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拓展项目达芬奇密码版本一：哈佛大学的符号学专家罗伯特*兰登(汤姆*汉克斯饰)在法国巴黎出差期间的一个午夜接到一个紧急电话，得知卢浮宫博物馆年迈的馆长被人杀害在卢浮宫的博物馆里，人们在他的尸体旁边发现了一个难以捉摸的密码。
兰登与法国一位颇有天分的密码破译专家索菲*奈芙(奥黛丽*塔图饰)，在对一大堆怪异的密码进行整理的过程当中，居然发现一连串的线索就隐藏在达*芬奇的艺术作品当中。
这些线索，大家都清楚可见，然而却被画家巧妙地隐藏起来。
一串神奇而错综复杂的密码将带您和您的团队进入达芬奇密码神奇的情境中。
达芬奇密码案件重演课程时间：1-2天课程参与：全体员工、中层经理或销售型员工课程环境：室内+户外+理论+体验+分享课程形式：1、将全部参训人员按照部门、年龄、职位、工作区域等合理分组，使来自不同部门和区域的同事得到更好的了解和交流的机会。
2、模拟《达芬奇密码》情景剧情，将国际流行的定向贯穿在整个培训当中，营造积极进取、团结互助的氛围，同时更好地理解培训的主题，即团队合作、分工协作、团队制胜原理等/P>3、整个活动由经典的故事背景开始，让学员感受面对困难，最后战胜困难的过程;过主题项目的体验，促进管理层清楚的认知团队和个人执行力的重要性，同时提高管理队伍管理技巧和领导。
才能快乐型学习型能力的团队课程目标：此课程将《达芬奇密码》电影情境剧情与国际流行-定向运动的基础上升级，就是利用一张详细精确的地图(Map)和一个指南针，按照《达芬奇密码》行动任务书的任务，完成若干项需要依靠体力、智力、跨部门沟通技巧以及团队合作精神综合性任务，任务一附近的10米直径范围内寻找四个密码钥匙卡片，因为只有这四个密码钥匙的合成才能真正打开第五张密码卡目标01：目标管理：团队在彼此沟通和交流中形成团队的共识目标，形成团队合力为共同的目标努力。
目标02：项目计划：在行动之前，学会盘点团队的时间、人力、信息等各种资源制定一个周密的计划。
读书报告之达芬奇密码丹·布朗的父亲是一名曾获得总统荣誉奖的数学教授，母亲是一名职业宗教音乐家，因此，他从小就生活在科学和宗教相冲突的荒唐哲学中。
这些互补的观点后来成为了丹·布朗思想冲突的源泉。
《达·芬奇密码》是他众多作品中我最喜欢的一部。
它集悬疑、解谜、艺术、推理等于一身，通过章节的变化自然地将叙事分成了两个线索，层层重叠但并不冲突，让读者在线索的交织中找寻真相。
故事主要发生在了法国以及英国。
午夜，卢浮宫博物馆年迈的馆长被人杀害在艺术大画廊的拼花地板上。
在人生的最后时期，馆长脱光了衣服，明白无误的把自己的生体摆成了达·芬奇名画《维特鲁威人》的样子，还在尸体旁边留下了一个和令人难以捉摸的密码。
符号学家罗伯特·兰登与密码破译天才索菲·奈芙，在对一大堆怪异密码进行整理的过程中，发现一连串的线索竟然隐藏在达·芬奇的艺术作品当中！兰登猛然醒悟到，馆长其实是循山隐修会的成员——这是一个成立于1099年的秘密组织，其成员包括西方历史上的诸多伟人，如：牛顿、波提切利、维克多·雨果以及达芬奇！兰登怀疑他们是在寻找一个石破天惊的秘密，一个既能个人启迪又异常危险的秘密。
兰登与奈芙跟一位神秘的幕后操纵者展开了斗智斗勇的角逐，足迹遍布巴黎、伦敦，不断遭人追杀。
除非他们能够解开这个错综复杂的谜，否则，郇山隐修会会掩盖他们的秘密。
里面隐藏着的那个令人震惊的古老真相，将永远消失于历史的尘埃之中。
而且奈芙不是别人，正是死者的孙女。
在馆长留下的密码之中，法希警官确信兰登就是杀害他的幕后凶手，而奈芙却并不这么认为。
她以警官的身份进入了兰登的视线，并且帮助兰登逃离险境。
他们来到了好多的地方，不断地在追杀的过程中解谜，在与时间的赛跑中争取机会。
虽然免不了几经波折，但是他们依然最终保护了圣杯的秘密，让它可以在时间的推移中继续展放它的光彩。
“《蒙娜丽莎》之所以成为世界艺术名品，并不是因为蒙娜丽莎拥有神秘微笑，也不是因为众多艺术史家对它做出了神秘的说明，而仅仅是因为里昂纳多.达芬奇声称这是他的得意之作。
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==达芬奇密码剧本篇一：从小说到电影----《达芬奇密码》的电影改编和文学作品的差异分析从小说到电影----《达芬奇密码》电影改编和文学作品的差异分析牛犇《达芬奇密码》(The Da Vinci Code)是美国作家丹· 布朗的一部悬疑小说，201X年3月由兰登书屋出版。
这本书一经面市就横扫美国各大畅销书榜，以750万本的成绩打破美国小说销售纪录。
目前全球累计销售量已突破6 000万册，被翻译成42种文字面向全球发行，成为有史以来最卖座的小说。
这本书集合了侦探、惊悚和阴谋等多种风格，并激起大众对某些宗教理论的普遍兴趣。
小说的巨大号召力以及所受的广泛关注也引起了制片方的垂青。
于是索尼旗下的哥伦比亚公司将小说编成了电影。
奥斯卡军团助阵，英法美三地巨星加盟，法国总统大力支持，以及卢浮宫实地拍摄，这一切使得影片《达芬奇密码》成为201X年最受关注的影片。
影片于201X年5月全球同步上映，首映便创下2．24亿美元的票房佳绩。
该片发行商说，这是全球第二高的首映票房纪录，仅次于《黑客帝国Ⅲ》。
然而在看过此片之后，少观众却反应平平。
更有观众认为，影片叙事结构混乱，情节粗糙乏味。
就连“悬疑”的招牌也被观众认为是故弄玄虚。
《今日美国》发表评论：“《达芬奇密码》是一部忠于原著的电影，但是很可惜，影片没有带给观众任何惊喜。
”《波士顿先驱报》则表示：“电影很平庸，没有悬念也没有浪漫更重要的是没有趣味。
”当然，还是有相当一部分观众肯定了该片，认为《达芬奇密码》不负众望，是一部“不折不扣的大片”。
究竟是什么原因造成了观众对电影的众多争议?小说与电影究竟有着怎样的异同?本文试从小说的叙事结构、文本特色以及电影改编的得失三个方面进行初步探讨。
据说我们生活在一个图像的时代。
我们走到哪里都拍照（至少我是如此），没有风景就拍“民俗”，据说——“生活中不是缺少美，而是缺少发现”。
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==拓展游戏达芬奇密码拓展游戏达芬奇密码大家知道怎么玩吗?下面由小编为大家带来的拓展游戏达芬奇密码，欢迎大家学习 !哈佛大学的符号学专家罗伯特*兰登(汤姆*汉克斯饰)在法国巴黎出差期间的一个午夜接到一个紧急电话，得知卢浮宫博物馆年迈的馆长被人杀害在卢浮宫的博物馆里，人们在他的尸体旁边发现了一个难以捉摸的密码。
兰登与法国一位颇有天分的密码破译专家索菲*奈芙(奥黛丽*塔图饰)，在对一大堆怪异的密码进行整理的过程当中，居然发现一连串的线索就隐藏在达*芬奇的艺术作品当中。
这些线索，大家都清楚可见，然而却被画家巧妙地隐藏起来。
一串神奇而错综复杂的密码将带您和您的团队进入达芬奇密码神奇的情境中。
拓展项目达芬奇密码课程时间：1-2天课程参与：全体员工、中层经理或销售型员工课程环境：室内+户外+理论+体验+分享课程形式：1、将全部参训人员按照部门、年龄、职位、工作区域等合理分组，使来自不同部门和区域的同事得到更好的了解和交流的机会。
2、模拟《达芬奇密码》情景剧情，将国际流行的定向贯穿在整个培训当中，营造积极进取、团结互助的氛围，同时更好地理解培训的主题，即团队合作、分工协作、团队制胜原理等/P>3、整个活动由经典的故事背景开始，让学员感受面对困难，最后战胜困难的过程;过主题项目的体验，促进管理层清楚的认知团队和个人执行力的重要性，同时提高管理队伍管理技巧和领导。
才能快乐型学习型能力的团队课程目标：此课程将《达芬奇密码》电影情境剧情与国际流行-定向运动的基础上升级，就是利用一张详细精确的地图(Map)和一个指南针，按照《达芬奇密码》行动任务书的任务，完成若干项需要依靠体力、智力、跨部门沟通技巧以及团队合作精神综合性任务，任务一附近的10米直径范围内寻找四个密码钥匙卡片，因为只有这四个密码钥匙的合成才能真正打开第五张密码卡目标01：目标管理：团队在彼此沟通和交流中形成团队的共识目标，形成团队合力为共同的目标努力。
大班学习活动《达芬奇密码》设计研讨一、“达芬奇密码”游戏简介1. 简介达芬奇。
出示名画《蒙娜丽莎的微笑》谁画的？达芬奇是意大利画家，还有什么身份？“达芬奇密码”是什么？谁了解达芬奇密码？《达芬奇密码》最早起源于美国悬疑推理小说、电影。
后来出现桌游。
2. “达芬奇密码”游戏简介。
猜牌游戏，目的是考察参与者的观察能力和推理能力。
（1）德国人发明，由2-4个人组成，适合10岁以上人群参与游戏；（2）每个玩家执有一定的数字牌，隐藏你的数字密码，猜透对手的密码，推测可能的答案，打败对手！（3）亲子类游戏。
3. 拓展训练项目《达芬奇密码》。
团建游戏很多用《达芬奇密码》游戏，从信息收集，到科学决策，到坚决执行。
主要是多人参与游戏，将正确的卡片按顺序翻出，时间最短者胜利！2019年张秀丽老师来我园进行团建讲座的时候就玩过这个游戏，就是“达芬奇密码”。
二、研讨大班学习活动《达芬奇密码》的第一部分（一）刘倩倩老师带领玩游戏布置10张大扑克牌按顺序排列放黑板上，背面朝上。
请刘倩倩老师带领老师们玩游戏。
过程及主要问题：1.你们都玩过扑克牌吗？2.看一看这里有几张牌?3.这10 张牌是按照一定顺序排列的。
请你们猜一猜,牌面上是什么数字?（可以根据老师们的猜测——翻开扑克牌,验证结果。
)4.牌从左往右,是按照什么顺序排列的?（二）说说玩游戏的经验运用猜测的方法引发思考扑克牌排列的规律。
引导幼儿大胆猜测,仔细观察已经公布的数字,从中发现规律。
运用排除法。
刚才倩倩老师展示的规律是……，还可以按什么顺序排列？（顺数、倒数、奇数偶数）（三）介绍大班学习活动《达芬奇密码》今天我们要来学习研讨一节大班学习活动《达芬奇密码》，就是根据猜牌游戏设计的，发表在《上海托幼》2020年第10期。
作者是浦东新区蒲公英幼儿园的姜希文老师。
活动分三个部分：激趣导入---猜牌游戏----挑战延伸刚才刘倩倩老师和大家玩的猜牌游戏就是这个活动的开始部分，激趣导入。
《达芬奇密码》一、热身活动（1分钟）1.团体报数师：集体报数，要求以最快的速度报出班级人数。
……师：同学们对你们的报数满意吗？师：带着这个疑问，我们一起走进今天的主题：达芬奇密码二、创设情境（1分钟）1.故事导入，讲解规则（1分钟）师：法国巴黎卢浮宫的馆长一天深夜被人杀害了，他临死前留下了一个惊天的密码，而这个秘密被放置在了一个藏秘筒内。
藏秘筒的密码是有一串神秘而又奇特的字码则组合而成。
我们今天的任务是快速解开密码，需要同学们将从A到K，13张扑克牌，按照从小到大的顺序依次翻开。
师：第1张翻开就是A ,第二张翻开的是B……，最后一张翻开的是K（PPT展示，边讲边看）。
三、活动体验（24）1.讲解规则：（2分钟）师：比赛开始后,全体面朝圈外坐，不允许讲话；全体参与,一个人回头一次只能翻看一张牌；翻牌时牌不允许掉到地上；以上如有违规, 每次加时5秒，计入小组最后用时；……师：对活动规则不清楚的可以举手提问2.小组讨论（5分钟）师：每次比赛前给每组5分钟的讨论时间。
师：接下来各组长带领本组同学进行小组讨论师：我们各组选出的观察员到达指定位置（教师课前给观察员讲明扣分规则，待到活动结束后，把相应的分数加到前边的黑板上）师：大家还有没有问题需要提问？……3.比赛阶段⑴第一轮（学生参与比赛）师：时间到。
接下来，同学们进入5分钟讨论时间。
师：（学生讨论之后）通过刚才的比赛同学们有没有问题要问？备注：如果各组有成绩的话，观察员过来记录成绩，并填写违规表。
⑵第二轮师：各组观察员重新洗牌（学生参与比赛）师：时间到，比赛到此结束。
四、交流感悟（10分钟）1.交流活动感受师：这个活动中你感受最大的是什么？生：有人坑队友、不怕神一样的敌人就怕猪一样的队友、团队合作很重要……师：是对，团队合作在这个活动中是非常重要的2.团队升华师：单从字面来理解，团队的团师：团=口+才，说的是一群有口才的人在一起队=耳+人，说的是一群善于倾听并且按要求执行的人他们组合在一起，那团队就是一群善于沟通，积极献言献策，而且善于倾听别人的讲话和贯彻执行的人。
《自尊心》系列课程之达芬奇密码【理论背景】【教学目标】●提高学生的自尊心；●促进学生结合自身的学习生活学以致用。
【教学准备】●场地：教室●场地布置：日常教学座位形式●物资：每人自带1张白纸和1支笔，授课ppt、音乐《神秘花园》【教学过程】一、热身活动●名称：大风吹●时间：5分钟●目的：营造安全、分享和积极表达的氛围，消除紧张感和陌生感，调动学生学习兴趣。
●物资：无●操作：（一）介绍规则1、活动队形：所有同学按日常教学座位就坐，全体学生面朝讲台2、活动要求：（1）教师喊口号“大风吹”，全体队员问“吹什么”，老师回答“吹XXX的人”，具有老师所指“XXX”特征的同学要起立。
例如：教师回答“吹带眼镜的同学”，则所有“带眼镜“的同学起立。
（2）在游戏中累积失误3次，就要完成一个趣味表演（比如真心话大冒险：介绍自己最得意或最糗的一件事）（二）开展活动1、在正式开始前，可以让学生先练习1-2次，熟悉规则。
2、教师的回答可以多种多样，例如“吹到戴眼镜的同学”、“吹戴红领巾的同学”、“吹穿黑色鞋子的同学”等。
注意内容不要引起歧义，比如“穿深色衣服的同学”3、活动开展3-5次，待学生气氛调动起来就转入主题活动环节。
小贴士：1、注意让同学相互检查2、注意游戏时不要撞到桌子3、教师在喊口令出现失误时，也可以主动接受趣味表演，说真心话时可以讲自己的心情或自己的人生小秘密，侧重传递积极平等人生态度，不要讲道理。
4、热身时间不宜过长5、最好不用惩罚二、主题活动●名称：达芬奇密码●时间：20分钟●目的：帮助学生发现自己的优点，发现别人的优点，培养学生安全感、联系感、方向感、能力感、独特感。
●物资：每人1张白纸和1支笔，授课ppt、音乐《神秘花园》●操作：（一）介绍规则1、活动队形：按日常教学座位就坐，面朝同桌2、活动要求：认真观察同学，写出对方10个以上优点。
（二）发放物资请同学们拿出纸和笔（三）开展活动1、承诺仪式：请大家看着对方的眼睛，跟着老师的提示对同学说:“我承诺，在接下来的环节，我将认真发现你的优点，并为我所说所写内容的真实性负责“。
