幼儿园大班科学教案：认识空气

大班教案认识空气教案名称：认识空气一、教学目标：1. 让孩子们理解空气的定义和特性。

2. 培养孩子们观察和探索的能力，提升他们的科学素养。

3. 通过实践操作，让孩子们亲身体验到空气的存在。

二、教学准备：1. 空气瓶、塑料袋、纸杯、蜡烛、打火机等实验用品。

2. 关于空气的图片或视频资料。

三、教学过程：1. 导入环节（5分钟）教师可以通过提问的方式引导孩子们思考：“我们每天都呼吸着什么？它是什么颜色的？我们能看到它吗？”以此来引入今天的主题——认识空气。

2. 讲解环节（10分钟）教师可以借助图片或视频资料，讲解空气的定义、特点以及空气对人类生活的重要性。

例如，空气是无色、无味、透明的气体，虽然我们看不到它，但它却充满了我们的周围，是我们生活的必需品。

3. 实践环节（20分钟）（1）空气在哪里？让孩子们用塑料袋在空气中捕捉空气，让他们感受空气的存在。

（2）空气有重量吗？准备两个相同的空杯子，一个杯子装满水，另一个杯子不装水。

然后把两个杯子放在天平上比较，让孩子们发现空气是有重量的。

（3）空气能帮助燃烧吗？在点燃的蜡烛上方放一个倒扣的玻璃杯，观察蜡烛熄灭的过程，让孩子们明白空气中的氧气可以帮助燃烧。

4. 总结环节（5分钟）教师带领孩子们回顾今天学习的内容，强调空气的重要性和空气的特点。

四、作业布置：请孩子们回家后，与家长一起寻找生活中哪些地方需要用到空气，并记录下来。

五、教学反思：本节课的教学内容较为抽象，因此在教学过程中要注重实物演示和实践活动，以增强孩子们的理解和记忆。

同时，也要鼓励孩子们积极提问和思考，培养他们主动探究的学习习惯。

《认识空气》科学教案通用一、教学内容本节课选自《科学》教材第三章“身边的物质世界”第三节“认识空气”。

详细内容包括：空气的组成，空气的性质和作用，以及空气污染的认识。

二、教学目标1. 了解空气的组成，理解空气中各成分的作用。

2. 学会使用简单的实验仪器进行空气成分的检测。

3. 增强环保意识，认识到保护空气的重要性。

三、教学难点与重点重点：空气的组成和性质，以及空气污染的危害。

难点：实验操作和数据分析。

四、教具与学具准备教具：空气成分演示仪、烧杯、火柴、蜡烛等。

学具：实验报告单、铅笔、直尺等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放空气污染的短片，让学生了解空气污染的严重性，引发学生对空气组成的兴趣。

2. 知识讲解（15分钟）讲解空气的组成，介绍空气中各成分的作用，引导学生了解空气的重要性。

3. 例题讲解（10分钟）举例说明空气中氧气、二氧化碳等成分在日常生活中的应用。

4. 实验演示与随堂练习（10分钟）演示空气成分的实验，让学生观察并记录实验结果，然后进行随堂练习，检测学生对空气成分的理解。

5. 小组讨论（15分钟）学生分成小组，讨论如何保护空气，减少空气污染。

教师对学生的讨论进行点评，强调保护空气的重要性。

六、板书设计1. 空气的组成：氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等。

2. 空气的性质：无色、无味、无臭、可压缩等。

3. 空气污染的危害：呼吸道疾病、环境破坏等。

七、作业设计1. 作业题目：简述空气的组成及各成分的作用，分析空气污染的主要原因。

答案：空气由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等组成，各成分具有不同的作用。

空气污染主要原因是工业排放、汽车尾气、生活废气等。

2. 课后实践：观察身边的空气质量，提出改善空气质量的建议。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入，激发学生对空气组成的兴趣，让学生在实验中掌握空气成分的知识。

但在实验操作过程中，部分学生可能存在操作不规范的问题，需要在课后加强指导。

认识空气科学活动教案（通用3篇）认识空气科学活动教案（通用3篇）作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的认识空气科学活动教案（通用3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

认识空气教案1 活动目标：让幼儿初步感知空气的特性：看不见、摸不着；到处都有；空气能流动。

材料准备：透明塑料袋若干个、积木玩具、每人一组图标和一张记录卡、铅笔、牙签、小棍等。

活动过程：一、出示塑料袋，引出空气，空气是看不见，摸不着的。

1、今天，老师给小朋友请来了一些小客人（出示塑料袋），提问：它有什么用呀？（装东西用）2、老师演示用袋子装苹果或玩具，让幼儿说出瘪袋子变鼓，并透过袋子可以看到里面装的东西是什么。

3、老师变魔术：不装东西，也能让袋子变鼓（装空气，不要让幼儿看见）4、幼儿尝试变魔术：不装东西，让袋子变鼓。

提问：什么原因？袋子里装的是什么？（引出”空气”这个概念）二、幼儿用塑料袋捉空气，证明空气到处都有。

1、幼儿在教室里捉到了空气，猜一猜，在幼儿园什么地方还有空气，你能捉住它吗。

幼儿边说，教师边展示图标贴在黑板上。

（如果幼儿说园以外地方，教师可引导幼儿下次去那些地方试试）2、幼儿拿着袋子去图标所代表的地方去捉空气，捉到后把图标贴在记录纸上，从而验证空气到处都有。

3、幼儿按图标逐一实验后，把幼儿的记录卡展示在黑板上，进行小结。

这个空气朋友真淘气，它到处都藏，可是小朋友们可聪明了，把它们从水房、厕所、楼道……都找出来了，空气到处都有，有的小朋友还说在公园里，在家里等许多地方都有空气，那小朋友回家以后和爸爸妈妈一起去找一找，看看能不能把空气朋友找到。

三、证明空气是流动的。

我们的好朋友空气说：”小朋友真聪明，我藏哪你们都能把我找到，你们把我装在袋子里，我可闷得慌了，我想出去亲亲你们的小脸蛋，还想和你们做游戏。

小朋友想想，你们不把袋子口打开，怎样才能让我（空气）流出来亲亲你们呀？”（让幼儿先猜用什么办法）提示：用准备好的牙签、铅笔、小棍等帮忙，在袋子上扎个眼，然后把眼对准脸，就可以感觉到空气流出来了。

大班教案认识空气
教案名称：大班科学活动——认识空气
一、教学目标：
1. 让幼儿了解空气的基本性质，知道我们生活中的很多事物都与空气有关。

2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察力和动手能力。

3. 提高幼儿对科学的兴趣，激发他们探索自然的好奇心。

二、教学准备：
1. 实验材料：透明塑料袋、气球、水盆、纸片等。

2. 教学辅助工具：PPT、视频等。

三、教学过程：
（一）导入
教师可以通过播放一段关于空气的动画或视频，引发幼儿对空气的关注和兴趣。

（二）新授
1. 讲解空气的特性。

教师可以用实物展示空气的存在，并用语言描述空气无色、无味、无形的特点。

2. 进行空气实验。

让孩子们自己动手做实验，如装满空气的塑料袋、充满空气的气球、在水中不能燃烧的纸片等，让他们直观感受到空气的存在和作用。

3. 引导幼儿思考生活中哪些地方需要用到空气，例如呼吸、火的燃烧、风的形成等。

（三）拓展
教师可以引导幼儿思考如何保护我们的空气，比如减少污染、种植树木等。

四、教学评价：
通过观察幼儿在实验中的表现，以及他们在讨论环节中的发言，评价他们的学习效果。

五、课后作业：
让幼儿回家找找看家里有哪些东西需要使用到空气，第二天来幼儿园分享给大家。

六、教学反思：
在进行本节课的教学过程中，教师应注意引导幼儿积极主动参与，鼓励他们大胆提问，培养他们的问题意识和探究精神。

同时，也要注意安全问题，确保实验过程的安全。

《空气》大班教案及反思《空气》大班教案及反思（精选15篇）《空气》大班教案及反思篇1活动目标1、通过活动，感知空气的特点。

2、培养动手操作能力及学习兴趣。

3、尝试自己动手感知空气的特点及它的存在。

4、能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。

5、培养幼儿关心和保护环境的意识。

教学重点、难点教学重点：能够感知空气无色、无味、没有形状的特点。

教学难点：幼儿自己动手操作感知空气的特点活动准备塑料袋、气球、蜡烛、打火机、透明玻璃杯、盆和水活动过程一、开始环节：谜语导入：我们身边有一种东西，我们看不见，摸不到，闻不着，没有颜色。

但是，谁也离不开它。

（空气）二、基本环节1、感知空气的特点：（1）请小朋友摸摸空气；闻一闻；抓一抓。

你能看见吗？能闻到吗？（2）老师演示用塑料袋抓到了空气。

幼儿动手操作游戏：抓空气。

（3）小结：空气是无色、无味、看不抓不到的。

它就在我们的身边，而且，无处不在。

2、感知空气的存在：（1）拿起一个气球，然后吹起来。

问：为什么气球变大了？然后对着幼儿轻轻松开，问幼儿：感觉到了吗？（2）幼儿自己结伴做游戏，感知空气的存在。

（3）请两个幼儿把吹起的气球的口捏住，然后放到水盆里轻轻地松手，说说发现了什么？（有小泡泡）为什么有泡泡呢？其他幼儿轮流操作。

三、结束环节：1、初步了解空气的作用：点燃蜡烛，请幼儿用玻璃杯扣上，然后观察发现：过一会儿蜡烛熄灭了。

这是怎么回事呢？（没有空气了）人和动植物都离不开空气。

2、小结：（延伸环节）生活中，我们还有哪些地方能用到空气呢？（幼儿讨论）空气对我们来说非常重要，它能让我们生存，所以我们也要保护好它，不然我们的就生存不了了。

教学反思这次活动的内容实际是很抽象的，如何能让幼儿理解是个难点。

根据幼儿年龄的特点，我设计了一个以幼儿动手操作为核心的活动过程。

让幼儿在玩中学，在一个轻松快乐的氛围中，感知了空气的特点及作用。

利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。

《认识空气》的大班科学活动教案一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《自然界的秘密》中的第三节《认识空气》。

详细内容主要包括：了解空气的存在，认识空气的基本特性，探索空气在生活中的作用。

二、教学目标1. 让学生知道空气是无色无味的气体，它存在于我们周围。

2. 使学生了解空气的基本特性，如轻、透明、无味等。

3. 培养学生探索科学现象的兴趣，提高观察、思考、实践能力。

三、教学难点与重点教学难点：让学生理解并掌握空气的基本特性。

教学重点：培养学生观察、思考、实践能力，增强对空气的认识。

四、教具与学具准备教具：空气瓶、气球、风车、过滤网、小盆栽等。

学具：每组一个空气瓶、气球、风车、过滤网、小盆栽等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生到户外感受风，让学生观察风车转动，引导学生思考：风是从哪里来的？2. 讲解空气的基本概念（5分钟）教师展示空气瓶，解释空气是无色无味的气体，存在于我们周围。

3. 探索空气的特性（10分钟）（1）教师引导学生通过吹气球、观察风车转动等方式，感受空气的轻和透明。

（2）教师演示过滤网实验，让学生观察过滤网上的灰尘，了解空气中有灰尘等微小颗粒。

4. 空气在生活中的作用（5分钟）教师引导学生思考空气在生活中的作用，如呼吸、燃烧等。

5. 例题讲解（10分钟）教师出示例题：“为什么我们在户外能感受到风？”引导学生运用所学知识回答问题。

6. 随堂练习（5分钟）教师发放练习题，学生独立完成。

六、板书设计1. 空气是无色无味的气体，存在于我们周围。

2. 空气的特性：轻、透明、无味。

3. 空气在生活中的作用：呼吸、燃烧等。

七、作业设计1. 作业题目：请举例说明空气在生活中的作用。

答案：例如，我们呼吸的空气可以让我们生存，燃烧需要氧气，氧气就来自空气。

2. 作业题目：为什么我们在户外能感受到风？答案：因为空气流动形成了风。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生对空气有了更深入的认识。

大班科学教案生活中的空气教学目标：1.了解空气的重要性和作用。

2.学习空气的组成和特性。

3.掌握生活中如何保护好空气。

4.培养良好的保护环境意识。

教学准备：1.图片或实物：树叶、花朵、汽车尾气排放、空气污染物等。

2.活动材料：气球、塑料袋、吸管等。

3.视听资料：相关的视频或音频。

教学过程：Step 1: 导入1.师生对话：教师：同学们，你们知道空气是什么吗？它对我们有什么作用？学生：空气是我们呼吸的东西，可以让我们活动。

教师：对！空气对我们生活非常重要，没有空气我们就无法生存。

那么，你们看到过空气吗？2.展示实物：教师拿出一片树叶或一朵花，让学生观察。

教师：你们看到这片树叶或这朵花了吗？它们在长期生长的过程中，是不是都需要空气的呢？Step 2: 空气的组成和特性1.视听教学：播放相关视频或音频，介绍空气的组成和特性。

可以加入一些动画或图表，让学生更直观地理解。

2.师生互动：教师提问：空气主要由哪些气体组成？（学生回答可能包括氧气、二氧化碳、氮气等）教师：很好！空气主要由氧气、二氧化碳和氮气等多种气体组成。

那么，氧气对我们有什么作用？3.活动示范：教师拿出一个气球，吸入口对应的吸管装在嘴里，吹气球时不断吸气，使气球逐渐充满空气。

当气球充满时，教师放开吸管。

教师：大家注意观察气球会发生什么变化。

Step 3: 空气的保护1.教师提问：空气在我们的生活中有哪些污染源？学生回答：汽车尾气、工厂烟囱、大面积燃烧等。

2.讨论活动：教师挑选一个或几个污染源，与学生讨论为什么这些污染源会对空气造成污染，我们可以如何减少此类污染。

3.情景剧表演：教师分组让学生扮演不同角色，模拟汽车尾气排放场景，让学生感受到空气污染对身体的影响。

Step 4: 空气的呼吸1.活动示范：教师拿出一个塑料袋或一个透明的玻璃罩子，将其放在学生面前的一个物体上，观察两三分钟。

教师：你们观察到什么现象了？2.学生实验：教师将一个小动物或者植物放在罩子里面，让学生观察一段时间后，让学生自己思考为什么小动物或者植物会死亡。

《认识空气》科学教案一、教学内容本节课选自《科学》教材第三章“大气与气候”，具体内容为第一节“认识空气”。

通过本节课的学习，学生将了解空气的组成、特性及其在自然界和人类生活中的重要性。

二、教学目标1. 了解空气的组成，掌握空气中各成分的比例。

2. 掌握空气的物理性质和化学性质，了解空气在自然界和人类生活中的作用。

3. 培养学生的环保意识，使其认识到保护空气质量的重要性。

三、教学难点与重点教学难点：空气中各成分的比例及其作用。

教学重点：空气的组成、性质和作用。

四、教具与学具准备1. 教具：空气成分演示仪、实验器材（如烧杯、酒精灯等）。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。

五、教学过程1. 实践情景引入教师展示空气成分演示仪，引导学生思考：空气是由哪些物质组成的？学生观察实验现象，提出问题。

2. 例题讲解教师讲解空气的组成，介绍空气中各成分的比例。

举例说明空气在自然界和人类生活中的作用。

3. 随堂练习学生填写实验报告单，记录空气成分及作用。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 课堂互动教师提问，检查学生对空气组成和作用的理解程度。

学生回答问题，分享学习心得。

学生复述空气的组成、性质和作用。

六、板书设计1. 空气的组成氮气：78%氧气：21%稀有气体：0.94%二氧化碳：0.03%水蒸气和其他气体：0.03%2. 空气的性质无色、无味、无臭混合物支持燃烧3. 空气的作用维持生命活动天然保护层气候调节七、作业设计1. 作业题目列举空气中的三种成分，并说明其在自然界和人类生活中的作用。

分析空气污染的原因及危害，提出保护空气质量的方法。

2. 答案参见课堂笔记和教材。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思学生反思学习过程，提出问题，加强课后学习。

2. 拓展延伸组织学生参观气象站，了解空气质量的监测方法。

邀请环保专家进行讲座，提高学生的环保意识。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 教学难点：空气中各成分的比例及其作用3. 教学重点：空气的组成、性质和作用4. 课堂互动5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 使用空气成分演示仪时，教师应提前检查设备，确保实验顺利进行。

幼儿园大班科学优质课教案《认识空气》含反思（精选8篇）幼儿园大班科学优质课教案《认识空气》含反思篇1 设计意图空气是我们人类赖以生存的不可缺少的物质之一，世间万物的蓬勃生长都离不开空气，在这一基础上，选取与幼儿日常生活中非常熟悉的载体（即空气）展开课堂，运用多种感官感觉的活动，让幼儿充分感知空气，知道空气无处不在并与我们生活息息相关，以激发幼儿对周围事物的探索兴趣。

同时，随着我们社会经济的发展，我们的周围的环境空气变得越来越糟糕，呼吁幼儿保护环境从身边小事做起。

活动目标1.认知目标：知道空气看不见、摸不着，在我们周围到处都有的。

2.技能目标：发展积极去探索、发现和观察的能力。

3.情感目标：养成爱护环境的良好习惯。

重点难点重点：让幼儿认识空气的特性。

难点：尝试独立完成实验操作。

活动准备1.水槽、透明水杯若干个。

2.干净纸巾、手帕、水。

活动过程1.导入：师：小朋友们早上好！小小手，放膝盖。

师：今天老师带来一个游戏，请大家闭上嘴巴，用手捏住鼻子，放开，请小朋友说说刚刚做游戏的时候有什么感觉。

（引出空气）师：那你们知道为什么会这样吗？我们要呼吸，我们有呼吸才能维持生命。

那我们吸进的.是什么呢？引导小朋友说出空气。

师：那空气是怎样的呢，哪位小朋友来说说？引导小朋友逐一发表意见。

教师小结：空气是看不见摸不着的。

2.展开（1）教师演示师：空气还有很多神奇的地方，下面老师变个小魔术来看看空气究竟神奇在哪里。

教师演示纸巾不会湿的实验。

教师将纸巾塞入杯底，倒扣杯子压入水槽的水中。

师：小朋友猜一猜纸巾现在帕湿了吗？那我们来看一看。

取出杯子，请每位小朋友都摸一摸知道纸巾没湿后，请小朋友再认真看一次实验，注意看泡泡。

教师演示纸巾会湿的实验。

教师将杯子倒扣压入水槽的水中，慢慢倾斜杯子，让空气跑出来，取出杯子。

师：小朋友猜一猜纸巾湿了吗？那我们来看一看为什么第一次纸巾没有湿，第二次纸巾又湿了呢？（2）幼儿操作分开两组，让幼儿带着疑问做实验，提醒幼儿注意观察，直至都能看清前后两次实验的不同：知道第一次纸巾没有湿是因为杯子有空气，空气挡住了水，水不能进入杯子，所以纸巾没有湿；而第二次是因为杯子的空气跑出来了，水进入杯子所以纸巾湿了。

大班科学教案《认识空气》教学目标•认识空气是一种物质，有质量和占据空间；•理解空气的特性和作用；•学习关于空气的基本知识。

教学准备•教具：空气球、水杯、牛奶袋子、吸管、鼓；•实验器材：密封玻璃瓶、纸片、蜡烛、水。

•幻灯片或图片：用于课堂展示。

教学步骤第一步：导入新知1.开始教学前，向学生提问：你们知道什么是空气吗？空气有质量吗？占据空间吗？请大家听一听老师的解释。

2.引导学生思考：“空气”是不可见的，我们不能抓住它，但它确实存在。

你们有什么证据可以证明空气的存在？第二步：探究空气的质量1.准备一个空气球和一个水杯，让学生感受一下两者的重量差别。

询问他们，为什么空气球会比水杯轻？2.回答学生的问题：因为空气的质量很轻，所以空气球比水杯轻许多。

3.继续引导学生思考：假如我们把空气球放在一个天平上，会有什么变化？4.将空气球放在一侧的天平上，观察天平是否会发生倾斜。

解释给学生听，就是因为空气具有质量，所以会对天平产生压力和重力。

第三步：空气的占据空间1.引导学生探究空气的占据空间特性。

在桌子上放置一个牛奶袋子，让学生观察一下是什么情况。

2.提问学生：当我们把吸管插入牛奶袋子并吹气，牛奶袋子会发生什么变化？为什么？3.解释学生的问题：因为空气是由许多微小的分子组成的，当我们吹气进入牛奶袋子里时，空气分子会占据牛奶袋子的空间，使其膨胀。

第四步：空气的特性1.继续引导学生思考：空气有没有形状？空气可以压缩吗？2.进行实验1：将一个蜡烛放在桌子上，然后在蜡烛旁边用手掌迅速拍一下，观察蜡烛火焰的变化。

解释学生的现象：空气受到压力时会被压缩，拍手时产生的气流会压缩蜡烛周围的空气，使蜡烛火焰弯曲。

3.进行实验2：准备一个密封玻璃瓶和一张纸片，将纸片放在玻璃瓶口上，然后用手掌盖住玻璃瓶的开口，用力向下推。

观察纸片会发生什么变化。

解释学生的现象：当我们向下推压玻璃瓶时，会压缩瓶内的空气，使纸片受到空气压力。

第五步：应用空气知识1.通过幻灯片或图片向学生介绍一些与空气相关的实际应用，如风力发电、气球飞行等。