有生字的句子，读一读。
2、学生自由练读指名读评价齐读五、指导写字。
1、出示生字：火今而比2、动动脑，说一说你怎样春蒙帧?nbsp;3、动动手，写一写生字。
（教师范写两个。
）4、生描红，师巡视指导。
课堂检测：1、看拼音写词语。
教学内容：《火红的枫叶》教学目标：1.初读课文，大致了解课文内容。
2.正确、流利地朗读课文。
3.认识8个字，会写8个生字。
教学重点：识字，写字。
教学难点：识字，写字。
教学媒体：PPT课件，枫叶剪纸。
教学课时：两课时，第1课时.教学过程：一、谈话导入1. （出示枫叶剪纸）同学们，大家看，这是什么？认识么？对，这是枫叶。
（板书：枫叶。
将枫叶剪纸贴在黑板上）现在请大家观察一下，枫叶是什么形状的？到了秋天，它有什么变化呢？2.补充板书火红的学生齐读课题。
今天，我们一起来学习一个跟火红的枫叶有关的故事。
二、教师泛读课文，学生初步感知课文的内容1.老师把这个故事读给大家听。
2.这个故事讲了一件什么事呢？这个故事讲的是：一个学生找了一片最红的枫叶，把它做成贺卡送给自己的老师。
三、自读课文，自主识字1.学生自读课文，圈画生字新词，借助拼音读准字音。
2.同桌互读生字、生词，相互正音。
交流识记生字的方法。
3.全班交流：（1）熟字加偏旁：拾诗贺（2）形近字比较识记：霜——霞（3）编字谜：山倒压住一寸土——寻一月十天早——朝4.教师检查生字、生词的掌握情况。
（PPT）5.熟读课文，在课文中进一步巩固识字。
四、指导写字1.出示会写的字，指名认读并组词。
2.学生对照田字格观察每个字的结构和笔画。
3.学生交流自己的发现，互相提醒容易写错的地方。
4.教师重点指导以下三个字：然：上下结构，上部分左面里边有两个点，右边是个“犬”不要把“犬”字的点忘了。
洁：右边上部分是个“士”，不是“土”送：半包围结构，先写里面的“关”，且“关”的最后一笔写成点。
5.学生对照田字格临写。
6.写字展评。
五、课堂总结通过这节课的学习，你又认识了哪些生字宝宝？请你考考大家吧！。
第二课时教学目标1、有感情地朗读课文，体会小朋友对自然，对老师的爱。
2、模仿文中句子，练习说话.教学重点1、教孩子学会感恩.2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点有感情地朗读课文，理解作者的思想感情。
教学过程一、导课复习导入：1、出示生字词测读。
2、出示几个句子测读。
3、讲讲文中的小朋友在做什么?二、学习课文1、自由读文。
2、讨论以下两题后汇报:（1）第1～3段讲小朋友在树林里。
(2）第4~6段讲小朋友将枫叶做成。
3、自由读第1～3段，讲讲小朋友怎么找枫叶？自由读第1~3段，讲讲小朋友怎么找枫叶？4、师指导朗读，说话。
(1）同学们想想，找枫叶的时候小朋友心中总在想什么？（2）这时候的心情充满了向往与盼望，这份向往与盼望请大家读出来（朗读时重音读“想寻找”、“总以为”、“我又找到”.）（3）小朋友找到最好、最美、最红的枫叶时，心情是怎样的?（快乐、高兴、激动)（4）对，这样的心情要怎么读才能体会出来？请大家读一读。
“啊”要用“欢呼”的口气读；“终于”要重音读;“最红最红”要读得快，读得重，充满了惊喜；“比……还红”要读出枫叶的美。
（5）大家读得真好，能不能模仿这句话说一说自己找到的叶子。
(6）大家再来填一填。
(火)红（金）黄 (嫩）绿（雪）白(7)这枫叶像什么？（像我的手掌）(8）完成练习：这真是一片的枫叶。
4、自由读4～6段，讲讲小朋友找到枫叶后又做了什么?（1）填空小朋友，送给老师。
（2)小朋友这样做，说明什么?（爱老师）（3）请大家读出小朋友对老师的爱。
(4）大家读得很感人，老师听了一定会感到节日快乐。
（现在想想小朋友会在诗中写什么内容.）5、全班齐读诗歌。
三、巩固练习（一）变换部首复习生字1、出示题目：娃—女+（氵)→洼-氵+(虫)→蛙（青蛙）孩—女+(刂）→刻—刂+(讠）→该(应该）2、再出示几个生字。
诗-讠+（彳）→待—彳+亻→侍贴—贝+氵→沾—氵+米→粘炸—火+亻→作-亻+日→昨(二）区别多音字读音。
第一课时
课时目标：
1.整体感知课文。
2.学习课文生字
教学设计：
一、自主导入
老师准备了什么样的礼物呢？
2.展示：学生展示送给教师的礼物，并告诉老师和同学你为什么要送这样的礼物？
3.引入课题：同学们自由读课文后告诉老师，课文的小作者给老师送的是什么样的礼物呢？
展示用“火红的枫叶”做成的贺卡
4.师板题，生书空。
二、一读，读通
1.认真读课文，想一想课文讲了一件什么事？
2.学生自由读文。
3.集体反馈
4.出示词语卡片，进行开火车的游戏。
5.出示自学提示，指导学生学习生字新词。
自学提示：
（1）读一读生字.
（2）想一想你用什么方法可以记住它们。
（3）和你的同桌说一说识字的方法.
（4）比一比谁的方法妙.
6.学生自学，教师巡视指点。
7.学生汇报。
8.指导学生书写生字。
（1）火：注意不要写散。
（2）洁：右上方是“士”，不是“土”。
三、巩固练习
1.写本课的生字新词。
2.读一读，扩词。
三年级语文教案三年级上册第一单元课题1、我们的民族小学课时两课时授课老师教学目标1.知识目标:认识“坝、傣”等5个生字。
会写“坪、坝”等12个字。
能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
2.能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情和背诵自己喜欢的部分。
3.情感目标:了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪感和赞美之情，并受到民族团结的教育。
教学重难点1.本课的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
2.难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
教学准备及1、课前上网搜集有关我国少数民族服饰和风情的图手段片、文字资料。
2、学生查找与课文有关的资料，预习课文。
3、教师准备好相关的图片、道具和生字词的卡片4、制作多媒体课件演示。
学生活动或者教学过程教师修改意见第一课时教学时间：（总第课时）教学过程：一、导入1、播放音乐（或视频）《爱我中华》片段：“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。
五十六种语言，汇成一句话——爱我中华，爱我中华，爱我中华。
”2、我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。
不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。
请小朋友说说你找到的有关不同民族的图片，介绍一下你了解到的少数民族的情况。
3、学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
4、在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
这样的小学，我们叫他民族小学，大家到民族小学去参观过吗？今天，老师就带你们到其中一所去看一看。
板书课题：我们的民族小学。
5、请大家读题。
谁来说说课题该怎么读？我们再一起把课题读一遍。
