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2017 高考生物 1 卷超清楚答案分析原创 2017-06-10 高中生物学习帮高中生物学习帮1.细胞间信息沟通的方式有多种，在哺乳动物卵细胞分泌的雌性激素作用于乳腺细胞的过程中，以及精子进入卵细胞的过程中，细胞间信息沟通的实现分别依靠于()A.血液运输，突触传达B.淋巴运输，突触传达C.淋巴运输，胞间连丝传达D.血液运输，细胞间直接接触激素由内分泌器官或细胞分泌，分泌的激素溺弥散到体液中，随血液运到浑身，因此哺乳动物卵细胞分泌的雌性激素是经过血液运输的。
精子和卵细胞是经过细胞膜上的糖蛋白进行辨别的，即细胞间直接接触。
选D。
2.以下关系细胞构造与成分的表达，错误的选项是()A.细胞膜的完好性可用台酚蓝染色法进行检测B.检测氨基酸的含量可用双缩脲试剂进行显色C.若要察看处于细胞分裂中期的染色体可用醋酸洋红液染色D.斐林试剂是含有 Cu2+ 的碱性溶液，可被葡萄糖复原成砖红色完好的拥有活性的细胞膜拥有选择透过性，细胞不需要的物质一般进不去细胞，细胞不需要染色剂，因此进不去活细胞，可经过细胞可否被染色判定细胞膜的完好性（细胞的死活）双缩脲试剂是查验蛋白质或多肽的，不可以查验氨基酸。
因为双缩脲试剂查验原理是Cu2+ 在碱性条件下与肽键形成紫色络合物，氨基酸不含肽键。
因此 B 错误。
CD 正确。
3.往常，叶片中叶绿素含量降落可作为其衰老的检测指标。
为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素（CTK ）、零落酸（ ABA ）、CTK+ABA 溶液中，再将各组置于光下。
一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋向如下图。
据图判断，以下表达错误的选项是()A.细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老B. 本实验中 CTK 对该植物离体叶片的作用可被ABA 削弱C. 可推断 ABA 组叶绿素中 NADPH 合成速率大于CTK 组D. 可推断施用 ABA 能加快秋季银杏树的叶由绿变黄的过程往常叶片中叶绿素降落作为其衰老的检测指标。
2014届生物最后一模试题本试卷共14页，共36题，满分300分。
考试用时150分钟。
注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号、试室号、座位号填写在答题卡上，并用2B铅笔在答题卡上的相应位置填涂考生号。
2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答的答案无效。
考生必须保持答题卡的整洁。
可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O 16一、单项选择题：本大题共16小题，每小题4分，共64分。
在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求，选对的得4分，选错或不答的得0分。
1．如图是某动物细胞某一分裂时期示意图。
据图推断正确的是A．核糖体只含有C、H、O、N四种元素B．此时细胞中有四个中心粒C．该图反映细胞进行基因重组D．该细胞的子细胞可能是极体2．SPL蛋白是植物中广泛存在的一类调控基因转录的分子。
不同植物的SPL蛋白结构不同，但均有一个大约由80个氨基酸构成的结构相同的功能区，可识别并结合到某些基因的特定区域。
SPL基因最初是从植物花序cDNA（由mRNA逆转录形成）文库中得到的。
下列相关叙述正确的是A．SPL是80个氨基酸构成的蛋白质B．SPL可催化特定基因的翻译过程C．SPL基因能在花序细胞中表达D．SPL在不同植物中功能差异较大3．下列关于细胞工程和基因工程的叙述，错误的是A．电刺激可诱导植物原生质体融合，但不能使动物细胞融合B．去除植物细胞的细胞壁和将动物组织分散成单个细胞均需酶处理C．目的基因和受体细胞均可来自动、植物或微生物D．限制性核酸内切酶和DNA连接酶是两类常用的工具酶4．科学家对某草原生态系统的能量流动进行研究，获得下表数据。
华南师大附中2017-2018学年高三综合测试（一）理综生物试题注意事项：1．答卷前，请务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的班级、姓名和考号填写在答题卡和答卷上。
2．选择题在选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答卷各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。
不按要求作答的答案无效。
4．考生必须保持答题卡的整洁。
考试结束后，将答卷和答题卡一并交回。
可能用到的相对原子质量：H—1 N—14 Mg—24 Cl—35.5 Fe—56 Cu—64第I卷一、选择题（本题包括13小题，每小题6分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。
1-6生物；7-13化学）1．下列关于核酸和蛋白质的叙述，正确的是A．构成T4噬菌体遗传物质的基本单位是核糖核苷酸B．DNA、RNA和ATP的元素组成相同C．DNA的脱氧核苷酸序列不同，表达的蛋白质氨基酸序列一定也不同D．DNA中的氢键和蛋白质中的肽键都会在沸水浴时断裂2．下列有关细胞的相关叙述，正确的是A．植物细胞的“系统边界”是细胞壁B．大肠杆菌核糖体的形成与核仁有关C．叶肉细胞中的葡萄糖在叶绿体中合成，在线拉体中分解D．将人的红细胞放入4℃的蒸馏水中，一段时间后红细胞会破裂3．生物膜在细胞的生命活动中作用极为重要。
下列叙述错误．．的是A．叶绿体的类囊体薄膜可进行能量转换B．吞噬细胞对抗原-抗体复合物的处理体现了细胞膜的流动性C．核膜使核内遗传信息的复制不受细胞质的影响D．膜蛋白具有识别信息、运输物质和催化反应等作用4．下列有关实验的描述，正确的是A．观察线粒体，把口腔上皮细胞涂抹在健那绿染液中染色B．观察叶绿体时，换用高倍镜后视野会变暗，这时应该使用较小光圈或换平面镜采光C．观察DNA、RNA在细胞中的分布实验步骤：制片-水解-染色-冲洗-观察D．观察细胞中的脂肪，苏丹III染液染色后，用清水洗去浮色5．嫩肉粉的主要成分是一种从木瓜中提取出的蛋白酶。
广东华南师范大学附属中学高中生物必修一试卷及答案一、多选题1．{下列有关核酸的叙述正确的是（）A．DNA和RNA都能携带遗传信息B．核酸彻底水解的产物是脱氧核糖、磷酸和A、G、C、T4种碱基C．玉米是真核生物，细胞内同时含有DNA和RNA，但其遗传物质是DNAD．DNA特有的碱基是T，RNA特有的碱基是U2．{下列关于实验现象的描述，错误．．的是（）A．将斐林试剂加入到蔗糖溶液中，加热后出现砖红色沉淀B．将双缩脲试剂加入到蛋清稀释液中，溶液变成紫色C．观察植物细胞有丝分裂实验中，临时装片制作流程为：解离→染色→漂洗→制片D．将煮沸冷却的肝脏研磨液加入到过氧化氢溶液中，立即出现大量气泡3．{生活中生物常识无处不在，下列认识不正确的是（）A．脂类物质都会使人发胖，最好不要摄入B．人体每天需求量最多的是糖类，所以主食应该是富含糖类的粮食制品C．无糖八宝粥不添加蔗糖，添加木糖醇，所以不含糖类D．精瘦肉中含量最多的化合物是蛋白质，应该及时补充4．{在1、3、5号试管中分别加入2 mL蒸馏水，2、4、6号试管中分别加入2 mL发芽的小麦种子匀浆样液，然后在1～4号试管中滴加适量斐林试剂，5、6号试管中合理滴加双缩脲试剂，摇匀。
如图所示，有关实验现象的描述不正确的是（）A．所有试管中只有1、5号呈蓝色B．3组实验中甲组和乙组的实验结果相同C．4号试管内呈砖红色，1、2、3、5号试管呈蓝色D．4号试管内呈砖红色，6号试管内呈紫色5．{下面关于蛋白质分子结构与功能的叙述，正确的是（）A．不同蛋白质含有的氨基酸数量不尽相同B．组成蛋白质的氨基酸可按不同的排列顺序脱水缩合C．组成蛋白质的氨基酸之间可按不同的方式脱水缩合D．有些结构不同的蛋白质具有相似的功能6．{蛋白质与核酸是细胞中重要的两类有机物，下列叙述错误的是（）A．蛋白质的多样性与氨基酸的种类、数目、排列顺序有关B．低温、高温与重金属盐都能破坏蛋白质的空间结构C．绝大多数生物的遗传信息都储存在RNA中D．核酸在蛋白质的生物合成中具有重要作用7．{下列关于无机盐的叙述，正确的是（）A．缺铁性贫血是因为体内缺乏铁，血红蛋白合成减少B．Mg2＋是叶绿素的成分之一，缺Mg2＋会影响光合作用C．长跑时流汗过多会发生抽搐，说明无机盐对维持酸碱平衡很重要D．I是甲状腺激素的成分，幼年时缺乏会患呆小症8．{如图为对刚收获的种子所做的一系列处理，据图分析有关说法正确的是（）A．①和②均能够萌发形成幼苗B．③在生物体内主要以离子形式存在C．④和⑤指的是同一种物质D．点燃后产生CO2中的C只来自于种子的糖类9．{鉴定尿中是否有蛋白质常用加热法来检验。
2014 届高考（生物）考前指导（一）一、考试的基本策略1．时间分配选择题10分钟左右，非选择题35分钟左右。
2．应试心理不大意也不慌张；合理安排，总分最优。
3．考试目标在规定的时间内拿最多的分数。
把会做的做对,不会做的也不要留空。
避免非智力因素的失分。
4. 拿到试卷首先做什么（1）纵观全卷，检查试卷是否清晰、完整；（2）大致了解试题的难易程度、题型分布；（3）还有时间剩余可以先默做部分选择题；（4）最好先填好姓名准考证号等。
二、不同题型的应试策略(一)选择题策略保证正确率。
拿到满分，总分想低也低不了。
建议涂完答题卡后再做大题，以免到最后时间不够而慌乱。
三个核心原则：（1）看完四个选项再做最后判断（避免因为受一些模糊记忆或类似题目的影响而过早下结论）（2）选最合适的答案（在模拟两可的选项之间，要从课本和知识上找依据）（3）永远不要留空（即使完全不会，猜也要猜一个答案）常用方法：(1)直选法：解答时依据题目所给条件，借助于已学知识进行分析和判断，直接选出正确答案。
为保险起见，要结合排除法分析排除其它选项。
(2)淘汰排除法：找反例。
可根据题干所给条件和提出的问题对各个选项加以审视，将与题目要求不符合的选项逐一淘汰，不能否定的选项即为正确答案。
为常用方法。
(3)推理法：解题时，从已知条件出发，正确运用有关的生物概念和原理进行步步逼近的逻辑推理，进而求得正确答案。
此方法常用于解答原理类和规律类选择题。
(4)转化法：对某些选择题，由于情景比较陌生，或内容比较烦琐，可通过思维转换，将题干信息转化为自己比较熟悉的，便于理解的或等价的形式，从而变陌生为熟悉，化难为易，迅速求解。
(5)特殊值法：主要适用于计算类选择题，如果要求的数值比较复杂或者不太熟悉，就可以利用一些特殊数值进行比对。
(二)非选择题策略1、审题（提取信息）审题是基础。
审题务必细心，切忌一味求快。
特别是图表题，要图文结合起来审题，找出设问的关键点和限制条件，并用笔圈起来，务必弄清题意才做题。
广东省广州市华南师大附中2024年高考临考冲刺生物试卷注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2．答题时请按要求用笔。
3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。
4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。
5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。
每小题只有一个选项符合题目要求）1．下列不属于生物多样性的是A．基因多样性B．细胞多样性C．物种多样性D．生态系统多样性2．消毒和灭菌是微生物培养中常用的操作方法。
下列说法正确的是（）A．微生物接种技术的方法各不相同，但核心都是要防止杂菌污染，保证培养物的纯度B．在100℃煮沸5-6分钟属于灭菌方法，可杀死微生物细胞和一部分芽孢C．在灭菌后倒平板前，加入一定量的缓冲液以调节培养基的pH值D．高压蒸汽灭菌，只有当压力表的压力降到一个标准大气压时，才能打开盖子3．下列过程一般不通过跨膜运输实现的是（）A．吞噬细胞吞噬病原体B．蔗糖进入腌制中的果脯C．肾小管重吸收水分D．碘进入甲状腺滤泡细胞4．如图曲线没有标注横纵坐标具体含义，下列关于此曲线的描述正确的是（）A．横坐标表示时间，纵坐标表示洋葱细胞在一定浓度蔗糖溶液中的质壁分离和复原过程中失水量B．横坐标表示温度，纵坐标表示酶促反应的速率，曲线可表示酶促反应的速率随着温度的升高而变化的趋势C．横坐标表示生长素浓度，纵坐标表示生长素促进或者抑制，曲线可表示生长素的两重性D．横坐标表示pH，纵坐标表示酶的活性，曲线可表示pH由12逐渐降低到2过程中酶的活性变化的趋势5．生长激素释放抑制激素（SRIH）为下丘脑分泌的一种肽类激素（环状十四肽），可以抑制生长激素、胰岛素、胰高血糖素和促甲状腺激素的分泌，目前可以人工合成，用于治疗重症急性胰腺炎。
（生物）试题一、单项选择题：1．下列细胞内化合物的相关叙述正确的是A. 蛋白质结构多样性的直接原因是DNA分子的多样性B．单链DNA分子中相邻脱氧核糖核苷酸依靠氢键相连C．P是磷脂、ADP及核糖核苷酸等化合物的组成元素之一D．ATP中的“A”与构成DNA、RNA中的碱基“A”是同一种物质2．下列关于细胞结构与功能的说法中错误的是A. 水稻根系吸收Si需要根细胞膜上的载体协助B．消化道和呼吸道上皮细胞表面的糖蛋白有保护和润滑作用C．静息电位、动作电位的形成取决于神经细胞膜对离子的通透性D．唾液腺细胞和胰腺细胞中高尔基体的数量较少3．如图是利用基因工程培育抗虫植物的示意图。
以下叙述错误的是A．②的构建需要限制性核酸内切酶和DNA连接酶两种酶参与B．图示此过程中将目的基因导入受体细胞时最好采用显微注射法C．抗虫基因整合到受体细胞核DNA上是其在植物体内稳定遗传的关键D．细胞④的染色体上含有抗虫基因，植株⑤也不一定会表现出抗虫性状4．对现代生物进化论理解正确的是A．基因突变产生的有利变异决定生物进化的方向B．进化的实质是种群基因型频率的定向改变C. 突变、基因重组、自然选择是物种形成的三个基本环节D. 共同进化的过程也是生物多样性形成的过程5.人体内某些信息分子的作用如下图，a、b、c、d表示信息分子，下列有关叙述错误的是A．a、b、c、d都是通过血液循环到达靶细胞B．c激素由下丘脑分泌，e表示水的重吸收过程C．d表示胰岛素，通过促进葡萄糖的摄取、利用和储存降低血糖浓度D．a、b、c、d都是通过与受体结合来发挥作用6.下列有关实验操作的描述，正确的是A．制作细胞的有丝分裂装片时，洋葱根尖解离后直接用龙胆紫溶液染色B．鉴定待测样液中的蛋白质时，先加NaOH溶液，振荡后再加CuS04溶液C．低温诱导染色体加倍实验中，将大蒜根尖制成装片后再进行低温处理D．探究温度对酶活性的影响时，将酶与底物溶液在室温下混合后于不同温度下保温24. 右图表示基因型为Aa的某动物正在分裂的细胞，下列叙述正确的是A．此细胞不存在同源染色体和姐妹染色单体B．此细胞可能曾经发生了基因突变或基因重组C．④⑤⑥为1个染色体组，此动物体细胞内最多含4个染色体组D．此细胞为次级精母细胞或次级卵母细胞25．右图是反射弧的模式图（a、b、c、d、e表示反射弧的组成部分，I、Ⅱ表示突触的组成部分），下列有关说法正确的是A．a为感受器，e为效应器B．该模式图涉及两个神经元C．机体内兴奋在反射弧中的传导是单向的D．Ⅱ处发生的信号变化是化学信号→电信号三、非选择题：26．（16分）为了研究A和B两个植物物种对温度变化的反应，科学家将这两种植物的叶片以不同的温度处理，然后测定其光合作用和呼吸作用的速率，研究结果如下图所示，请据图回答以下问题：（1）高温时导致光合作用和呼吸作用受抑制的原因有：①高温时，影响气体交换；②高温影响了的活性。
2017 高考真题新课标I卷理综生物试题1．细胞间信息交流的方式有多种。
在哺乳动物卵巢细胞分泌的雌激素作用于乳腺细胞的过程中，以及精子进入卵细胞的过程中，细胞间信息交流的实现分别依赖于A．血液运输，突触传递B．淋巴运输，突触传递C．淋巴运输，胞间连丝传递D．血液运输，细胞间直接接触2．下列关于细胞结构与成分的叙述，错误的是A．细胞膜的完整性可用台盼蓝染色法进行检测B．检测氨基酸的含量可用双缩脲试剂进行显色C．若要观察处于细胞分裂中期的染色体可用醋酸洋红液染色D．斐林试剂是含有Cu2+的碱性溶液，可被葡萄糖还原成砖红色3．通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。
为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素（CTK）、脱落酸（ABA）、CTK+ABA 溶液中，再将各组置于光下。
一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示，据图判断，下列叙述错误的是A．细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老B．本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱C．可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组D．可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程4．某同学将一定量的某种动物的提取液（A）注射到实验小鼠体内，注射后若干天，未见小鼠出现明显的异常表现。
将小鼠分成两组，一组注射少量的A，小鼠很快发生了呼吸困难等症状；另一组注射生理盐水，未见小鼠有异常表现。
对实验小鼠在第一次注射A 后的表现，下列解释合理的是A．提取液中含有胰岛素，导致小鼠血糖浓度降低B．提取液中含有乙酰胆碱，使小鼠骨骼肌活动减弱C．提取液中含有过敏原，引起小鼠发生了过敏反应D．提取液中含有呼吸抑制剂，可快速作用于小鼠呼吸系统5．假设某草原上散养的某种家畜种群呈S型增长，该种群的增长率随种群数量的变化趋势如图所示。
若要持续尽可能多地收获该种家禽，则应在种群数量合适时开始捕获，下列四个种群数量中合适的是A．甲点对应的种群数量B．乙点对应的种群数量C．丙点对应的种群数量D．丁点对应的种群数量6．果蝇的红眼基因（R）对白眼基因（r）为显性，位于X染色体上；长翅基因（B）对残翅基因（b）为显性，位于常染色体上。
2017年普通高等学校招生全国统一考试生物试题及答案（新课标1卷）注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O 16 S 32 Cl 35.5 K 39 Ti 48 Fe 56 I 127一、选择题：本题共13个小题，每小题6分，共78分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．细胞间信息交流的方式有多种。
在哺乳动物卵巢细胞分泌的雌激素作用于乳腺细胞的过程中，以及精子进入卵细胞的过程中，细胞间信息交流的实现分别依赖于A．血液运输，突触传递B．淋巴运输，突触传递C．淋巴运输，胞间连丝传递D．血液运输，细胞间直接接触2．下列关于细胞结构与成分的叙述，错误的是A．细胞膜的完整性可用台盼蓝染色法进行检测B．检测氨基酸的含量可用双缩脲试剂进行显色C．若要观察处于细胞分裂中期的染色体可用醋酸洋红液染色D．斐林试剂是含有Cu2+的碱性溶液，可被葡萄糖还原成砖红色3．通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。
为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素（CTK）、脱落酸（ABA）、CTK+ABA溶液中，再将各组置于光下。
一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示，据图判断，下列叙述错误的是A．细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老B．本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱C．可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组D．可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程4．某同学将一定量的某种动物的提取液（A）注射到实验小鼠体内，注射后若干天，未见小鼠出现明显的异常表现。
2017年广东省中考生物试卷参考答案与试题解析一、单项选择题，每小题2分，满分为100分1．（2分）（2017•广东）与动物细胞相比，植物细胞特有的结构是（）A.细胞膜B.细胞质C.细胞核D.细胞壁D解析：A细胞膜、B细胞质、C细胞核都是动物细胞、植物细胞都有的结构。
D细胞壁是植物细胞特有的结构。
2．（2分）（2017•广东）心脏是人体血液循环的动力泵，从生物体的结构层次分析，心脏属于（）A.细胞B.组织C.器官D.系统C解析：心脏是由上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织等按照一定的次序结合在一起构成的一个器官。
3．（2分）（2017•广东）细胞是生物体结构和功能的基本单位，对下图的描述，正确的是（）A. ①能将光能转变为化学能B. ②存在于所有细胞中C. ③是细胞的控制中心D. ④为各种生命活动提供能量C解析：图中①是线粒体，②是液泡，③是细胞核，④叶绿体。
④叶绿体能将光能转化成化学能，A的描述错误。
②液泡是植物特有的结构，B的描述错误。
③细胞核是遗传的控制中心，C的描述正确。
①线粒体能为各种生命活动提供能量，D的描述错误。
4．（2分）（2017•广东）习惯用右手写字的人在使用显微镜时，眼睛和目镜的相对位罝应该是（）A B C DD解析：用显微镜观察时，应一只眼注视目镜，另一只眼睁开；习惯用右手写字的人，应左眼注视目镜，右眼睁开，便于绘图。
5．（2分）（2017•广东）下列不属于生命现象的是（）A.阿尔法狗机器人下棋B.母鸡带领小鸡吃米C.葵花朵朵向太阳D. 婴儿听优美的音乐A解析：阿尔法狗机器人不具有生物的基本特征，不属于生命现象。
6．（2分）（2017•广东）广东温暖潮湿，生物种类和数量比新疆要多，影响这一现象的非生物因素主要是（）A.阳光B.温度和水C.植物D.土壤和空气B解析：寒冷、干旱的新疆与温暖、潮湿的广东，不同的主要非生物因素是温度和水分。
7．（2分）（2017•广东）下图是生态系统几种生物的关系图，下列说法正确的是（）A.②③④是消费者B.①②③④共同构成了生态系统C.该生态系统具有自我调节能力D.该图同时存在食物链和食物网C解析：①是生产者，②③是消费者，④是分解者，A的说法错误。
2017 届高考（生物）考前指导（一）一、考试的基本策略1．时间分配选择题10分钟左右，非选择题35分钟左右。
2．应试心理不大意也不慌张；合理安排，总分最优。
3．考试目标在规定的时间内拿最多的分数。
把会做的做对,不会做的也不要留空。
避免非智力因素的失分。
4. 拿到试卷首先做什么（1）纵观全卷，检查试卷是否清晰、完整；（2）大致了解试题的难易程度、题型分布；（3）还有时间剩余可以先默做部分选择题；（4）最好先填好姓名准考证号等。
二、不同题型的应试策略(一)选择题策略保证正确率。
拿到满分，总分想低也低不了。
建议涂完答题卡后再做大题，以免到最后时间不够而慌乱。
三个核心原则：（1）看完四个选项再做最后判断（避免因为受一些模糊记忆或类似题目的影响而过早下结论）（2）选最合适的答案（在模拟两可的选项之间，要从课本和知识上找依据）（3）永远不要留空（即使完全不会，猜也要猜一个答案）常用方法：(1)直选法：解答时依据题目所给条件，借助于已学知识进行分析和判断，直接选出正确答案。
为保险起见，要结合排除法分析排除其它选项。
(2)淘汰排除法：找反例。
可根据题干所给条件和提出的问题对各个选项加以审视，将与题目要求不符合的选项逐一淘汰，不能否定的选项即为正确答案。
为常用方法。
(3)推理法：解题时，从已知条件出发，正确运用有关的生物概念和原理进行步步逼近的逻辑推理，进而求得正确答案。
此方法常用于解答原理类和规律类选择题。
(4)转化法：对某些选择题，由于情景比较陌生，或内容比较烦琐，可通过思维转换，将题干信息转化为自己比较熟悉的，便于理解的或等价的形式，从而变陌生为熟悉，化难为易，迅速求解。
(5)特殊值法：主要适用于计算类选择题，如果要求的数值比较复杂或者不太熟悉，就可以利用一些特殊数值进行比对。
(二)非选择题策略1、审题（提取信息）审题是基础。
审题务必细心，切忌一味求快。
特别是图表题，要图文结合起来审题，找出设问的关键点和限制条件，并用笔圈起来，务必弄清题意才做题。
如遇熟题，应“熟题新解”，特别注意题设条件有无变化；如遇生题，应“新题旧解”，思考可以迁移借鉴哪些做过的试题。
（1）文字信息对试题中的关键字句应反复推敲，正确理解其表达的生物学含义；对试题中容易误解的关键词语，如“结构”与“功能”，“复制了几代”与“复制到第几代”，表现极端情况的“最高传递效率”、“最适”等，应特别注意，在审题时作出标记。
（2）图表信息将图与题干结合起来看；将图与教材联想起来看；将图与问题联系起来看。
提高审题正确度做法：边审边画词、边审边看图（3）特别注意括弧、标注中的内容，往往有重要线索。
2、解题（处理信息）在认真审题、获取信息的基础上，针对问题，应用有关生物学原理和规律求解。
其基本思维过程为：联想（找到对应原理）→推理（运用原理分析相关生命活动）→判断（得出结论）。
3、答题（表达信息）（1）准确（准确使用术语）（2）具体（紧扣试题作答）（3）清晰（书写、答案层次）审题宜慢，书写可快；关键处、复杂过程宜慢，简明处可略快。
4、信息反馈作答完成后应将试题与答案一起通读一遍，看看句意是否完整、表达是否恰当。
考试结束后，应安排一些时间检查一下答题卡是否填涂错误？是否漏题没做？是否有笔误？2017届高考（生物）考前指导（二）一、考纲中的重点内容必修Ⅰ：1.动、植物细胞亚显微结构模式图（必修1：P46）2.酶3.呼吸作用和光合作用过程4.有丝分裂、减数分裂（精子、卵子形成过程图解（必修2：P17、P20））命题热点：①细胞的物质组成及结构、功能②细胞的代谢③细胞的分裂与分化复习策略：通过结构与功能的联系，加深对这类联系的归纳与理解。
必修Ⅱ:1.主要的遗传物质、中心法则2.孟德尔的杂交试验方法及相关计算3.人类遗传病,优生与产前诊断的措施4.各种育种方法的原理、基本过程和优缺点比较列表5.现代进化理论的基本观点命题热点：①中心法则及基因突变的分析；②家系图的分析及概率计算；③有关基因分离和自由组合定律的计算；④与基因工程综合出题复习策略：按照“遗传物质-基因-基因对性状的控制-遗传规律-变异-育种、人类遗传病、现代生物进化理论”的主线归纳和理解。
必修Ⅲ:主线：细胞-组织-器官-系统-个体-种群-群落-生态系统(生命系统的结构层次)1. 理解内环境和内环境稳态概念的内涵和外延P32.突触模式图P19,兴奋的产生，人脑的高级功能；甲状腺激素分泌的分级调节示意图P28；神经调节与体液调节的关系；水盐平衡调节,体温调节3.特异性免疫的体液免疫和细胞免疫图解P37和各种免疫细胞的比较列表4.植物激素的生理功能和应用5.生态系统的结构和功能,能量流动、物质循环图P94-95, 富营养化的成因与治理；信息传递的类型（例子）与生物防治P105-108命题热点：①人体内环境的稳态与调节；②生态系统的结构和功能；③环境污染与生态系统的稳定性。
④实验复习策略：结合具体的案例分析理解知识、提高迁移运用能力。
选修Ⅲ:1.基因工程的工具，基因工程操作步骤2.植物组织培养技术流程图,含植物组织培养技术的应用3.动物体细胞核移植技术,单克隆抗体的制备4.试管动物技术，胚胎干细胞5.生态工程的原理和案例选修Ⅰ:1.微生物的接种、培养、筛选、计数2.微生物发酵及应用3.酶活性的测定4.DNA和蛋白质的提取与分离技术5.PCR的原理和流程实验部分基础实验：关注各个实验的原理、材料和试剂、操作步骤、结果或现象。
经典实验：光合作用的探究历程（必修一），DNA的复制方式、遗传物质的探究（必修二），生长素的发现历程（必修三）实验设计、分析及评价：（1）看实验目的（可以分析出自变量和因变量）（2）分析三个变量（自变量的设置、无关变量的控制，因变量的检测）（3）几个原则（对照、等量、单一变量、定量实验中的平行重复）（4）注意实验结果和实验结论的区别，结果是直接观察和记录到的数据或现象，结论是结果的提升和归纳，弄清楚实验目的可为下结论提供重要线索。
（5）如果要求写实验步骤，用词尽量科学，描述力求严谨，不清楚的量用“适量”“一定”来描述。
注意一些固定表达模式，如“等量”，“其它条件适宜且相同”，最后一步对实验结果处理时常用“观察（测量）、记录、统计、分析（求平均值）”等词。
若试题中给出了供选择的材料与试剂，可作为解题的线索。
（6）如遇绘图题，对曲线图线应注明纵、横轴表示的生物量、单位、标度及坐标原点，多条曲线还要注意图例。
为防止出错可先用铅笔作图，检查无误后再用黑色水笔描图。
（切记：铅笔的笔迹在扫描中是较难识别的）如遇绘表题，注意表头和单位。
还要注意图、表的名称。
二、例题1．近日澳大利亚学家从蓝藻中提取到了一种被称作叶绿素f的新叶绿素它能够吸收红光和红外光进行光合作用。
下列有关叙述正确的是A．叶绿素f主要分布在蓝藻叶绿体的类囊体薄膜上B．叶绿素f的产生是长期自然选择的结果C．叶绿素f具有与叶绿素a和叶绿素b相同的生理功能D．用纸层析法分离蓝藻细胞中的色素将获得5条色素带2．因研究和阐明细胞内囊泡转运机制，美国和德国的三位科学家获得诺贝尔生理学和医学奖。
下列有关叙述，不正确的是A．高尔基体在囊泡运输过程中起着交通枢纽作用B．囊泡与靶膜的融合依赖于生物膜的选择透过性C．同一种抗体合成时，在不同来源的囊泡中，其结构不同D．囊泡运输障碍，可能导致神经及免疫调节紊乱3．家庭酿酒过程中，密闭容器内酵母菌呼吸速率变化情况如图所示，下列分析正确的是A．0～8 h，容器内的水含量由于酵母菌的呼吸消耗而不断减少B．0～6 h，酵母菌种群数量呈指数增长；6～12 h，呈S增长C．0～8 h，容器内压强不断增大，在8 h时达到最大值D．6 h时开始产生酒精，6～12 h酒精产生速率逐渐增大4．下图表示枫杨在正常情况和遭受水淹时的生理变化过程。
各项指标均在晴天同一时间测得，其中，气孔导度反映了气体通过气孔的难易程度，气孔导度越大，越有利于气体交换。
请据图回答：(1)水淹时，为根系吸收Mg2＋提供能量的场所是_________，此时根毛细胞液的渗透压相对于正常情况下____________。
(2)综合分析以上两图曲线可推断，水淹早期枫杨光合速率快速降低的原因是 ____________________________，短期内，叶绿体内[H]的含量__________。
(3)产生不定根是枫杨水淹后气孔导度逐渐恢复正常的主要原因，据图分析枫杨从第_________天开始长出不定根，第_________天开始正常生长。
(4)水淹第_________天时对枫杨生长影响最大，在此条件下水淹枫杨每平方米每分钟比对照组少积累葡萄糖__________ mol。
5．烟草是雌雄同株植物，却无法自交产生后代。
这是由S基因控制的遗传机制所决定的，其规律如下图所示（注：精子通过花粉管输送到卵细胞所在处，完成受精）。
（1）烟草的S基因分为S1、S2、S3等15种，它们互为_________，这是_________的结果。
（2）如图可见，如果花粉所含S基因与母本的任何一个S基因种类相同，花粉管就不能伸长完成受精。
据此推断在自然条件下，烟草不存在S基因的________个体。
（3）将基因型为S1S2和S2S3的烟草间行种植，全部子代的基因型种类和比例为：________。
（4）研究发现，S基因包含控制合成S核酸酶和S因子的两个部分，前者在雌蕊中表达，后者在花粉管中表达，这导致雌蕊和花粉管细胞中所含的________等分子有所不同。
传粉后，雌蕊产生的S 核酸酶进入花粉管中，与对应的S因子特异性结合，进而将花粉管中的rRNA降解，据此分析花粉管不能伸长的直接原因是_________。
（5）自然界中许多植物具有与烟草一样的自交不亲和性，这更有利于提高生物遗传性状的_______，为物种的进化提供更丰富的________，使之更好地适应环境。
6．首次全国土壤普查结果显示，近两成耕地已被污染。
研究人员以镉为例，探究了镉胁迫对烟草叶片的影响。
结果如下表格：注：镉浓度为100mg/l时植物培养数天，随即死亡。
（1）根据实验数据推测，镉胁迫对叶绿素a的影响比对叶绿素b的影响_________(大/小)。
镉进入植物体后，____________________________________________从而使得农作物干重减少，产量下降。
（2）优良的土壤中往往存在多种生物。
要研究污染物对土壤中蚯蚓，土鳖虫等动物类群丰富度的影响可以采用______________的方法进行采样、调查。
研究发现，受污染土壤其微生物的种类和数量会大幅度减少，这会直接降低该生态系统的____________,从而降低其生态系统的稳定性。
（3）利用转基因植物作为污染土壤的“高效吸毒机”是耕地污染治理的有效方法。
