中职说课稿

中职语文说课稿5篇中职语文说课稿1我今天说课的课题是《气质和性格》。

下面我就从四个方面讲说这堂课的设计。

一、教材分析：《气质和性格》是苏教版中职语文教材第二册第二单元第五课，它是一篇说理清晰，浅显易懂的科普文章。

本单元的学习重点是对文章内容进行概括和提要，以及学习编文摘。

本教材第一单元的重点是学习在阅读中积累资料、筛选信息以及制作卡片的基本方法，培养从读物中提取有关信息的能力。

为了培养学生对多种文体的筛选概括能力，我在第一课选择了议论文《改造我们的学习》，第二课选择了《南州六月荔枝丹》作为学习内容。

学生通过学习，已经基本具有了概括和提要的能力，并且学会了编文摘的阅读方法。

单元教学第三课，我选用《气质和性格》作为教学内容。

正如阅读提示里讲到的，学习这篇课文，有利于理解他人、认识自身，有利于完善自我、与人相处。

同时，本文还做到了用浅显易懂的语言，说明深奥的心理学重要课题，这也是因为文章善于使用概括、提示性的语句。

作为单元第三课的教学文章，我认为它完全可以帮助学生更好的学习概括和提要的能力，完成单元教学重点；同时，还可以帮助学生充分认识自己、形成良好的性格，能较好的完成课堂教学情感目标的实施。

据此，我将本课的教学目标设定为：1、知识目标：明确气质和性格的含义，辨析气质和性格的联系和区别，了解性格表现的特征2、能力目标：强化对文章进行概括和提要的能力。

3、情感目标：能较好地认识自己的气质，客观评价自己的性格，进而坚定为形成好的性格培养正确的行为习惯的决心。

这3个教学目标的设置符合学生的认知规律，即整体感知——局部思维——迁移拓展。

同时它也切合了学生的学习现状。

根据本单元的教学目标、学习重点，并结合学生实际，确定本课的教学重点是，对文章内容进行概括和提要的能力。

教学难点通过本文学习促使学生为追求好的性格建立正确的行为习惯。

二、说教法：做教师的都熟知这样一句话——“授之以鱼不若授之以渔”。

同音不同义的两个字精辟的点明了教学的精髓所在。

中职说课稿中职说课稿篇一齿轮传动是中等职业学校机械类专业《机械基础》课第七章机械传动中的重要内容，学好本课知识不仅能使学生认识齿轮的各部位名称、了解齿轮在工程实际中的应用，并且对于后续学习机械设计打下扎实基础。

根据中职生逻辑思维能力比较薄弱而实践动手能力较强的学习特点，结合《机械基础》教学大纲要求，制定本课的教学目标如下：1、知识目标识记齿轮传动的概念，了解齿轮传动的分类与特点，理解齿轮传动的各部件名称与参数代号。

2、能力目标(1)会判断齿轮各部位的名称；(2)会根据已知条件计算齿轮各部分尺寸；(3)培养良好的小组协作能力。

3、思想目标培养学生从事工程技术工作认真、严谨的工作作风。

4、教学重点和难点确定从多年的教学实践来看：齿轮传动学习的最终目标是学生能够使用齿轮相关计算公式从事工程技术计算，在教学过程中，必须以此作为教学重点与难点。

1、说教法瑞士著名教育学家皮亚杰的建构主义理论认为，学生是学习的主体，教师则是学习过程的引导者，而学生的学习动力则源于兴趣。

因此，针对中职生的学习特点，在本课的教学方法上采用三种教学方法：（1）情境教学法：通过多媒体教学课件设置工程实际及相关职业岗位情境，激发学生学习兴趣。

（2）问题教学法：在学生进入情境、产生兴趣的接受知识的最佳状态，适时引入问题，引导学生思考、探究。

（3）案例尝试法：以具体的工程案例引导学生尝试运用相关公式解题。

2、说学法为了更好地完成本堂课的教学任务，学生应该根据教师的教法，相应地采用下列几种学习方法：（1）观察法：根据教师创设的情境，思考齿轮传动的概念、分类及传动特点。

（2）探究法、发现法：根据教师设置的任务或问题，通过小组协作探究解决问题的答案。

（3）尝试法：根据教师提供的工程案例，在教师引导下，借助教材相关表格中的参数，小组协作尝试解决工程问题。

1、情境激趣根据维果茨基的最近发展区理论，教师使用多媒体技术，引入工程实际或者日常生活中使用到齿轮的场景，熟悉的生活情境能很好地唤起学生的学习兴趣。

中职数学说课稿（5篇）中职数学说课稿1我说课的内容是湖南省中等职业教育规划新教材基础模块第一册第一章《集合》中的第三节“集合的运算”的第三课时-----补集，下面我的说课将从以下几个方面进行阐述：一、说大纲与教材集合是一种重要的数学工具，许多重要的数学分支都是建立在集合理论的基础之上的。

通过本章的学习，使学生学会使用最基本的集合语言表示有关数学对象，并能在自然语言、图形语言、集合语言之间进行转换，体会用集合语言表达数学内容的简洁性、准确性，发展运用集合语言进行交流的能力。

为学生进一步学习后续内容以及现代科学知识打下良好的基础。

本章节计划教学时间10课时，已完成教学6课时，已掌握集合、子集、真子集、空集的概念，集合的表示法（列举法、描述法等），会进行集合的交、并运算，初步会用韦恩图和数轴等来解答集合问题。

对于本课时内容，大纲要求能在具体的情境中了解全集的含义，理解在给定的集合的一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集，能使用韦恩图表达集合的关系和运算，体会直观图示对理解抽象概念的作用。

教材通过在有理数范围和实数范围内的解的情况，引入全集的概念，然后用三种形式对补集的概念进行描述，这是教材的主体。

接着通过三道例题介绍了补集的求法，其中第三个例题综合训练了集合的交、并、补运算，并且让学生了解“对偶律”。

二、说教学目标教学目标的确定，考虑了以下几点：（1）、通过前面的子集、真子集的概念的学习和求交、并运算的学习，暴露出职高学生数学学习的薄弱之处：对抽象概念理解不透，不会复述概念；对不等式内容的学习有畏难情绪，甚至不能正确用数轴表示交、并运算等。

所以本堂课重视概念的教学，要求学生能识记补集的定义。

（2）、本堂课重点训练学生运用韦恩图和数轴，紧紧抓住集合运算的两个重要工具。

（3）、学会方法比获得知识更重要，本节课着眼于新知识的探索过程与方法的掌握。

根据教学大纲的要求以及本教材的地位和作用，结合学生的认知特点和现实情况确定教学目标如下：（1）、知识层面：了解全集的定义，知道全集是一个相对概念；记住补集的的定义，会用三种形式叙述补集的概念；会进行求补集的运算。

关于职说课稿范文中职说课稿（一）一、说教材1、教材的地位和作用《集合的概念》是人教版第一章的内容（中职数学）本节课的主要内容：集合以及集合有关的概念元素与集合间的关系初中数学课本中已现了一些数和点的集合如：自然数的集合、有理数的集合、不等式解的集合等但学生并不清楚集合在数学中的含义集合是一个基础性的概念也是也是中职数学的开篇是我们后续学习的重要工具如：用集合的语言表示函数的定义域、值域、方程与不等式的解集曲线上点的集合等通过本章节的学习能让学生领会到数学语言的简洁和准确性帮助学生学会用集合的语言描述客观发展学生运用数学语言交流的能力2、教学目标（1）知识目标：a、通过实例了解集合的含义理解集合以及有关概念；b、初步体会元素与集合的属于关系掌握元素与集合关系的表示方法（2）能力目标：a、让学生感知数学知识与实际生活得密切联系培养学生解决实际的能力；b、学会借助实例分析探究数学问题发展学生的观察归纳能力（3）情感目标：a、通过联系生活提高学生学习数学的积极性形成积极的学习态度；b、通过主动探究合作交流感受探索的乐趣和成功的体验体会数学的理性和严谨3、重点和难点重点：集合的概念元素与集合的关系难点：准确理解集合的概念二、学情分析（说学情）对于中职生来说学生的数学基础相对薄弱他们还没具备一定的观察、分析理解、解决实际问题的能力在运算能力、思维能力等方面参差不齐学生学好数学的自信心不强学习积极性不高有厌学情绪三、说教法针对学生的实际情况采用探究式教学法进行教学首先从学生较熟悉的实例出发提高学生的注意力和激发学生的学习兴趣在创设情境认知策略上给予适当的点拨和引导引导学生主动思、交流、讨论提出问题在此基础上教师层层深入启发学生积极思维逐步提升学生的数学学习能力集合概念的形成遵循由感性到理性由具体到抽象便于学生的理解和掌握四、学习指导（说学法）教学的矛盾主要方面是学生的学学是中心会学是目的因此在教学中要不断指导学生学会学习根据数学的特点这节课主要是教学生动脑思考、多训练、勤钻研的研讨这样做增加了学生主动参与的机会增强了参与的意识教学生获取知识的途径思考问题的方法使学生成为教学的主体进而才能达到预期的教学目的和效果五、教学过程1、引入新课：a、创设情境揭示本课主题同时对集合的整体性有个初步的感性认识b、介绍集合论的创始者康托尔2、究竟什么是集合（实例探究）切合学生现有的认知水平以学生熟悉的事物（物体）以实际生活为背景进行探究为本课教学创造出一种自然和谐的氛围充分调动学生的学习热情接待探究过程学生积极思考、交流、作答教师针对学生的回答启发引导学生寻找实例中的共同特征培养学生观察总结能力范围由具体到抽象由感性到理性为下面水到渠成的介绍集合概念做好铺垫3、集合的概念本课的重点结合探究中的实例让学生说出集合和元素各知识的呈现由抽象到具体进一步熟悉元素与集合的概念让学生分清实际问题中的集合和元素为后面学习两者间的关系做好铺垫教师在这一环节做好学习指导确定的对象组成的整体叫集合如果对象不确定就不能确定为集合（举例）加深对概念的理解4、熟悉巩固集合的概念通过例题练习、帮助学生进一步熟悉和理解集合的概念5、集合的符号记法为本节重点做好铺垫6、从实例入行手探索元素和集合的关系学生能用文字语言描述如何用数学语言描述给出元素与集合关系符号表示在这个环节教师适当引导学生积极主动参与到知识逐步形成过程便于学生理解和掌握落实本课的重点学习指导：⑴集合元素的确定⑵理解两符号的含义7、思考交流本课的重要环节在课堂上给学生提供充分的活动时间和空间通过自由举例能深化概念同时还能提升学生的分析能力表达自己见解的能力8、从所举的例子中抽象出数集的概念并给出常见数集的记法9、学生练习：通过练习识记常见数集的记法同时进一步巩固元素与集合间的关系10、知识的实际应用：问题不难落实课本能力目标培养学生运用数学的意识和能力初步培养学生应用集合的眼光观看世界11、课堂小节以学生小节为主教师帮助为辅巩固所学知识帮助学生认识到要学会梳理所学内容要学会总结反思使学生的认识进一步升华培养学生的鬼纳总结能力六、评价教学评价的及时能有效调动课堂气氛感染学生的情绪对课堂教学发挥着积极作用教学过程遵重学生之间的差异培养学生应用集合的眼光看研究对象注重过程评价与多元评价将教学评价贯穿于本堂课的每个教学环节七、教学反思1、通过现实生活中的实例从特殊到一般在具体感知基础上得出集合的描述概念便于学生理解接受2、启发探究教学营造学生的学习氛围培养学生自主学习合作交流的能力八、板书设计（略）中职说课稿（二）一、教材分析：《编辑WORD文档》是初中息技术教材七年级上学期第三章第3课的内容Word作为文字处理工具根据《中小学信息技术课程指导纲要》的要求是必学的内容《编辑WORD文档》是教材关于Word文字处理知识的铺垫并且贯穿着以后整个的Word知识教学是形成学生了解熟悉技巧掌握综合运用这一合理知识链的必要环节本节课是在学生基本掌握了WORD文本的编辑和排版的基础上进行学习的主要是让学生掌握在Word中插入图片、编辑图片的方法以达到学生不但能插入图片还能够让图、文合一实现简单的图文混排本课内容形象直观灵活有趣可以充分调动学生的手和脑培养学生学习计算机的兴趣二、教学目标根据教材的特点及学生的知识经验及情感要求我将本节课的教学目标预设如下：知识目标：1、掌握在WORD文档中插入图片的方法和技巧2、能够灵活地设置图片的环绕方式3、学会使用绘图工具栏和图片工具栏能力目标：通过任务驱动、自主探究、合作交流、作品评价培养学生的自学能力、多渠道解决问题的能力、协作意识、实践操作能力和创新精神情感目标：在学习中激发学生的学习兴趣让学生体验到成功的喜悦陶冶学生的情操培养其健康的审美观教学重点和难点：使学生掌握在文档中插入图片的方法和技巧是本课的重点难点是灵活地设置图片的环绕方式三、说教法和学法先说教法：采用目前信息技术倡导的任务驱动教学法以指导学生完成不同层次的学习任务而开展课堂教学以尝试发现、综合对比、总结归纳、多媒体教学系统演示等形式贯穿整个教学过程再说学法：以学生自主学习为主让学生通过观察自己发现问题亲自尝试、合作解决、最后由学生自己归纳总结来完成本课的学习任务四、学情分析初中学生对于信息技术这门学科的掌握的程度不同甚至存在很大的差异所以针对学生学习基础的差异在设计任务时我注重任务的层次性让所有的学生都能参与到任务中去真正学会所要掌握的重点知识五、说教学过程为了突出教学重点、突破教学重难点本课的教学设计是以学生练为本把学习的主动权交给学生让学生主动参与学习、让其自由的发挥从而使学生学得生动活泼并且妙趣横生本节课力求在老师帮助指导下让学生自己领悟自己动手、尝试操作使学生养成独立思考、勇于发现的思维习惯我设计的教学过程有这样几个环节：一、激发情趣导入新课我将本节课的内容与语文学科整合并且以上节课的学习任务作铺垫将学生作品与我展示的作品进行比较请学生观察、评价我的版面设计与他们的有什么不同从而引出本节课要学习的内容——在WORD 文档中插入图片编辑图片二、教师引导确立目标在布置任务之前教师先引导学生从几个方向去探究插入图片、绘制自选图形的方法为学生下面的自主学习指引了方向也使学生明确了学习目标三、明确任务探究新知首先布置任务向学生介绍学习方法让学生选择自己的学习方式自主探究在文档的插入图片、编辑图片的方法在尝试实践后请学生概括学会了些插入图片的方法又是用什么方法编辑图片的然后教师介绍图片工具栏的使用特别讲解图片环绕方式和颜色控制的设置引导学生学习新知突破教学难点四、拓展创新()形成能力这一过程让学生利用所学的知识充分发挥想象力和创造力进一步完善自己的电子作文使其图文并茂具有个性设计并说明我们要从中评选出几个优秀的作品同时提出评比作品标准这一环节我注重的是激发学生的创作欲望促进学生自主探索、自主学习、团队协作和自我创新达到掌握和操作的目的五、展示成果交流评价我将学生推荐的作品展示给全班同学看在展示作品的过程中我相机让学生就学习方法、操作技巧进行介绍让学生之间展开互评评出几个优秀的作品使学生尝到成功的喜悦和创作的快乐这样也培养了学生的审美能力同时这样的评价方法是本着发展学生个性和创新精神有利原则旨在使评价主体多元化评价结果多样化六、归纳总结完成建构首先提问几个学生这节课你有什么收获帮助学生梳理知识归纳总结目的在于加深学生对知识的理解、记忆完成真正意义上的知识建构最后教师鼓励学生将所学的知识运用到实际的学习、生活中去。

中职教育说课稿第一篇：中职教育说课稿《换位思考生活美好》主题班会说课稿珠海高级技工南屏分校李雄尊敬的各位评委、老师：下午好！我是珠海高级技工学校南屏分校11电子3班班主任—李雄，我今天主题班会说课比赛的题目是：换位思考生活美好首先请大家欣赏一组图片。

对着这些图片,我们不由得会去思考，那么也就引出我今天要说的主题—换位思考生活美好。

本次主题班会说课，我主要从以下四个方面来说：第一说班会设计理念第二说班会设计目的第三说班会开展形式最后说班会开展效果一、说班会设计理念首先，说这次班会的设计理念，也就是主题的来由，开学不久就发现一部分学生品德修养不怎么样，比如对亲人，朋友缺乏爱心；对家庭，学校缺乏责任感，冷漠自私，恃强凌弱，自大狂妄，在班级里还引发一起恶性事件，正是这恶性事件,让这个主题班会提上了日程二、说班会设计目的第二，再来说下本次班会的设计目的，通过本次主题班会我确定要实现三个目标：⒈让学生明白矛盾无处不在,关键正确对待；⒉使学生建立正确的人生观，看问题多角度思考；⒊让学生学会严以律己宽以待人三、说班会开展形式接下来，说第三部分，主题的形式和流程，本次主题班会主要利用视觉,即图片进行主题导入, 用听觉—以讲故事形式来延伸主题,然后通过设置游戏,给学生亲身体验，最后进行讨论总结本次主题。

在环节一，图片导入，引出主题，也就是大家开始欣赏的一组图片，设计这个环节的意图：创造轻松愉快的课堂氛围,通过有趣的图片情景，激发学生好奇心—什么是换位思考？在环节二——“小小故事会，蕴含大智慧”中，通过生活实例和历史故事讲解,使学生体会到在学习与生活中,到处需要换位思考.故事。

在故事的熏陶下，设置了第三个环节，两个小游戏，一个是班级恶性事件的真实重现，二是角色对换的体验，要学生上台展示，这两个游戏的设计意图，真实的生活情境真实事件的重现亲身体会人所不欲勿施于人，角色对换环节让学生体会: 老师和家长对他们的用心.环节四，生生讨论，师生交流，主要围绕学生的心理想法，展开两个讨论：首先用合作交流法，让学生大胆自然的来“晒晒自己经历的及其身边的事情”，然后通过生活身边的事来探究“换位思考的好处”，这个环节的设计意图：让学生学会建立相互理解，相互包容的关系，然后升华到换位思考。

中职英语说课稿中职英语说课稿5篇作为一名人民教师，时常需要用到说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。

说课稿要怎么写呢？以下是小编为大家收集的中职英语说课稿，希望能够帮助到大家。

中职英语说课稿1教学目标和要求本课是第2课时，教学目标主要是对课文中的对话进行阅读、巩固和拓展。

要求通过学习，学生能达到以下要求：1.知识目标能够牢固掌握好课文对话中的重点词汇词组；阅读对话并且根据提示完成对话，运用已经学会知识让学生分角色进行口语练习，特别要求记忆Sarah所说的话并能当堂表演对话。

能够拓展对话，根据图片内容创作一段对话。

2.能力目标能够独立阅读课文对话，能够正确理解课文对话并根据提示完成对话，能够用英语表达歉意和接受道歉并学会为工作中所犯的错误致歉。

能够拓展对话，完成看图说话并把每张图片的对话内容连在一起形成一段对话。

3.情感目标通过小组讨论，培养同学们的交际能力和团队合作精神；不同的教学目标和要求A.对于基础相对好的同学，能够阅读对话并且根据提示完成对话，运用已经学会知识让学生分角色进行口语练习，能当堂表演对话，能够拓展对话，根据图片内容创作一段对话。

B.对于基础中等的同学，能够完成课文对话，分角色进行口语练习，能当堂表演对话。

C.程度较弱的同学，要求能够熟练掌握课文中的生词和词组，能够正确完成课文对话。

教学重点英语道歉和接受道歉的词汇及表达；学习英语在工作中犯错误的表达；根据提示完成对话；表演对话；教学难点根据提示完成对话，表演对话，拓展对话，根据图片创作对话。

学情分析该班部分学生英语基础比较好，部分比较薄弱，学习的主动性参差不齐，性格普遍也比较内向。

教学指导思想鉴于以上情况，本人在教学活动中采用任务型教学，充分调动学生学习的主动性，积极性，自觉性，充分体现课堂上学生为主，教师为辅，师生互动的指导思想，让每一个学生都能"动"起来，不同层次的学生都能有一定的提高。

教学活动热身练习：整堂课的教学活动设计是由易到难的。

中职说课稿中职说课稿「篇一」一、说教材《登高》是高中语文必修三第二单元第五课《杜甫诗三首》最后一首诗，起着承上启下的作用，是对之前诗歌鉴赏的延伸和提高，对后边的宋词鉴赏起示范作用。

《登高》是一首达到了主观情感和客观物象高度统一的一首七言律诗，诗歌饱含了诗人忧国忧民的情感。

胡应麟推崇此诗精光万丈，是“古今七言律诗第一。

”因此，在教学本课时，要引导学生在了解诗人身世遭际和写作背景的前提下，品味诗歌的情境，感受古代社会生活与古人的情感世界，领略古人独特的审美情趣；掌握古诗鉴赏方法，为提高高考古诗鉴赏作好铺垫。

二、说学情高二学生在初中学过一定数量的古代诗词，有一定的古诗鉴赏基础，但对诗的了解较浮浅，除背诵、记忆外，并不专注于诗歌本身的意象、意境与情感。

因此，要加强对学生古诗词诵读的训练，使其学会品味诗歌的意境，把握诗歌表达的思想内容，培养学生的鉴赏能力，使其受到熏陶而有所感悟。

三、基于以上原因，制定本课的三维教学目标如下：（一）知识技能1.了解作者，整体感知诗意，能知人论诗，把握全诗脉络。

2.反复诵读，学习其寓情于景的表达技巧，鉴赏诗歌深层意义。

（二）过程与方法1.通过查阅资料，了解作者作品。

2.通过设疑点拨、讨论等方式理解诗意，体会诗情。

（三）情感态度价值观怀走进诗人情感，感受诗人忧国忧民的沉郁情。

教学重点：1.初步掌握诗歌鉴赏的方法和步骤：解题、释句、入境、会意。

2.了解杜甫诗歌的艺术风格并熟练背诵。

教学难点：在朗读背诵中，感受诗人悲凉的内心世界，领略诗人独特的审美情趣。

四、说教法与学法教法1.情境导入法。

多媒体展示萧萧深秋，重阳佳节日作者独登高台，忧国、忧民、忧身，无尽悲凉，带领学生走进课文。

2.诵读感知法。

反复吟诵，有助于培养学生语感，激发想象力，进入诗歌意境。

3.讲析法和点拨法。

由于学生知识积淀有限，难以理解诗人的悲社会之秋、国家之秋，因此，做一些课件补充杜甫及当时历史的有关重要信息，并进行必要的点拨。

中职说课模板
中职说课模板
一、说明主要授课内容
（1）主要授课内容
本节课的主要授课内容是…（指出本节课学习的具体内容）。

（2）重点和难点
本节课的重点是……（指出本节课学习的重点内容），难点是……（指出本节课学习的难点内容）。

二、说明课前准备
（1）准备工作
针对本节课所学的内容，我准备了……（详细描述课前准备的工作）。

（2）使用教具
我准备了以下教具和教材，即……（详细描述课堂教具和教材）。

三、说明课堂教学的安排
（1）教学目标
本节课的教学目标是：在本节课学习，使学生能够……（详细描述本节课的教学目标）。

（2）教学基本过程
本节课的教学基本过程是：……（详细描述本节课的教学基本过程）。

四、说明课堂教学活动
（1）复习上节课所学内容
在复习上节课所学的内容时，我会采取……（描述复习上节课内容的具体方式）。

（2）讲授本节新课内容
在讲授本节新课内容时，我会采取……（描述讲授本节新课内容的具体方式）。

（3）完成本节课练习
在完成本节课练习时，我会采取……（描述完成本节课练习的具体方式）。

五、说明教后作业
（1）教后作业安排
本节课的教后作业安排是：……（列出本节课的教后作业）。

（2）检查作业
本节课的检查作业安排是：……（列出本节课的检查作业安排）。

六、结束说明
本节课的教学结束说明是：……（说明本节课的结束说明）。

中职机械基础说课稿一、说教材本次说课的内容是中职机械基础课程中的《机械基础》部分。

本课程是机械类专业的一门专业基础课，主要介绍机械传动、常用机构、轴系零件和液压传动等方面的知识。

通过学习本课程，学生可以掌握机械的基本原理和机械设计的基础知识，为后续的专业课程学习和实际工作打下基础。

二、说教学目标本次课的教学目标是：1.知识目标：掌握机械传动的原理和应用，理解常用机构的组成和工作原理。

2.能力目标：能够分析机械系统的工作原理，具备一定的机械设计能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对机械的热爱和探究精神，树立机械工程意识。

三、说教学重难点教学重点：机械传动的原理和应用，常用机构的组成和工作原理。

教学难点：如何引导学生理解机械传动的原理，如何让学生掌握常用机构的工作原理。

四、说教法与学法本次课采用多种教学方法相结合的方式进行教学，包括讲授法、直观演示法、小组讨论法等。

学生则通过听讲、观察、实践操作等方式进行学习。

五、说教学过程1.导入新课：通过提问导入，让学生思考生活中的机械装置，引导学生进入新课的学习。

2.讲授新课：通过讲授法，结合多媒体课件，向学生介绍机械传动的原理和应用，以及常用机构的组成和工作原理。

同时结合实例进行讲解，帮助学生理解相关知识。

3.巩固练习：布置相关练习题，让学生通过实践操作加深对知识的理解。

4.归纳小结：总结本次课的知识点，帮助学生梳理思路，加深记忆。

同时布置课后作业和预习任务，为下一次课做好准备。

六、说教学评价与反馈通过课堂表现、作业和考试等多种方式对学生的学习情况进行综合评价。

同时及时反馈评价结果，让学生了解自己的学习情况，及时调整学习策略。

湖南中职说课稿模板尊敬的评委老师，各位同事，大家好！今天，我有幸在这里与大家分享我的说课内容，我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学反思五个方面进行阐述。

一、教学目标本次课程的教学目标主要分为三个方面：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

1. 知识与技能：使学生掌握本课程的基本概念、原理和操作技能。

2. 过程与方法：引导学生通过实践操作，学会分析问题和解决问题的方法。

3. 情感态度与价值观：培养学生对专业的兴趣和热爱，激发学生的创新意识和团队协作精神。

二、教学内容本次课程的教学内容主要包括以下几个部分：1. 课程概述：介绍课程的背景、目的和重要性。

2. 理论基础：讲解本课程所需的理论知识。

3. 操作技能：演示并指导学生完成相关的操作技能训练。

4. 实践应用：通过案例分析，让学生将理论知识应用于实际问题的解决。

三、教学方法为了达到教学目标，我将采用以下教学方法：1. 讲授法：对理论知识进行系统的讲解。

2. 示范法：通过实际操作演示，让学生直观了解操作流程。

3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养他们的批判性思维和交流能力。

4. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生学会如何将理论知识应用到实践中。

四、教学过程1. 导入新课：通过提问或展示相关图片、视频等方式，激发学生的兴趣。

2. 知识讲解：系统讲解理论知识，确保学生对概念有清晰的理解。

3. 技能训练：指导学生进行实际操作，确保他们能够熟练掌握技能。

4. 案例分析：选取典型案例，引导学生分析并解决问题。

5. 小结与作业：对本节课的内容进行小结，并布置相关的作业，巩固学习成果。

五、教学反思在教学结束后，我会进行以下反思：1. 教学目标是否达成：反思学生是否掌握了预期的知识和技能。

2. 教学方法是否有效：考虑所使用的教学方法是否适合学生的学习特点。

3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，以便不断优化教学内容和方法。

最后，我相信通过本次课程的学习，学生们不仅能够获得知识和技能，更能培养解决问题的能力，为将来的职业生涯打下坚实的基础。

精选中职计算机说课稿3篇篇一：精选中职计算机说课稿一、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：1. 了解计算机的基本概念和分类；2. 掌握计算机硬件的组成和功能；3. 理解计算机软件的概念和分类；4. 了解计算机网络的基本知识。

二、教学重点1. 计算机硬件的组成和功能；2. 计算机软件的概念和分类。

三、教学难点1. 计算机硬件和软件的区别和联系；2. 计算机网络的基本知识。

四、教学准备1. 多媒体课件；2. 计算机硬件和软件的实物或图片。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些计算机的图片，引导学生回忆并讨论计算机的基本概念和分类。

2. 计算机硬件的组成和功能（20分钟）（1）通过多媒体课件，介绍计算机硬件的基本组成，如中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显示器等，并解释它们的功能和作用。

（2）通过展示实物或图片，让学生观察并辨认计算机硬件的外观和连接方式。

3. 计算机软件的概念和分类（20分钟）（1）通过多媒体课件，介绍计算机软件的概念和分类，如系统软件、应用软件、编程语言等，并解释它们的作用和应用领域。

（2）通过实例演示，让学生了解不同类型的软件在计算机中的使用。

4. 计算机网络的基本知识（20分钟）（1）通过多媒体课件，介绍计算机网络的基本概念和分类，如局域网、广域网、互联网等，并解释它们的作用和连接方式。

（2）通过实例演示，让学生了解计算机网络的应用场景和常见问题。

5. 小结与作业布置（5分钟）总结本节课的内容要点，并布置相关的作业，如查找和整理计算机硬件和软件的相关资料。

六、教学反思本节课通过多媒体课件和实物展示相结合的教学方式，使学生能够直观地了解计算机硬件和软件的组成和功能。

同时，通过实例演示和讨论，加深学生对计算机网络的理解和应用。

在教学过程中，我注重与学生的互动和讨论，使学生能够积极参与，提高学习效果。

同时，我也注意了教学时间的控制，保证了教学内容的完整性和学习进度的合理安排。

职一等奖说课稿《职一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、职一等奖说课稿中职说课稿（一）一、说教材1、教材的地位和作用《集合的概念》是人教版第一章的内容（中职数学）。

本节课的主要内容：集合以及集合有关的概念，元素与集合间的关系。

初中数学课本中已现了一些数和点的集合，如：自然数的集合、有理数的集合、不等式解的集合等，但学生并不清楚"集合"在数学中的含义，集合是一个基础性的概念，也是也是中职数学的开篇，是我们后续学习的重要工具，如：用集合的语言表示函数的定义域、值域、方程与不等式的解集，曲线上点的集合等。

通过本章节的学习，能让学生领会到数学语言的简洁和准确性，帮助学生学会用集合的语言描述客观，发展学生运用数学语言交流的能力。

2、教学目标（1）知识目标：a、通过实例了解集合的含义，理解集合以及有关概念；b、初步体会元素与集合的"属于"关系，掌握元素与集合关系的表示方法。

（2）能力目标：a、让学生感知数学知识与实际生活得密切联系，培养学生解决实际的能力；b、学会借助实例分析，探究数学问题，发展学生的观察归纳能力。

（3）情感目标：a、通过联系生活，提高学生学习数学的积极性，形成积极的学习态度；b、通过主动探究，合作交流，感受探索的乐趣和成功的体验，体会数学的理性和严谨。

3、重点和难点重点：集合的概念，元素与集合的关系。

难点：准确理解集合的概念。

二、学情分析（说学情）对于中职生来说，学生的数学基础相对薄弱，他们还没具备一定的观察、分析理解、解决实际问题的能力，在运算能力、思维能力等方面参差不齐，学生学好数学的自信心不强，学习积极性不高，有厌学情绪。

三、说教法针对学生的实际情况，采用探究式教学法进行教学。

首先从学生较熟悉的'实例出发，提高学生的注意力和激发学生的学习兴趣。

在创设情境认知策略上给予适当的点拨和引导，引导学生主动思、交流、讨论，提出问题。

说课稿中职模板尊敬的评委老师，大家好。

今天，我将就《XX课程》进行说课，本课程是面向中职学生的一门专业课程，旨在培养学生的实际操作能力和专业理论知识。

一、课程定位本课程是中职教育中的重要组成部分，它不仅要求学生掌握必要的理论知识，更强调实践技能的培养。

通过本课程的学习，学生能够了解XX领域的基本理论，掌握XX技能，并能够将所学知识应用于实际工作中。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解XX概念，掌握XX原理，熟悉XX流程。

2. 技能目标：学生能够熟练操作XX设备，完成XX任务，解决XX问题。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对XX行业的兴趣和热情，树立正确的职业道德观念。

三、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1. XX基础知识：介绍XX的基本概念、原理和方法。

2. XX操作技能：通过实践教学，使学生掌握XX的操作流程和技巧。

3. XX案例分析：通过分析实际案例，加深学生对XX应用的理解。

四、教学方法1. 讲授法：对理论知识进行系统讲解，确保学生能够理解并掌握。

2. 演示法：教师现场演示XX操作，使学生直观感受技能要点。

3. 任务驱动法：通过设置具体的任务，引导学生主动探索和实践。

4. 案例分析法：结合实际案例，培养学生分析问题和解决问题的能力。

五、教学手段1. 多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体工具，增强教学的直观性和趣味性。

2. 实践操作：安排充足的实验课时，使学生在实践中掌握技能。

3. 小组讨论：鼓励学生进行小组讨论，培养团队协作能力和沟通能力。

六、教学评价1. 过程评价：通过课堂表现、作业完成情况等方面，对学生进行持续评价。

2. 结果评价：通过期末考试、技能考核等方式，检验学生的学习成果。

3. 反馈调整：根据评价结果，及时调整教学策略，以满足学生的学习需求。

七、教学反思在教学过程中，我将不断反思教学方法和教学效果，努力提高教学质量。

同时，我也会积极听取学生的意见和建议，不断改进教学方法，以适应不同学生的学习需求。

中职计算机说课稿(一)位评委老师你们好！我是来自XXX 职业中专计算机专业的教师 XXX,今天我说课的题目是《电子表格基本操作》本节课出自高等教育出版社出版的《计算机应用基础》( windowsXP+Officexx 版)课本中第五章第 2 节我将分五个阶段完成说课：一、教材分析；二、学情分析；三、说教法；四、学法；五、教学过程分析一、教材分析(一)教材的地位和作用Excel 是办公自动化教程中的一个重要组件是一种以表格形式管理和分析数据的软件本节内容主要讲解的是电子表格处理软件基本操作这个知识点是为以后学习表格数据的处理打基础所以是学习 Excel 的一个重点因此无论是从教材编排来看还是从实际需要来看本节的内容都非常重要(二)、教学目标我根据学生的认知结构、学习现状及教学大纲的要求制定如下教学目标：1.知识目标( 1 )掌握编辑工作表数据的方法包括删除或插入单元格、行或列( 2 )掌握调整行高与列宽；复制与粘贴单元格等( 3 )掌握管理工作薄的方法包括在工作簿里创建复制和移动工作表2.能力目标( 1 )培养学生主动观察思考问题的能力、创新能力( 2 )培养学生的自主学习能力、小组协作学习能力3.情感目标( 1 )培养学生认真、细致的学习态度( 2 )通过发现问题、解决问题的过程培养学生合作精神增强学生的求知欲和对学习计算机的热情(三)、教学重点和难点1.教学重点：( 1 )灵活运用删除或插入单元格、行或列的操作方法会根据需要快速和精确方式调整工作表的行高与列宽( 2 )能熟练复制、粘贴和移动单元格( 3 )会熟练创建复制和移动工作表2.教学难点：掌握工作表数据的编辑方法二、学情分析中等职业学校的学生的共性是对理论知识学习兴趣不高学习比较被动自主学习能力比较差但对计算机这门课程还是充满好奇心由于进校学生来源不同刚接触应用软件不久一般还没有真正掌握学习应用软件操作的方法技能基础和个性差异大本课设计的任务要顾及到学生的学习兴趣之外更注重实用性并对学生的技能基础和个体差异进行考虑三、说教法因为信息技术课是一门知识性与技能性相结合的基础工具课必须培养学生灵活运用所学知识的能力如果采用传统的教师教学生学的教学方法无法达到教学目的我在课堂教学中运用问题启发、任务驱动、讲练结合、分组协作等形式给予学生自学自练的时间和空间锻炼学生信息处理的思维和习惯这样可以培养学生自主学习和协作学习提高综合运用水平四、说学法由于学生的信息技术水平差异较大在教学过程中应注重两者的平衡不能拿一把尺子衡量所有的学生以合作的形式达到共同提高考虑整个班级水平差异以 5 名学生为一个小组在每组中选出一名信息技术水平较好的学生负责这组学生的答疑有问题可以及时解决这样变要我学为我要学,充分发挥学生的主体作用即调动课堂气氛又激发了学生的学习热情教师负责组织教学及个别指导在教学过程中以多媒体网络教室为依托结合多媒体网络教学软件使整个教学过程形象直观营造出一个和谐共进的学习氛围五、教学过程分析本节课在多媒体教室进行所需教具是教师机、学生机、投影仪、黑板等学生对技能的掌握与能力的培养还是要具体地落实到课堂教学活动的设计中因此在本次课的教学中我做了如下的教学设计：(一)组织教学师生问好(二)创设情景、引入新课通过上节课学生的学习学生们已经学会简单的输入数据让学生将上一节课中自己制作的《红星量贩店小家电销售单》的表格打开用提问的方式引出编辑工作表的内容我们在学习 Word 时曾对 word 中的表格做过插入行或列、调整行高和列宽那么在 Excel 中是否也能做这些编辑呢(二)讲授新课根据本节教学内容以及信息技术课程的学科特点结合学生的实际认知水平我将本节分为三个任务来完成并把学生按 5 人一组进行分组任务一：首先通过边讲边操作的方法对《红星量贩店小家电销售单》的表格进行删除或插入单元格、行或列再让学生先自主的探索然后教师总结出所有可以完成删除和插入单元格的方法然后由学生全部独立操作教师巡回指导教师再提问：其实调整列宽和行高也有多种方法同学们以小组形式探索研究教师再通过教师机任意选小组成员进行学生演示调整行高和列宽的多种方法任务二：教师讲解复制与移动单元格的方法和区别并让学生注意观察不同选项的效果变化然后以小组形式完成教科书 166 页《红星量贩店小家电销售单》的表格操作步骤此方法可以引导学生通过探索操作得到切身的体验任务三：教师首先提出问题：怎样进行工作簿的管理管理工作簿包括新增工作表删除工作表工作表的复制和移动教师只演示新增工作表的方法让学生以小组形式自主探究删除、复制、移动等操作方法学生将本节课编辑的表格保存并上传到教师机上(三)作品上传展示与评价通过上传到教师机的作品以及教师在课堂巡视教师从每组中选择性地选取作品进行展示一方面可以让学生获得成就感另一方面也可以从展示的作品中找出不足之处加以改进点评后所有学生再查找自己作品中的问题进行课堂更改再上传(四)课堂小结为了加深学生对知识的记忆、理解我对本节课中重、难点以及学生在学习过程中所遇到的普遍性问题做以简单的总结并鼓励学生多进行实践操作更多的运用多媒体技术(五)布置作业完成课后 169 页体验 ( 1 ) ( 2 )通过对体验题的编辑操作主要是通过实践操作加深对本节知识的理解中职计算机说课稿(二)各位评委老师你们好！我是来自xxx 职业中专计算机专业的教师 xxx,今天我说课的题目是《获取屏幕图像》我将分五个阶段完成说课：一、教材分析；二、学情分析；三、说教法；四、学法；五、教学过程分析一、教材分析(一)教材的地位和作用《获取屏幕图像》是出自高等教育出版社出版的《计算机应用基础》( windowsxp+officexx 版)课本中第六章第 1 节这节课是多媒体素材准备的重要组成部分之一也是为后面学习处理图像做好铺垫获取屏幕图像在工作生活中也比较常见如课件制作、简单图片截取等(二)、教学目标我结合《教学大纲》的要求和学生已有的认知能力注重实践的特点确定以下目标：1.知识与技能1、掌握 snagit 软件中截取部分图像、抓取窗口、抓取对象的方法2、能使用 snagit 软件获取屏幕图像3、会进行简单的图像编辑2.能力目标( 1 )培养学生主动观察思考问题的能力、创新能力( 2 )培养学生的自主学习能力、小组协作学习能力3.情感目标1、通过学生自主解决问题的过程体会成就感为自主学习、主动学习奠定基础2、通过小组协作的形式渗透团队精神及研究探索的意识(三)、教学重点和难点1.教学重点：使用 snagit 截取图像的方法2.教学难点：多区域、多窗口截屏操作二、学情分析中等职业学校的学生的共性是对理论知识学习兴趣不高学习比较被动自主学习能力比较差但对计算机这门课程还是充满好奇心由于进校学生来源不同刚接触应用软件不久一般还没有真正掌握学习应用软件操作的方法技能基础和个性差异大本课设计的任务要顾及到学生的学习兴趣之外更注重实用性并对学生的技能基础和个体差异进行考虑三、说教法采用了构建主义理论指导下的主体式教学模式首先创设学习请讲让学生在情境中主动、积极地完成任务教师不断激发学生的学习兴趣、力求达到最佳的教学效果创设情景——任务驱动教学法——分层教学——实践操作四、说学法课堂气氛活起来学生动起来小组之间比起来展现学生的激情与活力追踪学习法——讨论研究法——协作学习法五、教学过程分析本节课在多媒体教室进行所需教具是教师机、学生机、投影仪、黑板等学生对技能的掌握与能力的培养还是要具体地落实到课堂教学活动的设计中因此在本次课的教学中我做了如下的教学设计：(一)组织教学：师生问好、考勤(二)创设情景、引入新课引入：同学们我们刚刚进行了秋游同学们都照了好多的照片老师也照了一些同学们给评价一下看看样思考： 1、照片有什么问题呢2、截取屏幕图像有些方法引出新知：获取屏幕图像(三)讲授新课根据本节教学内容以及信息技术课程的学科特点结合学生的实际认知水平我将本节分为三个任务来完成并把学生按 5 人一组进行分组( 1 )截取部分图像任务一：通过 snagit 软件对给定图像进行适当的截取操作操作步骤：参照视频文件提示：截取图片的过程中应该注意屏幕中有一个放大镜是帮助用户精确定位和截取的问题：当需要截取非矩形的区域时该解决呢试试看：对上图进行一个三角形的截取吧( 2 )抓取窗口：在 snagit 主界面中选择窗口选项按下快捷键或单击捕获按钮此时移动光标到需要抓取的窗口上围绕窗口形成一个红色边框单击即可抓取该窗口任务二：把下图抓取下来( 3 )抓取对象：在 snagit 主界面中选择对象选项按下快捷键或单击捕获按钮此时移动光标到需要抓取的窗口对象上围绕对象形成一个红色边框单击即可抓取一个对象例如可以抓取窗口的标题栏、菜单栏等任务三：使用抓取对象抓取下图机动设计：静态的屏幕会截取那么动态变化的能截取综合实践：板报创意：在资源包任选 20 张图片利用 snagit 截取等编辑完成一个板报的创意(四)展示与评价评价 1:各个小组推荐一名同学展示应用题目完成的结果师生共同评价评价 2:小组之间进行相互的投票确定优秀组(五)课堂小结为了加深学生对知识的记忆、理解我对本节课中重、难点以及学生在学习过程中所遇到的普遍性问题做以简单的总结并鼓励学生多进行实践操作更多的运用多媒体技术(六)布置作业作业 1:上网查找关于西藏旅游的相关网页并将其截屏编辑自己的名字上传 qq 群.作业 2:通过网络自主学习使用 snagit 完成屏幕录制并上传至空间6.1.2 获取屏幕图像一、获取屏幕图像的方法二、 snagit 软件获取屏幕图像1、截取部分图像2、抓取窗口3、抓取对象三、 snagit 软件简单编辑图片中职计算机说课稿(三)各位评委、老师大家好今天我说课的题目是《让幻灯片动起来》我说课的内容包括：说教材、学法、教法首先我来说教材：内容《全国计算机等级考试一级 MsOffice 教程》第五章 PowerPoint 中的通过使用自定义动画为幻灯片中的各个对象设置动画效果的教学内容本章是围绕制作多媒体作品展开的前面已经学习了创建幻灯片和美化幻灯片本节课是对前面两节知识的延伸是在静态幻灯片的基础上添加动画效果同时它也是为后面学习超级链接和给幻灯片添加多媒体奠定基础从本课教学知识的内容看只给出了知识点没有具体教学任务学生学习起来十分的枯燥根据以往的经验本课可以在 1015 分钟完成教学任务但是我们知道自定义动画包括进入、退出、强调、路径四种类型那么如何设置动画效果这就是本节课的 .由于自定义动画每一种类型的动画包含几十种动画效果四种类型就有上百种动画效果并且因为其中的一些动画效果可以无限改变那么动画效果的数量就更多了我们中职的学生往往会给幻灯片的各个对象设置很丰富的效果结果造成整体效果杂乱无章使人眼花瞭乱因此 .下面说教学目标：我将教学目:知识目标：1.使用自定义动画设置动态效果2.使用自定义动画修改动画顺序能力目标：培养学生自我表现的能力；培养学生的审美情趣情感目标：培养学生的协作学习的能力以及创新精神接下来就是如何教与学的问题：我是如何做的呢中职的学生对于制作动画效果的兴趣比较浓厚但是青少年好动注意力容易分散所以在教学中我一方面运用直观生动的形象引发学生的兴趣使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会让学生发表见解发挥学生学习的主动性学法指导：1、小步子、多练习2、小组合作、探索学习教法：采用任务驱动的教学方法学生根据学着做自主学习给出一些有针对性的问题作为导线引导学生思考、讨论并将学生操作过程中普遍存在的问题提出来共同探讨让学生在探究与实践中解决问题对于教学中的难点问题：自定义动画灵活、合理的运用我通过展示优秀作品让学生评析它为什么好好在什么地方使学生在评价与交流的过程中掌握知识1、创设情境导入新课2、任务驱动层层深入3、课堂练习巩固创新4、归纳总结梳理知识5、知识的迁移一、激发兴趣导入新课首先让学生打开上节课美化好的《美丽的家乡》幻灯片我再通过大屏幕投影设置了动画效果的《美丽的家乡》幻灯片问学生这张幻灯片与你们的有什么区别个更好【设计的目的】通过对比反生强烈的反差利用学生强烈的好奇心来激发学生的学习新知识的欲望为能顺利实现后面的学习做好铺垫2、任务驱动层层深入任务一：使用自定义动画给照片添加动画效果首先在老师的提示下让学生根据学着做自主学习如果遇到困难可以通过以下几种途径解决：A、与同学交流B、向老师求助【设计的目的】一方面培养了学生的自学能力另一方面又使那些能力较弱的学生在别人帮助下也能完成任务在学生完成了上述操作后问：大家想过可以使多个自定义动画效果能一起使用我们试一试【设计的目的】培养学生能利用多种方法来处理信息培养学生的探索意识揭示任务二：多个自定义动画设置同时使用的动画效果(天空闪烁的星星添加放大缩小、 ()忽明忽暗的强调效果)这个环节我首先通过示范讲解加深学生的理解然后让学生通过练习掌握了基本操作方法问：你能通过自定义对话框改变动画的播放顺序和播放效果【设计的目的】培养学生创新的能力和创新意识也促进学生之间相互交流、相互学习的意识任务三：通过自定义对话框改变动画的播放顺序和播放效果用到了更改删除重新排序按钮要求学生根据学着做自主学习对个别学生进行单独辅导提示学生注意观察对话框中各部分的操作方法鼓励学生能有所创新地完成任务小组内互相交流、评价展示优秀作品让作者说出设计的意图通过全班共同评让顺利完成任务的同学示范讲解和全班同学一起交流【设计的目的】让学生在自学后有一个交流使学生对学习的内容有更深一步的理解同时让没有完任务的同学掌握方法3、课堂练习巩固创新将学生分为四个小组每组选四张幻灯片中的一个设置感兴趣的动画效果价培养学生的审美能力和动画效果的灵活、合理的运用最后教师点评鼓励学生能有所创新地完成任务【设计的目的】培养学生团结协作、相互交流、相互学习的意识同时也培养学生的创新的能力和创新意识4、归纳总结梳理知识问：今天我们主要学习了些知识教师与学生一起简短回顾本节课的主要知识点将前面所学的零散知识汇总使学生所掌握的感性知识上升为理性知识提醒学生要灵活、合理运用动画效果5、知识的迁移今天我们学习了让幻灯片动起来有兴趣的同学可以选一篇你最喜欢的课文根据你对课文的理解制作一系列的幻灯片并设置动画效果附板书：方向设计理念：。

中职语文说课稿范文（通用8篇）中职语文说课稿1尊敬的评委老师：下午好！今天我说课的课题是孙犁的《荷花淀》。

我遵循教学规律，渗透课改精神，突出学科特色并结合我们学校所倡导的“活力课堂”教学模式进行设计，实现有效教学。

下面我将从教材分析、教法学法、教学设计等几个方面进行说明。

一、说教材1、教材地位和作用《荷花淀》选自中职语文第二册第五单元，单元学习重点是“欣赏小说的表现手法和语言”。

学生通过本文的学习，既能了解孙犁小说的艺术风格，体会“白洋淀派”小说的艺术特色，还能提高自己的鉴赏能力、审美能力，接受爱国主义教育。

因此其作用与地位是十分重要的。

（本课的地位和作用）2、教材处理本课内容信息量较大，涉及到的知识点多，包含有景物描写、对话描写、细节描写、艺术风格等，因此，我把本课分为两个课时。

本节课是第一课时，这一课时的侧重点我放在学习课文刻画人物性格和情感的写法上，在这一基础上先让学生初步感知孙犁的作品。

(办法) 如此处理教材的目的，是让学生不仅欣赏作品，还能学习人物刻画的方法，达到提高学生写作水平的目的。

(好处)二、说学生中职生的共性是学习比较被动，自主学习意识缺乏，文学作品的个性化阅读水平差异较大。

(学生特点)设计的任务既顾及到学生的学习兴趣，又考虑到学生阅读水平的差异。

因此，在教学过程中，安排的任务要符合学生实际，还要注意任务的层次性，确保每位学生都有收获。

(因材施教)三、说教学目标通过教材和学生情况分析，根据新课程思想，我确定本节课的目标如下：1、知识目标：学习通过景物烘托、细节描写、人物对话来表现人物性格和情感的写法。

2、能力目标：（1）理解充满诗情画意的景物、生动的细节和传神的对话对刻画人物性格和推动故事情节发展的作用，掌握学习小说的一般方法。

（2）培养学生运用联想和想象阅读鉴赏文学作品的能力。

3、情感目标：培养学生爱生活、爱家乡、爱祖国的伟大情怀，增强民族自信心和自豪感。

由此我确定了本节课的重、难点为：掌握刻画人物的表现手法，体会孙犁散文化、诗化的语言特点。

2023年中职说课稿中职说课稿1一、说学情中职生已进入青春期的后阶段，比初中阶段的“狂飙期”心情相对稳定，但与同龄人比较心情发展相对滞后，因为他们承受了更大的心理压力，也积郁了更多的负性心情。

由于没有考上志向的中学，他们带着沉重的心理压力来到中职学校，假如遇到专业不志向、就业压力大等状况，会体验更多的苦痛、生气、冲动、焦虑、愁闷、自卑等。

中职校学生的负性心情一般表现为两极分化，一是外显的，比如生气、冲动，简单造成对他人的损害；二是内敛的，比如焦虑、自卑，简单造成对自己的损害，这两者都不利于中职生身心的健康发展，因此中职生对心情的觉知、探究、疏解、反省的实力有待提高，以便更好地处理同学关系和其他人际关系，充分发挥个人的潜能。

二、说教学目标本课的总体目标是让中职生了解心情的特点、成因以及心情与健康成长的关系；相识常见的心情问题，懂得心情是可以限制的，要对自己的心情负责；学会合理地表达和调整自己的心情。

（一）学问目标：１、了解什么心情、心情特点、心情的成因、心情与健康成长的关系。

２、相识常见的心情问题，懂得心情是可以限制的。

３、了解信念对心情的影响。

（二）实力目标：１、识别正性心情与负性心情。

２、能够分析自己和他人心情产生的成因。

３、驾驭基本的处理心情的有效方法。

（三）情感、看法、价值观目标：１、通过测试和分析了解自己日常的心情状态。

２、体验在不怜悯境下的心情表现所引发的各种心情和感受。

３、学会面对负性心情。

三、说教学重点难点（一）教学重点：１、觉察自己的心情状态，懂得负性心情对身心健康的影响。

２、了解自己负性心情产生背后的缘由，驾驭驾驭心情的基本方法。

（二）教学难点：１、面对自己的负性心情状态。

２、合适地表达和调整自己的心情。

四、说教法与学法依据教学须要设计教学活动，运用不同的教法与学法，引导学生主动参加其中，启发学生专心感悟，分组沟通，共同共享成长和提高的欢乐。

（一）教法：讲授法、案例教学法、探讨法、体验法等（二）学法：自主学习法、合作学习法、体验学习法、问题解决学习法等五、说教学手段1、制作ＰＰＴ使教学设计的思想得以体现，扩高校习信息量的同时，给学生带来形象直观、形象、生动的教学效果。

中职学生说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《＿____》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析本次课所选用的教材是_____出版社出版的《＿____》。

这本教材具有很强的实用性和针对性，内容丰富，结构清晰，能够为学生提供系统的知识体系。

本节课的内容在教材中处于_____的地位，它既是对前面所学知识的巩固和深化，又为后续学习_____奠定了基础。

通过本节课的学习，学生能够掌握_____的基本原理和方法，提高_____的能力。

二、学情分析我所授课的班级是中职_____专业的学生，他们具有以下特点：1、学生基础知识相对薄弱，但动手能力较强，对实践操作充满兴趣。

2、思维活跃，具有较强的好奇心和求知欲，但缺乏自主学习的能力和良好的学习习惯。

3、在之前的学习中，已经掌握了_____的相关知识和技能，但对于本节课的内容可能会存在一定的理解困难。

三、教学目标基于以上对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标学生能够理解和掌握_____的概念、原理和方法，了解_____的应用。

2、技能目标通过实践操作，学生能够熟练运用_____解决实际问题，提高_____的能力。

3、情感目标培养学生的团队合作精神和创新意识，激发学生对本专业的学习兴趣和热情。

四、教学重难点1、教学重点＿____的概念、原理和方法，以及_____的操作步骤。

2、教学难点学生对_____的理解和应用，以及在实际操作中如何避免出现_____问题。

五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：1、教法（1）讲授法：通过简洁明了的语言，讲解本节课的重点知识，使学生对知识有一个初步的了解。

（2）演示法：通过现场演示，让学生直观地看到操作过程和结果，加深学生对知识的理解和记忆。

（3）任务驱动法：给学生布置具体的任务，让学生在完成任务的过程中，掌握知识和技能，提高解决问题的能力。